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第一篇：電影觀(guān)后感

從《老男孩》知道了筷子兄弟，隨后也看了11度青春的其他電影。后來(lái)無(wú)意間看到了筷子兄弟的新作《父親》之父女篇，聽(tīng)到了由王太利作詞作曲的同名歌曲《父親》，聽(tīng)完的那一剎那，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了。

筷子兄弟的微電影《父親》已經(jīng)看過(guò)幾遍了，網(wǎng)友對(duì)此的評(píng)論有很多，有人說(shuō)拍的很感人，也有人說(shuō)片子拍的太爛......我想無(wú)論好或是不好的評(píng)價(jià)都是源于不同角度。

我不懂什么是真正的藝術(shù)，更不懂要用什么樣的角度去欣賞，但是它確實(shí)讓我泣不成聲。或許在看電影或是電視劇時(shí)，我們總會(huì)被那些關(guān)于親情、愛(ài)情、友情的片段所感染，是他們拍的太精彩還是有意無(wú)意觸動(dòng)了我們的記憶與心弦。所以我不想去說(shuō)這部電影的成功與否、精彩與否，但我很想為這里的主題曲《父親》而鼓掌。尤其是那里面的歌詞，那引人深思的愛(ài)深深的震撼著作為兒女的我們的心。

影片《父親》從主人公“小燕燕”的童年對(duì)父親的'崇拜開(kāi)始，描述了一位普通少女成長(zhǎng)過(guò)程中與父親之間感情關(guān)系的變化。父女間有崇拜與被崇拜、保護(hù)與被保護(hù)，也有因過(guò)度保護(hù)而引發(fā)的青春逆反。女兒長(zhǎng)大后，開(kāi)啟獨(dú)立生活時(shí)的離別之傷，最后落腳在女兒嫁人婚禮上老父親的真情流露。父親身上有著男人身上的劣根性的集合，但是又對(duì)自己的女兒無(wú)限疼愛(ài)。

在片中，王太利飾演的警察形象，英勇帥氣，動(dòng)作敏捷，不知道看過(guò)此片的朋友們是不是還記得兒時(shí)心目中那個(gè)警察叔叔的形象?在表演的過(guò)程中，無(wú)論是臺(tái)詞語(yǔ)氣的把握，還是肢體動(dòng)作的展示，還是面部表情的呈現(xiàn)都是缺一不可的。一個(gè)鮮活的人物形象如果希望在觀(guān)眾面前留下深刻印象的話(huà)，在細(xì)節(jié)方面就需要下功夫，片中王太利的面目表情將遇到歹徒的那種憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是遇到眾歹徒瞪大雙眼的那一剎那尤為突出。在遇到歹徒將一把尖到直指到眼前的時(shí)候，王太利表現(xiàn)出來(lái)的那種憤怒以及歇斯底里與歹徒負(fù)隅頑抗到底的表情都體現(xiàn)出了他對(duì)于警察形象的深入了解。當(dāng)霍建國(guó)身負(fù)重傷住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候，同事和自己深?lèi)?ài)的女兒到醫(yī)院看望他的時(shí)候，他的一個(gè)軍禮表達(dá)了他作為一名人民警察的驕傲和自豪。同事們心中的好榜樣，女兒心中的驕傲。當(dāng)小燕燕高興的把滿(mǎn)分試卷拿給爸爸看的時(shí)候，霍建國(guó)臉上洋溢出的欣慰笑容是發(fā)自?xún)?nèi)心的，這個(gè)表情讓王太利詮釋得也很到位，看到女兒取得了好成績(jī)，相信每一個(gè)父親都會(huì)為之驕傲和自豪。當(dāng)霍建國(guó)在邊洗衣服邊陪小燕燕看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，動(dòng)畫(huà)片里的感人故事或許讓霍建國(guó)想到了一些傷心難過(guò)的事情，不禁潸然淚下。細(xì)心的爸爸發(fā)現(xiàn)小燕燕喜歡上了動(dòng)畫(huà)片里的卡通形象，不顧一天工作的勞累，在小燕燕的花裙子上一針一線(xiàn)地為小燕燕繡上了一個(gè)一模一樣的小娃娃，希望第二天小燕燕起床穿上花裙子的時(shí)候能夠開(kāi)心。

