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第一篇：新疆幼兒推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)
新疆XXX幼兒園推進(jìn)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作匯報(bào)
教育教學(xué)是本園的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)又是教育教學(xué)中的重中之重。教師是教學(xué)的核心，教師綜合素質(zhì)高低與教學(xué)質(zhì)量的高低密切相關(guān)．因此，提高教師的綜合素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期在大力推進(jìn)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作中，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，在管理制度，教育教學(xué)，園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作的力度。同時(shí)我們也遇到了一些前所未有的困難，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期 推進(jìn)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)管理
1.為了“國(guó)語(yǔ)”教育教學(xué)工作的順利實(shí)施及此項(xiàng)工作的效果，經(jīng)我園領(lǐng)導(dǎo)班子研究，成立XXX幼兒園’“國(guó)語(yǔ)”教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體如下：
組長(zhǎng)：XXX 副組長(zhǎng)：XXX 成員：XXX XXX
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)在教務(wù)處由XXX園長(zhǎng)任。成員由以上領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成，負(fù)責(zé)相關(guān)工作落實(shí)。
2.根本本園實(shí)際情況及上級(jí)相關(guān)文件要求，制定了較合理的管理制度。“國(guó)語(yǔ)\"教育教工作學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期不定期派出督查組，進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，確?！皣?guó)語(yǔ)\"教育教學(xué)的整體推進(jìn)，督查結(jié)果將納入到了個(gè)人年終績(jī)效考核。
二、營(yíng)造幼兒園“國(guó)語(yǔ)”氛圍。
加強(qiáng)“學(xué)國(guó)語(yǔ) 講國(guó)語(yǔ) 教國(guó)語(yǔ)”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)入校園使用國(guó)語(yǔ)，中層以上民族領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范、親力親為，讓各族師生把國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)在心里、用在嘴上、表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。利用碎片時(shí)間，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)前，晨間，午睡前后、離園活動(dòng)，校園廣播等方式開(kāi)展日常國(guó)語(yǔ)交流展示活動(dòng)，形成師師、師生、生生之間互幫互學(xué)，學(xué)國(guó)語(yǔ) 講國(guó)語(yǔ) 教國(guó)語(yǔ)的良好局面，營(yíng)造“學(xué)國(guó)語(yǔ) 講國(guó)語(yǔ) 教國(guó)語(yǔ)”的良好氛圍。堅(jiān)決執(zhí)行幼兒園內(nèi)文字、標(biāo)語(yǔ)、圖片、宣傳欄、家園聯(lián)系欄等均使用國(guó)語(yǔ)等，使師生無(wú)意中學(xué)到不少國(guó)語(yǔ)，又受到無(wú)聲的熏陶，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)在全校師生中間的實(shí)施和影響。
三、提高“國(guó)語(yǔ)”教師的教學(xué)能力
我園認(rèn)真執(zhí)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，積極開(kāi)展民族教師的國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)工作，努力提高民族教師的國(guó)語(yǔ)水平。
（1）我園教師國(guó)語(yǔ)水平分析
目前我園專任教師人數(shù)XX人，其中，漢族教師XX名，民族教師XX名、回族教師X名；民族專任教師X人，完全能勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué)的X人，基本能勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué)的X人，不能勝任國(guó)語(yǔ)教學(xué)的X人。
學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有教職工XX人，在職在編教師XX人（其中教師身份的保育員X人，專任教師X人，行政及教輔人員X人）；公益性教職工XX人（其中保育員X人，保安X人，炊事員X人，保潔員X人）；特崗教師X人；同工同酬教師X人。全園教職工中漢族XX人，維吾爾族XX人，回族X人……，中共黨員X人。
教師綜合素質(zhì)素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒國(guó)語(yǔ)水平的提高，教師語(yǔ)言表達(dá)的能力，直接影響到幼兒語(yǔ)言和思維的發(fā)展，所以國(guó)語(yǔ)教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的教育方法，因此，教育應(yīng)當(dāng)有正確的發(fā)音，要有講普通話的能力。目前，我園的有些專任民族教師存在的最大問(wèn)題是，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。雖然有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力但是普通話不標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教師國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)能力強(qiáng)弱，分為基礎(chǔ)班和強(qiáng)化班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)我園教師規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力。
