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第一篇：高職院校體育課田徑教學(xué)改革探討

高職院校體育課田徑教學(xué)改革探討

【摘要】隨著高職院校體育教學(xué)改革深入，高職田徑教學(xué)要以“以人為本”為指導(dǎo)思想，以“健康第一”為主要目標(biāo)，全面促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。目前高職院校的田徑教學(xué)指導(dǎo)思想仍然不明確，田徑教學(xué)模式陳舊單一，學(xué)校各極領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，加之田徑老師教學(xué)綜合素質(zhì)不高，使學(xué)生厭倦田徑運(yùn)動(dòng)，田徑教學(xué)很難開展。在21世紀(jì)培養(yǎng)符合社會(huì)人才的要求下，高職院校田徑教學(xué)改革勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】高職體育 田徑教學(xué) 改革探討

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0246-02

一、當(dāng)前高?院校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和普遍問題

當(dāng)前高職院校中的田徑教學(xué)依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以技術(shù)指導(dǎo)為主，忽視田徑強(qiáng)身健體的作用。現(xiàn)行的教學(xué)仍以傳授競(jìng)技技術(shù)為主，過于注重對(duì)技術(shù)的要求，而忽視了對(duì)健身教育的挖掘和對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)方面的培養(yǎng)，以致造成教師只教技術(shù)方法，學(xué)生只是為了動(dòng)作的規(guī)范而學(xué)，為了完成考試任務(wù)而學(xué)。長(zhǎng)期以來，在以技術(shù)為中心的教學(xué)過程中，只注重了培養(yǎng)人才的一部分，而忽視了教學(xué)的根本指導(dǎo)思想。如果不及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會(huì)的需求。

陳舊和多次重復(fù)的田徑教學(xué)內(nèi)容，不僅造成了體育資源的浪費(fèi)，而且降低了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加抑制了大學(xué)生參與。這種教學(xué)方法無法挖掘運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性和娛樂性，不能激發(fā)學(xué)生的求知欲，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中的積極性和主動(dòng)性。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方法顯得難以適應(yīng)學(xué)生的體育需求，這在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的熱情和積極性，一味地從時(shí)間上、速度上、距離上來強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的高目標(biāo)，讓很多大學(xué)生難以從中體悟到成功的心理體驗(yàn)，囹圄了學(xué)生催人奮進(jìn)的體育精神。田徑教學(xué)模式上缺少必要的創(chuàng)新。在田徑課堂教學(xué)中，教師依賴于過去的教學(xué)習(xí)慣，從課前的熱身，到運(yùn)動(dòng)技能各動(dòng)作要領(lǐng)的講解與示范，再到學(xué)生的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，最后以集體的測(cè)試等固有的課堂教學(xué)模式，限制了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的好感和積極性。

二、高職院校田徑教學(xué)改革的對(duì)策與措施

1.轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，樹立正確的課程教學(xué)理念。體育教師要樹立“以人為本”的理念，本著健康第一的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生自主地接受并經(jīng)常進(jìn)行田徑鍛煉。新的體育教育觀念卻認(rèn)為，學(xué)生的體育課程屬于健身的范疇，競(jìng)技體育內(nèi)容不能作為體育課程的主線，健身體育內(nèi)容才應(yīng)該是學(xué)生體育課的可開發(fā)內(nèi)容。因此，高職體育教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)下社會(huì)及學(xué)生的需求，思考怎樣培養(yǎng)出與新課程標(biāo)準(zhǔn)接軌的優(yōu)秀學(xué)生。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生田徑教學(xué)教育理念的認(rèn)知。在當(dāng)前的高職田徑課堂教學(xué)中，對(duì)體育理論課的教學(xué)與體育實(shí)踐課的訓(xùn)練是兩門獨(dú)立的學(xué)科，教育理念作為教育改革的方向，如果不能從理念上給予體育課堂的教學(xué)作指導(dǎo)，將會(huì)直接導(dǎo)致體育教育的成敗。為此，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生體育教育實(shí)際，從田徑教育的意義上樹立終身體育鍛煉的教育目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。

