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第一篇:示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)心得體會
示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)心得體會
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**省示范性高職院校創(chuàng)建工作培訓(xùn)班進入了第三天,按程序該寫心得體會了。其實,沒這一項安排,我也按捺不住,要說幾句,要寫幾行!我的感受是兩點,一、申報示范學(xué)院的成功,是民院辦學(xué)以來的新高峰。二、走向明天的輝煌仍任重道遠。
一、培訓(xùn)期間出現(xiàn)了幾個熱詞,如“里程碑”、“升級版”、“進軍號”。對這些熱詞,我是從下面四個方面解讀的。
1、吳院長來民院后,出臺了《**民院十二五發(fā)展綱要》,提出了翻三番的目標。 而翻三番的目標正在加快實現(xiàn)。提高了教職員工待遇。人數(shù)過10000,收入過7000萬,人均收入7萬。據(jù)院長報告說,現(xiàn)在民院教職工人均收入從2010年的3.5萬,上升到去年的6.9萬,教職員工享受了改革的成果。大大調(diào)動了教職員工的積極性。
2、**民院的改革由擴大規(guī)模,上升到抓內(nèi)涵建設(shè)。由單一的師范教育向民族職業(yè)教育轉(zhuǎn)型。原來的師范教育,規(guī)模小,學(xué)子們望門墻而不能入。而今,發(fā)展到8個系部,35個專業(yè),
1 由師范類發(fā)展到航空、運輸、服務(wù)、建筑等領(lǐng)域,形成了平民教育,大眾化的教育。會上正式提出了“一切為了專業(yè)建設(shè)”的口號,吳順發(fā)院長作為民院的號手,正式吹響了創(chuàng)建省示范高職院校的進軍號!
3、三年大刀闊斧的改革,為莘莘學(xué)子營造了一個求學(xué)的精神圣地! 改善辦學(xué)條件,建設(shè)美麗校園,學(xué)校真正成了四型校園。生態(tài)型、公園型、民族型、數(shù)字型。這樣的校園,不僅是在**,在全國也是比較超前的。而且各種設(shè)備設(shè)施正在加速完善。
4、在民院摧枯拉的改革浪潮中,產(chǎn)生了一個優(yōu)秀的領(lǐng)袖團隊。人是第一財富。民院有一個優(yōu)秀的行政團隊。這是一個敢于擔當,能夠擔負,富有能量的團隊。忠誠、創(chuàng)新、奉獻的民院精神,首先在他們身上表現(xiàn),向心力,凝聚力、戰(zhàn)斗力的民院力量首先在這個團隊形成。正是這個團隊,制訂了民院十二五發(fā)展綱要,構(gòu)建了民院示范高職院校的框架,描繪了**民族學(xué)院的發(fā)展藍圖。
吳院長是這個團隊的領(lǐng)頭雁,記得吳院長作報告時,情到激動處,揮舞著手大聲說:“一切用錢能解決的問題,都不是問題?!睆倪@句臺詞中,我們看到了他的氣魄與膽識,一起分享
2 了他的驕傲與自豪,同時也感覺到了再造一個輝煌的信心和力量。吳院長是個有斗志,想做事,敢做事,能做事的人。面對今天的成就,他沒有辜負黨的重托與民院的期望,展望未來,他有帶領(lǐng)民院教職員工走向下一個高峰的必勝的信心,他給開拓進取的民院師生勝利的信念和巨大的鼓舞!
二、成功轉(zhuǎn)型任重道遠
袁書記在報告中如實的說出了自己的感受,他認為,專業(yè)建設(shè)“不能像猴子掰苞谷,掰一個丟一個”;校企合作,要走出“淺而不深,低而不高,粗而不精”的狀態(tài)。袁書記的話,說出了前段辦專業(yè)的盲目性。
聽了袁書記的話,想著學(xué)院的未來,總認為學(xué)院創(chuàng)示范高職院校準備還不是很充分!
