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“瀾滄江畔育奇葩,三江流域譜華章”,昌都一高是一個人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會好好珍惜這難得的機會,以良好的心態(tài)對待工作,沿著新教師學習會的前進方向,在領(lǐng)導和各位同行的關(guān)心教導下,勤勤懇懇干好工作,為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個月了。在這3個月的教學實踐中,讓我感受最深的是學校對我們新教師的關(guān)愛和各位老教師對我們業(yè)務(wù)上的不斷指導。作為一名剛踏進一高的新教師,最大的不足就是缺少經(jīng)驗,對教學的重、難點把握不好。學校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對”的方式在很大程度上彌補了我們的這一不足。學校教科室組織的領(lǐng)導、教師“推門聽課”,也給了我們鍛煉的機會,并能通過評課,及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,有針對性的調(diào)整教學方式方法,更好的進行教學。這樣就大大提高了我們的教學水平。我特別感謝備課組長楊潤蘭老師,每次向她請教問題時,她從不推脫,并把問題講析得細致透徹。而且,她還經(jīng)常教導我,要多角度了解學生、觀察學生,要從學生的角度去思考問題,講析課文時要和學生一起探討思考。
另外,我還認識到,作為一個沒有經(jīng)驗的青年教師,要想把課上好,把教學組織好,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。因為首次接觸高中教材,對文本不熟悉。所以,在備課前,就必須先熟悉教材,吃透教材,再根據(jù)學生情況認真仔細備好課。光是閉門造車也不行,還必須向老教師多請教,多學習。聽課,則是一個提高自身教學能力的好方法。新教師只有多聽課,才能積累經(jīng)驗,才能從其他人身上學習一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學習以外,還要不忘隨時給自己充電,多讀書,用知識來武裝我們的頭腦。要想教給學生一罐水,自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學高為師”正是這個道理。
“教學反思”是新教師成長的飛躍。所謂反思,就是指善于總結(jié)教學過程中的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學方法,以獲得持續(xù)的終身的發(fā)展,達到成長的飛躍。只有在每次的反思中,我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定有收獲,但是一如既往地努力耕耘,必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。
最后,我還認識到,我們的教育對象-----學生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對這樣的群體,我們應該如何來對待他們呢?曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點,寬容與信任是教育的魅力,善良與關(guān)愛是教育的雨露,公平與平等是教育的內(nèi)核,鼓勵與贊賞是教育的張力”。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好,但我將以它作為我教育工作的座右銘,時刻提醒自己,努力朝這個方向發(fā)展。