1.在培訓(xùn)方式上，每周六進(jìn)行一整天的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)。實(shí)行集中培訓(xùn)管理，由培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理，做好參訓(xùn)教師考勤工作，確保完成培訓(xùn)總?cè)蝿?wù)。對(duì)于每個(gè)培訓(xùn)班，我們對(duì)每位參加培訓(xùn)教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤制度，對(duì)缺席學(xué)員進(jìn)行排查，做到主動(dòng)聯(lián)系，問(wèn)清原因。
2.在培訓(xùn)師資上，選配了四名漢族教師，要求培訓(xùn)老師注重課前準(zhǔn)備，采取靈活有效的培訓(xùn)方法進(jìn)行園本培訓(xùn)。根據(jù)實(shí)際具體情況，制定了周密的培訓(xùn)計(jì)劃，選取了小、中、大班教材里的兒歌，詩(shī)歌，故事和幼兒園一日生活用語(yǔ)，家園聯(lián)系日常用語(yǔ)等，將“讀、背、寫”相結(jié)合，針對(duì)學(xué)員的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)音等，有針對(duì)性地進(jìn)行了輔導(dǎo)矯正。力求取得較好的培訓(xùn)效果，提高了培訓(xùn)質(zhì)量。
3.結(jié)成一對(duì)一、多對(duì)一“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。以班級(jí)為單位，每位民族教師跟班里的漢族老師結(jié)對(duì),形成“國(guó)語(yǔ)”學(xué)習(xí)互助組,漢族教師負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族老師的學(xué)習(xí)成績(jī),在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在互幫互助中共問(wèn)取得進(jìn)步
四、存在的問(wèn)題
1.制定了相關(guān)的規(guī)章制度，但是在檢查落實(shí)方面不夠嚴(yán)格。 2.部分教師思想上存在對(duì)“國(guó)語(yǔ)”教育教學(xué)不重視，不理解。
3.在減輕保育員工作壓力的情況下，沒(méi)有加大學(xué)習(xí)力度，老師沒(méi)有自學(xué)意識(shí)。 五、今后努力方向
1.我園將充分利用日常生活中的 各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)教育，如在散步時(shí)啟發(fā)幼兒講 述觀察到的事物和現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們發(fā)問(wèn)，教師要抓住時(shí)機(jī)， 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞。
2.在制度上更加嚴(yán)格，檢查落實(shí)加大力度，把“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)工作納入到年終績(jī)效考核里。
3.做好所有教師的思想工作，讓教師對(duì)“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)更加重視。 4.注重日常談話，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別 沉默寡言的幼兒，和他們親近，撫愛(ài)他們，以和藹的態(tài)度、親切的話語(yǔ)，跟他們說(shuō)話，通過(guò)多講多練，使他們逐漸習(xí)慣 用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想。進(jìn)一步鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能 力。 還要將國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)教育滲透于其他各領(lǐng)域教育活動(dòng)之 中，因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言能力的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì) 交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。
5.多舉行一些跟“國(guó)語(yǔ)”教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)民族教師的學(xué)習(xí)積極性。 6.做好家長(zhǎng)工作。多跟家長(zhǎng)宣傳“國(guó)語(yǔ)”教學(xué)的好處，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)入校園講國(guó)語(yǔ)。
7.在實(shí)踐中，國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí) 教育與音樂(lè)教育的互相滲透更充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。歌曲是音 樂(lè)與語(yǔ)言最完美的結(jié)合，孩子在優(yōu)美的旋律伴奏下，唱著充 滿韻律感的歌詞，通過(guò)說(shuō)唱結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒有節(jié)奏地說(shuō)的 能力。
第二篇：少數(shù)民族干部培訓(xùn)心得體會(huì)
少數(shù)民族干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
本人有幸參加了州委黨校舉辦的少數(shù)民族干部培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感到收獲頗豐。
一、明確了學(xué)習(xí)的目的和意義
為提高干部個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，確保少數(shù)民族干部能夠以端正的態(tài)度、過(guò)硬的能力、良好的狀態(tài)和飽滿的熱情投入到自己崗位和工作中，州委黨校舉辦了此次培訓(xùn)，這是組織對(duì)我們少數(shù)民族干部的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，作為一名少數(shù)民族干部，我十分珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)更新速度大大加快，創(chuàng)新能力越來(lái)越成為競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。無(wú)論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族還是一個(gè)政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，就沒(méi)有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，勢(shì)必落后于時(shí)代。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我州經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展取得了顯著成就，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，但面臨的任務(wù)仍然非常繁重和艱巨，仍然需要我們付出艱苦的努力。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)的迅速更新，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西還很多，昨天的知識(shí)未必能解釋今天的現(xiàn)實(shí)，今天的經(jīng)驗(yàn)也未必能解決明天的問(wèn)題。