父親年輕的時(shí)候是一位英勇的警察，老了以后是一個(gè)很矛盾的老人。作為曾經(jīng)的擁有自己的尊嚴(yán)，這導(dǎo)致了他和女兒在公交車(chē)上制止小偷的行為。但在與小偷搏斗中也哀求小偷說(shuō)自己有病，此時(shí)按照他女兒的話(huà)說(shuō)他沒(méi)有體檢過(guò)。也就是說(shuō)他知道自己有病而不想體檢出來(lái)讓女人知道然后著急。隨后與女兒的爭(zhēng)吵中有讓女兒滾以后都不給女兒開(kāi)門(mén)了，但最后自己滾了。在女兒帶肖利回來(lái)時(shí)也熱情的給女兒開(kāi)門(mén)，像沒(méi)事兒人一樣，父女之間有什么過(guò)不去的呢。當(dāng)然當(dāng)時(shí)他不知道，肖利就是那個(gè)從小被他認(rèn)定為壞孩子的人就在門(mén)外。到現(xiàn)在父親依然認(rèn)定肖利不是個(gè)正經(jīng)人。到父親被以前抓過(guò)的罪犯報(bào)復(fù)重傷導(dǎo)致腦子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，整個(gè)故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，從父親對(duì)女人的溺愛(ài)到容忍轉(zhuǎn)變?yōu)榕畠簩?duì)父親的愛(ài)的表達(dá)。在腦子受損后父親記得三件事女兒、自己是個(gè)警察、肖利是個(gè)壞人。而肖利在晚上與女護(hù)士的談笑也更加堅(jiān)定了父親認(rèn)為肖利不是正經(jīng)人的思想。當(dāng)女兒告訴父親她要和肖利結(jié)婚時(shí)，父親很淡定的尿了，這可以是病人的表現(xiàn)也可以理解為父親的抗議。最后婚禮上父親穿著自己最輝煌時(shí)候的警服來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，看似健康意氣風(fēng)發(fā)。他來(lái)了他是來(lái)送他女兒的，但他不祝福這段婚姻，因?yàn)樾だ谒劾锊皇呛萌?。所以他沒(méi)有把女兒交到新郎的手里，而是說(shuō)等你放學(xué)了爸爸在來(lái)接你。這句話(huà)的意思個(gè)人認(rèn)為是“去吧，按照你的想法和這個(gè)壞男人在一起吧，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了他是個(gè)壞男人的時(shí)候，父親來(lái)接你回家?！边@時(shí)父親恢復(fù)了病態(tài)，燕燕哭了，她想到了父親年輕時(shí)送她上學(xué)，英勇與歹徒搏斗以及種種父親對(duì)她的愛(ài)。

從這個(gè)電影中，我看到父愛(ài)的偉大，父愛(ài)這字眼是多么的平凡，但這種愛(ài)是多么的不平凡。在恐懼時(shí),父愛(ài)是一塊踏腳的石；迷失時(shí),父愛(ài)是一盞照明的燈；枯竭時(shí),父愛(ài)是一灣生命之水；努力時(shí),父愛(ài)是精神上的支柱；成功時(shí),父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。當(dāng)自己還是懵懂孩子的時(shí)候，有幾個(gè)人能真正理解和了解自己的父親以及父親的愛(ài)子之心以及撐負(fù)一個(gè)家的那份責(zé)任和艱辛，或許未來(lái)只有自己亦為人父人母的時(shí)候，這份情感，這份責(zé)任才會(huì)慢慢的體現(xiàn)，慢慢的清晰開(kāi)來(lái)?？傻侥莻€(gè)時(shí)候再看看自己的父親，大多已然年邁白色鬢然，我們擁有的或許只是頗為的辛酸，但是父親的眼中卻會(huì)留露出欣慰和自豪。因?yàn)槟莻€(gè)叛逆頑皮的孩子都已然立足于世，為用于世了。父愛(ài)大于天，我們總會(huì)理解，也總會(huì)擁有和釋放?？蓱z天下父母心！希望趁著父親還未老邁的日子里，做兒女的都早些領(lǐng)悟這份情吧！

