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第一篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

心得體會

（一）

沙洋縣—趙勇

很榮幸能成為蘇州大學(xué)湖北小學(xué)數(shù)學(xué)班的一員，也很感謝蘇州大學(xué)為我們提供了這么一個學(xué)習(xí)、提高的平臺。

在9月5日，有幸聆聽了邱學(xué)華老先生關(guān)于《嘗試教育的理論與實踐》的報告。邱老今年已是八十一歲高齡了，他十六歲當(dāng)小學(xué)教師（代課教師），二十歲當(dāng)中心小學(xué)校長，自學(xué)考上華東師范大學(xué)。后來留在華東師范大學(xué)任教，專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法。正如邱老所說，他之所以能更好的成長、更快的提高，他一生做到了兩個字“刻苦”。他的經(jīng)歷讓我感到震撼，也令我折服。很多時候我們面對困難的時候只會怨天尤人，不肯面對現(xiàn)實，不懂得迎難而上，因而一蹶不振，這樣的人注定要失敗的。我們應(yīng)該象邱老一樣，能屈能伸、直面人生，雖是學(xué)歷不高，但邱老為人勤懇，敢于實踐嘗試，還有他對教育事業(yè)的滿腔熱情，對事業(yè)精益求精的追求與敢于創(chuàng)新的勇氣。

邱老的嘗試教學(xué)是由“先講后練——被動學(xué)習(xí)”，演變?yōu)椤跋染毢笾v——自主學(xué)習(xí)”，講和練的前后翻轉(zhuǎn)引起了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變化。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難，他們就會：主動去自學(xué)課本；在課本中尋找線索；主動向別人請教；主動積極思考；直到解決問題，這樣就會把學(xué)生推到主動位置上。在報告中他還講到：教師先不講，讓學(xué)生自學(xué)，促使學(xué)生“三靠”自己解決問題。一靠課本（充分發(fā)揮教科書作用）；二靠同學(xué)（充分發(fā)揮學(xué)生之間互補作用）；三靠自己（充分學(xué)習(xí)主體的作用），做到做不到，試一試就知道。從中讓我感悟到：嘗試是一種精神、嘗試是一種教育思想、嘗試是一種教學(xué)方法、嘗試是一種教育方式，這樣嘗試的目的就會達到一個很好的效果，學(xué)生自學(xué)能力大大提高；學(xué)生的嘗試精神、創(chuàng)新精神增強；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將會大面積提高；學(xué)生課外作業(yè)負擔(dān)也會減輕；獲得的嘗試學(xué)習(xí)方式將終身有用。

邱老這種勇于嘗試的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。他在嘗試人生感悟中說到：熱愛教育事業(yè)，樹立遠大理想；執(zhí)著追求，勤奮刻苦地工作；理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)；敢于嘗試、大膽創(chuàng)新、走自己的路；不怕逆境困難，受得住非議，經(jīng)得起磨練。這些感悟使邱老走向成功，希望我們也能從邱老的身上獲得感悟，激勵自己朝更高的目標(biāo)奮斗、前行。

2015年9月9日

學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

科級培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

公需科目培訓(xùn)心得體會

語文學(xué)科研訓(xùn)一體培訓(xùn)心得體會

副科長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

第二篇：公需課培訓(xùn)心得體會

今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強省等專業(yè)課程，切實提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級研討活動，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補充，認(rèn)識到自己以往工作中國的不足，為今后的工作、生活打下了堅定的基石。

更新理念，提高水平

此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的方式，通過觀看專家的講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在“教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識”這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會誤人子弟，戕害社會。另外，在“教師的幸福感”這一講座中，主講教師以生動幽默的語言和圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。

讀書教學(xué)，相得益彰

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過閱讀，可以充實教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時間及時學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。

自我實踐，不斷提升

在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實踐，用汲取的專業(yè)理論來改進自己的教育教學(xué)。并在實踐過程中的得失做好詳細記錄，留待日后進行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一項終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會利用閑暇時間來閱讀充電，爭取成為一名理論水平扎實的優(yōu)秀教師。

第三篇：公需科目培訓(xùn)總結(jié)

公需科目培訓(xùn)總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的公需科目培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

按永仁縣資源和社會保障局和縣教育局的要求，我校全體教師在夜書記的組織下分別于20xx年11月28日至12月2日晚以村完小為單位集中組織我校全體教職工觀看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個專題講座進行了學(xué)習(xí)交流。培訓(xùn)過程中，夜書記傳達了上級對此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù)，明確了習(xí)紀(jì)律，全體教師都能按時積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動中來?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開展情況總結(jié)如下。

