千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)生觀后感》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小學(xué)生觀后感》。

第一篇：小學(xué)生觀后感

今天下午，我和同學(xué)們一起在學(xué)校的階梯教室里觀看了《背起爸爸去上學(xué)》這部電影?？赐暌院螅矣X得自己被深深地打動(dòng)了。

影片主要講述了一個(gè)名叫石娃的農(nóng)村孩子上學(xué)時(shí)發(fā)生的感人的故事。石娃自小家里很窮，母親在他出生不久就去世了，父親后來只好用轉(zhuǎn)勺子的方法來決定給誰上學(xué)。后來石娃上學(xué)了，而石娃的姐姐為了能讓石娃有錢上學(xué)，嫁到了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。石娃想到姐姐為了自己竟付出了這么多，便更加努力地學(xué)習(xí)，最終考上了師范?？珊髞聿恍业氖牵赣H因中風(fēng)行動(dòng)不便，石娃想到父親對自己的愛，便背起父親，堅(jiān)強(qiáng)地走上了求學(xué)之路。

看完這部影片，我的內(nèi)心始終無法平靜，我完全被片中的人物深深地打動(dòng)了。先說說石娃吧！我覺得石娃真的非常堅(jiān)強(qiáng)。面對困難和不幸，石娃沒有退縮，沒有放棄，最終考上了師范。面對父親和姐姐無私的愛，石娃懂得了感恩，并以行動(dòng)來回報(bào)親人的關(guān)愛。再看看姐姐吧！她為了能讓弟弟好好上學(xué)，自己嫁給了一個(gè)很有錢但卻沒有人愿意嫁的男人?？梢哉f，姐姐為了弟弟，還是做出了犧牲，我覺得姐姐給了弟弟最無私的愛。然而更讓我肅然起敬的，還是石娃的父親。是父親辛辛苦苦地養(yǎng)活著兩個(gè)孩子，撐起了這個(gè)家；是父親教育石娃要勇敢地面對困難，面對生活；是父親想以自己自盡的辦法讓石娃沒有拖累，安心地去上學(xué)。這些都讓我感受到了父親那最真的愛。

想想自己，我覺得真的很慚愧?，F(xiàn)在的我生活在順和家園這個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)，過著衣食無憂的日子。我不用像石娃那樣，每天要赤腳橫渡那條河，不用每天走那么遠(yuǎn)的路，更不用艱難地背起爸爸去上學(xué)。和石娃相比，我該是多么幸福啊！可有時(shí)我還是比較任性，沒能很好地珍惜環(huán)境，不能體會(huì)父母的艱辛，想想真是不應(yīng)該啊。如果時(shí)間可以倒流的話，我想真誠地對父母說聲“對不起”。

這部影片實(shí)在太感人了，也給我上了很好的一課。作為一名小學(xué)生，我以后一定要像石娃那樣，刻苦學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)感恩，將來能成為祖國合格的建設(shè)者。

第二篇：小學(xué)生如何寫觀后感

小學(xué)生如何寫觀后感

觀后感，主要是給自己看的，一定要真實(shí)，有什么感想就寫什么感想。接下來小編搜集了小學(xué)生如何寫觀后感，僅供大家參考，希望幫助到大家。

小學(xué)生如何寫觀后感

觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。

所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的觀后感。

小學(xué)階段最早的觀后感出現(xiàn)在四年級。對于小學(xué)四年級的孩子來說，能寫好自身感受就已經(jīng)是很不容易的了，那么以議論為表現(xiàn)形式的感，在這個(gè)年齡段是很難做到的。既然很難做到，那么我們就變通一個(gè)形式，做以表達(dá)“感受”為主的觀后感作文。

寫好觀后感主要在以下三個(gè)方面：

1、重點(diǎn)是“感”：

電影的內(nèi)容以高度概括為主，如需要特別就那一個(gè)情節(jié)進(jìn)行描述，那么字?jǐn)?shù)也要限制在50字以內(nèi)。因?yàn)橐坏⑹隽颂唷坝^”的內(nèi)容，那么文章的主題必然偏離。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫。這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