第二篇：《天那邊》電影觀(guān)后感

天那邊題目讓人有無(wú)限的遐想，天那邊有迷人的風(fēng)景，有淳樸的人們，有甘甜的溪水，有讓你無(wú)限舒坦的想象，但影片《天那邊》講述的是大學(xué)生支教的故事。有讓人笑掉大牙的搞笑片段，有讓人深深感動(dòng)的流淚畫(huà)面?？偠灾瑴I水相攜歡笑，值得一看！

一個(gè)進(jìn)山支教的志愿者，一群樸素的孩子，一個(gè)淳樸的老師……在影片的前半部分，幾乎沒(méi)有任何刻意讓觀(guān)眾感動(dòng)的鏡頭，反而用“非常規(guī)”的手法讓影片籠罩在一種輕松的氛圍之內(nèi)。至少，影片中“江可可”這個(gè)角色離開(kāi)山區(qū)之前的橋段，都充滿(mǎn)了詼諧的元素這個(gè)為表現(xiàn)城鄉(xiāng)文化之間的隔閡所塑造的角色，是影片中讓人印象最為深刻的角色之一。也是這個(gè)角色的存在，使影片的前半部分沒(méi)有那種刻意塑造的矛盾。

每個(gè)人都有每個(gè)人自己的選擇，江可可最后選擇了離開(kāi)，而許小萌在得知羅老師去世的消息后毅然決定放棄城市中優(yōu)越的生活而選擇了清苦卻充滿(mǎn)意義的鄉(xiāng)村當(dāng)老師。不能說(shuō)到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只能說(shuō)個(gè)人的選擇不同！在這里，有一個(gè)需要深思的問(wèn)題，我們對(duì)于追求理想的.執(zhí)著度到底有多少？

每個(gè)人生活的目的都是為了耕種一片屬于自己的麥田，而每個(gè)人生活的動(dòng)力便是讓這片屬于自己的麥田郁郁蔥蔥，在有風(fēng)的季節(jié)隨風(fēng)搖曳它茁壯的枝葉。努力往夢(mèng)想的天際生長(zhǎng)，直到觸摸到云朵的溫度，就進(jìn)感受陽(yáng)光給予的溫暖。

第三篇：天那邊觀(guān)后感

這部電影給我?guī)?lái)很多的思考，這思考有兩方面的，一方面是導(dǎo)演導(dǎo)演這部電影的目的，一方面是這部電影內(nèi)容給我的震撼。

我沒(méi)辦法去求證導(dǎo)演，他導(dǎo)演這部電影時(shí)是什么樣的思路？我想在這里也當(dāng)一下導(dǎo)演，說(shuō)說(shuō)我對(duì)這部電影的理解。

首先，我這部電影的目的是歌頌站在第一戰(zhàn)線(xiàn)為貧困山區(qū)希望教育做出貢獻(xiàn)的默默無(wú)聞的老師們，像“破羅”。

接著，我歌頌的方式是側(cè)面烘托，通過(guò)大學(xué)畢業(yè)生許曉萌和他的大學(xué)戀人江可可歷時(shí)3個(gè)月的山區(qū)支教情況，側(cè)面贊頌像“破羅”這樣的不求回報(bào)，沒(méi)有目的性，甘愿做“麥田守望者”的無(wú)數(shù)的山區(qū)希望事業(yè)教育者。

