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第一篇：跟崗培訓(xùn)

跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

張家口經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)寧遠(yuǎn)中學(xué) **** 2016年10月23日至11月12日，我有幸參加河北省第二批中小學(xué)優(yōu)秀校長、教師赴北京跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)名?！?十五年一貫制的北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校，零距離親密接觸名校，并在其中學(xué)習(xí)生活了20多天。

這次跟崗培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。我們按照北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二課表作息，和北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語文教研組組長秦秋麗老師跟崗學(xué)習(xí)（聽課、評(píng)課），參加了“魅力課堂”展示活動(dòng)，感受北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采。除此之外，還積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)：聆聽曾校長、羅校長、廖校長等領(lǐng)導(dǎo)專題講座，了解到“魅力教育”的內(nèi)涵與成效；學(xué)習(xí)北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化和班級(jí)文化建設(shè)；參與初中部的集體備課和教研組活動(dòng)；參加每周四晚上6:00到8:00的課程委員會(huì)之美麗論壇，每周五晚上6:00到8:00的主管干部行政會(huì)，初中學(xué)部工作交流會(huì)；傾聽健美健身、心理健康講座，觀看初中學(xué)部第二屆卡拉ok比賽，初高中部的足球聯(lián)賽；與學(xué)生一起參加周一的升旗和大課間華爾茲、扇子舞活動(dòng)；觀摩周四下午校本課程十多個(gè)興趣班的活動(dòng)，周五的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；參加初三年級(jí)期中考試表彰大會(huì)......總之，在北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，共參加會(huì)議聽報(bào)告12次，參加教研活動(dòng)5次，參加教師活動(dòng)3次，與教師座談3次，參加學(xué)生活動(dòng)6次，聽課15節(jié)，與干部座談3次，與學(xué)生談話6次，在小組平臺(tái)與其他參加培訓(xùn)的老師探討交流、分享經(jīng)驗(yàn)3次。短短的21天在忙碌中過去了，但這次培訓(xùn)對(duì)我的影響卻是長久的：這次的跟崗學(xué)習(xí)既讓我學(xué)到先進(jìn)的教育教學(xué)方法、新的教育思想、教學(xué)理念、管理理念，也讓我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，積極思考，勇于實(shí)踐，轉(zhuǎn)變觀念，大膽改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名黨和人民滿意的好教師。下面談?wù)勎腋鷯弻W(xué)習(xí)培訓(xùn)中獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、認(rèn)真傾聽，積極研討更新了教育教學(xué)理念——打造“魅力課堂”倡導(dǎo)“課程育人”。

培訓(xùn)第一天，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長曾軍良做了以“創(chuàng)建魅力教育，打造普適品牌”為主題的報(bào)告。在我國當(dāng)今所謂的高效課堂成為一種代表時(shí)尚的改革潮流的時(shí)候，曾軍良校長率先提出“魅力課堂”的概念，他認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方法多屬于應(yīng)試教育范疇，缺少師生的思維碰撞，而“魅力課堂”則把美感、藝術(shù)感帶進(jìn)課堂。他說學(xué)校的理想就是要在2021年成為“國際水準(zhǔn)、中國一流、北京領(lǐng)先、海淀窗口”的現(xiàn)代化教育“普適品牌”，“普適”即普遍適應(yīng)、每所學(xué)校都可以學(xué)習(xí)、都可以復(fù)制的教育模式......曾校長的報(bào)告讓我了解“魅力教育”的內(nèi)涵，看到了“魅力教育”美好的前景；拜讀了曾校長的專著《用智慧做教育》《高效學(xué)習(xí)方略》等，了解他的生活——他每年讀65本書，更讓我真切地感受到了他的魅力——他就是習(xí)近平《做黨和人民滿意的教師》的踐行者。

傾聽廖向群校長的“如何成為有魅力的教師”為主題的報(bào)告。我深切地感受到，教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智，要想成為一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識(shí)，要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)。這就需要我們像曾校長一樣認(rèn)真讀書，不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，才能適應(yīng)新形勢(shì)，新課標(biāo)，真正做到“課程育人”“以德樹人”。

羅霞校長的“且行且思”使我對(duì)“教師的幸?！庇^有了更深刻的理解，我們是平凡的人，但絕不能平庸。教師的幸福不僅僅是初級(jí)的吃得飽穿得暖，也不僅僅是中級(jí)的能詩詞歌賦，云游天下，教師最高級(jí)的幸福是靈魂的幸福，是所教學(xué)生臉上的燦爛微笑，是每個(gè)孩子都能健康發(fā)展的付出與奉獻(xiàn)。