首先是認識不足,而今要進行思想斗爭,第一大戰(zhàn)役應(yīng)在思想領(lǐng)域。不解放思想,不統(tǒng)一認識,就難打勝仗。專業(yè)建設(shè)就又會是猴子掰苞谷“掰一個丟一個”。一是領(lǐng)導(dǎo)認識了,老師沒認識;二是就領(lǐng)導(dǎo)而言,口頭認識了,沒有從骨子里根本認識。口頭認識只是從工作需要,找?guī)讉€理由,輪到自己子女就是傳統(tǒng)教育。三是從行動上沒有與職教掛鉤,說的是職業(yè)教育,做的是
3 傳統(tǒng)教育。不了解教育的對象,不理解職業(yè)教育的要素。不懂得高職教育的目標、任務(wù)、宗旨、方針。把學(xué)生當差生與貧困生,孺子不可教也,天生是做流水線的料!四是有綱要,無人讀綱要,對人才定位“三位一體”(軍人品格、學(xué)生風格、銀領(lǐng)技能),很少有人體會!沒有從招生走到就業(yè)的人,要他參與職業(yè)教育,那只能是紙上談兵。五是自己與職業(yè)教業(yè)格格不入,自認生不逢時,傳統(tǒng)教育沒有發(fā)展空間,職業(yè)教育又看不到發(fā)展前途,無心為之!等 等 。
其次,是師資問題沒有解決的可行性。學(xué)院在發(fā)展戰(zhàn)略上固然有師資保障這一項,但只講到了需要配置的比例,需要的標準與要求,如何進購這些原材料。僅這些是解決不了問題的。關(guān)鍵是師資沒貨源。目前是師資嚴重不足,10000人規(guī)模,教師應(yīng)有556人可我們現(xiàn)有在職在編教師才258人,學(xué)科帶頭人才3個。專業(yè)師資至少差200多。如按學(xué)校高級職稱教師占全體教師的45%算,500X45%,目前也要225個教師。專業(yè)教師按1:23算,專業(yè)師資就差得更遠了。恰恰相反,恐怕25個專業(yè)教師都沒有。解決燃之急是聘用。解決長遠問題是培訓(xùn)??蓢覜]統(tǒng)一安排,省里沒計劃。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也到高等院校去招過(如天津工程物理師范學(xué)院),供不應(yīng)求,沒有計劃,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)只能空手而回。當我們工科類專業(yè)發(fā)展到一兩千人的時候,高薪聘教師,出不起錢,低薪又沒人來。其實,我們的家長與學(xué)生都很聰明,到校一
4 考察,就知沒師資,只能另投高師了。做職業(yè)教育,家長有時很精明,到校后,一看師資,二看實驗室,三看實訓(xùn)基地,四看就業(yè)單位。我校入校率低,流失率高,專業(yè)師資短缺是一個重要原因。按照計劃標準也培養(yǎng)不出專業(yè)師資。有實戰(zhàn)經(jīng)驗的專業(yè)教師,從教收入太低,跳槽快。高薪從外聘用的,是鳳凰牌,也飛得快!所以在專業(yè)師資上,要不拘一格降人才。既要考慮國家標準,又要兼顧實用性原則!華德電子應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,第一年招生,只招了30個人,而且是師資班,第二年才招電子應(yīng)用技術(shù)的學(xué)生,而今學(xué)院不僅不缺師資,而且成了全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。我們辦專業(yè),也一定要未雨綢繆??!
再次,是資金的缺乏。為什么專業(yè)辦不起來,為什么大家都要到民院來辦學(xué)。說穿還是資金問題。有的是專業(yè)教師配套不到位,請不到好的專業(yè)教師。在這方面。德國職業(yè)教育可打開我們的思路。在德國,職業(yè)教育專業(yè)教師可享受國家津貼,待遇就于袁隆平。假如中國有這政策,就不愁沒有人當職業(yè)教育的專業(yè)教師了。其次是實習實訓(xùn)基金配套不到位。很多合作辦學(xué)者,就是奔民院平臺來,結(jié)果民院的實習實訓(xùn)工作跟不上,專業(yè)只能流產(chǎn)!
