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        參加干部培訓(xùn)班心得體會(優(yōu)秀范文六篇)

        發(fā)布時間:2022-04-21 19:34:54

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        • 文檔分類:培訓(xùn)心得體會
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        第一篇:參加干部培訓(xùn)班心得體會

        XX年XX月XX日,我參加了學(xué)校舉辦處級干部暑期培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班的主題為“精心謀劃,推進(jìn)高水平特色型大學(xué)建設(shè)”,是學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊伍建設(shè),提高干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和履職能力,推進(jìn)學(xué)校事業(yè)科學(xué)發(fā)展而舉辦的。通過聽取校領(lǐng)導(dǎo)的工作報告及專家專題報告,以及小組的專題討論活動,收獲很大,對推進(jìn)高水平特色型大學(xué)建設(shè)問題進(jìn)行了深入思考,下面談一下對推進(jìn)高水平特色型大學(xué)建設(shè)的心得體會。

        一、進(jìn)一步明確辦學(xué)定位,在形成共識的基礎(chǔ)上,突出辦學(xué)特色

        面對高等教育大眾化的新形勢,處于高校林立且重點大學(xué)眾多的北京大環(huán)境下,我校必須尋找自己的發(fā)展空間,確立地方性、區(qū)域性、行業(yè)性大學(xué)的辦學(xué)特色定位。

        二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定堅實的平臺條件

        學(xué)校應(yīng)該緊密圍繞學(xué)科建設(shè)這條主線在師資隊伍、學(xué)科專業(yè)、教研平臺、學(xué)術(shù)氛圍等方面開展建設(shè)工作,為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量搭建平臺。

        三、突出特色,加強(qiáng)專業(yè)與課程建設(shè)

        以特色專業(yè)為龍頭,不斷強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè)力度,積極發(fā)揮特色、優(yōu)勢專業(yè)的引領(lǐng)作用;主動適應(yīng)國家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求,調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu);積極開展國家、市級、校級三層次精品課程建設(shè),構(gòu)建以校級精品課程為基礎(chǔ)、市級精品課程為骨干、國家級精品課程為引領(lǐng),涵蓋不同層次、不同學(xué)科門類、開放共享的精品課程與雙語示范課程體系。

        四、加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式多樣化改革,加強(qiáng)對外合作

        在人才培養(yǎng)中,以人為本,繼續(xù)實施優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)制度,最大限度地滿足學(xué)生對教育資源的個性化需求,同時更加注重學(xué)生的創(chuàng)新性、實踐性、開放性和創(chuàng)業(yè)性的能力提升。

        五、實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,強(qiáng)化教師作為辦學(xué)的主體地位

        通過整合組建高水平科研團(tuán)隊,盡快實施高層次創(chuàng)新人才遴選機(jī)制。同時,建立有效的激勵和約束機(jī)制,調(diào)動教師的積極性,發(fā)揮教師的主動性,真正體現(xiàn)“辦學(xué)以教學(xué)為本,以教師為主體”。

        六、完善科研評價體系,激發(fā)創(chuàng)新活力

        建立與學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科領(lǐng)域相適應(yīng)的分類評價標(biāo)準(zhǔn)體系,按“大學(xué)科”進(jìn)行分類管理,實行科學(xué)評價。堅持以鼓勵創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向,正確處理短期效益和長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系、投入與產(chǎn)出的關(guān)系、“量”與“質(zhì)”的關(guān)系、“個人評價”與“團(tuán)隊評價”的關(guān)系,確立科研評價的質(zhì)量導(dǎo)向和業(yè)績導(dǎo)向。

        七、深化內(nèi)部管理體制改革,重點理順學(xué)校與學(xué)院的責(zé)權(quán)利關(guān)系

        以全面下放權(quán)力為主導(dǎo),啟動基層學(xué)術(shù)組織改革,試行二級財務(wù)預(yù)算制度,落實教授治教治學(xué)權(quán),逐步下放管理權(quán)力、下移管理重心,充分調(diào)動學(xué)院的積極性和創(chuàng)造性。

        八、深化開放辦學(xué),堅持“以服務(wù)求支持,在貢獻(xiàn)中發(fā)展”

        一方面,要建立合作平臺,支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)新知識與資本結(jié)合方式,創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和工作平臺,讓優(yōu)秀人才擁有資源、支配資源,形成創(chuàng)新成果。另一方面,要發(fā)揮科技中介作用,促進(jìn)知識流動和技術(shù)轉(zhuǎn)移。

        此外,機(jī)關(guān)部門要轉(zhuǎn)變職能,把對學(xué)院的管理從過程管理轉(zhuǎn)到目標(biāo)管理,微觀管理轉(zhuǎn)到宏觀管理上來,強(qiáng)化服務(wù)意識。