聆聽了周清華老師的“構(gòu)建魅力課堂，不斷提高科研水平”的激情報(bào)告后，我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)科“魅力課堂’的教學(xué)策略研究，以”魅力課堂”為主題的規(guī)劃課程研究，參與了學(xué)科微型課的課題研究，在這些研究中既有理論講授，專家診斷，又有問題探討，案例分析，將觀摩學(xué)習(xí)與研修實(shí)踐相結(jié)合。通過參加“魅力課堂”公開課，專題講座、課堂教學(xué)診斷分析，學(xué)生自主社團(tuán)展示、學(xué)生論壇等活動(dòng)。我對(duì)“魅力課堂”有了進(jìn)一步的理解。魅力課堂的魅力就在于，打破傳統(tǒng)講授式課堂的沉悶狀態(tài)，把課堂還給學(xué)生，讓講堂變學(xué)堂，讓教育回歸生本，激發(fā)學(xué)生的精氣神，努力讓教學(xué)迸發(fā)出五彩的魅力光芒，魅力教育是真正的素質(zhì)教育。

二、走進(jìn)“魅力課堂”真切地感受 “課堂的魅力”

僅用了短短的三四年時(shí)間，實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)成績由海淀區(qū)倒數(shù)提高到了名列前茅，成為海淀的窗口，成為全國各地學(xué)習(xí)的樣板。原因何在？原來他們對(duì)當(dāng)今最為時(shí)髦，最被眾人推崇的高效課堂保持審慎的距離，提倡和踐行的是“魅力課堂”。是“魅力課堂”教學(xué)實(shí)踐使得北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)得到長足發(fā)展。高效課堂的特點(diǎn)是：大容量、高密度、快節(jié)奏；與高效課堂的“大”“搞”“快”相比，“魅力課堂”是大膽放心的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生的“慢”教學(xué)。在聽課、評(píng)、課研討的過程中我了解到，魅力課堂堅(jiān)持五不講的原則：教師講了學(xué)生不會(huì)的，堅(jiān)決不講；不講學(xué)生就能自己學(xué)會(huì)的，堅(jiān)決不講；學(xué)生自己能講明白的，堅(jiān)決不講；能采用小組合作學(xué)習(xí)解決的問題，堅(jiān)決不講。教師在教學(xué)中只抓重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。我不禁反觀自己的日常課堂教學(xué)，最缺是學(xué)生學(xué)習(xí)的精氣神，缺的是一種推動(dòng)學(xué)生生機(jī)盎然地去學(xué)習(xí)的力量，我們的課堂是講堂而不是學(xué)堂。魅力課堂這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，從關(guān)注知識(shí)，到關(guān)注獲得知識(shí)的途徑、方法、能力，關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展和精神成長，關(guān)注“人’的本身。我們的課堂教學(xué)常常是“先教后學(xué)”，課上全班大討論，這只會(huì)讓幾個(gè)活躍分子找到施展的舞臺(tái)，甚至這幾個(gè)活躍分子主宰著整個(gè)課堂，而其他同學(xué)很可能處于被動(dòng)的休息狀態(tài)，被動(dòng)的看熱鬧，無法融進(jìn)班級(jí)的整體討論中，嚴(yán)重影響著整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的提高。而秦老師等人魅力課堂則是“先學(xué)后教”，她是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，只要學(xué)生自己看書能解決的就讓學(xué)生看書，教師不急于講，學(xué)生不會(huì)的可通過小組合作來解決，學(xué)生通過兩人小組或四人小組討論模式來帶動(dòng)小組成員相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生實(shí)在不會(huì)的教師再加以點(diǎn)撥，教師一定要退到最后一步，先讓學(xué)生說，學(xué)生回答錯(cuò)了不要緊，但一定要給學(xué)生這個(gè)機(jī)會(huì)；讓學(xué)生教學(xué)生，這樣會(huì)讓優(yōu)秀的更加優(yōu)秀，讓困難者更有機(jī)會(huì)更有機(jī)會(huì)獲得自身為題的解決，在解決自身問題的過程中一步步走向發(fā)展。

通過聽課、說課、評(píng)課，跟導(dǎo)師學(xué)習(xí)，通過和學(xué)生的交流，通過參加魅力課堂的教學(xué)研討，我對(duì)“魅力課堂”這種能使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式有了更深入的認(rèn)識(shí)，我深切的感受到“魅力課堂”能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式?；匦：笪乙惨线@種教學(xué)模式，在自己學(xué)校的實(shí)踐、總結(jié)、推廣，把課堂的空間還給學(xué)生，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，把課堂質(zhì)疑問難的權(quán)利還給學(xué)生，把探究性學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)的愉快，教師教的輕松，成績考的滿意。

