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        班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)(范文二篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-28 21:58:50

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        第一篇:班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì)

        這次有幸參加了在z長(zhǎng)郡中學(xué)舉辦的z省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。聆聽了五位專家的報(bào)告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點(diǎn)出發(fā),差不多晚上七點(diǎn)才到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)――z市和一國(guó)際大酒店,路途遙遠(yuǎn),加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累,整個(gè)人看上去,像大病了一場(chǎng)。但一到達(dá)z,我便顯得格外清醒了。因?yàn)槲覍?duì)第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機(jī)會(huì),我一定要用心聽,用心學(xué)。

        第二天凌晨六點(diǎn)多就起床了,早早地與同行的老師趕往長(zhǎng)郡中學(xué),由于路況不熟,我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開始了。

        整個(gè)會(huì)場(chǎng)坐無(wú)虛席,在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨(dú)特的見解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。z師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座,他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語(yǔ)言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好?”首先是“健康”,只有擁有健康的身體,一切才皆有可能,學(xué)生更是如此,當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康,如何讓學(xué)生擁有健康,這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問(wèn)題;第二是“和諧”,師生交往要和諧,這就要求班主任運(yùn)用各種高招與學(xué)生和諧相處;第三是“充實(shí)”,劉教授解說(shuō)是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容,我想首先我們老師得有內(nèi)容吧!

        長(zhǎng)郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對(duì)班主任工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),真正做到了一個(gè)有情懷的班主任,從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中;從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩(shī)歌中;從清華北大他的無(wú)數(shù)的學(xué)子中;從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了,原來(lái)教書可以這樣快樂(lè),班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。

        而來(lái)自常寧市第一中學(xué)的語(yǔ)文高級(jí)教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩(shī)意裝點(diǎn)心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化――詩(shī)歌,在他的身上發(fā)揮到了極致,批評(píng)學(xué)生時(shí)他用詩(shī)歌,讓批評(píng)變得更美麗;說(shuō)教學(xué)生時(shí)他也采用詩(shī)歌,讓學(xué)生更容易接受;感化學(xué)生時(shí)、激勵(lì)學(xué)生時(shí)甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時(shí)他都用自己寫的詩(shī)歌。受他的熏陶,他的學(xué)生也都愛(ài)上了寫詩(shī),并且寫得不錯(cuò)。能有這樣一位有詩(shī)意的老師,我想是這些學(xué)生的福氣。

        山東省著名特級(jí)教師、專家鄭立平向我們講述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”,他主要提倡我們要有陽(yáng)光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語(yǔ)都很經(jīng)典,令我印象最深的有以下這些:

        (1)幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大,幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大,幸福值就越大。

        (2)你把孩子當(dāng)成魔鬼,你就掙扎在地獄;你把孩子當(dāng)成天使,你就享受天堂。

        (3)一尊佛,有光,才能令人景仰。......當(dāng)我聽到這些話語(yǔ)時(shí),內(nèi)心很受觸動(dòng),我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使,快樂(lè)的小天使。

        婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當(dāng)今,要合理利用現(xiàn)代化手段,比如說(shuō)家校通,人人通;多媒體設(shè)備;QQ、微信、手機(jī)等來(lái)提高班主任工作效率。

        《做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任》的作者,全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來(lái)班級(jí)管理活力”讓我覺(jué)得他真是一個(gè)了不起的人,他有一顆愛(ài)思考的大腦,班級(jí)的規(guī)章制度通過(guò)他的創(chuàng)新,不再成為約束學(xué)生的條條框框,而是讓學(xué)生變得更自覺(jué),更優(yōu)秀;他懲罰學(xué)生沒(méi)有打罵,沒(méi)有說(shuō)教,而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施,如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛(ài)你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等,在他的班上,學(xué)生是自由的,快樂(lè)的,平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問(wèn)題上,讓我佩服得五體投地,他鼓勵(lì)學(xué)生抄,如果抄出不同種答案來(lái)的同學(xué)老師會(huì)給獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生為了想得到獎(jiǎng)勵(lì),紛紛找不同的答案來(lái)抄,這樣一段時(shí)間下來(lái),學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了,變成了對(duì)同一問(wèn)題不同解法的探討與研究了,你說(shuō)學(xué)生能不有進(jìn)步嗎?

        來(lái)自永州市的盤曉紅校長(zhǎng)用了六年時(shí)間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問(wèn)題,終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”,全校二十多個(gè)班級(jí)每周都由她自己親自來(lái)上這一堂課,有感恩方面的,有愛(ài)惜糧食的等等,學(xué)生的心靈一次次受到洗禮,收到了很好的效果。她對(duì)教育的那份熱愛(ài)與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。

        來(lái)自浙江省的特級(jí)教師、專家,池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長(zhǎng)”。他本身就是一個(gè)有故事的人,又擁有會(huì)講故事的聰慧的大腦,又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起,聽后,讓我恍然大悟――原來(lái)最好的教室、教育和老師就是大自然,讓教育親近自然,讓教育充滿自由!