3.優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源。進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，注重田徑教學(xué)內(nèi)容的趣味性、知識(shí)性 根據(jù)高職院校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源。定向越野是體育教育者比較熟悉的項(xiàng)目之一，具有一定的趣味性、競(jìng)技性以及健身性，田徑跑步教學(xué)中，也可以利用定向越野的形式進(jìn)行，以提高學(xué)生的參與性，能夠提高學(xué)生的速度、耐力等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于田徑項(xiàng)目比較多，課時(shí)少，可以分項(xiàng)目設(shè)置課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好及身體情況等，選擇不同的田徑項(xiàng)目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使田徑教學(xué)順利開展。

4.改變傳統(tǒng)田徑教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。高職體育教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校的田徑教學(xué)資源，創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)課程，讓學(xué)生根據(jù)自已的興趣和體質(zhì)自由地選擇喜歡的田徑項(xiàng)目。在教學(xué)過程中，田徑教學(xué)要突破現(xiàn)有的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，改革田徑教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容，更新田徑教學(xué)內(nèi)容，因材施教，利用田徑教學(xué)的方法和手段，創(chuàng)新適合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。學(xué)生和教師之間有著良性的互動(dòng)，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，自愿和積極地參與到田徑教學(xué)當(dāng)中，這加深了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解，不僅使學(xué)生在教學(xué)過程中掌握了田徑運(yùn)動(dòng)的基本技能和技術(shù)，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

5.強(qiáng)化田徑教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)。田徑運(yùn)動(dòng)包含的體育項(xiàng)目比較多，對(duì)于不同體質(zhì)的大學(xué)生來說，選擇不同的體育項(xiàng)目更有助于自身體育素養(yǎng)的鍛煉。為此，在田徑教學(xué)中，教師要適時(shí)的根據(jù)學(xué)生的情況來突出田徑教學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能夠從中得到技能的訓(xùn)練和思想的培養(yǎng)，從中逐步樹立大學(xué)生的終身體育意識(shí)。

6.重視學(xué)生終身體育意識(shí)思想的培養(yǎng)。高等教育作為人才培養(yǎng)的重要階段，要從思想上重視對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，健康的體魄是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生未來創(chuàng)新能力的關(guān)鍵，沒有良好的體育素養(yǎng)，就難以承擔(dān)起時(shí)代對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的基本要求，也只有從思想上高度的重視終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，才能促進(jìn)高等院校體育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。利用一切機(jī)會(huì)、一切手段來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育活動(dòng)的參與度，從體育保健知識(shí)的學(xué)習(xí)中來傳播科學(xué)的體育訓(xùn)練的好處，并引導(dǎo)學(xué)生在積極的體育鍛煉中將自己的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)自覺的從體育教材、體育教法、體育教師等方面來汲取有益的知識(shí)。

7.提高田徑教師自身的能力水平。田徑運(yùn)動(dòng)作為綜合性的運(yùn)動(dòng)，并非每個(gè)教師都能夠熟練掌握各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)要求和動(dòng)作規(guī)范，這就需要教師要從自身出發(fā)，努力提升自身的運(yùn)動(dòng)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，從專業(yè)化的田徑運(yùn)動(dòng)中獲取更多的有價(jià)值的知識(shí)，以適應(yīng)未來田徑教學(xué)的需要。為此，開展大學(xué)體育教師之間的交流，從田徑知識(shí)結(jié)構(gòu)的探討中來擴(kuò)展大學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

8.完善高職院校田徑運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。要采用過程性的考核機(jī)制，全面考察學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的態(tài)度、參與的積極性、完成程度以及培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等。新構(gòu)建的考核評(píng)價(jià)體系一定要能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果，全方位、多角度地對(duì)學(xué)生付出的努力進(jìn)行人性化評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容是多方面的，如學(xué)生努力的程度，學(xué)生進(jìn)步的幅度，各項(xiàng)身體素質(zhì)的提高幅度，自我評(píng)價(jià)能力的提高，鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬占勝.高職院校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策研究[J].運(yùn)動(dòng)，2012（4）.