三、教師的魅力性評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受到尊重，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更使我深受啟發(fā)。

莎士比亞說，贊賞是照在人心靈上的陽光。我的導(dǎo)師秦老師上課時(shí)能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的精彩之處，不吝嗇贊美之詞。上課時(shí)我經(jīng)常聽到的是：“大家還有什么疑問““你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，你真棒”“這么好的想法為什不大聲分享個(gè)大家呢？”“老師很欣賞你這種實(shí)事求是的態(tài)度”“你真是個(gè)善于學(xué)習(xí)的人”“你們真是黃金搭檔”“你有一雙慧眼”，“這個(gè)詞用的真準(zhǔn)確”“這句話充滿詩情畫意啊”“你的發(fā)音就像播音員，加油”“我不同意你的觀點(diǎn)，但我佩服你敢于發(fā)表看法的勇氣”。對(duì)于不敢發(fā)言的同學(xué)，老師鼓勵(lì)說：“參與是走向成功的開始，結(jié)果并不重要”“我們的課堂就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決問題的學(xué)堂，出錯(cuò)不是壞事“.....秦老師的這些充滿魅力的課堂評(píng)價(jià)，拉近了師生間的距離使學(xué)生感受到尊重，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的精氣神，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，真正的把變課堂變?yōu)閷W(xué)堂。此時(shí)此刻在課堂上，我看到的是學(xué)生們一張張愉悅的笑臉，一只只爭先恐后舉起的手。北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)20多天的跟崗培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)與教學(xué)同等重要，有時(shí)比教學(xué)更具魅力，秦老師所教的班級(jí)語文成績平均八十多分就是有力的證明。孟子說“做教育歸根結(jié)底是要有愛心”對(duì)學(xué)生的課上表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就是對(duì)學(xué)生的最大的愛，我想這也是“魅力教育”“以德育人”的一部分吧。

四、課題研究避開高大上，追求小而精

北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一線教師，所研究的課題是微課題，個(gè)人微課題的選題是針對(duì)自己教育教學(xué)的實(shí)際問題，問題來源于自己的教學(xué)實(shí)踐，一個(gè)問題，一個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)學(xué)生，一種方法，一次活動(dòng)，均可成為小而精的課題，這種課題是教師在教育教學(xué)中找到的真課題，進(jìn)行的是真研究， 必能促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)化成長，更好的鍛造教學(xué)能力。

“教，然后知困，學(xué)，然后知不足?！边@次北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的跟崗培訓(xùn)，通過上課、聽課、評(píng)課，讀書、研討、交流、談話、聽報(bào)告講座、參與課題研究等活動(dòng)，既開闊了我的眼界，又認(rèn)識(shí)到了自己的不足；既更新教育教學(xué)理念，又鍛造自己教學(xué)能力。在今后的教育教學(xué)中要把這種新鮮的思想融入我的課堂教學(xué)中，讓魅力教育在教學(xué)中綻放異彩，把自己鍛造成一名黨和人民滿意的好老師，真正做到“課程育人”。

第二篇：校長跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人。校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長的三部曲：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。賈校長就是我學(xué)習(xí)得表率。校長要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長的責(zé)任，校長應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。

對(duì)上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

校長要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略，使自己真正武裝起來。京廣路賈琳校長就是這樣，她是一位非常有魄力的校長，無論從管理策略，業(yè)務(wù)水平，她以先進(jìn)的理念做智慧引領(lǐng)，她調(diào)任僅六個(gè)月時(shí)間就讓京廣路小學(xué)的“外在內(nèi)涵”都發(fā)生了上至局領(lǐng)導(dǎo)，下至師生家長人人嘆服的變化。

校長要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。賈校長她深入教師，了解師生所需，了解問題癥結(jié)，和中層領(lǐng)導(dǎo)一起共商策略，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)，且自己長于反思，加強(qiáng)修養(yǎng)，在校師生人人敬仰?？鬃诱f過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。以自身人格魄力，智慧人本管理取得局領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評(píng)。

第三篇：校長跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

校長還應(yīng)該重視學(xué)校評(píng)價(jià)在管理中的作用。隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)除體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求外，更應(yīng)從培養(yǎng)怎樣的學(xué)生去評(píng)價(jià)一所學(xué)校，因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是重點(diǎn)，通過在校學(xué)生的言、行、舉、止，直接看出學(xué)校的教育水平。對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)管理的學(xué)習(xí)讓我理解了學(xué)校的辦學(xué)要端正思路，明確方向，尤其是要結(jié)合本校實(shí)際和當(dāng)?shù)匦枰k學(xué)，要辦有特色的學(xué)校。