        第二篇:宣傳培訓(xùn)心得體會

        一、提高了理論素養(yǎng),加強(qiáng)了工作認(rèn)同

        一個周里,通過聆聽各種輔導(dǎo)報告,豐富了知識,拓展了視野,對當(dāng)前省內(nèi)外宣傳思想文化建設(shè)狀況有了比較全面的了解和把握;通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)基層宣傳思想文化工作理論,增強(qiáng)了憂患意識和使命感,提升了我這個宣傳新兵對本職工作的認(rèn)同感,提高了思想洞察力和做好基層宣傳思想文化工作的信心和能力;通過到南京大屠殺紀(jì)念館、省廣電總臺等地的參觀考察,強(qiáng)化了理想信念,提升了工作理念,決心珍惜為人民服務(wù)的機(jī)會和崗位,進(jìn)一步增強(qiáng)完善自我,加快為地方發(fā)展服務(wù)的責(zé)任感和使命感。

        二、強(qiáng)化了工作責(zé)任,明確了奮斗目標(biāo)

        鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,作為農(nóng)村基層政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者,擔(dān)負(fù)著發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),帶領(lǐng)群眾致富,維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的重大責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員的主要工作職責(zé),就是為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部們帶領(lǐng)群眾共同致富奔小康提供強(qiáng)大的思想支撐、精神動力、智力支持和道德基礎(chǔ)。XX年是黨的十八大召開的喜慶之年,也是我們射陽縣沖刺全面小康的決勝之年。當(dāng)前我們要瞄準(zhǔn)全面實現(xiàn)小康社會的宏偉目標(biāo),始終將社會主義核心價值體系建設(shè)貫穿三個文明建設(shè)全過程,貫徹十九屆六中全會精神,著力推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮,喜迎黨的十八大,著力營造跨越發(fā)展的良好氛圍,引導(dǎo)廣大干群心往一處想,勁往一處使,扎實推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),提前實現(xiàn)全面小康社會。

        三、豐富了思維方法,加強(qiáng)了能力修養(yǎng)

        通過對突發(fā)事件與輿情應(yīng)對以及新聞發(fā)布會模擬教學(xué)、基層宣傳思想文化工作優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)和討論,進(jìn)一步明晰了分析和處理一些現(xiàn)實問題的思路和方法、立場和原則,強(qiáng)化了綜合協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力;通過聆聽如何做好基層對外宣傳工作、運用互聯(lián)網(wǎng)做好基層宣傳文化工作等輔導(dǎo)報告,提高了做好本職工作的技巧技能;通過小組活動,參加討論交流,完成自主項目,不僅提高了我對團(tuán)隊管理的認(rèn)識,增強(qiáng)了協(xié)作分工意識,更是充分鍛煉和提高了我的組織能力與協(xié)調(diào)能力。所有這些或理論或?qū)嵺`教學(xué),都給我們指明了努力方向和培養(yǎng)、提升了我們的工作能力,而所有這些能力的培養(yǎng)和提升,對于今后開展工作、拓展事業(yè)都將大有幫助。

        5天是人生長河中短暫的一瞬間,但這一個周的學(xué)習(xí)生活,將是我們?nèi)松还P寶貴的精神財富,因為在這里我們收獲了生活的哲理、工作的動力、友情的真誠,她必將成為我們今后工作和生活進(jìn)一步向前發(fā)展的動力。

        第三篇:學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

        下面是我在暑假讀書和學(xué)習(xí)時的所思所想,第八、九項脫離了我的職權(quán)范圍,但是我覺得提出來,能為學(xué)校發(fā)展出力,很高興。

        (一)軍訓(xùn)期間,

        ①抓好教師的計算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)(2天)――多媒體的使用,課件的制作,演示,影音影片的剪接與插入等;

        ②軍訓(xùn)期間,教師參考去年的教學(xué)進(jìn)度表,寫教學(xué)周工作計劃,交教到處復(fù)印,一式四份:一份班內(nèi)公示;一份年級組內(nèi)公示;一份給主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo);一份存檔。

        ③備課:至少四課時;……

        (二)隆重準(zhǔn)備舉辦開學(xué)典禮;

        高度重視考試表彰會:前提:準(zhǔn)備好獎品、獎狀、星級牌,教師獎狀獎金(紅信封裝好)

        注:1、考試后,既然有獎金,那就在隆重的場合發(fā),而且大張旗鼓的表揚(yáng),這樣做一是學(xué)??隙死蠋煹墓ぷ?,同時會使老師產(chǎn)生教育事業(yè)的成就感和教育情感的歸屬感(學(xué)校給老師一個高定位,老師還學(xué)校一個高姿態(tài));二是這樣做也客觀上提高了老師在學(xué)生心目中的地位,增加了學(xué)生對老師教育教學(xué)的信任度(信任→崇拜→聽話);三是可以成為激勵后進(jìn)老師努力工作的一劑良藥。