最后，我就該一步一步地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的啦。我以“破羅”為典型代表，用許曉萌，江可可和他的沖突來(lái)構(gòu)架電影情節(jié)，由這些情節(jié)來(lái)凸顯破羅的精神世界。這些沖突總是站在許曉萌和江可可的角度上來(lái)的，表面上是許曉萌江可可支教過(guò)程的體現(xiàn)，實(shí)際上卻是在反映破羅作為山區(qū)希望教育事業(yè)者，對(duì)山區(qū)孩子一種深切的理解和敏感的呵護(hù)的這種無(wú)私偉大的形象。當(dāng)然，電影除了沖突，也有一些和諧融洽的方面。在許曉萌得知江可可由于忍耐不了山區(qū)物質(zhì)娛樂(lè)方面的匱乏而拋棄承諾自己提前離開(kāi)山區(qū)后暈倒在醫(yī)院治療時(shí)，破羅照顧開(kāi)導(dǎo)許曉萌，讓許曉萌有了一次深刻的思想認(rèn)識(shí)，逐漸變得成熟，同時(shí)也拉近了山區(qū)希望事業(yè)教育工作者主體與實(shí)踐支教的大學(xué)生之間的關(guān)系。這是電影情節(jié)的第一個(gè)融合。之后，破羅與許曉萌近距離交流，破羅講述之前和許曉萌那些沖突的原因，一層一層地讓我們看到他的良苦用心。之后，電影慢慢進(jìn)入尾聲，在破羅因修建學(xué)校自己去搬大石頭被壓死之后，許曉萌毅然承擔(dān)起破羅的事業(yè)，堅(jiān)守破羅山區(qū)希望教育事業(yè)的崗位。

電影就是在這樣的思路下完成的，從這個(gè)角度上看，電影開(kāi)頭，許曉萌和江可可的行為想法是用來(lái)和破羅在山區(qū)的生活狀況和他對(duì)山區(qū)希望教育的理解做對(duì)比的，這樣來(lái)凸顯破羅的高貴品質(zhì)。這也符合了《天那邊》這樣一個(gè)電影名稱(chēng)。

透過(guò)許曉萌和江可可的眼睛來(lái)展示天那邊是一番怎樣的風(fēng)景和樣貌，來(lái)引發(fā)我們多去了解貧困山區(qū)孩子的教育，人民的生活，貧困山區(qū)希望事業(yè)教育工作者的無(wú)私與默默無(wú)聞。能夠吸引國(guó)家的重視，制定政策改善幫助貧困山區(qū)教育。

這是第一方面，我對(duì)這部電影主題的理解，我認(rèn)為電影的主角應(yīng)該是破羅，是隱藏在電影中的那些一直堅(jiān)守在第一站線(xiàn)的'山區(qū)希望事業(yè)教育工作者，而不是去3個(gè)月開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐性支教的大學(xué)生。第二方面，是我對(duì)電影個(gè)別情節(jié)和臺(tái)詞的思考。

我很反感許曉萌對(duì)破羅不配合她支教所持的那個(gè)理由“我來(lái)這的目的，就是為了實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的，本來(lái)3個(gè)月的時(shí)間就不多，我不希望因?yàn)槟銈兊牟慌浜系⒄`更多的時(shí)間”。許曉萌來(lái)山區(qū)支教是有目的性的，她并不是出于對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)，不像破羅那樣的純粹，就是出于對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)孩子的割舍不了，她是把孩子當(dāng)作驗(yàn)證她課題研究的工具。

“本來(lái)我以為到這可以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，可是你看看，這里的人眼里全是懷疑和不信任。我真不知道，我對(duì)這個(gè)世界還有沒(méi)有用?！痹S曉萌的支教帶著強(qiáng)烈的目的性，因此，她沒(méi)辦法像破羅一樣真正地為山區(qū)這群小孩子著想，就是3個(gè)月的時(shí)間，試驗(yàn)完自己的課題，拍拍屁股走人，完全不用考慮這里的孩子們感情和情緒的需要，這是多么殘忍的事實(shí)。

其實(shí)，許曉萌的這種想法，也是我們很多人的普遍認(rèn)識(shí)，覺(jué)得自己的理想是偉大的，認(rèn)為一切事一切人都要為我們的理想讓路。但我們卻沒(méi)能站在其他人的角度思考問(wèn)題，就連愛(ài)情也要為我們的理想買(mǎi)單，“但是經(jīng)得住這樣的生活，我們的愛(ài)情才經(jīng)得起考驗(yàn)”我們的理由冠冕堂皇，卻成為了一個(gè)自私的人。

