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第一篇：兩面人自我剖析材料

“兩面人”自查分析材料

一、存在的問(wèn)題

（一）個(gè)人思想領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，對(duì)黨的一些理論知識(shí)的理解不深，不透。理想信念不夠堅(jiān)定，“對(duì)三股勢(shì)力”的警惕性和敏感性不高，在思想覺(jué)悟上有“兩面人”嫌疑。

（二）總認(rèn)為地質(zhì)工作者只要做好自己的本職工作就行了，忽視了民族團(tuán)結(jié)的重要性。在單位在的道德講堂里講民族團(tuán)結(jié)，在野外沒(méi)有認(rèn)真去落實(shí)，在民族團(tuán)結(jié)方面有人前一套人后一套的“兩面人”嫌疑。

（三）工作積極性還不是很高，專業(yè)能力還不夠精，缺乏創(chuàng)新和科研能力，對(duì)同事的關(guān)愛(ài)和交流還不夠，有在領(lǐng)導(dǎo)前一面，平時(shí)是另一面的“兩面人”嫌疑。

（四）老好人思想泛濫，總是大事化小，小事化了，沒(méi)有堅(jiān)守政治和做人原則，在做人處事上有“兩面人”嫌疑。

二、存在問(wèn)題的原因

（一）對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠。

思想上存在著重工作輕學(xué)習(xí)的頑疾，同時(shí)錯(cuò)誤地認(rèn)為，用什么學(xué)什么，把自己的本職工作干好就行了。正是由于這種錯(cuò)誤思想，放松了學(xué)習(xí)、影響了自己認(rèn)知水平的進(jìn)一步提高。

（二）對(duì)工作要求不嚴(yán)。

由于思想上總是認(rèn)為自己所從事的都是程序性的工作，只需按章辦事就行了，所以在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)就不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。由于工作業(yè)務(wù)單一，有時(shí)會(huì)有急噪情緒。

（三）進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)。

總認(rèn)為自己工作只要能按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦對(duì)任務(wù)就行了，思想深處有不求有功、但求無(wú)過(guò)的認(rèn)識(shí)作梗，工作中缺乏時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取意識(shí)。

三、整改措施

在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹立正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，不斷提高政治敏銳性，增強(qiáng)政治鑒別力。積極擠時(shí)間堅(jiān)持業(yè)余自學(xué)，努力鉆研政治理論和業(yè)務(wù)理論，提高素質(zhì)。

2、全面提高工作質(zhì)量。工作中嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。積極創(chuàng)新，使工作精益求精。

3、不斷改進(jìn)工作方法。積極探索教學(xué)工作的新思路，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，創(chuàng)造性地做好本職工作。

4、提高工作的熱情，要時(shí)刻不停的探索新思想，嘗試新變革，尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。

四、今后努力方向

平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活任何時(shí)候都不能放松。認(rèn)真對(duì)待自己的工作，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真抓好工作的落實(shí)，求真務(wù)實(shí)，樹立良好形象。全面提高工作水平。進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，來(lái)認(rèn)真做好自己的手上的每一項(xiàng)工作。 總之，通過(guò)此次的清查“兩面人”的個(gè)人分析，我充分發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到了自己的不足以及未做到之處，我將認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題和不足，力爭(zhēng)使自己在思想、作風(fēng)、工作等方面都有明顯進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，提高為民服務(wù)質(zhì)量，樹立地質(zhì)工作者的良好形象。

第二篇：21年黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料文本

教師個(gè)人知識(shí)以其個(gè)體性、情境性、默會(huì)性的特征，凸顯了這一研究問(wèn)題涵蓋的生成性和解釋性等綜合屬性。在教師個(gè)人知識(shí)探尋研究路徑的發(fā)展中，扎根理論以其自身方法論屬性在該研究領(lǐng)域逐漸被重視，并已運(yùn)用于實(shí)踐，為探索教師個(gè)人知識(shí)的內(nèi)涵和路徑提供解決工具。下面是由小編為大家整理的“2021年黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料文本”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2021年黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料文本【一】