工程技術(shù)系項目部沒經(jīng)費從事教育研究,只能走出一條路,把研究的任務(wù)留給學(xué)校吧!我認為,做強大要走自己的路,
5 跟著別人,束縛太多,符合了上級要求,也未必是真正的強大。湘北女校是做強大后,上級教育行政給戴上的光環(huán)。相反,很多學(xué)?;蚱髽I(yè)強大后,當上級主管找到發(fā)展強大的秘密時,這個學(xué)?;蚱髽I(yè)卻走到了蹦潰的邊緣。
第四,學(xué)院六個校辦企業(yè),還是騎驢看唱本的事。職業(yè)教育要進口,更要出口。不僅目前要訂單,更要長效的訂單。校辦企業(yè)要面對市場,特別是工科類專業(yè),靠企業(yè)支撐。職業(yè)教育的產(chǎn)品輸出要企業(yè),產(chǎn)品的驗證要企業(yè)。企業(yè)的命運與專業(yè)的命運是相互聯(lián)系的,
第五,要大興職業(yè)教育研究之風。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)博學(xué)多才,有遠見卓識,能統(tǒng)籌兼顧,教學(xué)研究已列入教育發(fā)展議程。我認為在學(xué)院這么多研究所中,要側(cè)重兩個職業(yè)教育研究所,一是民族特色專業(yè)開發(fā)研究所,由單一的少數(shù)民族培訓(xùn),拓展到少數(shù)民族工藝與制造業(yè)!二是工科類職業(yè)教育研究所,解決教育教學(xué)中的難題。處理好學(xué)校與企業(yè)中的關(guān)系。大興教研之風,會加快專業(yè)建設(shè)的發(fā)展!
體育場館的建設(shè),硬件的投入與專業(yè)的分布安排,學(xué)科標準引進教師與學(xué)生面向市場的實用教師如何統(tǒng)一或過渡,等等,這一切都要錢,計劃安排了1.5億,恐怕只會超過。所以實
6 現(xiàn)民院的夢,充滿了期盼,還要不斷探索與追求!
教育的事教改的事,都有是教師的事,解決了教師問題,其它問題將會迎忍而解!
**民院既是民族職業(yè)學(xué)院, 就應(yīng)有它的擔當,不僅是著眼岳陽經(jīng)濟,更應(yīng)面向中華民族經(jīng)濟!
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第二篇:旅游培訓(xùn)心得體會
根據(jù)組織安排,我于20xx年x月x日至x日參加了為期x天的縣旅游經(jīng)濟發(fā)展專題培訓(xùn)班。培訓(xùn)班采取xx教授授課和考察相結(jié)合的方式進行。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是圍繞旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃,旅游項目融資、旅游品牌營銷與策劃等專題,并就廣德縣如何培育旅游經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游做了探討。
通過學(xué)習,感到我縣鄉(xiāng)村旅游存在以下問題:
一、層次不高,特色不明顯。
農(nóng)家樂不是農(nóng)業(yè)文明的簡單堆砌,而是農(nóng)耕文明的沉淀和展示,是農(nóng)村自然風光和風土人情的濃縮和升華。而農(nóng)民的思維特征是實用性強,重模仿、輕創(chuàng)新,經(jīng)營理念雷同,方式單一,體現(xiàn)在庭院樣式、室內(nèi)陳設(shè)、菜肴品種等都比較相似,缺乏個性化色彩。同時,受文化思想觀念的束縛和局限,他們未能深入挖掘鄉(xiāng)村旅游資源的文化內(nèi)涵,絕大多數(shù)仍處于簡單的“農(nóng)家吃”水平,甚至連觀光、采摘等較低層次的活動也無法開展,總離不開“換個地方打牌、換張桌子吃飯”的模式,顧客重游率很低。
二、科學(xué)發(fā)展意識不強。
旅游景區(qū)的核心競爭力來自于景區(qū)的內(nèi)涵和品質(zhì),而鄉(xiāng)村旅游首先依賴于硬件環(huán)境來吸引客源。農(nóng)家樂大多建在離城市較遠的農(nóng)村或農(nóng)地,這也是吸引城里人前往的重要原因之一。但部分農(nóng)家樂在吸引人氣帶旺財氣的同時也污染和破壞了附近的環(huán)境,而旅游設(shè)施的修建也挪占了大量基本農(nóng)田。農(nóng)村原有的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞,游客來了根本體會不到淳樸自然的山水風光,旅游產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展受到了限制。
三、經(jīng)營不夠規(guī)范。