        注:2、增加“優(yōu)秀團(tuán)隊”的表彰,這樣做既是對這一套老師工作的肯定,同時又可以防止老師們各自為政,不交流、不合作,從而促使老師們合作教學(xué)與管理,同時也促使班主任關(guān)心科任老師的教學(xué),協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系;當(dāng)然這樣做,也可以營造班級競爭的氛圍(評選標(biāo)準(zhǔn):“四校聯(lián)考”名次最高的團(tuán)隊)。

        注:3、每一次的'表彰會都邀請家長代表參加,強(qiáng)化廣告宣傳效應(yīng)。

        頒獎程序:①領(lǐng)導(dǎo)公布獲獎人員名單,點到名的同學(xué)依次從后面學(xué)生中間走紅地毯上臺領(lǐng)獎;

        ②點到名的獲獎人員依次上臺,且從左到右依次排列站好

        ③領(lǐng)導(dǎo)頒獎領(lǐng)導(dǎo)或老師(優(yōu)秀老師頒獎既體現(xiàn)學(xué)校對教師工作的肯定與尊重,同時又是一份激勵),同時介紹老師的成功足跡,如高級教師、縣骨干教師、市級學(xué)科帶頭人等;

        ④頒獎人員與每一位獲獎老師、同學(xué)握手,頒獎、祝賀;

        注:獲獎人員可進(jìn)行簽名儀式:在白板上寫,用白板筆寫,寫完后公示一周;

        (三)開學(xué)第一周,①、所有領(lǐng)導(dǎo)下去聽課(聽每個老師兩節(jié)課);

        (四)開學(xué)第二周,進(jìn)行初一學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):

        大習(xí)慣的養(yǎng)成:

        ①、按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣;②、及時鞏固復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③、上課專心聽講,及時記筆記的習(xí)慣;④、書寫迅速且工整的習(xí)慣;⑤、試卷積累并分科整理的習(xí)慣。⑥、整理錯題的習(xí)慣。

        小習(xí)慣的養(yǎng)成(附件):

        ①、每次的預(yù)習(xí)作業(yè)高質(zhì)量完成成為習(xí)慣;②、每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容高水平的結(jié)清成為習(xí)慣;③、每晚的鞏固作業(yè)高效率的完成成為習(xí)慣;④、知識日清成為習(xí)慣;⑤、每天問問題成為習(xí)慣;⑥、勤歸納知識點成為習(xí)慣

        (五)抓好常規(guī)工作

        1、周過關(guān):①設(shè)定考試時間

        ②、科目:

        ③具體時間:

        ④要求過關(guān)試題為課本基礎(chǔ)知識,加少量的能力題;

        ⑤試題來源:課本例題、典型例題、易錯易混題型;

        ⑥抓好補(bǔ)考工作,上學(xué)期重點放在了“補(bǔ)考”上,我覺得重點不應(yīng)放在這,應(yīng)該放在復(fù)習(xí)上。

        困惑:①何時補(bǔ)考

        ②過去一年中,老師們周過關(guān)的積極性不高,其工作往往擱淺

        針對教師們積極性不高這一情況,我覺得應(yīng)改進(jìn)方法:

        措施1:加強(qiáng)輿論導(dǎo)向:①校長重視――會上重點提議;②監(jiān)督檢查、點評③每周一統(tǒng)計,并公示。

        措施2:加強(qiáng)政策支持:①與上學(xué)期,借鑒上學(xué)期課件教學(xué)的經(jīng)驗(最多40多節(jié)),有加分,教師就開始用,所以周過關(guān)此項也進(jìn)行加分,②評分標(biāo)準(zhǔn):每次加“最高分2分除以16次”③加大懲罰力度:未通知主管領(lǐng)導(dǎo),或通知未批準(zhǔn),就擅自不進(jìn)行周過關(guān),扣相應(yīng)分值(聽說周過關(guān)梁村也在進(jìn)行,此扣分制就在執(zhí)行)

        2、學(xué)生完成作業(yè)情況:①繼續(xù)用星級評定學(xué)生規(guī)范和引導(dǎo);②增加作業(yè)反饋制度――學(xué)科課代表給未交作業(yè)的學(xué)生家長打電話;③要求科任老師必須每次都找學(xué)生談話(學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣的養(yǎng)成的一個重要的客觀原因是老師要求不嚴(yán);當(dāng)然談話不能在班里訓(xùn)斥,這樣一是不能了解真實情況,還可能挫傷學(xué)生的自尊心,造成逆反心理);④主管領(lǐng)導(dǎo)找其談話;⑤連續(xù)五次以上不交作業(yè),需通知家長來校。