在今年我認(rèn)真學(xué)習(xí)了"作風(fēng)整頓"的有關(guān)文件，事后認(rèn)真反思，深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)我國(guó)教育質(zhì)量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計(jì)，教育為本"，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。自我從教以來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷的提高自己的各方面素質(zhì)。同時(shí)經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在工作、生活等方面存在的剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、德：我深知"德"為人之本，一直以來(lái)，我也時(shí)刻提醒自己，凡事要有良心，要有愛(ài)心，要有善心。我自認(rèn)在這方面我做的是不錯(cuò)的，以后我也將一如既往的堅(jiān)持自己的操守，做有德之人，盡自己的能力為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家人盡自己的努力。

2、能：我自認(rèn)我的個(gè)人能力一般。我在業(yè)務(wù)上我自認(rèn)能力還是不錯(cuò)的，對(duì)自己的專業(yè)，我有把握和信心。但在如何玩、樂(lè)、交際上很是欠缺。歌唱得沒(méi)人敢聽，也不知道如何來(lái)打扮自己。一直以來(lái)，我只把所有的心思都放在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)上，忽略了其它能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、勤：一直以來(lái)，我認(rèn)為我不是個(gè)聰明的人，但我是個(gè)勤奮的人。這體現(xiàn)在日常工作和學(xué)習(xí)生活中。但近幾年來(lái)也有所松懈，危機(jī)感不強(qiáng)，工作主動(dòng)性不夠。

4、績(jī)：幾年的教育教學(xué)從跟學(xué)生談話的情況來(lái)看是基本成功的，所帶班級(jí)無(wú)論是NIT考試，還是等級(jí)考試都取得有相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，但忽略了班級(jí)上少部分基礎(chǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、原因分析

一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。

一直以來(lái)，我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡職盡責(zé)了。

二是認(rèn)為搞教研雖有心，卻總是難得抽出時(shí)間來(lái)。

四是認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯。

五是教學(xué)方法不夠新穎，手段不夠高明。

三、整改措施

1、加強(qiáng)時(shí)事理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺(jué)的行為。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、自覺(jué)、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

4、堅(jiān)持每周對(duì)本班學(xué)生各方面表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行整理，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2021年黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料文本【二】

“學(xué)高為師，身正為范”，在這句話的鞭策中，我愈來(lái)愈深刻的認(rèn)識(shí)到：教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！作為一名黨員，要經(jīng)常深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，查找自己存在的主要問(wèn)題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。

一、自己存在的一些問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)上還不夠，一是理論學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。二是知識(shí)面不夠廣。政治理論方面的內(nèi)容看得多，法律知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)鉆研得少，教科研工作探究的不夠，結(jié)果使得知識(shí)面不夠廣。

2、開展批評(píng)與自我批評(píng)做得還不夠。對(duì)有不良習(xí)慣的學(xué)生批評(píng)的多，對(duì)同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。

3、在工作要求上。工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不夠高。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒(méi)能有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，雖然能按時(shí)完成工作任務(wù)，但標(biāo)尺定的不夠高。

4、在工作創(chuàng)新上。對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥，積極主動(dòng)性不夠強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性的開展工作。

5、溝通能力不是很強(qiáng)。在平時(shí)工作中，我只顧自己工作，而不顧與人交流溝通，認(rèn)為只要工作做好，就萬(wàn)事大吉了，這樣造成有時(shí)工作不細(xì)致?！窘處燑h員個(gè)人剖析材料】教師黨員個(gè)人剖析材料。

二、存在上述問(wèn)題的根源：

以上缺點(diǎn)，其實(shí)是對(duì)自己要求不嚴(yán)格的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對(duì)工作很負(fù)責(zé)的。但在思想上認(rèn)為自己是從事辦公室工作的，只要有一定的政治理論功底和文化素養(yǎng)就行了，其他方面的知識(shí)多少知道點(diǎn)就可以過(guò)得去，放松了自己知識(shí)面的拓寬，文化素養(yǎng)的提高。歸到根本，這其實(shí)是人生觀、世界觀模糊的問(wèn)題，也是放松自己學(xué)習(xí)的后果。由于對(duì)自己壓力不夠，從而動(dòng)力不足，產(chǎn)生一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想。

三、整改措施和今后努力方向：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但人確實(shí)是可以改得更好的。在今后的工作中，我要拿出十二萬(wàn)分的精神，去開創(chuàng)新的局面。具體如下：

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是系統(tǒng)性政治理論學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，努力提高自身素質(zhì)，提高工作水平和能力，爭(zhēng)當(dāng)模范黨員。

二是要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變克服松懈心理，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。

