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第一篇：天那邊觀后感

剛開始說要看這部電影的時候，我以為是看一節(jié)教學(xué)課?？墒桥赃叺耐瑢W(xué)卻跟我說這是一部電影。于是我就懷著期待和崇敬的心情看完了這部電影。

在看完之后，我的感觸真的特別多。我自己也是一名師范生，將來也會當(dāng)老師，所以，對這種反應(yīng)教師精神的影片特別喜歡。

首先，一對青年情侶去山區(qū)支教，他們在那里發(fā)生了很多有趣的事情，但是最后江可可不堪忍受農(nóng)村的貧苦生活而逃回城市了，而許曉萌在堅持完支教后雖然回到了城市工作可還是被農(nóng)村人們的真情感動而回到農(nóng)村支教。在現(xiàn)實生活中，我有時也在思考，如果換著是我，我能否有勇氣去支教，是否有勇氣堅持三個月，是否有勇氣一輩子扎根農(nóng)村。現(xiàn)在的大學(xué)生多向往著城市的生活，特別是農(nóng)村的大學(xué)生，以擺脫農(nóng)村農(nóng)村的生活為目標(biāo)，而城市的大學(xué)生過慣了城市的生活，不愿意到農(nóng)村去，就算是去了，以支持了多久。所以在邊遠(yuǎn)農(nóng)村的教

作為新時代的.大學(xué)生，我們應(yīng)該有不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)的精神！哪里需要就到哪里去，面對苦難挫折不退縮，不辜負(fù)父母國家的培育之恩。大學(xué)生去支育問題就突顯出來了。我想，教，對農(nóng)村孩子的教育會有很大的幫助，這對提高農(nóng)村的教育水平會很大的提高。我想，如果現(xiàn)在多幾個像許曉萌這樣的大學(xué)生，那農(nóng)村的世界將會很美好，農(nóng)村也會很快的發(fā)展起來。如果我有這樣的機(jī)會，我想我也會去的。

其次，在那貧困的山區(qū)還有這這樣以為老師，為人憨直，沒有什么文化，但是卻有著一顆單純，一心為孩子著想的心。雖然他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，上課方式不正確，但是他所做的一切都是為了孩子們。奈何自己能力有限，文化欠缺，所以他的有些想法就會顯得幼稚可笑。他的精神值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)。試想如果大學(xué)生去支教，把他們先進(jìn)的教育方式帶去，改變農(nóng)村不正確的教育方式，那回奠定孩子們良好的基礎(chǔ)知識。如果在加上堅持不懈的精神那就是以為合格的大學(xué)生了。

再次，電影里面還反應(yīng)了農(nóng)村一個現(xiàn)實的問題。隨著越來越多的農(nóng)村的青壯力來城市謀求發(fā)展，農(nóng)村的里只剩下了老、弱、病、殘、幼，導(dǎo)致農(nóng)村的老人很孤獨，可是他們還要做農(nóng)活，讓人心里想著就發(fā)毛。而孩子們呢？父母在遙遠(yuǎn)的地方，一年到頭都看不見他們幾次，嚴(yán)重缺少父母們的關(guān)愛。缺乏管教的孩子，學(xué)壞的幾率就會大大增加……由于年輕勞動力都進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村建設(shè)則無人造福。農(nóng)村學(xué)校到來的志愿者一年又一年的換，給學(xué)校教育設(shè)置了很大的障礙。同時，鄉(xiāng)村本土教師本生文化程度不高，見過的世面少，對孩子的發(fā)展造成局限，也一樣無法對孩子今后的發(fā)展有什么促進(jìn)作用。

最后，電影的開頭的是那么的輕松搞笑，我笑破了肚皮，但是在看到最后一幕是我的淚止不住的很下流，在拍集體照時，一個小孩子拿著一張凳子放在新老師的旁邊，紀(jì)念那死去的鄉(xiāng)村老師的時候，所有人都沉默了，一切盡在不言中……

天的那邊誰來管？-----大學(xué)生。雖然大學(xué)生能做的只是教育，但是我相信，貧困的地區(qū)會越來越少，人民的生活會越來越好，“天那邊”的地方會越來越小，慢慢的，我相信，我們都在痛一片蔚藍(lán)的天空下，我們可以譜寫美好的未來，我們可以讓國家越來越強(qiáng)大。

第二篇：電影《天那邊》觀后感作文700字

天的這一邊，朗朗讀書聲從寬敞明亮的教室里飄揚出來，他們有著精美的課本，有著堅固的桌椅，有著知識淵博的老師傳授知識。而天的那一邊，飽含著對知識追求的雙眼發(fā)出渴望的光芒，穿透了破磚爛瓦蓋成的教師，他們沒有精美的文具，只有一顆顆求學(xué)的熱情之心，他們沒有一眾專業(yè)老師來傳授知識，他們只有一位擁有熱情的操著湖南口音的羅老師。

曾經(jīng)以為天空如此的廣闊，處處都應(yīng)該充滿著我們意想不到的精彩。但是現(xiàn)實往往是很幻想是背馳而道的?！短炷沁叀分v述了美麗的大學(xué)生許曉萌和她的戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報名志愿到邊遠(yuǎn)的山村的水咕嚕小學(xué)支教，并且約定堅持三個月。在這三個月里，許曉萌奮力地爭取機(jī)會為孩子們上課，傳授更新更好的知識給孩子們。而江可可卻一直無法忍受邊遠(yuǎn)山區(qū)里的生活，最后選擇了放棄離開。而這里面性格鮮明的羅老師，是讓我感觸最深的。

深遠(yuǎn)的山區(qū)里，生活條件十分的艱苦，羅老師一直都在堅持他的事業(yè)。盡管他不會講很流利的英文，還操著一口湖南方言，但是他不辭辛苦地為孩子們的課本問題尋求方法。盡管他不能為孩子們帶來很幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他還是一直堅守著，他一直關(guān)懷著，后來因為要修教室，遇到泥石流而去世了，他把他的青春都奉獻(xiàn)給了山里的孩子。許曉萌因此被震動了，決定再回到山村里繼續(xù)支教。

盡管我國的教育體制在不斷地完善，很多地區(qū)都在普及義務(wù)教育。但是還是有很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子還是無法接受正常的教育。往往這些事暴露在社會人前，大家都會惋惜，都會感觸良深，但是這種教育問題依然無法得到解決。

當(dāng)看到那些為了孩子們的教育未來而投身于支教行列的教師們，心中都會油然而生一種敬佩之情。他們把熱情澆灌著未來的祖國花朵，他們把青春奉獻(xiàn)給深遠(yuǎn)的大山，他們的堅守，他們的執(zhí)著，都是教育發(fā)展的重要力量。

天的那邊，有著一雙雙透露對知識渴望的眼睛，這是值得我們社會和人們共同關(guān)注的。