切忌：

“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容。有的同學(xué)寫觀后感，全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡介。

2、離開“觀”的“感”將是無本之木，無源之水。

我看過的另一種比較多的失敗的后感，是只在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就是洋洋灑灑的大篇幅的個(gè)人感想，給人感覺完全是風(fēng)馬牛不相及的事情。沒有實(shí)際意義，讓讀者感覺不到到底哪里讓人感動(dòng)？合格的觀后感，需要讓要讓“觀”和“感”相吻合。只有恰到好處地把觀寫清楚，才能讓“感”的內(nèi)容有的放矢,才能使使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

3、“感”而有物，切忌空談。

要寫好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際（當(dāng)然要看孩子的年齡和認(rèn)知基礎(chǔ)）。這里的實(shí)際是你個(gè)人能夠把握的實(shí)際，即：真情實(shí)感。有些文章不能得到高分的原因，就是因?yàn)樽屧u卷老師看了覺得不著邊際，不切實(shí)際。一個(gè)小小年紀(jì)的孩子的感受就該表現(xiàn)出孩子的年齡特征，感受不在多么高深，也不在于多么高遠(yuǎn)。只要是孩子自己真實(shí)的感受，都可以成為“感”的一部分。家長們不要過于求成，以成人的眼光代替孩子的思維，過分的包辦代替，只能讓孩子越來越不會(huì)寫，越來越?jīng)]有“感”。孩子不會(huì)說兒童語言，那么作文也就沒有什么看頭了！

孩子可以用日記記錄，而大人就可以用手機(jī)用相機(jī)記錄。平時(shí)出門，手機(jī)是大人的必備物品了，而智能機(jī)改變的不僅僅是大人的生活，也該和孩子有關(guān)。隨手拍下孩子的一個(gè)小舉動(dòng)，隨手錄下孩子的一些童言童語，隨手留下爸媽們對孩子經(jīng)歷的點(diǎn)滴描述，這些在日后都將成為孩子寫作的素材！還有爸媽們要不定時(shí)地根孩子梳理孩子的感動(dòng)點(diǎn)。孩子年齡小，對生活中的感動(dòng)缺少積累，寫作就會(huì)缺乏源源不斷的素材。爸媽總是困惑孩子平時(shí)的生活也是豐富多彩的啊，為啥一到寫作就沒了頭緒呢！其實(shí)，根本原因就在于平時(shí)積累自己的生活感受積累得少。爸媽們就要做一個(gè)“資料管理員”，幫孩子不斷地積累有意義、有價(jià)值的生活瞬間，日久天長，這些積累就是一筆可觀的寶貴的財(cái)富了！

范例一：我是中國人觀后感

沉重，壓抑。這是我看完《我是中國人》這部片子后最為突出的感受，那是一種由心而發(fā)地對祖國歷史的深沉嘆息。

這部電影講述了臺(tái)灣青年海生因幼年寄居于一日本將軍家中，為報(bào)恩情，參加了日本特別縱隊(duì)奔赴大陸的隊(duì)伍。但當(dāng)他親眼看到日軍殘殺中國百姓的暴行后，便決定離隊(duì)逃回家鄉(xiāng)。路上遇到幾個(gè)同在逃命的`大陸姑娘，他們相互幫助，躲避日軍侵襲的故事。

由于我對戰(zhàn)爭片不是很感興趣，平時(shí)了解抗日的途徑幾乎只有書本。歷史老師在講臺(tái)上訴說日軍的暴行時(shí)我還覺得不以為然，今日看到這些畫面真實(shí)地在眼前出現(xiàn)時(shí)，我才徹徹底底地有了那種心痛的感受。那是一個(gè)中國人對于外人來到我們國土上放肆的憤憤不滿，那是一個(gè)中國人對于日本人痛殺同胞的咬牙切齒，那是一個(gè)中國人對于別國來者對我們祖國進(jìn)行羞辱的怒不可遏。

