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第一篇：小孩不笨電影觀后感500字

《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，又懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。

其中有一段讓我印象深刻9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說出了真相：學(xué)校馬上有一個演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽他的請求，而且一次次把自己的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……

偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來越臨近了，他實(shí)在沒有其他的'辦法……一家人抱在一起痛哭流涕。

看完這部電影，我明白了世上沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。父母應(yīng)該用正確的方法教育孩子，孩子也要明白父母的用心良苦。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

很多時(shí)候我都會覺得自己的教育觀點(diǎn)是對的，但是當(dāng)孩子對我的教育表現(xiàn)出反感甚至叛逆時(shí)，我會覺得無所適從，我不知道自己哪錯了，是我說錯了？還是我太鋁耍孔詈籩荒芄榻嵊諍⒆郵喬啻旱吶涯嫫凇＝裉旃劭戳誦『⒉槐2我才真正找到了自己教育失敗的癥結(jié)出在哪。

以前我總是覺得和我孩子多說說話就是溝通了，慢慢的孩子長大了，我的思想跟不上孩子的步伐了，我說的話很多時(shí)候他們并不想聽，通常都是我在說，他們在假裝聽，然后東耳進(jìn)西耳出。慢慢的我覺得只要我說到就夠了，慢慢的我的.耐心也被一點(diǎn)一滴的消耗殆盡，于是乎孩子說什么做什么都會被我罵，罵得多了孩子就變成了啞巴，不愿多和我說話了。我總是對孩子說：我付出了那么多，你怎么就不理解呢？問什么就不能掙點(diǎn)氣呢？

影片中的主人公把孩子們的心聲都說出來了，是啊，我們大人為什么就只知道一個勁的說教孩子，不明白孩子聽多了就很難消化的道理呢？為什么只是要求孩子好好學(xué)習(xí)而我們卻優(yōu)哉游哉玩手機(jī)看電視呢？為什么只是看到孩子的缺點(diǎn)看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？當(dāng)孩子由厭煩到失望再到叛逆最后自暴自棄的時(shí)候作為家長的我們真的該從自身好好找找原因了。

我們應(yīng)該是孩子引以為傲的榜樣，以身作則的教育孩子，而不僅僅只是說教，我們要有耐心好好聽聽孩子們的心聲，就能知道他們到底想要什么，就不會發(fā)生交流只有“嗯，哦，啊”的這種狀況了。事業(yè)固然重要，但事業(yè)丟了還可以再找，可孩子迷失了呢，我們拿什么去感化他們？永遠(yuǎn)不要因?yàn)槭聵I(yè)忽視孩子。

孩子踏入青春叛逆期，做家長的我們很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個時(shí)候家長和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。沒有所謂的壞孩子和笨孩子，每個孩子心里都住著一個好孩子和一個壞孩子，每個孩子都是一塊璞玉每個孩子都是一塊璞玉，必須經(jīng)過父母和老師的細(xì)心關(guān)懷和精心雕琢才能綻放光彩。當(dāng)我譴責(zé)孩子的時(shí)候，必須的好想一想有多久沒有稱贊過他們了，有多久沒對他們說聲我愛你了，所以我以后一定得多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)贊賞和肯定，不管孩子現(xiàn)在是什么樣的，就算是個爛蘋果，也決不放棄，因?yàn)榉艞壛?，就沒了……而我相信，我終究是會找到進(jìn)入孩子心底的那把鑰匙的。

第三篇：小孩不笨觀后感

新加坡的小學(xué)生到了五年級，便要依學(xué)業(yè)表現(xiàn)，被分派就讀EM1、EM2或EM3三種不同課程，其中EM3內(nèi)容最淺，亦被視為最沒前途?！缎『⒉槐俊饭适轮兄v述的正是三名就讀于EM3課程的小孩子的故事。