        在專家們耐人尋味的精彩演講中,在大家自發(fā)的陣陣掌聲中,本次的培訓(xùn)接近了尾聲,雖然本次培訓(xùn)在此是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),但對(duì)于我來(lái)說(shuō),是我對(duì)班主任工作重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)新起點(diǎn),它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中,并讓我把它們牢牢記在心上,在此,我將我的收獲整理如下:

        一、要轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛(ài)的小天使,并融入到他們的生活中,做一個(gè)受他們歡迎的朋友。

        二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞,直接影響學(xué)生是否健康成長(zhǎng)。因此,遇到什么事情,要多動(dòng)腦,想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣,多創(chuàng)新,想出新點(diǎn)子,新鮮的招兒,讓學(xué)生樂(lè)于接受的管理方法。

        三、多站在兒童的角度去看待問(wèn)題。用兒童喜歡的方式和他們對(duì)話,給學(xué)生平等、自尊。

        四、多用故事來(lái)感化學(xué)生,少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭你,這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會(huì)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

        五、多與學(xué)生交流、談心,多與家長(zhǎng)溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么?他們想要的什么?他們喜歡的是什么?只有了解對(duì)方的心理,工作起來(lái)才會(huì)有針對(duì)性,明確性。

        六、多閱讀、多學(xué)習(xí),不斷積累知識(shí),提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對(duì)老師的喜歡,一定是喜歡這個(gè)老師博學(xué)多才,在他們眼中,你什么都懂,什么都知道,他們就從心底喜歡你,要做學(xué)生喜歡的老師,只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

        在班主任工作的這條道路上,有荊棘、有溝壑、有鮮花,我們?cè)鯓幼屒G棘的刺變得溫柔,使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降?,讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸鲆粋€(gè)有心人,一個(gè)全身心投入其中的人!

        第二篇:班干部培訓(xùn)心得體會(huì)

        班干部的崗是鍛煉人、培養(yǎng)人,培養(yǎng)出一個(gè)品行好、思想好、有能力、有方法的優(yōu)秀班干部團(tuán)體。

        一、挑選作風(fēng)正派有號(hào)召力的同學(xué)為班干部

        俗話說(shuō)得好“火車跑得快,要靠車頭帶”,班干部是班集體中的龍頭,很多同學(xué)都是看著班干部而行事,這就要求班干部在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力,不但要有好成績(jī),更要思想好,品行好,而且要熱心幫助他人,樂(lè)于為同學(xué)們服務(wù),有一定的組織才能,在班級(jí)的學(xué)生群體中,他們各方面都是佼佼者,是班級(jí)群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成,對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)起到重要作用。

        二、發(fā)揮班干部作用,激發(fā)工作熱情

        對(duì)于班干部這一職位,學(xué)生在小學(xué)階段是搶著當(dāng),初中階段是看著當(dāng),高中階段不愿當(dāng)。在高中階段,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不愿當(dāng)班干部,一是怕影響自己的學(xué)習(xí),考不上好大學(xué),二怕得罪人。而成績(jī)差的學(xué)生雖然愿意當(dāng),但往往由于工作方法簡(jiǎn)單、粗暴,反而為班級(jí)工作留下了不少隱患。為了讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生能參加班級(jí)的管理事務(wù),我在接到新班前與其以前的班主任聯(lián)系,了解一些基本情況,如哪個(gè)學(xué)生成績(jī)較好,哪個(gè)學(xué)生比較有威信,哪個(gè)學(xué)生辦事能力強(qiáng)等。然后利用課余和課間這些學(xué)生談心,讓他從聊天中接到一個(gè)信息就是:現(xiàn)代社會(huì)需要的有智慧、有一定的處事能力、人際關(guān)系廣等的人才而非書呆子,做班干是一個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì),實(shí)踐出真知,工作長(zhǎng)才干。而且當(dāng)班干是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力,干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵,也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會(huì)受到一種無(wú)形力量的鞭策,激勵(lì)自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績(jī),成為同學(xué)們的表率。事實(shí)上通過(guò)我們的聊天,那些學(xué)生都積極的參與班集體管理工作中去,有的同學(xué)甚至加入了學(xué)生會(huì),服務(wù)于全校的同學(xué),這對(duì)我班的管理工作提高起到很好的作用。至于愿意管,但能力一般的學(xué)生,我先從他們自身素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā),使他們形成良好的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度,并且在管理方法上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們,可以說(shuō)收到的效果挺不錯(cuò)。

        三、明確分工,責(zé)任到人

        班級(jí)任務(wù)繁瑣、多、經(jīng)常學(xué)校各部門的工作一起來(lái)而“扎堆”,如果班干部沒(méi)有明確的分工,哪項(xiàng)該誰(shuí)負(fù)責(zé),該誰(shuí)跟蹤都不知道,可以想象,該多熱鬧啊!所以每個(gè)學(xué)期一開始我都會(huì)在選定班干部后馬上組織所有班干部開動(dòng)員會(huì),定下本學(xué)期班集體的目標(biāo),和需要完成的任務(wù),再根據(jù)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、文娛委員、體育委員、紀(jì)律委員、禮儀委員等人的具體職責(zé)進(jìn)行明確分工。讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任,共同討論奮斗的目標(biāo)。同時(shí),班級(jí)的每一項(xiàng)工作都不可能僅僅靠某一個(gè)人去做好,必須依靠全體班干部和全班同學(xué)的共同努力。因此,合作是必不可少的。作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,增強(qiáng)班干部的合作意識(shí)和合作能力,在開展各項(xiàng)具體工作時(shí),指導(dǎo)班干部全面細(xì)致地分析各種情況和每一個(gè)人的特點(diǎn),合理分工,協(xié)調(diào)一致,共同發(fā)揮出最大的潛能,使班級(jí)工作健康有序地開展。班級(jí)管理工作分工不分家,既分工又合作,人人都要愛(ài)班如家。

        班干部在同學(xué)中有一定的威信,深受同學(xué)們的尊重,因此,班主任可把班級(jí)日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。

        能培養(yǎng)出一支出色的、有責(zé)任心、有威信、辦事能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,就可以把班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái),從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。把任務(wù)下放到班委手中,班級(jí)各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理,而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和領(lǐng)導(dǎo)決策人,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)解決,對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助。

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