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第一篇：中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會范文

我很有幸參加了由教育部主辦，由國家教育行政學(xué)院承辦的在全國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)上的這次全國中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)自獲頗豐，特別是對我國未來10年的教育發(fā)展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認識和領(lǐng)會，為我校在今后的教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化、特色化、精細化、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。

1、樹立教育科研意識，打造活力課堂。

活力課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學(xué)?？渴裁?？方法縱有千萬，但依靠教育教學(xué)研究，即走"活力課堂"道路，才能使學(xué)校不斷地有所進步，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學(xué)校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學(xué)的理論要求，根據(jù)學(xué)校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學(xué)而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學(xué)年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽的風(fēng)尚。

2、堅持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位。

一個學(xué)校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學(xué)特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。

辦學(xué)特色不僅是學(xué)校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學(xué)校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的.價值。應(yīng)該說，辦學(xué)特色越堅持長久，越發(fā)展光大，就越能促使學(xué)校文化品位的提升。學(xué)校的文化孕育著名師與"大家"，名師又使學(xué)校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學(xué)校形成品牌的關(guān)鍵，也是學(xué)校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學(xué)家、出教授。今天，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應(yīng)放在學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學(xué)校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學(xué)校，都有強而有力的特色文化。

總之，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有先進的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。再次，校長必須在"人的發(fā)展"理念指導(dǎo)下，把"活力課堂"放在首位，組成一個高效能的學(xué)習(xí)共同體，師生之間、生生之間、干群之間、學(xué)校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關(guān)系，使教師的發(fā)展、學(xué)校的特色文化品牌在群體的學(xué)習(xí)文化中不斷持續(xù)、不斷修煉、不斷提升。

俗話說"活到老，學(xué)到老"，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。通過此次培訓(xùn)，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結(jié)如下：

3、加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu)，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學(xué)校長，更應(yīng)該切實加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個學(xué)習(xí)型的校長、思考型的校長，正如原臺大學(xué)校長傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時，剩下的3小時是自己用來深思的"。

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動，因此，校長治校一定要做到"目中有生"、"目中有師"，要看到學(xué)生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話："使學(xué)生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走"。這句話一語中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神，根本不可能做到。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生走向成功，這是學(xué)校工作的出發(fā)點和最終歸宿。

4、加強教師隊伍建設(shè)，提升師資整體水平。

常言道："百年大計、教育為本，教育大計、教師為本"、"國家興衰系于教育，教育興衰系于教師"，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責(zé)。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當(dāng)中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一個校長在他離任之時，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。

這一次本人有機會參加教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝大城縣教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。

第二篇：校長培訓(xùn)心得體會

10月11日――10月17日，我有幸參加了國培山西省農(nóng)村小學(xué)校長三段式培訓(xùn)。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗，我收獲很多。最深切的體會是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅定了做好一名小學(xué)校長的決心，增強了做好校長的信心。

一、要想做好一名校長，要有強烈的奉獻精神。

作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻。

二、要想做好一名小學(xué)校長，要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。

三、要想做好一名小學(xué)校長，要有較強的組織管理能力。

有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進行決策和運籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。

四、要想做好一名小學(xué)校長，要具有與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神和能力。

校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。

一所好的學(xué)校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進經(jīng)驗，向我校教師們灌輸先進的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。

第三篇：市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)心得體會

勤奮善思 優(yōu)化管理

---年@市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)心得體會

2013年4月29-30日，我有幸參加了@市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然為期很短，但受益非淺。特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳平臺。

@局長的《落實基本管理校長要干什么》，論述富有新意，指導(dǎo)性強，讓我深刻體會到勤奮務(wù)實是校長責(zé)任感的基本體現(xiàn)。校長要辦好學(xué)校必須有高度事業(yè)心和獻身精神，工作中事事以公為重，時時以業(yè)為本，處處以己為先，把所有精力與熱情傾注到辦好學(xué)校上，既當(dāng)指揮家，又當(dāng)實行者；既宏觀決策，又身體力行；既處理學(xué)校每件大事，又重視身邊的每件小事，把“勤轉(zhuǎn)、勤查、. 勤聽、勤談、. 勤記、勤思”二字貫穿在整個管理中。

在平時學(xué)校管理中，我在勤轉(zhuǎn)、勤查、勤聽、勤談、勤記方面做的較多，學(xué)校工作也取得了一定的成績，學(xué)校及本人多次受到市、區(qū)上級教育主管部門的表彰。學(xué)習(xí)了李菲局長的《落實基本管理校長要干什么》，我覺得在平時學(xué)校管理中，在勤思方面還有待加強。