他們分別是國彬、Terry和文福。他們所在的家庭環(huán)境不同，性格各異，勤奮程度，文化課學(xué)習(xí)能力也各有不同。其中，國彬喜歡繪畫且非常有這方面天分，但性格內(nèi)向容易沖動。國彬的父母均為知識份子，望子成龍，不惜通過體罰來督促孩子學(xué)習(xí)。Terry則家庭富裕，母親過分“負(fù)責(zé)”，喜歡幫孩子做主，“什么事都要插上一腳”，正值青春期的姐姐Salina與母親常有沖突矛盾，而年齡還小的Terry則在母親的管教下成為典型“聽媽媽的話”的孩子。文福生長于市井，父母文化程度不高，經(jīng)營小生意。在這種環(huán)境生長起來的文福聰明，講義氣，有讀書天分但不夠?qū)Ｗ?、認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。

在觀影中，國彬這個小孩觸動了我敏感的神經(jīng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我身邊也有過不少這樣的學(xué)生，他們在“語數(shù)英”上是差生，在繪畫上卻有著過人的天分。他們也許不能做到像國彬那樣有“過目不忘”的本領(lǐng)，但往往他們的創(chuàng)作總能吸引人的眼球，引起觀眾的共鳴。對于這樣的.學(xué)生，我們不能僅僅以“語數(shù)英”的考試成績來衡量他們的價(jià)值，不能以應(yīng)試教育的模板來雕刻他們，而應(yīng)該如影片中林老師一樣，充分肯定他們特殊的天賦和能力，在特長上加以引導(dǎo)，因材施教，這才是素質(zhì)教育的內(nèi)涵和魅力所在。

其中，影片還有這樣一幕，讓我印象特別深刻：孩子們調(diào)侃Terry太聽媽媽的話，問道“你媽媽要叫你去吃大便，你去吃嘍?”而小胖子的回答是“就去嘍，有媽媽在，也會把大便做得很好吃?！盩erry心中崇拜母親，將父母的話奉為金科玉律，毫無自己的思想與主見，這不僅是新加坡教育的悲哀，也是中國教育的悲哀。中國的父母習(xí)慣于“包辦”，喜歡將自己的觀點(diǎn)、意愿強(qiáng)加到孩子身上，盡管出發(fā)點(diǎn)是好的，但客觀上阻礙了孩子批判性思維的發(fā)展，間接扼殺了孩子們的創(chuàng)造力與生存的適應(yīng)能力。作為一名小學(xué)教師，作為一名母親，我們也應(yīng)該反思，在對學(xué)生的教育中，在對自己孩子的教育中，是否也曾這樣有意無意地來管教他們，我們能否在今后的工作生活中尋求到更好的平衡，找到更合適的方法來詮釋“教育”二字，既不扼殺天性，也能對孩子價(jià)值觀的形成做出良好的引導(dǎo)。

第四篇：小孩不笨觀后感

影片反映了新加坡應(yīng)試教育藤鞭教育的現(xiàn)狀，有些情節(jié)令人捧腹大笑，而有些情節(jié)讓人看了會留下一連串的思量：今日我們該如何去愛孩子。

有幾幕情節(jié)我異常難忘。成材被學(xué)校開除，他的爸爸親自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中學(xué)；為救兒子自我摔成重傷。學(xué)謙搶一位老奶奶的項(xiàng)鏈，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的兒子……可憐天下父母心。試問，為人父母又有誰不愛自我的孩子但要愛得智慧，有得有法，愛得讓孩子感動，給孩子鼓舞激勵和喚醒，很多父母都難以做到。

學(xué)謙在校被教師當(dāng)眾鞭打，一鞭兩鞭三鞭，孩子那撕心的慘叫，讓人看了是多么的`心寒?？吹竭@一幕，作為一名教師，無論如何都不能釋懷。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)先好好地反思一下自我的言行。當(dāng)板起面孔成了我們經(jīng)常的表情，氣急敗壞成為我們的尋常情緒時(shí)，我們所謂的“教育”已經(jīng)離孩子越來越遠(yuǎn)了。我們每一天走進(jìn)學(xué)校，就會看到孩子們恭敬的隊(duì)禮，就會聽到數(shù)不清的“教師好”。孩子總是帶著快樂來學(xué)校，我們何不從欣賞的態(tài)度來看用寬容的心來接納影片中一位教師說得很對：我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)。讓我們所有的家長教師，慎重對待自我的每一個施教行為，讓孩子得到最好的發(fā)展。