然而，日本人也并非全是慘無人道，這部電影中有著日本血統(tǒng)的女孩櫻子就是一個(gè)很好的例子。她向往和平，她崇尚自由，她也曾覺得日本兵并沒有如其他人想象般那么冷血無情。雖然最后她的夢想并沒有實(shí)現(xiàn)，但是她對于自由和平的尊崇完全不亞于他人。她強(qiáng)烈的正義感讓她到故事最后勇敢地點(diǎn)燃手榴彈與日軍同歸于盡，以保護(hù)自己的姐妹。所以，我們完全沒有必要以愛國為口號而對所有日本人都報(bào)以憎恨的目光，而是應(yīng)該崇尚和平，因?yàn)橹挥惺澜绾推轿覀儾拍軗碛懈篮玫拿魈臁?/p>

中國的紅旗是被鮮血染紅的，正因如此，我們更應(yīng)該時(shí)刻記住自己是一個(gè)中國人，記住我們的安泰和平是那些革命先烈用生命換來的。為了讓我們，讓我們的后代能夠過上平安快樂的生活，我們更需要從小事做起，無時(shí)無刻不忘自己是中國人，用良好的修養(yǎng)和高雅的素質(zhì)，將臺(tái)灣用和平手段重新?lián)砘刈鎳鴳驯А?/p>

范例二：朗讀者第八期觀后感

《朗讀者》第8期以“勇氣”為核心主題。董卿與熱衷公益支教的演員江一燕，養(yǎng)育了一對自閉癥孩子的秋爸秋媽，“敦煌女兒”樊錦詩，“體操王子”李寧，單人無動(dòng)力帆船環(huán)球航海中國第一人翟墨以及著名演員汪明荃、羅家英夫婦一同在朗讀中分享了那些和勇氣有關(guān)的故事。