因此，作為一個(gè)少數(shù)民族干部，必須切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，更加重視和善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。
—1—
才能敏銳把握時(shí)代前進(jìn)脈搏，提高推動(dòng)改革發(fā)展的能力，更好地帶領(lǐng)全州人民在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)，為推動(dòng)文山大發(fā)展、百姓更富裕提供智力支持和思想保證。
二、正確認(rèn)識(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好民族工作的根本保證 胡錦濤同志在最近召開(kāi)的中央民族工作會(huì)議上指出：黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好民族工作的根本保證。正確處理民族問(wèn)題，切實(shí)做好民族工作，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要內(nèi)容。各級(jí)黨委都要按照中央的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善對(duì)民族工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高駕馭民族問(wèn)題、民族工作的能力。這充分體現(xiàn)了新的中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族問(wèn)題的重視，也是中央在民族工作領(lǐng)域提出的加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的具體要求。
在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)蓬勃推進(jìn)的形勢(shì)下，少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后的狀況更加突出；在西部大開(kāi)發(fā)不斷深入的形勢(shì)下，少數(shù)民族群眾對(duì)進(jìn)一步改善民生、更多享受改革發(fā)展成果的要求更加迫切；在涉及民族因素的各類矛盾糾紛不斷增多的形勢(shì)下，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的任務(wù)更加繁重；在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨復(fù)雜局勢(shì)和尖銳斗爭(zhēng)的形勢(shì)下，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育、有效引導(dǎo)社會(huì)輿論的工作更加緊迫。作為一名少數(shù)民族干部，我們寧可把風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)估計(jì)得充分一些，把前進(jìn)道路上可能遇到的困難設(shè)想得嚴(yán)峻一些，千萬(wàn)不能因?yàn)楣烙?jì)不足、準(zhǔn)備不足而陷于被動(dòng)。要看到，隨著我國(guó)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，民族問(wèn)題的普遍性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、國(guó)際性和重要性也在發(fā)生深刻變化，各類新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)、新風(fēng)—2— 險(xiǎn)會(huì)層出不窮。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)出現(xiàn)的各種復(fù)雜因素，充分認(rèn)識(shí)民族工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，對(duì)可能遇到的困難和風(fēng)險(xiǎn)始終保持高度警覺(jué)，加強(qiáng)工作準(zhǔn)備，做到未雨綢繆，防患于未然。
我們黨處理民族問(wèn)題的基本政策，凝聚了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人處理民族問(wèn)題的智慧和心血，是黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分，是黨和國(guó)家民族工作最可寶貴的精神財(cái)富，是我們不斷推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)發(fā)展的根本保證。歷史經(jīng)驗(yàn)充分說(shuō)明，黨和國(guó)家的民族政策是民族團(tuán)結(jié)的生命線。嚴(yán)格執(zhí)行民族政策，直接關(guān)系到黨在少數(shù)民族群眾中的威信和形象，直接影響到黨的民族工作的成敗，直接決定著民族之間的信任和團(tuán)結(jié)。要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹民族平等政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹民族團(tuán)結(jié)政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹民族區(qū)域自治政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹扶持少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策；要始終堅(jiān)持和認(rèn)真貫徹加強(qiáng)少數(shù)民族干部人才隊(duì)伍建設(shè)的政策。
三、做好少數(shù)民族工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)
正確處理民族問(wèn)題，協(xié)調(diào)民族關(guān)系，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，是民族工作的要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障。在少數(shù)民族人口眾多的文山，不重視民族工作，不研究民族問(wèn)題，就不是一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部；做不好民族工作，全盤工作也做不好。少數(shù)民族干部是黨和政府聯(lián)系少數(shù)民族群眾的重要橋梁和紐帶，是做好民族工作的重要骨干力量。民族干部的狀況是衡量一個(gè)民族發(fā)