[2]張文杰.高職院校體育課田徑教學(xué)改革的探討[J].體育學(xué)刊，20170.8.

[3]楊文敏.高職院校田徑教學(xué)面臨的困境與對(duì)策研究[J].體育科學(xué)，2016.02.

高職院校 教學(xué)改革心得體會(huì)（共6篇）

教育教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會(huì)

生物教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會(huì)

初中教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會(huì)

參加教學(xué)改革培訓(xùn)心得體會(huì)

第二篇：導(dǎo)游培訓(xùn)心得體會(huì)

現(xiàn)在距離上南海中旅培訓(xùn)課已經(jīng)過去了兩個(gè)禮拜了，但是上培訓(xùn)課的這兩天時(shí)間里面吸收的東西，現(xiàn)在還能夠在腦子里面，一件一件梳理出來，知識(shí)點(diǎn)都能夠比較清晰地復(fù)原一部分。什么？只是一部分？確實(shí)，如果我說全都記得，你也不相信，畢竟人還是有個(gè)遺忘規(guī)律的。但在這個(gè)培訓(xùn)課里面，除了學(xué)習(xí)了有關(guān)于這次春節(jié)帶團(tuán)的具體細(xì)則，以及要流程外，我得到的也并不只是這些。

從機(jī)場(chǎng)到旅游大巴上，從廣州到北京，從吃住行到游購(gòu)?qiáng)?，玲玲、軍哥，翠翠姐。他們交替地說著原本屬于7天的知識(shí)點(diǎn)在兩天里面盡量傳授給我們，盡管在后來的踩點(diǎn)里面，我們大部分同學(xué)沒有做好這個(gè)首日導(dǎo)游詞的準(zhǔn)備，讓諸位失望，但，起碼我是，參加這個(gè)兼職導(dǎo)游培訓(xùn)的熱情一直都在，一直糾結(jié)在心里，對(duì)于導(dǎo)游業(yè)務(wù)的重重誤解也在這個(gè)課程里面逐一得到了解答，也隨之化解了。課程中有許多自以為瑣碎的事情，但，聽起來卻對(duì)整個(gè)旅程事關(guān)重要，它能讓你得到旅客的歡心，它可以讓你自然地在旅客打成一片，它會(huì)讓你自然的成為旅客的依靠，那種被需要的感覺很好，或許這也是我想要成為導(dǎo)游的緣故吧！這些瑣碎的事情，體現(xiàn)出來的就是一個(gè)人的細(xì)心與耐心，體現(xiàn)出來的是一個(gè)人對(duì)于他人是否存在一種友助之心，對(duì)他人是否有一份愛，為人著想的愛。做導(dǎo)游，不能夠?qū)⒆约旱膶?dǎo)與游表現(xiàn)地多么的厲害，像我就知道這些東西，你知道么？像這次是我做你們的向?qū)?，你們必須得跟著我走，等等。我們要將心比心地?duì)待客人，多點(diǎn)為客人著想，想想如何才能讓客人感覺到真正的毫無做作之感的關(guān)心，讓他們對(duì)你的工作，對(duì)你的服務(wù)感到滿意。

很多同學(xué)或者家人朋友都有錯(cuò)覺，覺得導(dǎo)游這個(gè)工作太辛苦了，吃力不討好的，最難聽的就說導(dǎo)游就是一個(gè)全陪的奴才。這句話我聽起來就覺得，這個(gè)人是否太偏激了。如果從服務(wù)他人的角度，我們可以說是“奴才”，但是縱觀整個(gè)服務(wù)行業(yè)，服務(wù)他人，客人至上，這一直是服務(wù)業(yè)的潛規(guī)則，但是是否就表明沒有原則與底線呢？我們本著自己的良心對(duì)客人好，受人錢財(cái)必定需要，但是我們希望在這個(gè)形形色色的社會(huì)中，和客人間能夠放下對(duì)陌生人的重重防備，做到真正地朋友間的舒適享受。與客人做到朋友，是我做導(dǎo)游的最大愿望，也是我所一直推崇的。