經(jīng)營小型農(nóng)家樂雖然所需場地不大、人員不多,但它集餐飲、住宿、娛樂于一體,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,對衛(wèi)生、安全、消防、文化娛樂等方面的要求較高。而我縣除了主要的幾大山莊外,其他農(nóng)家樂一般是以家庭式經(jīng)營為主,從業(yè)人員基本都是土生土長的農(nóng)民,沒有受過正規(guī)培訓(xùn),缺乏經(jīng)營管理知識,服務(wù)不規(guī)范,服務(wù)質(zhì)量不高。同時,農(nóng)家樂管理涉及到農(nóng)業(yè)、旅游、工商、衛(wèi)生、消防、公安、環(huán)保、文化等多個職能部門,而在實際工作中,如何扶持、規(guī)范這一新興產(chǎn)業(yè),目前還未形成較為健全的協(xié)調(diào)機制,因此,出現(xiàn)了發(fā)展不規(guī)范、服務(wù)不規(guī)范、監(jiān)督不規(guī)范的現(xiàn)象。
針對我縣農(nóng)家樂休閑旅游的問題,我認為主要加強四個結(jié)合:
一是文化保護與文化創(chuàng)新相結(jié)合。
中央有關(guān)文件強調(diào),要“著力發(fā)展農(nóng)村特色文化,加強對農(nóng)村優(yōu)秀民間文化資源的系統(tǒng)發(fā)掘、整理和保護。積極開發(fā)具有民族傳統(tǒng)和地域特色的民間工藝項目、民俗表演項目和農(nóng)家樂等民俗旅游項目”。由此可見,農(nóng)家樂是農(nóng)村特色文化建設(shè)的一個著力點,其可貴之處正是在于對我國農(nóng)業(yè)文明中以人為本、人與自然和諧相處的本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行了保護和提升??梢越Y(jié)合當前正在開展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作,對農(nóng)村文化資源進行整理、包裝、優(yōu)化,不斷賦予鄉(xiāng)土人文新內(nèi)涵,促使歷史文化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、經(jīng)濟優(yōu)勢,這樣才能不斷提升農(nóng)家樂的吸引力、競爭力和整體實力。
二是資源開發(fā)與合理規(guī)劃相結(jié)合。
旅游業(yè)在本質(zhì)上與環(huán)境保護、科學(xué)發(fā)展有著一致性。環(huán)境是旅游開發(fā)的基礎(chǔ),更是旅游業(yè)進一步發(fā)展的生命所在。經(jīng)營者如果意識到這一點,就會主動自覺地去保護、美化周邊環(huán)境,將自身發(fā)展與環(huán)境發(fā)展結(jié)合起來,而不是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價去謀求旅游業(yè)的一時發(fā)展。因此,切實保護好優(yōu)美和諧的鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境,合理引導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃農(nóng)家樂的產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)營規(guī)模才是發(fā)展“農(nóng)家樂”旅游的必然之路。發(fā)展一批“一村一品”、“一戶一特”的農(nóng)家樂特色村,真正形成區(qū)域特色明顯、功能布局合理、文化內(nèi)涵豐富的發(fā)展格局。
三是政府引導(dǎo)與行業(yè)自律相結(jié)合。
規(guī)范化運作、標準化管理,是提升農(nóng)家樂服務(wù)水平的重要手段,也是農(nóng)家樂持續(xù)健康發(fā)展的根本保證。政府一方面要制訂出臺農(nóng)家樂標準化的規(guī)程和管理辦法,充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體,對全市農(nóng)家樂進行專門的宣傳包裝,凸顯特色,提高知名度。另一方面要遵循市場經(jīng)濟規(guī)律,充分發(fā)揮從業(yè)人員的主體作用。通過成立協(xié)會,對內(nèi)加強自律,對外創(chuàng)出品牌,使農(nóng)家樂有組織、有制度、有活力、有市場。通過規(guī)范項目管理,保障游客和村民權(quán)益,促進有序競爭和可持續(xù)發(fā)展;形成行業(yè)自保利潤,統(tǒng)一服務(wù)質(zhì)量和價格,避免不良競爭;引導(dǎo)業(yè)主間資源共享、互利互惠、聯(lián)手發(fā)展,真正實現(xiàn)共同致富。
四是政策扶持與合理布局相結(jié)合。
發(fā)展農(nóng)家樂,政府除要發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)管作用,還要從環(huán)境、資金等方面進行扶持。要完善鄉(xiāng)村旅游公共配套設(shè)施,加大扶持力度,出臺“以旅促農(nóng),農(nóng)旅結(jié)合”的系列性政策措施。要充分利用新農(nóng)村建設(shè)、村莊整治等項目,加快鄉(xiāng)村旅游資源開發(fā)和相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加強生態(tài)環(huán)境保護,強化鄉(xiāng)村旅游區(qū)域之間合作,著力構(gòu)筑與周邊縣市聯(lián)網(wǎng)的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展體系。同時要明確農(nóng)家樂休閑旅游的布局和項目,引導(dǎo)農(nóng)家樂合理開發(fā),防止盲目開發(fā)而導(dǎo)致虧本經(jīng)營、生態(tài)環(huán)境破壞等不良現(xiàn)象的發(fā)生,促進農(nóng)家樂有序、健康發(fā)展。