第四篇：跟崗培訓(xùn)總結(jié)

北京芳草地國際學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得

成都市新橋小學(xué)

何皎

在北京跟崗學(xué)習(xí)的這九天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候（從無聲課堂走進(jìn)有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過一個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對(duì)語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、真實(shí)感受了名師風(fēng)采

張龍老師不愧是 “名師”，聽了他一節(jié)古詩詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實(shí)自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對(duì)不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點(diǎn)評(píng)，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。他的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而親其師，信其道，整個(gè)課堂是那么的輕松自然。

二、深入學(xué)習(xí)

在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、聽課反思，真誠地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。在北京芳草地小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間，我一共聽了8節(jié)示范課、參加了2次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課外活動(dòng)。無論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會(huì)上，老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個(gè)新的高度，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。

三、課堂教學(xué)重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀，朗讀的時(shí)間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問題出來后，時(shí)間就交給學(xué)生，讓他們?nèi)プx，包括開聲讀，默讀，跳讀、對(duì)讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué)，對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少。所以朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新 通過集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次教師跟崗學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

此次跟崗培訓(xùn)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)、幽默風(fēng)趣的語言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的課離不開學(xué)生的配合，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證。

第五篇：優(yōu)秀校長到校跟崗培訓(xùn)實(shí)施方案

大峪一中第一期部分優(yōu)秀校長到校跟崗培訓(xùn)實(shí)施方案

1、 指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹互相學(xué)習(xí)、共同提高、互惠共贏的原則，通過實(shí)地考察、課堂觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹、座談交流、現(xiàn)場(chǎng)感受等形式，了解我校名師帶動(dòng)、大力提升青年教師教學(xué)水平；了解我校同課異構(gòu)教研活動(dòng)開展情況；聆聽我校教師的先進(jìn)感人事跡，感受我校教師的敬業(yè)精神。在相互交流中，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和校長專業(yè)化成長。

2、 跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間：

2013年 3月25日至3月26日（一天半時(shí)間）

三、跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)：

1.聽取學(xué)校班子成員介紹學(xué)校發(fā)展情況，校園參觀。

2.了解學(xué)校教學(xué)工作思路、教研活動(dòng)開展實(shí)施方案。

3.參與校內(nèi)教研活動(dòng)、評(píng)課議課交流活動(dòng)。

4.參與學(xué)校老中青教師代表經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

5.了解學(xué)校政教工作開展情況。

6.跟崗培訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)與交流。

第六篇：跟崗培訓(xùn)總結(jié)

跟崗培訓(xùn)總結(jié)

XX學(xué)校XXX

按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我于2014年6月10日至11日參加了在XX中專舉行的中層高效執(zhí)行力研修班學(xué)習(xí)，并于6月16日至20日在XX學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。無論是研修班學(xué)習(xí)還是跟崗學(xué)習(xí)，都非常注重實(shí)效，時(shí)間安排得相當(dāng)緊湊，既有高度的理論概括，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，所以整個(gè)學(xué)習(xí)過程令我覺得非常充實(shí)，受益匪淺，尤其是關(guān)于制度建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和校企合作等方面的內(nèi)容令我深受啟發(fā)。具體情況總結(jié)如下：

一、善于做管理者

1、行政就是服務(wù)者。所謂“管理者”或“領(lǐng)導(dǎo)”，不如說是“為老師服務(wù)的老師”，做好服務(wù)，就有威信。

2、要“抬頭看天”，少做事務(wù)性工作，空出時(shí)間來多研究、思考，把握政策性的東西，提高理論水平。要把握好工作重點(diǎn)（主要矛盾），同時(shí)也要注重細(xì)節(jié)。這樣，上層設(shè)計(jì)做好了，下面的人就好做事了。

3、工作要身先士卒，才能鼓舞士氣，齊心拼搏。

4、各部門之間要加強(qiáng)溝通、了解，互相配合，合作共贏。

二、重視制度建設(shè)

1、受人性的弱點(diǎn)所限，單靠自覺去做事是很難長久維持的，靠制度來引導(dǎo)則更實(shí)在。

2、好的制度，可以規(guī)范、約束和引領(lǐng)老師向正確的方向發(fā)展。如XX學(xué)校的全員德育管理、層級(jí)優(yōu)化組合聘用、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)等制度的實(shí)施，讓老師們的工作積極性、規(guī)范性、自我提升意識(shí)等都有了顯著的提高。