每一個(gè)孩子，在成長時(shí)都會(huì)收獲很多勇氣，這些勇氣支撐著我們面對長大后的各種困苦。大眾眼中的江一燕，熱情且充滿活力，除了做演員，她還有許多不同身份：拍照拿過《國家地理》雜志的攝影獎(jiǎng)，做公益支教入選過《感動(dòng)中國》候選人，此外她還寫書、拍電影，生活豐富多彩得令人羨慕。但在《朗讀者》的現(xiàn)場，江一燕卻坦言：“我小時(shí)候是一個(gè)很孤獨(dú)的孩子，不知道跟誰交流。”這種孤獨(dú)的改變起始于一位名叫章燕的舞蹈老師，江一燕坦言，這位名字中也有一個(gè)“燕”字的“燕子老師”給了她許多勇氣，幾乎重塑了她的生命，她說：“突然有一天有這樣一個(gè)老師出現(xiàn)在你的生命里，她又像你的大姐姐又像你最親密的朋友，我覺得完全改變了我?！痹诮谎嗟挠洃浿校钚腋r(shí)刻之一就是燕子老師騎車送她回家的時(shí)候：“在一個(gè)孩子很孤獨(dú)的階段，她讓我覺得很溫暖?！鄙踔连F(xiàn)在江一燕堅(jiān)持的公益支教的事業(yè)，也或多或少受到了燕子老師的影響。究竟江一燕和燕子老師之間還有怎樣的溫暖故事?她又會(huì)為燕子老師朗讀怎樣的文字呢?汪明荃、羅家英現(xiàn)場“斗嘴”秀恩愛對于孩子來說，勇氣能讓你收獲成長，而對于成年人來說，勇氣更多時(shí)候被用來收獲愛。從1987年認(rèn)識到現(xiàn)在，汪明荃和羅家英相識相戀了整整30年。兩人談了22年的戀愛，直到2009年，61歲的“阿姐”汪明荃才和62歲的羅家英在美國拉斯維加斯注冊結(jié)婚。在《朗讀者》的現(xiàn)場，汪明荃坦言這是她做過的最有勇氣的事：“因?yàn)槲覀儌z單身了很久，然后在六十歲的時(shí)候才決定結(jié)婚，我覺得這實(shí)在需要很大的勇氣?！逼胀ㄈ嘶蛟S很難理解汪明荃和羅家英之間的情感，與外界的猜想有所不同，雖然兩人相戀了那么久，但其實(shí)在結(jié)婚之前，他們一直都是分開住的，各自保持著各自的生活。而在持續(xù)了幾十年這樣的“分居戀愛”后，突然要住在一起組成一個(gè)新的家庭，絕對不是件容易的事。更何況，兩人的生活理念和性格其實(shí)很不相同?，F(xiàn)場汪明荃“吐槽”羅家英：“我這個(gè)人喜歡干凈整潔，他就東西扔得到處都是?！绷_家英也忍不住回誹：“她是個(gè)大女人，我也是個(gè)大男人，不曉得誰聽誰的?！爆F(xiàn)場這樣的斗嘴小插曲幾乎伴隨著整個(gè)訪談，一會(huì)羅家英說：“吵不過她們，她們說的都是歪理?！卑⒔懔⒖谭磽簦骸艾F(xiàn)在看的主要都是女觀眾，你要小心?！庇谑橇_家英只好敗下陣來，灰溜溜地表示“不說了，喝茶”，可愛的表現(xiàn)令場面顯得溫情至極。李寧：最有勇氣的事就是不做運(yùn)動(dòng)員去創(chuàng)業(yè)除了成長和愛情，從小到大，我們都需要勇氣去面對不同的挑戰(zhàn)。對于李寧來說，到目前為止，他做過的最有勇氣的事不是在世界大賽上挑戰(zhàn)各種高難度動(dòng)作，而是當(dāng)初離開運(yùn)動(dòng)隊(duì)直接去了一個(gè)大家都不知道的小縣城開始了自己的創(chuàng)業(yè)之路。最開始，面對運(yùn)動(dòng)休閑商品稀缺的市場，李寧很快便打出了自己的一片天下。然而隨著其他競爭對手相繼入場，李寧公司也經(jīng)營上也開始遇上了越來越多的阻力。2012年，李寧公司調(diào)整戰(zhàn)略布局，甚至一度遭遇經(jīng)營危機(jī)。為了幫助公司度過危機(jī)，李寧重出江湖，開始代理李寧公司的CEO，力圖重振當(dāng)年創(chuàng)建品牌時(shí)的雄風(fēng)。談起這次公司的低谷和當(dāng)年身為運(yùn)動(dòng)員時(shí)在漢城奧運(yùn)會(huì)上接連失誤遭國人批評造……

第三篇：小學(xué)生觀后感

六月四日，葉老師帶著我們到多媒體室看了劉偉的故事。我們班有個(gè)同學(xué)叫王偉，是我們的老朋友了。大家跟他開玩笑說：“王偉，你什么時(shí)候改姓了。”還有人說：“王偉，你什么時(shí)候這么出名了?！蓖鮽ブ皇切α诵?。我們來到多媒體室，開始看電影――有這樣一個(gè)人，他的雙臂被電擊斷了，他非常難過。他的親人一直在他身旁鼓勵(lì)他，他才振作起來。他決定去游泳，但是過了一段時(shí)間，他的夢想被打破了。他得了腎病，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)了。又過了一段時(shí)間，他決定練習(xí)彈鋼琴。在練習(xí)彈鋼琴的過程中，他學(xué)會(huì)了用腳穿衣、吃飯......