為了開展好此次培訓(xùn)工作，蓮池中心小學(xué)班子專門召開了會議，把《公需科目培訓(xùn)》培訓(xùn)作為一項重要活動來抓。由教務(wù)處具體負責(zé)，對整個學(xué)習(xí)活動作了安排。此次專業(yè)

技術(shù)人員繼續(xù)教育知識培訓(xùn)時間雖然不長，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi)，重學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容；知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識產(chǎn)權(quán)對促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報告非常精彩，具有很強的時代性強，語言幽默風(fēng)趣，注重理論與應(yīng)用性兼顧，使我們開闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

教師是學(xué)生心目中的重要偉人，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。然而，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的'心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會借此次習(xí)為契機，進一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開展。不斷進行新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新，完善和拓寬知識結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

通過培訓(xùn)，大家深刻地體會到教師的心理健康問題影響著教師的事業(yè)心、成就感、個人幸福、和學(xué)生的心理健康水平,使全鄉(xiāng)教職工對《公需科目》有了比較系統(tǒng)的了解，增強了教職工的責(zé)任和意識，提升了教職工科學(xué)素質(zhì)和職業(yè)能力，對全鄉(xiāng)的教育發(fā)展起了積極的作用。

第四篇：公需課培訓(xùn)心得體會

公需課培訓(xùn)心得體會

這一次公需課主要由兩部分組成，分別是《廣東生態(tài)文明建設(shè)》 和《信息化建設(shè)與信息安全》。

《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來目標(biāo)等進行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，以及實施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會、文化和經(jīng)濟等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對人與自然關(guān)系，社會經(jīng)濟與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進一步認(rèn)識的產(chǎn)物。

建設(shè)生態(tài)文明的重點任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，大力發(fā)展綠色經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實加強農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強生態(tài)保護和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵和約束機制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機制。七是加強宣傳教育，在全社會樹立和弘揚生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對氣候變化、生物多樣性保護等全球性環(huán)境問題。

探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會進入了信息時代，信息技術(shù)對世界各國的政治、經(jīng)濟、科技、文化、軍事以及意識形成產(chǎn)生了深遠的影響。

隨著社會的進步和科技的發(fā)達，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟成長能力的重要標(biāo)志，世界各國都在大力推進各國信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會公眾共同關(guān)注的熱點話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺，既省時、省力，又高效、環(huán)保。

雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時間和精力，但總體來說，真的使我受益匪淺。

第五篇：公需科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

20xx年暑假期間，我參加公需科目培訓(xùn)，內(nèi)容包括：《建設(shè)廣東文化強省》和《社會建設(shè)與社會管理創(chuàng)新》等，學(xué)習(xí)時間雖然不長，但卻給我留下了深刻的印象。在學(xué)習(xí)中，我獲益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)，讓老師們更進一步的認(rèn)識了自己的本職工作，認(rèn)識到社會發(fā)展的需求。下面談一下我的學(xué)習(xí)感受、新的認(rèn)識。

廣東省委書記汪洋在省委十屆九次全會上的報告中提到：“我們必須清醒的看到，與經(jīng)濟建設(shè)相比，我省社會建設(shè)是滯后的，社會建設(shè)存在著許多亟待破解的難題。在加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東的發(fā)展新階段，全面加強社會建設(shè)，創(chuàng)新社會管理，已經(jīng)成為時代的要求，成為全省人民最廣泛、最普遍的共識。公需科目的學(xué)習(xí)，與汪書記的講話密不可分。說到社會創(chuàng)新管理，我覺得清遠做得挺不錯的，解決了許多外來工子女讀書難的問題。創(chuàng)新人口服務(wù)和管理，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律和基本要求，穩(wěn)定推進戶籍管理改革，不斷放寬外來人口入戶城鎮(zhèn)門檻；可以有效解決地方招工難的問題，促進社區(qū)和諧。作為一名教師，我們要有清晰的政策頭腦，義不容辭地為地方政府宣傳國家政策，不怕麻煩為廣大的外來工鄉(xiāng)親效勞。

學(xué)校是社會事業(yè)單位，教師是一種服務(wù)行業(yè)，體現(xiàn)社會公益性的作用。但教育的非均衡發(fā)展，城鄉(xiāng)、地區(qū)間、同級學(xué)校間教學(xué)條件、師資力量、教學(xué)質(zhì)量上嚴(yán)重不均衡；擇校生的存在，導(dǎo)致分配上一些偏差，部分老師總是發(fā)牢騷，怨聲不斷，情緒無法控制自我，把情緒發(fā)泄到學(xué)生身上，形成體罰或變相體罰學(xué)生。這是一種悲哀啊？“師者，傳道授業(yè)解惑也。”做老師雖然辛苦點，但我覺得很幸福。要持續(xù)享受這種幸福，需要我們快樂地努力與奮斗。