三是要立足于工作進(jìn)步和自身全面發(fā)展，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參加教育改革；既學(xué)習(xí)與自己的業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也要廣泛涉獵多方面的知識(shí)，多學(xué)習(xí)一些反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，做到專與博相結(jié)合，“求知”與”修身”共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提高。

四是加強(qiáng)溝通，理順關(guān)系，為做好辦公室工作打好基礎(chǔ)。

五是要能坐得下來(lái)，踏下心來(lái)，敬業(yè)愛(ài)崗，勇于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待榮譽(yù)、地位，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，做一名合格的黨員、高素質(zhì)的教育工作者。

總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，奮發(fā)有為，以前所未有的工作熱情投入到各項(xiàng)工作中。

2021年黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料文本【三】

在開展查擺找補(bǔ)創(chuàng)剖析的活動(dòng)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，對(duì)個(gè)人存在問(wèn)題的原因以及危害進(jìn)行了更深層次的剖析，以其達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的。

一、思想作風(fēng)

本人能堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，做到堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng)搖；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風(fēng)不粗暴，工作塌實(shí)；對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)和對(duì)群眾負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題盡力解決。

二、存在的主要問(wèn)題

1、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在新課改的實(shí)施影響下，開始經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，一段時(shí)間過(guò)去了，卻出現(xiàn)了懶惰的思想，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

2、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。雖然備課的時(shí)候能體現(xiàn)了新課程理念來(lái)，但在課堂上有時(shí)為了完成教學(xué)進(jìn)度并未能真正實(shí)施，突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

三、今后的努力方向

切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自己前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到只有理論上清醒和堅(jiān)定，才能保持政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問(wèn)題的能力也會(huì)提高，工作能力也同樣會(huì)提高。只有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2021年黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料文本【四】

魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己?！边@種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是自我剖析所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。2009年以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，我的學(xué)識(shí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但通過(guò)對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在問(wèn)題，與上級(jí)要求相比，還相差一定距離。為警示自己，鑒知未來(lái)，以利工作，就本人在各方面存在問(wèn)題自我剖析如下：

一、存在問(wèn)題

（一）系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)不夠。毛澤東思想是中國(guó)革命勝利的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家集體智慧的結(jié)晶。鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當(dāng)代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無(wú)窮。搞教育工作，更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。我本身理論根基不扎實(shí)，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深。

（二）對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，開拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。

（三）平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

二、原因分析

本人在各方面存在問(wèn)題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

第一、政治學(xué)習(xí)時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，從而想問(wèn)題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒(méi)有提到更高的層次。

第二，作為一個(gè)黨員，認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯(cuò)了，沒(méi)有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。

第三，開拓進(jìn)取精神不夠，入黨時(shí)那種敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施

針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見(jiàn)效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對(duì)待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化、馬列毛澤東思想、鄧小平理論相結(jié)合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)實(shí)際工作。

（二）要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

（三）作為一名共產(chǎn)黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識(shí)。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，加上自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，，提倡“從我做起”的精神，嚴(yán)于律己，使自己的覺(jué)悟和工作更上一個(gè)臺(tái)階 。

2021年黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料文本【五】

根據(jù)學(xué)校的動(dòng)員部署和工作安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)的精神，用心投身到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)開展以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的文件精神，學(xué)習(xí)了《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。

作為一名黨員教師，肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，我堅(jiān)決擁護(hù)黨中央深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。透過(guò)學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照，雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”，老老實(shí)實(shí)“正衣冠”，重點(diǎn)查擺自己的問(wèn)題和不足，深層次剖析問(wèn)題的原因，認(rèn)真思考整改步驟和有效措施。

一、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

（一）形式主義方面

1.應(yīng)對(duì)學(xué)院教學(xué)發(fā)展滯后的局面，表現(xiàn)出浮躁，調(diào)查研究不夠細(xì)致，缺乏深度思考，對(duì)基礎(chǔ)工作重視不夠，也缺乏有效的措施。

2.在困境面前，缺乏調(diào)查，重視教師用心性的鼓動(dòng)，輕視工作的全面扎實(shí)推進(jìn)。有時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏針對(duì)性的思考，出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。由于崗位工作時(shí)間短，苦難面前，有時(shí)還必須程度地表現(xiàn)出依靠性，依靠學(xué)院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。