第三篇:高職院校體育課田徑教學(xué)改革探討
高職院校體育課田徑教學(xué)改革探討
【摘要】隨著高職院校體育教學(xué)改革深入,高職田徑教學(xué)要以“以人為本”為指導(dǎo)思想,以“健康第一”為主要目標,全面促進學(xué)生身心發(fā)展。目前高職院校的田徑教學(xué)指導(dǎo)思想仍然不明確,田徑教學(xué)模式陳舊單一,學(xué)校各極領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對田徑運動不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生興趣不高,加之田徑老師教學(xué)綜合素質(zhì)不高,使學(xué)生厭倦田徑運動,田徑教學(xué)很難開展。在21世紀培養(yǎng)符合社會人才的要求下,高職院校田徑教學(xué)改革勢在必行。
【關(guān)鍵詞】高職體育 田徑教學(xué) 改革探討
【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)05-0246-02
一、當前高?院校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和普遍問題
當前高職院校中的田徑教學(xué)依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以技術(shù)指導(dǎo)為主,忽視田徑強身健體的作用?,F(xiàn)行的教學(xué)仍以傳授競技技術(shù)為主,過于注重對技術(shù)的要求,而忽視了對健身教育的挖掘和對學(xué)生能力和素質(zhì)方面的培養(yǎng),以致造成教師只教技術(shù)方法,學(xué)生只是為了動作的規(guī)范而學(xué),為了完成考試任務(wù)而學(xué)。長期以來,在以技術(shù)為中心的教學(xué)過程中,只注重了培養(yǎng)人才的一部分,而忽視了教學(xué)的根本指導(dǎo)思想。如果不及時調(diào)整教學(xué)目標,培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會的需求。
陳舊和多次重復(fù)的田徑教學(xué)內(nèi)容,不僅造成了體育資源的浪費,而且降低了大學(xué)生的學(xué)習興趣,更加抑制了大學(xué)生參與。這種教學(xué)方法無法挖掘運動項目的趣味性和娛樂性,不能激發(fā)學(xué)生的求知欲,無法調(diào)動學(xué)生參與其中的積極性和主動性。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法顯得難以適應(yīng)學(xué)生的體育需求,這在一定程度上限制了學(xué)生對體育教學(xué)的熱情和積極性,一味地從時間上、速度上、距離上來強調(diào)田徑運動的高目標,讓很多大學(xué)生難以從中體悟到成功的心理體驗,囹圄了學(xué)生催人奮進的體育精神。田徑教學(xué)模式上缺少必要的創(chuàng)新。在田徑課堂教學(xué)中,教師依賴于過去的教學(xué)習慣,從課前的熱身,到運動技能各動作要領(lǐng)的講解與示范,再到學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習,最后以集體的測試等固有的課堂教學(xué)模式,限制了學(xué)生對田徑運動的好感和積極性。
二、高職院校田徑教學(xué)改革的對策與措施
1.轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,樹立正確的課程教學(xué)理念。體育教師要樹立“以人為本”的理念,本著健康第一的指導(dǎo)思想,增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生的身體素質(zhì),促進學(xué)生身心健康,使學(xué)生自主地接受并經(jīng)常進行田徑鍛煉。新的體育教育觀念卻認為,學(xué)生的體育課程屬于健身的范疇,競技體育內(nèi)容不能作為體育課程的主線,健身體育內(nèi)容才應(yīng)該是學(xué)生體育課的可開發(fā)內(nèi)容。因此,高職體育教師應(yīng)當關(guān)注社會的發(fā)展動態(tài)、新時期學(xué)生的發(fā)展特點、新課程標準下社會及學(xué)生的需求,思考怎樣培養(yǎng)出與新課程標準接軌的優(yōu)秀學(xué)生。