蘇霍姆林斯基有句名言：“懶惰和空談是教師成長的最可怕敵人。”所以要有意識、有意志地讓自己拒絕懶散和萎靡不振，只有那些勤奮努力、做事敏捷、反應(yīng)迅速的人，只有充滿熱忱、血氣如潮、富有思想的人，才能把自己的事業(yè)帶人成功的軌道。不少校長抱怨工作忙，抱怨沒時間，我承認；但我擔(dān)心這樣下去你只能越來越忙，只能越來越?jīng)]時間?！耙惶斓乃伎?，勝過一周的徒勞”．只有思考能幫助我們從無效走向有效；只有思考能幫助我們從有效走向高效。

思考是人類進步所不能缺少的優(yōu)秀品質(zhì)。作為當(dāng)今的校長，需要思考的事很多：業(yè)務(wù)上的困惑，管理工作中的方法，所有的這一切，如果沒有了思考，都將會是蒼白無力的！學(xué)習(xí)與思考是相伴而行的！思考的多了，你就能很自然的把不相關(guān)的東西變成自己所教學(xué)科的一部分，就能在業(yè)務(wù)上勝人一籌。作為中小學(xué)校長，在教育教學(xué)管理中應(yīng)多思考問題，只有不斷地思考、不斷地實踐、思考與實

踐不斷地互動，才能在學(xué)校管理中不斷地創(chuàng)新，才能不斷的提升學(xué)校的辦學(xué)品位。 作為校長，需要反思的東西很多，重要的是以下幾個方面：首先是辦學(xué)思想是否端正。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的管理思想，就有什么樣的管理行為。辦學(xué)思想可以是學(xué)校的管理理念、辦學(xué)理念等抽象的東西，也可以是學(xué)校的管理措施、管理辦法等具體東西。校長反思管理思想，就是要保證學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，保證學(xué)校培養(yǎng)的人才能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設(shè)者和接班人。其次是管理內(nèi)容是否全面。學(xué)校是一個整體，管理工作涉及方方面面，既有對班子成員、教職工、學(xué)生等人的管理，也有思想政治工作、教育教學(xué)工作和總務(wù)后勤等工作的管理，只有方方面面都管理到位，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展，保證學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。第三是管理辦法是否科學(xué)。管理是一門科學(xué)，科學(xué)就必須講究方法。如果管理方法科學(xué)，學(xué)校的秩序就好，管理成本就低，管理效果就好。如果管理方法不科學(xué)，學(xué)校內(nèi)部關(guān)系就不協(xié)調(diào)，就不和諧，管理的成本就高，效率就必然低下。這里的關(guān)鍵是校長要學(xué)會將各種方法綜合運用，既要有剛性的制度，在制度面前人人平等，又要體現(xiàn)以人為本，時時處處體現(xiàn)對人的尊重和關(guān)愛。只有不斷總結(jié)和反思，根據(jù)實際，靈活運用各種管理方法，才能使管理收到事半功倍的效果。第四是管理績效是否提高。學(xué)校的一切工作，最終都要通過提高績效來體現(xiàn)。這里所說的績效并不是簡單的為高一級學(xué)校輸送了多少人才，考取了多少個名牌學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生考試分數(shù)提高了多少，也不是簡單的學(xué)生參加各種競賽獲得了多少獎牌，而是包括了學(xué)校工作的一切。

作為校長，我認為要經(jīng)常從這樣幾個方面進行反思：一是在學(xué)習(xí)中反思。校長要帶頭認真學(xué)習(xí)法律法規(guī)和上級政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和學(xué)校管理理論，通過反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，對照學(xué)校工作進行反思，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理與法規(guī)政策不吻合的地方，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。二是在工作中反思。校長在學(xué)校管理中，要善于把管理行為和管理反思緊密結(jié)合，使管理行為受到理性思維的審視。只有不斷總結(jié)成功經(jīng)驗，反思失敗教訓(xùn)，才能發(fā)現(xiàn)管理中的問題，及時采取相應(yīng)的措施，少走彎路，不走錯路。三是從評價中反思。校長要充分發(fā)揮教職工代表大會的作用，虛心聽取廣大教職工對學(xué)校工作的評價和意見建議，這不僅有助于校長發(fā)現(xiàn)問題、自我反思、自我完善，推動學(xué)校工作，而且可以形成濃厚的民主氛圍和良好的人際關(guān)系，融洽感情，增強教職工的主人