3.繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來(lái)，存在以會(huì)議貫徹會(huì)議，有重布置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學(xué)管理中，有時(shí)對(duì)教學(xué)秘書和教務(wù)員上交的材料核實(shí)不夠細(xì)致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進(jìn)一步扎實(shí)細(xì)致。

（二）官僚主義方面

1.重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動(dòng)，也很多，個(gè)性是跟專任教師；參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)比較多，到學(xué)生食堂用餐、到宿舍比較少；與學(xué)生的溝通主要在某些問(wèn)題出現(xiàn)之后，有點(diǎn)被動(dòng)。

2.服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。有時(shí)在處理緊急而又糾結(jié)的狀況時(shí)容易急躁，聽取他人意見(jiàn)時(shí)缺乏耐心。

（三）享樂(lè)主義方面

1.應(yīng)對(duì)學(xué)院發(fā)展滯后的現(xiàn)狀，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣；應(yīng)對(duì)部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴(yán)。

（四）奢靡之風(fēng)方面

1.對(duì)大型設(shè)備資源的科學(xué)利用缺乏研究和對(duì)策，部分大型設(shè)備利用率低。尤其是前幾年購(gòu)置的個(gè)別設(shè)備購(gòu)置不合理、不配套，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

在新崗位的時(shí)間不足一年，在適應(yīng)中努力工作，有時(shí)存在一種依靠，困難面前依靠黨政一把手，職責(zé)面前缺乏擔(dān)當(dāng)，事故面前怯于管理。對(duì)照崗位職責(zé)和分析工作成效之后，透過(guò)這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，我認(rèn)識(shí)到這些不足都是“四風(fēng)”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問(wèn)題與不足的整改有些還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和師生幫忙，個(gè)人的分析和思想認(rèn)識(shí)上的刨根問(wèn)題尤為重要。具體說(shuō)來(lái)：

1.對(duì)政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入；學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。對(duì)待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要求不相稱。

2.群眾路線認(rèn)識(shí)不深，重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，走近教師時(shí)間和精力分配較多，忽視教學(xué)相長(zhǎng)，深入學(xué)生較少，服務(wù)學(xué)生的意識(shí)淡薄。

3.因?yàn)閯傋呱闲碌膷徫唬庇谇髮?shí)效，急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作現(xiàn)狀，從而有時(shí)亂了工作方寸。對(duì)待新的崗位職責(zé)，沒(méi)有對(duì)待自己專業(yè)學(xué)習(xí)的耐心和意志力。

4.新崗位，新職責(zé)，自我改造的主觀性和自覺(jué)性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性，缺乏艱苦奮斗的精神。

第三篇：黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料

黨員個(gè)人對(duì)照檢查材料

作為一名教師黨員，肩負(fù)著教書育人，傳道授業(yè)的歷史重任。教師懷著一顆真心，抱著一腔真情，與學(xué)校結(jié)緣，與學(xué)生相識(shí)，與思想碰撞，與未來(lái)相約，得天下俊杰共育之實(shí)乃人生一大樂(lè)也。在歷史的浪潮中，在歲月的洪流里，我擁護(hù)著黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，遵循著一名基層黨員的行動(dòng)指南，然終有太多不足與問(wèn)題，本著“照鏡子”“正衣冠”的態(tài)度，認(rèn)真反思與總結(jié)。

一、遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定等方面的情況 我于2008年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2013年7月以一名公費(fèi)師范生的身份畢業(yè)于，于同年9月進(jìn)入中學(xué)工作。

從以學(xué)生身份加入黨組織以來(lái)，自己嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺(jué)抵制各種奢侈浪費(fèi)行為和不正之風(fēng)，摒棄形式主義，努力樹立學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象。在進(jìn)入學(xué)校后，作為學(xué)校的黨員教師，自覺(jué)把貫徹落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”，要求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做。

二、黨員“七項(xiàng)”重點(diǎn)對(duì)照檢查

1、服務(wù)學(xué)生的意識(shí)不足

學(xué)生這是整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作開展的主要對(duì)象和核心，從2009年來(lái)到后，擔(dān)任了班級(jí)班主任，和學(xué)生們接觸的時(shí)間也越來(lái)越多，隨著對(duì)

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解《紅樓夢(mèng)》等小說(shuō)時(shí)，涉及到一些戀愛(ài)，同性戀等比較敏感的話題卻不知道回避，給學(xué)生可能會(huì)帶來(lái)不好的影響。

4、愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)

