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第一篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
新教師需要不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)盡快成長(zhǎng)，我們慶幸可以獲得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以聆聽(tīng)身邊名師的教育宣言，學(xué)習(xí)他們的教育智慧。
聽(tīng)陳主任的報(bào)告，受益匪淺。聽(tīng)過(guò)很多教育學(xué)者的講座報(bào)告，甚至是國(guó)外先進(jìn)的教育講座，但陳主任的報(bào)告一點(diǎn)也不遜色！他滿腹的才華如涓涓細(xì)流就那樣自由流淌在整場(chǎng)報(bào)告中，讓人心向往之、耳緊隨之，不敢有一絲的懈怠。陳主任主要就教師的自主發(fā)展問(wèn)題做了深刻的論證和建議。他先提出教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題：
道德素質(zhì)的差距、教學(xué)方式的簡(jiǎn)單化、知識(shí)更新緩慢、素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一，追根溯源，可以從主觀和客觀兩方面進(jìn)行尋找原因。給我印象最深刻的是陳主任說(shuō)專業(yè)成長(zhǎng)本質(zhì)上意味著生命的成長(zhǎng)，意味著教師可以形成自己的工作方式、具備專業(yè)能力。而我們現(xiàn)在，最欠缺的就是形成自己的工作方式，我們還在摸索階段，我們還有很長(zhǎng)的路要走！
陳主任也為迷茫中的我們提出了新教師五項(xiàng)修煉的具體要求：
悅己――做幸福的老師；
愛(ài)人――做學(xué)生喜歡的教師；厚知――做學(xué)者型教師；
提能――做研究型教師；樂(lè)群――做合作性教師。
每一條都給我們指出了具體細(xì)致的努力方向，這樣的悉心指導(dǎo)、這樣的諄諄教誨，讓我們情愿傾其一生精力而奮斗之都不會(huì)有任何怨言。我想這也許就是一位教育學(xué)者的魅力所在吧！
結(jié)合自己年輕的教學(xué)經(jīng)歷，我感受最深刻的是：沒(méi)有笨孩子，就看你怎么夸他，怎么看他。陳主任舉了和|的扮演者王剛成才的例子作為論據(jù)，由此我聯(lián)想到我的班級(jí)中活生生的例子：
班里最讓我頭疼的席赫，他是老師們那里的名人，不是因?yàn)閯e的，只因?yàn)樗还苌险n、下課都活在自己的世界里，不管你的課堂多精彩，他只會(huì)在那玩鉛筆、涂桌子、摔杯子，甚至是鉆到桌子下面。和他談過(guò)幾次話之后，尤其是在他積極到校、參與班級(jí)衛(wèi)生打掃的時(shí)候給予肯定和表?yè)P(yáng)，在他認(rèn)真練字的時(shí)候給予表?yè)P(yáng)，孩子似乎找到了一點(diǎn)學(xué)生的感覺(jué)，慢慢的上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了，課堂上摔杯子的聲音也少了，那個(gè)鉆桌子的席赫正在轉(zhuǎn)變。
班里還有一個(gè)非常讓我引以為驕傲的小女孩：
郭君，她最開(kāi)始的時(shí)候表現(xiàn)普通，但偶爾的我發(fā)現(xiàn)她能認(rèn)真聽(tīng)老師講話，并且敢于表達(dá)。于是，我悄悄的跟她說(shuō)：“郭君，你怎么老是能最先聽(tīng)到老師說(shuō)的話呢？真厲害！那你幫老師做件事情好嗎？等以后老師再說(shuō)321的時(shí)候你就最快的'、大聲地回應(yīng)老師，帶領(lǐng)大家一起坐好，好嗎？”那時(shí)候的她只是瞪著大眼睛看了看我、然后羞澀的應(yīng)了聲，沒(méi)想到，現(xiàn)在，沒(méi)有她在的課堂，我的321效用就小了很多很多甚至?xí)?。同時(shí)，她的各項(xiàng)表現(xiàn)也是得到了各位老師的好評(píng)，數(shù)學(xué)老師對(duì)她的欣賞、體育課上她活躍的身影孩子的進(jìn)步真的就是教師偶然間一句贊美、一句夸獎(jiǎng)所引發(fā)的。教師的責(zé)任是重大的，又是那么潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。我們真的應(yīng)該用心做好每一件事情，尤其是當(dāng)孩子在身邊的時(shí)候。
臨沂大學(xué)的張老師給我們做了關(guān)于“樹(shù)立新的教育理念、關(guān)注學(xué)生心理健康”的報(bào)告。關(guān)于小學(xué)生的心理健康教育我一直是持中立甚至是懷疑態(tài)度的。因?yàn)?，孩子那么小，他們還沒(méi)有我們所沾染的不良情緒，他們還只是孩子，生過(guò)氣、哭過(guò)轉(zhuǎn)眼就會(huì)雨過(guò)天晴，不會(huì)留下多深的印記。然而如果我們過(guò)分渲染，過(guò)分向他們解釋、說(shuō)明這樣那樣的心理問(wèn)題，他們幼小的心靈也許就會(huì)放大自己的情緒，對(duì)號(hào)入座，本來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)家家般的小打小鬧就演變成了心理陰影。但是我深知，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的必要性和重要性。
我們只有深刻的了解孩子，了解此時(shí)的他們生理、心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展水平，才能采用合適的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)的有效進(jìn)行。然而，理論的學(xué)習(xí)只是教師責(zé)任的冰山一角，我們也應(yīng)多和學(xué)生溝通交流，了解他們，只有理論和實(shí)踐的雙管齊下，才會(huì)有更多的教育靈感、更多的教育智慧迸發(fā)出來(lái)。
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)而思考，而進(jìn)步，而成長(zhǎng)！這就是享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
第二篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
首先感謝職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和張老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第一節(jié)課是_x校長(zhǎng)的《做一生一世的教師》，甘校長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動(dòng)最大的是x校長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來(lái)的是人生，等來(lái)的是命運(yùn)”。我雖然只是一名新進(jìn)的教師但是我應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的教師工作中。
下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業(yè)中專學(xué)校名教師的風(fēng)采，張老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料，這些先進(jìn)的方式都是我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，在開(kāi)闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問(wèn)。
_x校長(zhǎng)和張老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂(lè)，從心開(kāi)始》，張老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)張老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)張老師所不能犯下的錯(cuò)誤，要用我們的愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開(kāi)始體會(huì)做教師的快樂(lè)。
作為一名新進(jìn)教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)張老師和x張老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂(lè)，收獲與責(zé)任。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù)?！蓖ㄟ^(guò)短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。
學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視。學(xué)校保衛(wèi)科的李威虎張老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí)，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四天的培訓(xùn)是短暫而有效的，在這四天中我集中領(lǐng)略了汨羅市職業(yè)中專學(xué)校教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為張老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)略盡綿薄之力。