2.加強對學(xué)生田徑教學(xué)教育理念的認知。在當前的高職田徑課堂教學(xué)中,對體育理論課的教學(xué)與體育實踐課的訓(xùn)練是兩門獨立的學(xué)科,教育理念作為教育改革的方向,如果不能從理念上給予體育課堂的教學(xué)作指導(dǎo),將會直接導(dǎo)致體育教育的成敗。為此,結(jié)合當前大學(xué)生體育教育實際,從田徑教育的意義上樹立終身體育鍛煉的教育目標,最終實現(xiàn)對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。
3.優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)資源。進一步豐富教學(xué)內(nèi)容,注重田徑教學(xué)內(nèi)容的趣味性、知識性 根據(jù)高職院校的實際情況,結(jié)合學(xué)生的自身特點,優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)資源。定向越野是體育教育者比較熟悉的項目之一,具有一定的趣味性、競技性以及健身性,田徑跑步教學(xué)中,也可以利用定向越野的形式進行,以提高學(xué)生的參與性,能夠提高學(xué)生的速度、耐力等,實現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于田徑項目比較多,課時少,可以分項目設(shè)置課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好及身體情況等,選擇不同的田徑項目,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,使田徑教學(xué)順利開展。
4.改變傳統(tǒng)田徑教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生對田徑運動的興趣。高職體育教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點和學(xué)生的興趣,充分利用學(xué)校的田徑教學(xué)資源,創(chuàng)新田徑運動課程,讓學(xué)生根據(jù)自已的興趣和體質(zhì)自由地選擇喜歡的田徑項目。在教學(xué)過程中,田徑教學(xué)要突破現(xiàn)有的田徑運動教學(xué)模式,改革田徑教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容,更新田徑教學(xué)內(nèi)容,因材施教,利用田徑教學(xué)的方法和手段,創(chuàng)新適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對田徑運動的興趣和積極性。學(xué)生和教師之間有著良性的互動,學(xué)生在興趣的驅(qū)使下,自愿和積極地參與到田徑教學(xué)當中,這加深了學(xué)生對田徑運動知識的理解,不僅使學(xué)生在教學(xué)過程中掌握了田徑運動的基本技能和技術(shù),也激發(fā)了學(xué)生對田徑運動的興趣。
5.強化田徑教學(xué)中的重點和難點教學(xué)。田徑運動包含的體育項目比較多,對于不同體質(zhì)的大學(xué)生來說,選擇不同的體育項目更有助于自身體育素養(yǎng)的鍛煉。為此,在田徑教學(xué)中,教師要適時的根據(jù)學(xué)生的情況來突出田徑教學(xué)的重點,切實讓每個學(xué)生都能夠從中得到技能的訓(xùn)練和思想的培養(yǎng),從中逐步樹立大學(xué)生的終身體育意識。
6.重視學(xué)生終身體育意識思想的培養(yǎng)。高等教育作為人才培養(yǎng)的重要階段,要從思想上重視對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng),健康的體魄是實現(xiàn)大學(xué)生未來創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,沒有良好的體育素養(yǎng),就難以承擔起時代對現(xiàn)代大學(xué)生的基本要求,也只有從思想上高度的重視終身體育意識的培養(yǎng),才能促進高等院校體育教學(xué)改革的進一步深化。利用一切機會、一切手段來激發(fā)學(xué)生對體育教育活動的參與度,從體育保健知識的學(xué)習中來傳播科學(xué)的體育訓(xùn)練的好處,并引導(dǎo)學(xué)生在積極的體育鍛煉中將自己的積極性和主動性調(diào)動起來,主動自覺的從體育教材、體育教法、體育教師等方面來汲取有益的知識。
7.提高田徑教師自身的能力水平。田徑運動作為綜合性的運動,并非每個教師都能夠熟練掌握各運動項目的教學(xué)要求和動作規(guī)范,這就需要教師要從自身出發(fā),努力提升自身的運動能力和知識儲備,從專業(yè)化的田徑運動中獲取更多的有價值的知識,以適應(yīng)未來田徑教學(xué)的需要。為此,開展大學(xué)體育教師之間的交流,從田徑知識結(jié)構(gòu)的探討中來擴展大學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)。