自己剛?cè)胄胁痪?，還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到教師工作的神圣與偉大，沒(méi)有以自身行動(dòng)和高尚品德去感化、培育學(xué)生，總覺(jué)得做好自己分內(nèi)的教學(xué)工作就好了，僅僅把工作當(dāng)作一個(gè)混口飯吃的工具，對(duì)崗位沒(méi)有產(chǎn)生深刻的愛(ài)，對(duì)工作還沒(méi)有產(chǎn)生敬業(yè)感，總之對(duì)工作的態(tài)度還不甚端正。年級(jí)統(tǒng)一要求的活動(dòng)像主題班會(huì)等在執(zhí)行中有時(shí)就會(huì)打折扣，還有2014年9月20、21日組織的培訓(xùn)，雖然參加了聽了專家組的講解，但沒(méi)有深刻反思，沒(méi)有內(nèi)化為自己的東西。

5、教學(xué)研究不夠

由于認(rèn)識(shí)不足，愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，自身學(xué)習(xí)時(shí)間總是零碎不夠系統(tǒng)化，導(dǎo)致自己對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，教學(xué)研究不夠深入，課堂教學(xué)隨意化較強(qiáng)，內(nèi)容比較單一，方法呢又比較單板落后，有失語(yǔ)文課人文性，優(yōu)美性。近一年來(lái)多是文言文的教學(xué)，文言文背后體現(xiàn)的是中國(guó)傳統(tǒng)的一些思維方式，古人的一些智慧，而在我的課堂上，除了個(gè)別我有個(gè)人認(rèn)識(shí)能講解出來(lái)的文章外，其他研究不夠深入的文言文在講解過(guò)程中就成了一種機(jī)械化的字詞句的翻譯，失去了本文作為一篇活生生的文章特性，這主要就是因?yàn)檠芯坎簧钊?，自己沒(méi)能深刻領(lǐng)會(huì)文章精神。

6、落實(shí)力度不夠

對(duì)自己喜歡的學(xué)生忘記帶作業(yè)了，總認(rèn)為他平時(shí)表現(xiàn)都很好，就

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（二）、改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)

共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第

一、人民的利益第一。要保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生，傾聽學(xué)生意見(jiàn)，同學(xué)生建立起水乳交融的關(guān)系。

（三）、努力開拓創(chuàng)新，提高教學(xué)水平

在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，使學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有困難學(xué)生的關(guān)愛(ài)和幫扶，使他們能感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。積極同前輩老師交流，參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聽取他人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)老教師熟練的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足及時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新。

總結(jié)：

上面這些做法看起來(lái)都有些程式化，我覺(jué)得簡(jiǎn)言之：上好課堂，管好學(xué)生，凈化思想，于我而言足矣。

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第四篇：黨員教師個(gè)人對(duì)照檢查材料

個(gè)人對(duì)照檢查材料

職務(wù)：教師 姓名： （2014年8月，第3稿）

一、遵守黨章、黨的政治紀(jì)律情況及存在的問(wèn)題

1.參加工作以來(lái)，我始終能保持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定理想信念，始終能堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，堅(jiān)定地與黨中央保持高度 一致，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)指示，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，講 政治、顧大局、守紀(jì)律，認(rèn)真做好本職工作。堅(jiān)決服從組織安排。廉潔自律嚴(yán)格要 求自己。認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，遵守《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《中華人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)教師法》等法律、法規(guī)、規(guī)章、制度，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和思想覺(jué)悟。

2.存在的突出問(wèn)題。學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)教育教學(xué)工作不直接有關(guān)的理論和知識(shí)學(xué)習(xí)不夠重視；有時(shí)候?qū)τ谡卫碚搶W(xué)習(xí)沒(méi)有深入，只學(xué)習(xí)在會(huì)上講的文件、摘錄等了事，對(duì)于理論性的書籍只是走馬觀花的看一遍，沒(méi)有沉下心來(lái)精讀，對(duì)文章精神內(nèi)涵缺乏思考，學(xué)習(xí)浮于表面；有時(shí)候?qū)憣W(xué)習(xí)心得體會(huì)不夠深刻，甚至存在應(yīng)付了事的情況，沒(méi)有認(rèn)真追查思想根源，剖析自己內(nèi)心。今后理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