理想，理想的設(shè)立，理想的實(shí)現(xiàn)，這是看電影時(shí)我感到很震撼的一個(gè)話(huà)題。

我崇敬像破羅一樣的教育工作者，我欣賞他們那種純粹的無(wú)私的愛(ài)。

在自己大一到大二這一年來(lái)的義教過(guò)程中，對(duì)這份義教志愿的事業(yè)我也有了很多的體會(huì)。

與我一起去義教的同學(xué)在上完一節(jié)課后總會(huì)垂頭喪氣，一問(wèn)到為什么時(shí)，他們就會(huì)說(shuō)“這節(jié)課，我準(zhǔn)備的教案都沒(méi)講完。那些小孩子太吵了。我喊得喉嚨都破了。”這時(shí)，他們總會(huì)對(duì)我幸福歡樂(lè)的微笑羨慕地抱怨“你的學(xué)生肯定很聽(tīng)話(huà)，你備的課應(yīng)該都講完了吧”這時(shí)，我好想說(shuō)“不用把義教太理想化了，你就當(dāng)陪著孩子們玩，帶給他們快樂(lè)，陪伴他們有一個(gè)快樂(lè)的記憶就行了。”

我知道，自己對(duì)義教毫不消減的熱情是由于我對(duì)小孩子的喜愛(ài)，對(duì)這份志愿事業(yè)的喜愛(ài)，希望能用自己這點(diǎn)微薄的力量給這群小孩子帶去歡樂(lè)和溫暖。并沒(méi)有想，我加入義教志愿行列就要提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，提高自己講臺(tái)上的形象，實(shí)現(xiàn)我自己的人生價(jià)值。

我一直對(duì)“麥田守望者”很崇敬，他們懷著一顆赤子之心，只為了那群天真可愛(ài)的孩子們，他們不追求功名利祿，只是一顆純粹的愛(ài)心。我一直在追求著，也希望我能做到。

第四篇：天那邊觀(guān)后感

前幾天，學(xué)校讓我們看了部電影名叫《天那邊》它主要講的是：大學(xué)生許曉萌畢業(yè)后為了夢(mèng)想想去山村里支教，而為了愛(ài)情的江可可畢業(yè)后，跟許曉萌起報(bào)名志愿到山村里去支教三個(gè)月，他們來(lái)到了山村感覺(jué)切都是那么新奇的，讓人有種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，那里遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，遠(yuǎn)離了城市濃濃的汽車(chē)尾氣味。那里只有湛藍(lán)的天空，泥土的芬香，小鳥(niǎo)的歌唱……切像世外桃源樣美麗。

隨后，他們來(lái)到了水咕嚕小學(xué)，遇到了羅老師也就是這所學(xué)校的校長(zhǎng)和唯的`老師，羅老師給他們安排了住處，許曉萌告訴江可可只要過(guò)了三個(gè)月，回城就跟他結(jié)婚。江可可聽(tīng)了非常高興，信誓旦旦告訴許曉萌，三個(gè)他肯定行。時(shí)間天天的過(guò)去，江可可再也撐不住了，他感覺(jué)在這里連吃肉都很困難，最終他選擇了離開(kāi)，許曉萌阻止了他，可他還是走了。最后她哭了，醒來(lái)后看到羅老師直在她身邊看著她。也許到了這時(shí)候，許曉萌才真的長(zhǎng)大了，她覺(jué)得自己成熟了。他慢慢適應(yīng)了大山，適應(yīng)了大山里孩子們的世界。

3個(gè)月的支教很快就結(jié)束了，許曉萌還是走了，雖然羅老師告訴學(xué)生們誰(shuí)不哭就給誰(shuí)小紅花，但送別時(shí)，學(xué)生們終究還是哭了。他們送走了他們最尊敬的許老師。