只要是正常人用手能做的，他都能做，就連用腳彈鋼琴也彈得特別好。他還得了很多獎(jiǎng)牌，分別是游泳獎(jiǎng)和鋼琴獎(jiǎng)。他還在“感動(dòng)中國”節(jié)目現(xiàn)場彈了一首曲子《希望》。我覺得，劉偉真是太偉大了，老天為什么要如此折磨他。以后，我一定要像劉偉哥哥一樣，一有困難，不退縮，勇敢向前沖。

第四篇：小學(xué)生觀后感

伴隨著女主何曼的離去，我知道劇情就此終結(jié)。在女主決心做手術(shù)的那刻，習(xí)慣性的認(rèn)為女主一定會(huì)治好，這又是一部皆大歡喜的影片。生活里一般被注定的東西就不會(huì)改變，我喜歡從電視劇、電影、小說中看到奇跡的發(fā)生，即使有些變得不可思議。

看《被偷走的那五年》的緣由，還得從這部劇的片花說起。搞笑的氛圍，加上白百合、張孝全、范范等帥哥美一女實(shí)在為這部劇加分不少。懷著輕松的心情，看著他們的搞怪，因?yàn)槲抑?，不管劇情是有多虐，最終男一女主角最終還會(huì)走到一起，所謂有情一人終成眷屬。

看著失去五年記憶的何曼，她的記憶還停留在蜜月旅行，醒來之后最關(guān)心的也是自己的丈夫謝宇。人或許就是這樣如果不經(jīng)歷失去，又怎么會(huì)知道現(xiàn)在擁有的有多珍貴。之后看著“五年之前”的曼與“五年之后”的宇的相處，兩個(gè)人在一起的記憶太多太多。五年的時(shí)間，他們之間發(fā)生了太多事，有過甜蜜有過爭吵，最終離婚，但最終男一女主角還是走到了一起。只可惜，生病了的曼沒有逃脫病魔的魔掌。這讓我覺得太過凄涼，全劇由歡樂轉(zhuǎn)為悲傷，這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變留給人們更多的是一種深思。

是啊，如果一切都要等到失去了再去珍惜，又還有什么意義。也許因?yàn)橐恍幊?、一些誤會(huì)、一些現(xiàn)實(shí)的東西，改變了你的看法，暫時(shí)使你忘記了曾經(jīng)在一起的美好時(shí)光，不如靜下心來問問自己，最想要的是什么，孰輕孰重。一輩子不長，也許錯(cuò)過就錯(cuò)過了，所以，抓住身邊最終的那個(gè)TA，執(zhí)子之手，與子偕老。

第五篇：怎樣寫讀后感作文

怎樣寫讀后感作文范文

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體。接下來小編將跟大家一起來欣賞讀后感的格式及范文。文章希望大家喜歡!

第一個(gè)：本人認(rèn)為，并不是所有的讀后感里面都要花上一個(gè)段落來專門介紹這本書的內(nèi)容。既然是讀后感，就重在一個(gè)“感”字，你要把你讀書過后的最大的感想寫出來。而書的內(nèi)容也不是完全不提，要很巧妙的將它穿插在你的文章里，這樣使得文章不散，不亂。

第二個(gè)：主題要鮮明。只有鮮明的主題才能讓你的文章更加的吸引人。尤其要注意，寫讀后感最忌諱的就是把你所有的感想都一股腦的全部塞進(jìn)你的作文里，這樣作文會(huì)顯得十分零碎，也就是我們說的主題不鮮明。怎樣能使主題鮮明，吸引人呢?那就要抓住你讀這本書之后最大的感悟來寫，不要說的，既寫寫這個(gè)感悟，又覺得那個(gè)片段你的感悟更加深刻，到最后這也不成，那也不成就遭了。這就觸及到一個(gè)構(gòu)思的問題，一開始動(dòng)筆之前，就要想好自己要寫什么，什么樣的結(jié)構(gòu)，怎么起頭，怎么結(jié)尾。

第三個(gè)：題目是文章的靈魂。一篇好的文章，一定有好的題目。想要文章高人一等，題目也必須有一定的創(chuàng)新。不要用死板的，大眾化的題目，如《讀XXX有感》《XXX讀后感》《XXX給我們的啟示》《XXX讓我明白了……》這些題目讓你的作文沒有特點(diǎn)，枯燥乏味。你可以選用一些符合書本內(nèi)容的，或你的感悟的題目，最好是有特點(diǎn)、有。給你推薦幾個(gè)題目吧 三國演義可用《幾曾隨逝水》鋼鐵是怎樣煉成的可用《毅力是成功的鑰匙》季羨林談人生《人字該怎么寫》和樹談心《一個(gè)人，一棵樹》……