8.完善高職院校田徑運動的評價考核機制。要采用過程性的考核機制,全面考察學(xué)生參與田徑運動的態(tài)度、參與的積極性、完成程度以及培養(yǎng)目標的實現(xiàn)等。新構(gòu)建的考核評價體系一定要能全面反映學(xué)生的學(xué)習過程及學(xué)習成果,全方位、多角度地對學(xué)生付出的努力進行人性化評價。評價的內(nèi)容是多方面的,如學(xué)生努力的程度,學(xué)生進步的幅度,各項身體素質(zhì)的提高幅度,自我評價能力的提高,鍛煉習慣的養(yǎng)成、學(xué)習態(tài)度、課堂表現(xiàn)等。
參考文獻:
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高職院校 教學(xué)改革心得體會(共6篇)
教育教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會
生物教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會
初中教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會
參加教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會
第四篇:旅游培訓(xùn)心得體會
中國旅游業(yè)欣欣向榮,蓬勃發(fā)展,旅游業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè),每年都以較快的速度向前發(fā)展,
旅游景區(qū)作為重要的一環(huán),面臨著前所未有的大發(fā)展機遇。 此次,我作為一名普通學(xué)員有幸參加了為期xx天的xxx培訓(xùn)班,培訓(xùn)班有多名資深專家和高校教授授課,授課內(nèi)容全面,新穎,實用。使我受益匪淺,感想頗多。此次培訓(xùn)采用封閉式管理,我仿佛一下子又回到了學(xué)校,教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動上的周密部署,領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教,無一不體現(xiàn)出組織部對我們這批學(xué)員的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。學(xué)海無涯,通過參加此次旅游培訓(xùn)的學(xué)習,我又一次感受到學(xué)習帶來的快樂和遺憾。感到快樂,是因為學(xué)習讓我們進一步開闊了視野,拓展了思路,使自己的理論基礎(chǔ),法律知識,旅游發(fā)展形勢等方面的知識有了一定程度的提高;感到遺憾,學(xué)習的時間有限,要學(xué)的東西太多,此次培訓(xùn)班只是讓我觸摸到知識的邊角。此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點體會:
一、加深了對旅游景區(qū)星級的認識,旅游景區(qū)星級的標志是等級,形象、價格、服務(wù)質(zhì)量的象征,能夠非常直觀的反應(yīng)旅游景區(qū)的硬件實施,軟件服務(wù)水平,對旅游景區(qū)的星級評定宗旨在于加強對旅游景區(qū)的管理,提高旅游景區(qū)服務(wù)質(zhì)量,維護旅游景區(qū)和旅游者的合法權(quán)益,促進我國旅游資源開發(fā),利用和環(huán)境保護。
二、強化了自身的旅游景區(qū)管理知識結(jié)構(gòu) 目前自身所掌握的旅游景區(qū)管理知識大多是課本上的理論知識,實際經(jīng)驗還是比較少,知識結(jié)構(gòu)也不夠合理,通過這次培訓(xùn)班交流學(xué)習體會,向?qū)<医淌趯W(xué)習管理方面知識與經(jīng)驗,自己的知識儲備又得到了一次加強。
三、了解了旅游景區(qū)服務(wù)的重要作用 進一步完善旅游公共信息、咨詢服務(wù)、投訴處理、應(yīng)急處置、緊急救援、旅游保險等旅游公共服務(wù)體系,以滿足旅游者需求為導(dǎo)向,推進旅游咨詢中心和旅游集散中心建設(shè),規(guī)范道路、景區(qū)等設(shè)施的標識系統(tǒng)和景區(qū)解說系統(tǒng),增強旅游公共服務(wù)能力,提高旅游公共服務(wù)水平。