3、好的制度要融入人文關(guān)懷，所有新制度的出發(fā)點(diǎn)都要是為了減輕老師的負(fù)擔(dān)、提高工作效率。

4、XX學(xué)?！坝山檀鷷?huì)通過”的做法值得借鑒：各主管部門只需負(fù)責(zé)起草及提案，然后由教代會(huì)討論、修訂，并簽名通過。這樣訂出來的制度會(huì)更合理、得人心，也更易于推行。

5、制度頒布后要從上至下從嚴(yán)執(zhí)行，否則制度就失去意義。

三、如何開展教師隊(duì)伍建設(shè)

1、要有分方向發(fā)展的思維。每個(gè)人都可以有不同的職業(yè)規(guī)劃，比如行政有行政的職業(yè)規(guī)劃和成長方向（可以向級(jí)長、教研組長、科長、校長等管理崗位發(fā)展），一般老師也

有一般老師的職業(yè)規(guī)劃和成長方向（可以向德育專家、教學(xué)專家、技術(shù)能手等方向發(fā)展），這樣做一般的老師也會(huì)覺得有奔頭。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)核心是制度管理加人性化管理。如XX學(xué)校的“鷹成長計(jì)劃”為不同教齡、不同層次的教師都提供了不同的成長規(guī)劃，讓每位教師都有目標(biāo)、有追求。

3、針對(duì)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，應(yīng)鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件讓老師與企業(yè)深入接觸，甚至允許老師在做好校內(nèi)工作的前提下去企業(yè)兼職或在校內(nèi)通過校企合作項(xiàng)目來兼職。

4、對(duì)基礎(chǔ)文化課老師，應(yīng)設(shè)法發(fā)揮其所長，如上高考班課、當(dāng)班主任等，另外也要?jiǎng)?chuàng)造條件幫助有需要的基礎(chǔ)文化課老師向?qū)I(yè)課老師方向轉(zhuǎn)型。

5、要給予老師發(fā)展的平臺(tái)、機(jī)會(huì)。比如校本培訓(xùn)、校外學(xué)習(xí)、以賽促教、引入新的教學(xué)理念和手段等，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

6、培養(yǎng)、評(píng)選名教師、骨干教師一定要看是否有真才實(shí)學(xué)，這樣才能真正起到引領(lǐng)作用，而且對(duì)這些教師要注意提升他們的理論素養(yǎng)。

四、如何開展校企合作

1、要抓住職業(yè)教育的本質(zhì)和規(guī)律。職業(yè)教育是為了培養(yǎng)技能型人才，而人才質(zhì)量最終要由行業(yè)、企業(yè)來評(píng)價(jià)和督導(dǎo)，企業(yè)的接納度、熱情度是我們教學(xué)質(zhì)量的試金石。

2、真正的校企合作，不是簡單的勞動(dòng)力輸出，而是校企共同制訂教學(xué)方案，共同培養(yǎng)人才。

3、引入校企合作，要先解決好以下問題：

（1)如何吸引企業(yè)？

也就是說企業(yè)的好處何在？一般來說學(xué)校為企業(yè)提供場(chǎng)地、設(shè)備和學(xué)生，企業(yè)投入技術(shù)和設(shè)備（解決學(xué)校設(shè)備不足的問題），這樣企業(yè)可提前培養(yǎng)、儲(chǔ)備人才，同時(shí)師生也可為企業(yè)做事、創(chuàng)造利潤。

（2）企業(yè)為學(xué)校帶來什么好處？

①提供什么資源、技術(shù)？

②如何培養(yǎng)學(xué)生、使用學(xué)生？

③如何提高老師水平?

一般來說企業(yè)應(yīng)該派師傅、技術(shù)人員的參與，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校的老師也應(yīng)參與其中，讓師生都能有所提高。

（3）不能把學(xué)生當(dāng)廉價(jià)勞力。

4、校企合作要與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)合才有生命力，而且形式可以多樣，如訂單班、校中廠、工作室等。其中XX學(xué)校的服裝、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)的校企合作經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒。

以上是我本次學(xué)習(xí)后感受最深的地方，通過本次學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的管理和教學(xué)方面的新理念、新思想，這必將為我今后的管理和教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。在今后的日子里，我將繼續(xù)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，提高認(rèn)識(shí)，同時(shí)也希望以后能有更多這類的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去不斷充實(shí)自己。