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本人參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的匯編語言課程培訓(xùn),曹老師和毛老師所做的精彩講解,令本人深有感觸,有非常大的收獲。
匯編語言是計算機(jī)專業(yè)的一門重要專業(yè)課,是很多其他課程的先導(dǎo)課程,比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理等,一般來說,開設(shè)匯編之前學(xué)生們之前一般已經(jīng)學(xué)習(xí)了至少一門高級語言,比如C語言。學(xué)好匯編語言,能夠指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解計算機(jī)系統(tǒng)以及程序設(shè)計思想。匯編語言在計算機(jī)專業(yè)課程中處于重要的地位。
在學(xué)習(xí)匯編之前,學(xué)生沒有一點底層編程經(jīng)驗,匯編語言中的內(nèi)容,學(xué)生們基本上都沒有概念,尤其對于二本的學(xué)生來說,理解和掌握匯編語言還是比較困難的。這就需要授課教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)思想,提高自己的教學(xué)水平,以適應(yīng)學(xué)生的需求。
這里,本人很認(rèn)同曹教授所說的。可以按照學(xué)生的類型分班進(jìn)行教學(xué),這樣,對不同的學(xué)生可以有不同的要求,做到因材施教,令所有學(xué)生都能在課程中有所收獲。而不是很多學(xué)生覺得課程過難,聽不懂,接受不了;另外一些同學(xué)又覺得對課程的學(xué)習(xí)意猶未盡。當(dāng)然,在大部分學(xué)校,現(xiàn)在時機(jī)可能還不成熟,需要學(xué)校和授課教師改變思路,付出更多。課程中對學(xué)生的考核是很重要的,考試成績應(yīng)該說是一個比較客觀的衡量方式,但又不足以讓老師完全學(xué)生的情況。除了期末考試之外,平時上課和上機(jī)的考查也非常重要。在課堂上,可以用提問和隨堂留題目當(dāng)堂上交的方法來代替點名,這樣,在督促學(xué)生上課的同時,也掌握了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時得到學(xué)生的反饋。上機(jī)的時候,可以挑選內(nèi)容讓學(xué)生講解或重做,督促學(xué)生學(xué)習(xí),同時掌握學(xué)習(xí)情況,分析教學(xué)中的問題,以便解決。而實驗報告,個人認(rèn)為,更應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的收獲和遇到問題的總結(jié)上面,這樣可以為改進(jìn)教學(xué)提供素材,同時掌握學(xué)生上機(jī)的情況。
另外,對于二本院校的學(xué)生來說,個人認(rèn)為教學(xué)中需要注意很多問題,教學(xué)中不應(yīng)過于追求難度和廣度,而是應(yīng)該讓學(xué)生實實在在學(xué)到一些知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)生的信心。需要老師在備課過程中精心準(zhǔn)備,要求學(xué)生掌握的基本知識應(yīng)該用不同方式反復(fù)強調(diào),教學(xué)中重點要突出。匯編中的有些概念,學(xué)生是比較難理解的,所以例題要認(rèn)真挑選,講解的PPT要更生動形象,便于幫助學(xué)生理解。