第五篇：《小孩不笨》觀后感

最近看了一部電影名叫《小孩不笨》，突然想到這是一個永恒的話題，而我們多數(shù)都是初為人父的人，在繁忙的工作中對家庭及兒女不能夠照顧周全，為此寫下這篇觀后感，希望我們高速交警在教育子女的過程中不要走偏方向，讓我們的子女都能健康快樂成長。如有不妥請大家指正。電影主要講述的是愛與害的關(guān)系，兩個不同的家庭：一是高收入家庭中父母都很忙，父母給了孩子創(chuàng)造了很好的條件；二是有前科的單親家庭，很想孩子好好讀書但只懂得打罵。這都是因?yàn)闆]有走進(jìn)孩子的`世界，不懂如何使用愛的方式而產(chǎn)生了傷害，為此付出了沉重的代價(jià)。當(dāng)孩子呱呱落地的時(shí)候，他帶給了家庭是滿滿的希望和快樂，但隨著孩子日漸的長大可能會因各種原因造成一些不愉快的結(jié)果。因此需要把好如下幾點(diǎn)：

第一要多抽時(shí)間陪孩子，電話溝通也很重要。在現(xiàn)實(shí)社會上很長一段時(shí)間認(rèn)為男人是要干出一番事業(yè)的，事業(yè)是最重要的，為了事業(yè)我們可以放棄家庭，把家庭當(dāng)旅館，所有的矛盾都于此產(chǎn)生了，其實(shí)我們所做的一切都是為了構(gòu)建一個和諧的家，家沒了，一切都結(jié)束了。

第二要摒棄傳統(tǒng)觀念，主動適應(yīng)新環(huán)境。曾經(jīng)有些家庭是棍棒底下出孝子的產(chǎn)物，有些人在自身的思想中形成了固定的思維模式，所以很多父母把它作為金科玉律來教育孩子，渾然不知如今的社會已經(jīng)變了。今天隨著高科技的發(fā)展，很多信息孩子已經(jīng)知道，他們的自主意識越來越強(qiáng)。

第三要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的家庭教育知識。很多父母只知道要把孩子教育好，但苦于沒有好的方式方法，如是到處亂學(xué)，在這里學(xué)一點(diǎn)，哪里學(xué)一點(diǎn)，最后把自己都搞糊涂了，這樣怎么能把孩子教育好呢？

第四要懂得與孩子和平相處。孩子是一個獨(dú)立的人，他也有著自己的夢想，不能因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他怎樣他就應(yīng)該怎樣，他也會思考。以前孩子因?qū)ι鐣嚓P(guān)知識的接觸不多，作為父母怎么說他都會認(rèn)為是對的，現(xiàn)在父母說的對不對他會自己去找答案。要學(xué)會走進(jìn)孩子的世界，要學(xué)會引導(dǎo)孩子走正確的路而不是命令孩子的人生走什么路。也不能只懂得單純的說教，因?yàn)樵谡f教過程中孩子的心門早已關(guān)閉了。

第六篇：小孩不笨觀后感

這個星期的教育學(xué)，老師放了一部電影，《小孩不笨》，影片里的內(nèi)容讓我印象深刻，久久不能忘懷。我還很清楚的記得，當(dāng)時(shí)的教室里，每個人的臉上都帶著淚水，那些淚水是源自感動，心間的感動，那份感動來自孩子們的茫然和最后父母老師的理解包容。所有的淚水與痛苦，最后都融化為溫暖的笑容。后來，很長時(shí)間我都在想，我們會感動，正是因?yàn)橛捌械囊磺卸茧x我們的實(shí)際生活很近，正因?yàn)槲覀冏约赫娴哪芨惺艿嚼锩娴囊槐幌?，其?shí)，他們就是我們生活里的真實(shí)寫照。