—3— 展水平的重要標(biāo)志。少數(shù)民族干部與本民族群眾有著廣泛而密切的聯(lián)系，他們來(lái)自本民族群眾，熟悉本民族和本地區(qū)的歷史、現(xiàn)狀及特點(diǎn)，通曉本民族的語(yǔ)言文字，了解本民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，掌握本民族人民的愿望和要求。廣大少數(shù)民族干部對(duì)改變本民族地區(qū)的落后面貌具有強(qiáng)烈愿望，對(duì)加快本民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展具有強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感。大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部，對(duì)民族團(tuán)結(jié)、民族工作的開(kāi)展與社會(huì)穩(wěn)定都具有不可替代的作用。加快民族自治地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須著力做好培養(yǎng)、選拔、使用少數(shù)民族干部的工作，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、善于領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、深受各族群眾擁護(hù)的高素質(zhì)的少數(shù)民族干部隊(duì)伍。
新時(shí)期新階段民族工作的主題與構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)要求是完全一致的。做好民族地區(qū)的工作，既要處理好自治民族間的關(guān)系，也要處理好其他少數(shù)民族、漢族之間的關(guān)系。作一名少數(shù)民族干部，只有團(tuán)結(jié)了各民族，保證了各民族的平等，才會(huì)有凝聚力、戰(zhàn)斗力，干部職工才會(huì)有好的工作生活環(huán)境，各族群眾才能安居樂(lè)業(yè)，經(jīng)濟(jì)才能更快更好地發(fā)展，社會(huì)才會(huì)和諧。
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少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
少數(shù)民族干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
少數(shù)民族干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)
少數(shù)民族干部培訓(xùn)班心得體會(huì)
第三篇：國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)
上周末，我有幸參加了師訓(xùn)科舉辦的普通話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是普通話嗎？上學(xué)時(shí)就已達(dá)到二甲，畢業(yè)后做了將近十年的教師，上課全用普通話，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)成績(jī)提高一下，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。然而，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)緊密的日程安排、慈祥而又嚴(yán)格的培訓(xùn)教師時(shí)，終于有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，才知道自己的普通話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。
培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)教師對(duì)我們的語(yǔ)言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，教育局魏局長(zhǎng)、師訓(xùn)科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參加培訓(xùn)的老師準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后糾正答案。一向自信的我一下錯(cuò)了20多個(gè)，面對(duì)闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培訓(xùn)，因?yàn)榇丝?，我們已深切的認(rèn)識(shí)到，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是別人，而是我們自己。培訓(xùn)中，我們還面臨著另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是發(fā)音部位不準(zhǔn)確。發(fā)音是普通話培訓(xùn)中最為基礎(chǔ)的部分，可是對(duì)于一個(gè)已學(xué)會(huì)普通話的人來(lái)說(shuō)，克服舊有的發(fā)音習(xí)慣就困難多了。為了糾正我們的錯(cuò)音，趙老師是一個(gè)字母一個(gè)字母教我們它的發(fā)音部位在哪，怎么發(fā)，真可謂“口對(duì)口”的教。對(duì)于聲母韻母的教學(xué)趙老師都是一如既往。
通過(guò)趙老師幾個(gè)看似不起眼的笑話，切實(shí)讓我感受到學(xué)習(xí)普通話的重要性；通過(guò)兩天的培訓(xùn)讓我感受普通話與地方方言的天壤之別，平時(shí)所說(shuō)的看似簡(jiǎn)單的一句普通話都是聲調(diào)不對(duì)，鬧出了很多笑話，但對(duì)于我們店子的學(xué)員來(lái)說(shuō)，只要是聲調(diào)讀對(duì)，認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)基本沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)椴淮嬖趜、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認(rèn)識(shí)的就另當(dāng)別論了；通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我感受到要想說(shuō)好普通話“貴在堅(jiān)持”，趙老師用自己的親身經(jīng)歷為我們解釋了什么是堅(jiān)持。堅(jiān)持就是無(wú)論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話，堅(jiān)持就是無(wú)論別人接受與否都要講普通話。同時(shí)為了學(xué)好普通話我們自己也要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話的氛圍，在學(xué)校內(nèi)、生活中，堅(jiān)持做到積極說(shuō)、積極練，日復(fù)一日，我們的普通話水平一定會(huì)得到大幅度提升；通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)言文化知識(shí)，提高了說(shuō)普通話的能力，而且讓我深刻的體會(huì)到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，要學(xué)會(huì)并不難，但要學(xué)標(biāo)準(zhǔn)卻要下苦功，要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累。
我從內(nèi)心里感謝這次培訓(xùn)，決心在今后的工作中堅(jiān)持講普通話，使自己的普通話話水平再上一個(gè)臺(tái)階。