工作缺乏創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致精神。對(duì)于常態(tài)性工作習(xí)慣照搬過(guò)去的思路，惰于思考新形勢(shì)下開展工作的新思路，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于計(jì)劃而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么，就做什么，缺乏創(chuàng)新精神。有時(shí)完成工作只求快，而不是想著怎樣做到最好，有時(shí)候辦文的時(shí)候不夠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，出現(xiàn)錯(cuò)別字病句等，特別是在時(shí)間緊、壓力大的時(shí)候更是如此，存在著只求完成任務(wù)不求質(zhì)量的現(xiàn)象。

遵守紀(jì)律、勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)。上班時(shí)間不能嚴(yán)格約束自己，有在電腦上閱讀工作以外的信息內(nèi)容的現(xiàn)象，在開會(huì)或?qū)W習(xí)時(shí)有偷偷玩手機(jī)的現(xiàn)象。勤儉節(jié)約做的不到位，環(huán)保節(jié)能意識(shí)還不夠強(qiáng)。

二、“四風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題

（一）形式主義方面 。理論知識(shí)研讀還不夠深入。盡管自己是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。 工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒(méi)有把它做得更全面， 更完善的進(jìn)一步的探索精神。

（二）官僚主義方面。在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的 定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對(duì)于學(xué) 生來(lái)說(shuō)，我就是權(quán)威的存在，所以平時(shí)上課時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

（三）享樂(lè)主義方。明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、 授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在對(duì)學(xué)校管理上存抱怨。 有時(shí)在工作中存在有惰性，面對(duì)上級(jí)布置下來(lái)的任務(wù)有畏難情緒，有時(shí)不能 克服自己的焦躁情緒。

（四）奢靡之風(fēng)方面 由于我經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購(gòu)物，花錢有時(shí)不注意節(jié)制。

三、改進(jìn)措施及今后的努力方向 今后的努力方向和改進(jìn)措施 一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以 理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。 二是不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)、 素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、大腦“充電” ，做一個(gè)樂(lè)于讀書的人， 使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn)步。 三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。 及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題。 雖然所查找的問(wèn)題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問(wèn)題的根源還不深刻、制定的整改措施不 十分得力，為了做好今后工作，真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見(jiàn)，我虛心接受，認(rèn)真改正。

第五篇：救助“兩面人”

訪談實(shí)錄：

王帥媽媽：老師，俺閨女完了！我這閨女是白養(yǎng)了。我太失望了。我的話她是一句也不聽，我說(shuō)不過(guò)她，反倒還會(huì)被她數(shù)落。我拿她是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有了。她常常氣得我流淚。這不那次她拿了她爸爸100元買了一些沒(méi)用的東西，我追問(wèn)她，她竟然理直氣壯，不屑一顧地瞥我兩眼，說(shuō)‘我為什么不可以花錢！你看看

你，還買新衣服，一個(gè)破蹬縫紉機(jī)的，還用穿什么時(shí)髦衣裳嗎？’這哪像8歲孩子說(shuō)的話？我特別心寒，不知該怎么辦才好?！睆埨蠋煟耗愫⒆由蠋啄昙?jí)了？

王帥媽媽：上二年級(jí)，她叫王帥。

張老師：哦，是那個(gè)長(zhǎng)著可愛(ài)的小胖臉，頭發(fā)短短的，像個(gè)小男孩子的二年級(jí)二班的王帥嗎？

王帥媽媽：是??！老師，您認(rèn)識(shí)？

張老師：啊，太令人吃驚了！在學(xué)校，在老師眼里，她算得上是一個(gè)好學(xué)生！她小嘴不大，說(shuō)起話來(lái)像連珠炮似的，上課時(shí)常常能聽到她精彩的發(fā)言。她有主意、有能力，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀。

王帥媽媽：哦，可她常?；丶以V說(shuō)自己在學(xué)校的不滿，她經(jīng)常說(shuō)的話是‘我怎么這么倒霉，xxx總是說(shuō)我把他的桌子弄歪了，不是我！我恨死她了！’每當(dāng)這時(shí)，我總是非常生氣，老師，你說(shuō)這怎么是倒霉呢？這么小的孩子怎么能總說(shuō)這樣的話！整天倒霉倒霉掛在嘴上！

張老師：你在哪個(gè)單位工作？

王帥媽媽：真不好意思，我在服裝廠上班，是個(gè)蹬縫紉機(jī)的，沒(méi)什么文化。可我很重視孩子的教育，經(jīng)常以我自己為反例告誡孩子要好好學(xué)習(xí)，才不至于象我一樣倒霉。