《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。

什么是家的定義？很多大人以為，只要自己拼命工作賺錢，給孩子們豐富的物質(zhì)生活就是愛他們，就是盡到了做父母的責(zé)任。其實(shí)不然，“養(yǎng)不教，父之過”做父母的不能整天只顧著賺錢，而忽略了對孩子們的關(guān)注和教導(dǎo)。其實(shí)很多孩子心里所謂的幸福溫馨的家，并不是家財(cái)萬貫的富足。而是父母親的陪伴和鼓勵，只要有父母的問候和關(guān)懷，就算吃的是糟糠，穿的是粗布，他們也會覺得內(nèi)心充實(shí)、溫暖，感受到家的濃濃親情。這才是孩子們對家的定義，可惜很多父母沒有意識到，只是一味的去給予，去滿足，并不知道孩子們真正需要的是什么。有一句話說得很好：“最好的愛，就是陪伴與懂得”。

劇中反復(fù)提到“鑰匙”，。其實(shí)那把鑰匙就在我們的身邊，少看別人的缺點(diǎn)，多看別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣，生活中才會處處是美好。有時(shí)候，孩子們需要的.或許只是一個鼓勵，一個贊許，一個擁抱，一個關(guān)懷，看似這些都很微不足道，但是在孩子的世界里，它就是一個愛的詮釋。

每個孩子心中上都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們好的一面，他們就會把最好的拿出來。有很多時(shí)候?qū)⒆觼碚f大人的不理解和不相信，往往是造成隔閡的原因，隔閡一旦產(chǎn)生，那么消除它就要花費(fèi)比產(chǎn)生隔閡的兩倍或更多的時(shí)間。老師家長在很多孩子的印象中就是不停的嘮叨?。皫r患濾瞪霞副椋凳俏⒆雍茫⒆猶サ撓鐘卸嗌倌?？荆視灦d⒆鈾島芏嗷熬褪槍低耍涫凳親約浩約?？天膛栗r頁さ倪脒斗扯擠乘懶耍嵩諞舛妓敵┦裁茨?？塑S統(tǒng)閃撕⒆傭際羌僮霸諤緩笞蠖葉觶詈蟠筧酥晃室瘓洹岸稅?？”染忬就准s好ψ約旱娜チ?。只也了就等又o槍低耍餼褪搶鮮圖頁は萑氳奈笄

正如Jerry所說的，“我們的大腦空間有限，耳孔又那么小，當(dāng)然接受不了這么多的信息，只好左耳進(jìn)，右耳出咯。唉遲早，我們都被這些語言埋沒的！”在這樣的語言攻擊下，久而久之，孩子習(xí)慣了沉默，習(xí)慣了逆來順受，對大人的話既是無耳裝載，也不給半點(diǎn)回應(yīng)。試問，一個不懂表達(dá)自己意愿，不愿與人溝通的孩子，還是個正常的孩子嗎？大人們，請你們在享受言論自由的同時(shí)，也給孩子作為一個正常人應(yīng)該享受的言語權(quán)利！

沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過的是什么。溝通是架起兩代人之間的橋梁，用心傾聽孩子的心聲，真正走進(jìn)孩子們的世界。孩子就像是一張空白的紙，他長到后要成為什么樣的人，關(guān)鍵還是看父母老師怎么教，我想世界上沒有不愛孩子的父母，“你爸爸他太愛你了，但他太不會愛你了”這句話想必讓很多人都紅了眼睛?！疤煜聸]有教不會的孩子，只有不會教的父母”這是成才爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

作為老師、家長，應(yīng)多站在孩子們的立場上想，換位思考或許就能使“爛蘋果”不會出現(xiàn)在我們的生活里。劇中曾說過：“爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了”。只要老師和家長積極配合，多與孩子溝通，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯再錯。身教重于言教，用心溝通，傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法，愛和稱贊真的很重要！

“資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源”。我相信每一個小孩都不笨，每個孩子都是降臨在人間的天使，每個孩子都需要愛。