第四個(gè)：好的開頭結(jié)尾也可以令你的文章增色不少。此處可以把開頭結(jié)尾高深化。開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾感情提升。譬如三國演義就可以在結(jié)尾時(shí)用上“滾滾長江東逝水”這首詩，這樣可以是文章的感情升華，又令人感到意猶未盡，仿佛回到古代一樣的奇妙感受。

一、仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提。

“感”是從讀中產(chǎn)生的，不認(rèn)真讀，就不能深刻領(lǐng)會(huì)原文的精神實(shí)質(zhì)，就不能把自己的感想激發(fā)出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價(jià)值的感想來。

怎么讀呢?要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動(dòng)不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。要反復(fù)讀，邊讀邊體會(huì)文章的實(shí)質(zhì)，聯(lián)系自己生活的實(shí)踐，加以對照、比較，同時(shí)要在原作上作上記號，如圈、點(diǎn)、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀后好查找重點(diǎn)之處。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

有的同學(xué)在寫讀后感時(shí)，用大量的篇幅去復(fù)述原作的內(nèi)容或敘述大量的事例，只在結(jié)尾發(fā)表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

讀后感的寫法，種類很多，但寫好讀后感基本上離不開以上四點(diǎn)，望同學(xué)們好好體會(huì)、理解、消化。

【

寫讀后感，首先，你必須把你讀的一篇文章抓住最讓你有感觸的地方(不一定是感動(dòng))提取出來;再對此進(jìn)行議論，也就是談你的看法;再把它引伸出來，舉例，議論;最后還要進(jìn)行歸納。就一般而言，小學(xué)生按上面的步驟寫下來基本成功了。但必須聲明：文無定法，親泥老師提供的僅是一種常用方法。

今天，將向同學(xué)們介紹一篇下水作文《辦法不只是有一種》——讀《烏鴉喝水》有感。注意：前一句是正標(biāo)題，后一句是副標(biāo)題，不能都用讀某某有感這樣全班一致的標(biāo)題。

因?yàn)橐屗械木W(wǎng)友都讀過的文章，親泥老師思前想后選中了這樣一篇文章。

(一) 先審題： 1這是一篇大家十分熟知的童話，它告訴我們什么呢?告訴我們?yōu)貘f很聰明;告訴我們此路不通走彼路;告訴我們在困難面前動(dòng)腦筋。等等。 2這么聰明的烏鴉在動(dòng)物界中沒有的，而這種愛動(dòng)腦筋的人和事，你要在生活中找一找。 3你必須在這童話中提取一個(gè)中心思想，再根據(jù)它進(jìn)行議論，發(fā)發(fā)你的感想。

(二)列出寫作題綱。 1簡述故事。 2這故事告訴我們什么道理及想法。 3以此引伸出生活中此類事并談感想。 4歸納或總結(jié)全文。

“讀后(觀后)感”屬于議論文體。同學(xué)們在讀書或看電視劇后，往往有些人物或情節(jié)觸動(dòng)自己的心靈，使情感受到引發(fā)，若將這種感受付諸筆端，便是我們要說的“讀(觀)后感”。它在使用的表達(dá)方式上，主要采用記敘和議論相合的方法。

“讀后感”(以下“讀后感”皆包括“觀后感”)中的記敘與記敘文中的記敘有著根本不同。記敘文為了實(shí)現(xiàn)以情動(dòng)人，要詳細(xì)敘述人或事，要不惜筆墨濃抹重彩;“讀后感” 的記敘則是為“感”服務(wù)的，所以力求概括敘述，簡明扼要;而把主要筆墨用在闡釋感受上?！白x”只是個(gè)引子，是引發(fā)感想的前提條件，“感”才是寫作的重點(diǎn)。