張老師：瞧，你怎么能認(rèn)為你干這份工作倒霉呢？社會(huì)這么大，分工各有不同，社會(huì)分工不同并不代表人有高低貴賤之分，能以自己的勞動(dòng)獲得生活所需那是光榮的。母親靠自己的勞動(dòng)為子女的成長(zhǎng)付出了艱辛是偉大的。我的母親是農(nóng)民，我從小就非常愛(ài)自己的母親，她讀書不多卻會(huì)開導(dǎo)人，按你的理論怎么算？再者，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)王帥的話和你的話多么相似！你知不知道造成孩子今天這一表現(xiàn)的主要原因還在于你……

分析原因：

近幾年來(lái)，到學(xué)校心理咨詢室訪問(wèn)的家長(zhǎng)提供了很多類似這樣的孩子。他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)還可以，在家里卻特別任性，經(jīng)常和家長(zhǎng)鬧對(duì)立，不尊重家長(zhǎng)，成了家校表現(xiàn)不一的典型的“兩面人”。于是救助“兩面人”家長(zhǎng)培訓(xùn)研究活動(dòng)在我校展開了。研究中我們發(fā)現(xiàn)“兩面人”現(xiàn)象的原因是多方面的，既有學(xué)校教育方面的，又有社會(huì)教育方面的，更重要的原因還在于不良的家庭教育。

爸爸是孩子的天，媽媽是孩子的地，家庭是孩子的港灣，是孩子成長(zhǎng)最大的染缸和煉爐。孩子多么渴望有一個(gè)健康、和諧、美滿、積極向上的家庭??！可是，很多家長(zhǎng)不了解孩子的需求，他們之間缺少良性的溝通。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，將其視為彌補(bǔ)自己遺憾的唯一希望。一意孤行，一廂情愿，急功近利。當(dāng)孩子達(dá)不到自己的目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)失望，甚至氣急敗壞。這更加影響了家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系。在這種不正確的家庭教育的引導(dǎo)下，全家人共同相處時(shí)，父母與孩子之間那沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)時(shí)常發(fā)生。此時(shí)的家長(zhǎng)往往只想改變孩子，沒(méi)去想改變自己，缺少對(duì)孩子的的尊重、理解與賞識(shí)，孩子處于極度的壓抑之中，矛盾愈演愈烈。最后，在家長(zhǎng)眼中，孩子一無(wú)是處；在孩子眼中，家庭失去了它自身的魅力，孩子也看不起自己的父母，不尊重自己的父母。這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。浙江發(fā)生17歲的“好學(xué)生”徐力，用鐵榔頭打死母親的家庭悲劇，就是其典型代表。

我們認(rèn)為時(shí)代在變，孩子在變，孩子衡量父母的尺子也在變。跟不上變化，就不能解決好問(wèn)題。只要求孩子改變而自己不發(fā)展的父母，就不能發(fā)展的眼光看待新問(wèn)題，作為21世紀(jì)的父母，不妨改變一下自己，當(dāng)好“現(xiàn)代父母”；關(guān)愛(ài)自身，從而更好地教育子女。

尋找對(duì)策：

對(duì)策之一：用先進(jìn)觀念武裝家長(zhǎng)。

“行動(dòng)從思想中來(lái)?！闭业搅思议L(zhǎng)的思想觀念落后這一根源以后，就應(yīng)該說(shuō)服家長(zhǎng)盡早更新自己的教育理念。首先，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在履行教育責(zé)任的過(guò)程中，應(yīng)充分灌輸親情，使情感傾注于家庭教育高度結(jié)合。要從小教育和訓(xùn)練孩子懂得記情、感恩、寬容、謙讓和與人為善，并通過(guò)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，讓孩子從小就感受到只有文明禮貌的人才會(huì)受人尊敬和喜愛(ài)。要盡早讓孩子生活到集體中去，使他們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，學(xué)會(huì)與人友好相處。這種新型的家教觀念，不但有益于提高家教的效果，而且有益于促進(jìn)親情，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)關(guān)系的融洽。

學(xué)校指導(dǎo)活動(dòng)片段

指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子自己處理與他人的關(guān)系

利用家校聯(lián)誼會(huì)告訴家長(zhǎng)允許