第四篇：校長培訓(xùn)心得體會

我參加了進修學(xué)校干訓(xùn)部組織的《促進校長專業(yè)發(fā)展》專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)我們聆聽了通化市青少年心理服務(wù)中心王兆臣主任的《網(wǎng)癮、早戀和厭學(xué)心理分析與咨詢策略》、長春市汽車區(qū)六中張彤校長的《系統(tǒng)思考在學(xué)校管理中的價值》兩節(jié)講座，受益匪淺。特別是張彤校長精彩講座震撼了我，下面談?wù)勎业母邢耄?/p>

一 “教育就是心靈的喚醒”是張彤校長的教育思想也是汽車區(qū)六中的辦學(xué)理念。它的內(nèi)涵是喚醒人的心靈，正視和滿足人的需求，等待與陪伴人的成長。教師、父母和教育者的職責(zé)就在于要把學(xué)生的各種愿望和要求引向正確合理的軌道。教育者喚醒人的心靈的根本途徑是激發(fā)人追求合理美好愿望中的“自我教育”。汽車廠六中在張彤校長的領(lǐng)導(dǎo)下通過重規(guī)劃“三化”教師專業(yè)發(fā)展模式，校本研修“3X”管理法，構(gòu)建各種體現(xiàn)學(xué)生自我教育的課程等具體做法將辦學(xué)理念成功應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)與管理的實踐當(dāng)中，并在踐行“喚醒心靈”教育的過程中不斷總結(jié)與反思，使其體系不斷完善，成為汽車區(qū)六中提升辦學(xué)高度的重要保障。

二、學(xué)習(xí)是玩出來的，工作是談出來的。上升到字面上無非就是兩個詞，創(chuàng)造與溝通。我欣賞張校長的“可以胡說八道，只要你能自圓其說”。我欣賞張校長“在平衡中創(chuàng)造性的發(fā)展，高起點構(gòu)建，低重心運行”的辦學(xué)理念。我更欣賞“打好手中的學(xué)生牌，創(chuàng)建品牌學(xué)校”的務(wù)實與遠略。張校長曾講過如何做好孩子生命中的貴人，可是我認為她已經(jīng)成為一汽六中全體教職員工的貴人，并且這個團隊正在影響著一代又一代的人。這就是“以為爭位，以位創(chuàng)為”的真實寫照。

第五篇：校長培訓(xùn)心得體會

暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。

學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級激勵評價機制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。

一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展

環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的潛能得到開發(fā)。

建立健全各項制度方案，使各項工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。

二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象

樹形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細節(jié)要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評價；通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動變主動；加強師德建設(shè)，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂趣而不是負擔(dān)…… ；做到科研上樹標(biāo)為教師專業(yè)成長擺臺子，課堂上師生互動為學(xué)生展示搭臺子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！

樹立服務(wù)意識，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長的指導(dǎo)服好務(wù)。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展

有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運。”而日常行為習(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動成行等；第一個月要對學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進行重點督導(dǎo)。

以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實行“好習(xí)慣儲蓄銀行”的活動，實施多元化評價，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項進步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平臺，把學(xué)生在家、校、社會中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時以小組和個人相結(jié)合的形式進行積分評價，再以積分為依據(jù)以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。

通過少先隊活動鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動、隊列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力，“團結(jié)協(xié)作，共同進步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，合作中成長；提升辦學(xué)品位，增加社會和家長對學(xué)校的滿意度。

四、科學(xué)管理，積極探索

（1）教學(xué)中進一步發(fā)揚辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時根據(jù)學(xué)科進行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。

（2）創(chuàng)新教研課。請進來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。

積極進行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進行全面評價。

探索教會學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學(xué)生學(xué)會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長學(xué)會當(dāng)孩子的學(xué)生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過反復(fù)的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、能力雙豐收。

研究落實特色活動課、社團活動課，統(tǒng)一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長。

（3）落實教學(xué)反思。將進行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點評、交流、評比、總結(jié)，激勵積極探索落實大膽嘗試，反思中改進，反思中成長。

（4）通過多項系統(tǒng)的活動，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會、專題會、少先隊、社會實踐及家委會活動，對學(xué)生進行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個溝通與成長的平臺，實現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。

（5）抓實“教學(xué)六認真”。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開展課外輔導(dǎo)活動、認真考核、認真教研的查評工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時，做好思想工作，只有認識到位才能行動到位。做好學(xué)生作業(yè)負擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。

（6）課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差落實到位；在教學(xué)過程中，要堅持教、輔結(jié)合的思想，不斷強化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點勤講精練；在注重學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。

五、充分發(fā)揮家委會的作用

通過家長和社區(qū)參與的各種活動，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng)建星級學(xué)習(xí)型家庭，帶動每個學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營造更好的社會大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)活動，積極分子進行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學(xué)品位。