寫“讀后感”要注意如下三點(diǎn)：

(一)要對原文原作爛熟于心

感受，產(chǎn)生于“讀”之后，因此要有針對性地詳細(xì)閱讀原文原作，要把握原文原作的創(chuàng)作背景、作品的主題，作者的觀點(diǎn)等內(nèi)容，為下文生發(fā)感想作準(zhǔn)備。概括說就是“吃透”材料，熟知內(nèi)容。有了“讀”的前提，才會(huì)有“感”的結(jié)果。若讀書粗枝大葉，囫圇吞棗，文章的精髓都把握不了，必然對內(nèi)心情感不會(huì)有多大的觸動(dòng)。若硬要寫出“感”來，也只能是無病呻吟，結(jié)果言之無物，空洞乏味。

(二)要精選原文原作最能感動(dòng)你的“點(diǎn)”

寫“讀后感”，大都容易面面俱到，泛泛而談，這樣寫得膚淺。寫作時(shí)，要注意側(cè)重其中的一個(gè)“點(diǎn)”。一部優(yōu)秀著作中，總會(huì)有使你感動(dòng)的情節(jié)，有給你啟迪的思想觀點(diǎn)，那你就要精心挑選讓你感動(dòng)，給你印象最深的那一點(diǎn)，然后加以聯(lián)想，生發(fā)，構(gòu)思你所要寫的讀后感。能讓你感動(dòng)的“點(diǎn)”，我們稱之為“感點(diǎn)”。所謂“感點(diǎn)”，即在閱讀原文的基礎(chǔ)上的認(rèn)識與提高。如果你所讀的是議論文，就要把握文章的中心論點(diǎn)，弄清楚文章用了哪些論據(jù)，采用了怎樣的論證方法，只有抓住了文章的重點(diǎn)，才能悟出道理，引出自己的見解。具體到文學(xué)作品本身，可把下列內(nèi)容作為“感點(diǎn)”。從整體上看，有鮮活、充滿血肉的人物形象，有跌宕起伏、扣人心弦的故事有絲絲入扣、縝密自然的結(jié)構(gòu)層次;從細(xì)微處看，有精彩、細(xì)致的描寫。有含意豐贍的語句等等。一篇讀后感容量有限，“感點(diǎn)”應(yīng)該相對集中，那就必須慎重地選擇，不能把所有的“感點(diǎn)”都塞進(jìn)去。

(三)要注意聯(lián)系實(shí)際生活

社會(huì)風(fēng)氣的好壞，周圍的人或事往往給你很深的印象。經(jīng)過認(rèn)真閱讀，已經(jīng)找到最能觸動(dòng)你情思的“感點(diǎn)”，是這個(gè)“感點(diǎn)”引起了你對現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想，對一些社會(huì)問題的思考。那么，只要將聯(lián)系起來的生活內(nèi)容有選擇、有側(cè)重地寫出來，就是很好地聯(lián)系了生活實(shí)際。這樣的聯(lián)系，自然親切，內(nèi)容豐厚，富有現(xiàn)實(shí)教育意義。

“讀后感”屬于雜感性議論文，因此要在“議”上下功夫。如何“議”實(shí)際上就是如何“借題發(fā)揮”。這借題發(fā)揮的“題”，一定要出自閱讀材料，但是同一閱讀材料卻可以選擇不同的感發(fā)點(diǎn)即“感點(diǎn)”，以引出不同的主題，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰”。

現(xiàn)以《工之僑獻(xiàn)琴》這則寓言為例，談如何選擇“讀后感”的角度。

寓言中的工之僑精通音律，擅長樂器制作，能制出“金聲而玉應(yīng)”的琴，這樣的能工巧匠淪落鄉(xiāng)野，而那些只會(huì)以外觀卻否定優(yōu)劣的人都居于國工樂官的高位。從這個(gè)角度出發(fā)，可以批判封建社會(huì)的人才觀，認(rèn)識當(dāng)今社會(huì)給人提供了平等競爭的機(jī)會(huì)。這樣寫不失寓言本意，自然得體。