許曉萌回到城里找了份教師的工作。有天村長(zhǎng)來(lái)了，他告訴許曉萌，羅老師為了修建學(xué)校上山背黃泥，遇到泥石流去世了……她的心震動(dòng)了，決定在回到山村里，把青春獻(xiàn)給大山……

看完了，我最感動(dòng)的是村長(zhǎng)告訴許曉萌羅老師為了修建學(xué)校遇到泥石流的時(shí)候，那刻我先是震驚，后是哭了，我沒(méi)有想到事情的結(jié)果會(huì)是這樣，羅老師把自己的生都奉獻(xiàn)給了大山和那些可愛(ài)的孩子們，甚至是自己寶貴的生命，我很佩服這位讓我非常敬佩、尊敬的羅老師。

同時(shí)，我也感謝我們現(xiàn)在的老師們，他們?yōu)槲覀儾偎榱诵?，我們哪做不好，他們?huì)細(xì)心、耐心指導(dǎo)我們，教我們很多的知識(shí)。

第五篇：電影天那邊觀(guān)后感

許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國(guó)外長(zhǎng)大的他，不屬于鄉(xiāng)下，不屬于鄉(xiāng)下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著愛(ài)情的幌子，但他真正教學(xué)起來(lái)，又很活躍，很現(xiàn)代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛(ài)過(guò)，而且很愛(ài)很愛(ài)許小萌，只是這份愛(ài)情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔(dān)較多的心理壓力。

羅老師及村長(zhǎng)的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因?yàn)槟切┘倚蠖际呛⒆觽兊南Ｍ?/p>

當(dāng)許小萌問(wèn)學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí)，羅老師的話(huà)語(yǔ)讓我似乎有所明白自己為什么會(huì)在這里，而不是在支教的學(xué)校。“我怕我講了，對(duì)你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來(lái)小屁股們的水平也太高了，我對(duì)付不了埃上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會(huì)主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了，到現(xiàn)在，小屁股們想起來(lái)還哭。你們來(lái)，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月半年，你不能待一輩子埃你了解再透的情況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會(huì)痛快，小屁股們的心里也不舒服?！蔽业慕逃椒浅Ｓ邢蓿](méi)有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，并且接受了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對(duì)很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢？而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢？而很多志愿者來(lái)這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現(xiàn)人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。所以，導(dǎo)致為了不得不要自我保護(hù)時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，因?yàn)樗麄冋嬲枰氖悄茉谶@里待一輩的鄉(xiāng)村教師，能給孩子們帶來(lái)知識(shí)，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì)在遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎？這種“排外”，導(dǎo)致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識(shí)，不能受到正規(guī)的教育，就這樣一直落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。

孩子是一個(gè)國(guó)家的希望，是一個(gè)國(guó)家的明天，教育的好壞就關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。所以，國(guó)家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報(bào)的付出，那么我們也不會(huì)失去來(lái)這的意義，不會(huì)失去志愿者三個(gè)字。

然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒(méi)有交給我們真正應(yīng)該做的事，我們能做的事。而說(shuō)成“我們剛開(kāi)始工作都是從端茶，掃地做起，你們來(lái)之后，我只對(duì)你們的安全負(fù)責(zé)，其它的我不管之類(lèi)”。他們認(rèn)為我們只待一年就走，不想給單位增添負(fù)擔(dān)，不想自找麻煩。依此看來(lái)，大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者越來(lái)越稱(chēng)為某些的犧牲品，成為吞噬我們一年青春的怪物。

對(duì)此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰(zhàn)性的工作，想真正為我們富有蘊(yùn)涵的大西北帶來(lái)東、南部的先進(jìn)，讓我們的祖國(guó)更美好。因?yàn)槲覀兡贻p，我們有這份激―情。但也許這份激―情即將會(huì)淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。

最終，我要說(shuō)的是，不管我們受到如何有內(nèi)涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著當(dāng)初的那份熱情，繼續(xù)尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來(lái)美好。這種待遇，誰(shuí)說(shuō)不是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn)和人生道路上的荊棘呢？