無論是作為全陪還是什么性質(zhì)的導(dǎo)游，都必須要求你對(duì)當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)相對(duì)量的積累，閱歷豐富與否看個(gè)人造化，但是其中體現(xiàn)的就是導(dǎo)游的責(zé)任意識(shí)，對(duì)待客人是否有充足的責(zé)任性。學(xué)問這玩意，我們對(duì)待它，就得認(rèn)認(rèn)真真的，不應(yīng)作出現(xiàn)“大概”、“差不多”這些字眼，你必須要有充足的誠(chéng)意，待客人問起你的時(shí)候，你能夠很自然得體地告訴他們，讓他們對(duì)景點(diǎn)的疑惑降低到一個(gè)能夠接受的程度。作為一個(gè)導(dǎo)游，你不僅僅只是導(dǎo)和游，這兩個(gè)冰冷冷地字眼上，你更應(yīng)該有充足的愛與責(zé)任來對(duì)待你這一波以及下一波的客人。

第三篇：導(dǎo)游培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年度導(dǎo)游年審培訓(xùn)與以往不同，多了樂趣，多了享受，更多了收獲，可以這么說為期一天半的培訓(xùn)，是心靈在旅游，而臺(tái)上的各位老師正是這次浪漫旅行的靈魂導(dǎo)游。培訓(xùn)結(jié)束，我們渾然不覺甚至是戀戀不舍。

我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，領(lǐng)略到林老師的.幽默，他會(huì)隨時(shí)幽默一把，讓客人的旅途不那么無趣，身心沒那么疲憊。其實(shí)作為一個(gè)導(dǎo)游就該這樣，不要生硬的宣讀導(dǎo)游詞，客人一笑，想破腦子在為了表演一個(gè)節(jié)目，要學(xué)會(huì)幽默，用你的有趣讓客人的旅途更有生趣。

一輩子記住愉快的旅游，還有你這個(gè)好導(dǎo)游以前總是向往做一名導(dǎo)游，覺得能游山玩水是一件很好的差事，當(dāng)我做了導(dǎo)游以后，才發(fā)現(xiàn)原來要當(dāng)一名好的導(dǎo)游真的不是一件容易的事情。聽過老師們分享的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷，苦差事更深有體會(huì)。它需要激情，結(jié)束后才能結(jié)束。同樣的景要根據(jù)不同的客人，要時(shí)刻感染客人，讓客人在你充滿幽默的激情講解中，的景，買你推薦的商品。這需要體力，這需要耐心，這需要?jiǎng)e的職業(yè)所沒有的特殊素質(zhì)。 所以作為一個(gè)好導(dǎo)游你要隨時(shí)帶團(tuán)隨時(shí)充滿激情，是甚難，卻是你成功的必須。

用時(shí)間去證明你走天涯是學(xué)問的一部分，正所謂讀萬卷書不如行萬里路，成功的導(dǎo)游那是胸中有萬千知識(shí)，也不要為了博。 對(duì)導(dǎo)游是一件講的要慷慨激昂， 踏遍千山萬水。讓她們讓你的微笑留在客人心中。

當(dāng)然這次培訓(xùn)更讓我體會(huì)到了那些老師們有廣博文化知識(shí)面．他們上知天文地理，下知雞毛蒜皮，他們進(jìn)行講解中，非常自然運(yùn)用所掌握的知識(shí)和智慧來應(yīng)對(duì)。同樣他們到過的地方更是數(shù)不勝數(shù)，誰說導(dǎo)游就不用自己參團(tuán)旅游，其實(shí)需要的，這樣角色的交換更會(huì)給你導(dǎo)游工作帶來很大好處。

當(dāng)然老師們現(xiàn)在的成就那是苦盡甘來，也許可以學(xué)到導(dǎo)游技巧，但是經(jīng)歷是學(xué)不到的，作為導(dǎo)游的我在把我學(xué)到的用到工作中，其實(shí)更應(yīng)該擁有自己的特色導(dǎo)游風(fēng)格，這樣才是成功的導(dǎo)游。