著眼于人，還可以只抓國工樂官不動(dòng)手彈一彈，僅憑“視之”就作出判斷，聯(lián)系當(dāng)前有些人不重實(shí)踐、主觀武斷的錯(cuò)誤做法，提倡要想知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗的做法，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，增強(qiáng)分辨是非的能力。

著眼于人，還可以只分析工之僑?？隙ㄋ?，可贊其不怕挫折、鍥而不舍的進(jìn)取精神;否定他，可分析他弄虛作假的目的及手段，聯(lián)系市場上出現(xiàn)的偽劣商品，揭露并批判其危害性。

當(dāng)然也可以著眼于物。琴前后截然不同的遭遇說明當(dāng)時(shí)居高位者沒有見識，不重真才實(shí)學(xué)，只重虛名。即使被贊為“稀世之珍”，樂官也只是注重它的外觀，琴仍舊是被埋沒。如果獻(xiàn)上的不是良琴，而是一個(gè)符合當(dāng)權(quán)者審美標(biāo)準(zhǔn)的破玩藝兒，也照樣會(huì)受到交口稱贊。就此可以聯(lián)系一些人的奇怪“標(biāo)準(zhǔn)”以及重名輕實(shí)的做法，教育人們做有真才實(shí)學(xué)的人。

需要注意的是“讀后感”要借的“題”，必須是原材料本身具有的，而不能是強(qiáng)加附和上去的。如果原材料中的著眼點(diǎn)很明顯，只需引述或轉(zhuǎn)述即可，而有的則需要對原材料加以剖析，引導(dǎo)和幫助讀者領(lǐng)會(huì)。著眼點(diǎn)本身還不是論點(diǎn)，作者觀點(diǎn)的提出還需要下一番因事明理的功夫。在這一過程中一定要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一，觀察點(diǎn)與“讀后感”的論點(diǎn)必須一致。

由此看來，同一個(gè)閱讀材料，由于觀察認(rèn)識的立足點(diǎn)和角度不同，觀察者認(rèn)識問題的態(tài)度和深度不同，可以寫出許多立意不同的文章來。至于我們寫作時(shí)該選什么角度。首先要從實(shí)際出發(fā)。這實(shí)際包括材料本身的實(shí)質(zhì)，更重要的則是現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際。要從解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題出發(fā)選擇合適的突破口。其次要勇于出新，避開那些別人很自然想到的或已經(jīng)議論過的話題，提倡求異思維，談別人沒有談到的問題，鉆別人沒有達(dá)到的深度。大家都這樣去想，這樣去做，就能寫出五彩紛呈的“讀后感”，收到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的效果。

讀后感的寫法一般可歸納為“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四個(gè)字，即引用原文的內(nèi)容或觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開議論，然后由此及彼聯(lián)系實(shí)際加以闡述，最后總結(jié)全文，提出看法。

什么是讀后感? 在讀過一篇文章或一本書之后，我們內(nèi)心會(huì)有許多體驗(yàn)、感受，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：

(1)開頭第一段簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)第二段可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)，寫寫情節(jié)內(nèi)容，寫寫自己為什么被感動(dòng)，寫寫感動(dòng)到什么程度，如忍不住一遍又一遍地讀，把這個(gè)故事講給別人聽等等;

可以寫一個(gè)人物、分析人物的性格、品格，所做的讓人最感動(dòng)或最震撼或最憤怒、最難過的的事或一句閃光的語言來寫，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，充分展現(xiàn)人性的真善美、假惡丑，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

可以以對文章的遣詞用句細(xì)心品味，對文章的謀篇布局悉心揣摩，對文章的中心表達(dá)方式認(rèn)真研究，從一個(gè)詞、一句話，一段描寫中領(lǐng)會(huì)作者的良苦用心。

(3) 第三段重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我所說的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要圍繞中心論點(diǎn)說話。

(4)要理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。