四、了解了旅游環(huán)境的重要性 維護良好的社會治安秩序,建設(shè)安全有序的旅游目的地;增強城鄉(xiāng)居民的旅游參與意識,自覺維護旅游環(huán)境,發(fā)揚熱情、好客的民族傳統(tǒng),建設(shè)友好型旅游目的地;豐富適應(yīng)旅游者的服務(wù)語言,優(yōu)化語言服務(wù)環(huán)境;進一步加強旅游誠信體系建設(shè)和誠信旅游網(wǎng)建設(shè),引導(dǎo)旅游企業(yè)規(guī)范經(jīng)營,打造良好的誠信經(jīng)營環(huán)。 倡導(dǎo)人與自然和諧相處的生態(tài)文明和綠色旅游,制定并推廣符合可持續(xù)發(fā)展要求的產(chǎn)品標準、服務(wù)標準和管理標準,推動環(huán)境保護型開發(fā)、資源節(jié)約型經(jīng)營、環(huán)境友好型消費;加大節(jié)能減排力度,創(chuàng)建綠色飯店和生態(tài)景區(qū),建立完善污水與垃圾處理系統(tǒng),減少污染物排放,穩(wěn)步提升旅游環(huán)境質(zhì)量。 五、通過培訓(xùn),使我進一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識 培訓(xùn),是一種學(xué)習的方式,是提高個人素質(zhì)的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會,是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學(xué)習,不斷進步。此次培訓(xùn),通過培訓(xùn)班的學(xué)習、討論,使我進一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識到要加強學(xué)習,要接受新思維、新舉措,不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。認識到加強學(xué)習,是我們進一步提高工作能力的需要。 只有通過加強學(xué)習,才能了解和掌握先進的理念和方法,取他人之長補己之短,只有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。結(jié)合本職工作,我談一談在加強
學(xué)習方面的心得體會:
2、從零碎學(xué)習向系統(tǒng)學(xué)習轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習上的隨意性 當今社會發(fā)展日新月異,新知識和新信息層出不窮,需要學(xué)習的方面和內(nèi)容很多,涉及面很廣,如果在學(xué)習上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué),什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此,必須在學(xué)習上結(jié)合本職工作,堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習,這樣才能起到事半功倍的效果,達到學(xué)習和工作相互促進、相互提高的目的。 3、拓展眼界學(xué)識,完善知識結(jié)構(gòu) 此次學(xué)習不僅使我們感受到了集體的溫暖,還使我自己的知識面得到了進一步拓寬。幾位領(lǐng)導(dǎo)通過言傳身教,深入淺出的給我們分析了我縣的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展思想,共產(chǎn)黨人的精神生命、廉政與職務(wù)犯罪等方面的知道,使我受益匪淺,感觸頗深。通過此次培訓(xùn),讓我充分認識到只有拓寬知識面,完善知識結(jié)構(gòu),才能使我們建立創(chuàng)新理念,跳出思維定勢,拓展思維視角,改變自己傳統(tǒng)的一些思維習慣,用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開展工作,對解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的各種問題都是必不可少的。 六、通過培訓(xùn),使我感到了責任重大
這次培訓(xùn)中,幾位領(lǐng)導(dǎo)用生動的例子、幽默風趣的語言講解了他們的親身經(jīng)歷,成長過程,對我旅游經(jīng)濟社會的當前形勢以及發(fā)展的思考,并且對我們提出了殷切的希望,使我深深地被感染著,原來理論培訓(xùn)的學(xué)習也可以這么生動活潑的,讓人覺得意猶未盡。六天學(xué)習,
讓我深刻地認識到,在這個終身學(xué)習的年代,必須堅持學(xué)習,勤于思考,不斷充 實自己。同時要學(xué)以致用,根據(jù)客觀實際,在認真學(xué)習、借鑒的基礎(chǔ)上,靈活運用所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗,敢于進行大膽的改造和創(chuàng)新。同時,在學(xué)習的過程中,注重形式的多樣化,多向有經(jīng)驗的同志學(xué)習、交流,接受、學(xué)習新事物,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 通過x天的培訓(xùn)和考察,我受益良多,干一行就要愛一行,就要有深入研究的勁頭。我所掌握的知識和經(jīng)驗還不豐富,需要學(xué)習和請教的地方還有很多,學(xué)海無涯苦做舟,百尺竿頭從頭越。要努力夯實自身的專業(yè)理論知識,積極積累實際經(jīng)驗,理論密切聯(lián)系實際,爭取
早日成為一名優(yōu)秀的旅游行業(yè)管理人員。