        3、抓好作業(yè)檢查工作:①每6周一次整體檢查;②分管年級的領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處每兩周小查一次③分管年級的領(lǐng)導(dǎo)記錄學(xué)生試卷。

        4、繼續(xù)抓好雙基測試工作。

        5、繼續(xù)抓好教師上課情況的檢查工作。

        6、繼續(xù)抓好學(xué)生讀書筆記。

        (六)抓好課型改革

        1、努力推廣“學(xué)案”教學(xué):①實行加分制,每個質(zhì)量優(yōu)的學(xué)案加0.1分,上不封頂②不寫學(xué)案的教師須寫教案,學(xué)案數(shù)量每周為單班課時的三分之二,而教案與課時數(shù)相同,③學(xué)案不能照搬照抄,買本試卷,不加修改和整理直接印制而成。

        2、努力推行閱讀寫作課:

        閱讀課:①從課表中直接體現(xiàn),要求一周只有一節(jié)閱讀課,作為必上的校本課;②學(xué)校制定同步的閱讀理解的教材――同步練習(xí)冊,如黑馬閱讀等;③學(xué)校訂教學(xué)進(jìn)度,要求老師按進(jìn)度教學(xué),且要求主管領(lǐng)導(dǎo)必須周周聽閱讀課(也可“走課”)――檢查監(jiān)督;④政策支持――實行加分制,一學(xué)期1分,而上一節(jié)加0.05分,不上則扣0.05分;⑤老師每節(jié)課需要有簡易的教案,至少需要有方法指導(dǎo)、例文分析⑥學(xué)校月考或期中期末考試時,明確告知就有進(jìn)度內(nèi)的閱讀理解

        注:語文、英語兩門學(xué)科均適用。

        寫作課:語文

        英語:①英語寫作課每周只需一節(jié),(初中英語作文為14作文范式)課程表上直接體現(xiàn);②作業(yè)檢查時要求英語作文,每周一個,單且交作文本,不夠量分扣除;③主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督。

        注:寫作課也可以實行加分制。

        進(jìn)行加分的有:學(xué)案、周過關(guān)、課件教學(xué)、閱讀寫作課等四項,此四項對于硯昌以前來說,均為新事物,故需鼓勵,引導(dǎo),再加上強(qiáng)有力的措施,方能推動其發(fā)展,方能改變教師們的“不愿創(chuàng)新的習(xí)慣,實質(zhì)就是懶惰”;

        同時,此四項每周在顯示屏上顯示,能烘托和營造一種積極地氛圍,氛圍就能影響人、發(fā)展人,當(dāng)然氛圍的創(chuàng)建需要“領(lǐng)頭羊”――領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師示范引領(lǐng)。

        (七)抓好學(xué)差生的管理

        ①訂班內(nèi)每組的最后一名為學(xué)差生,并建立學(xué)差生檔案,并記錄好成長的過程;②建立家校聯(lián)系本,并提前告知學(xué)生家長,每天由差生寫他今天的表現(xiàn),后由監(jiān)督學(xué)生寫他的表現(xiàn),如紀(jì)律、作業(yè)等,主要是受到了什么表彰,好人好事,回答問題正確等③每周五下午班主任給每班進(jìn)步最大的前10名學(xué)生發(fā)“報喜單”④規(guī)范教師課堂用語,嚴(yán)禁侮辱學(xué)生;⑤主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任在周六周日給學(xué)生打電話,督促其學(xué)習(xí)⑥加強(qiáng)家校聯(lián)系。⑦加大對后進(jìn)生達(dá)標(biāo)的表彰力度⑧顯示屏及時顯示后進(jìn)生當(dāng)周的進(jìn)步情況。

        (八)教研情況

        1、鼓勵教師讀書制度:開學(xué)初,校長推薦一本教育專著,不要求寫,只需看(寫,就成了任務(wù),效果不高)。

        2、本學(xué)期,學(xué)校搭建平臺,組織教師“課堂教學(xué)比武大賽”:為烘托和營造氛圍,可盛情邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)參加,為其“造勢”,同時可加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系。要求:用課件、用學(xué)案、用新模式教學(xué),這樣又可以推廣學(xué)案教學(xué),促進(jìn)學(xué)校課堂改革。

        (九)加強(qiáng)家校聯(lián)系,做好學(xué)校宣傳――建立學(xué)校民主管理委員會

        委員會成員:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(劉)、家長代表(最好有村委會代表)

        組織程序:1、會前發(fā)邀請函,并附有協(xié)商內(nèi)容和建議;

        2、開會當(dāng)天事宜:①隆重招待家長代表(受到尊重的家長會全力支持學(xué)校工作,同時他又是一名“活廣告”)②對照邀請函的名單,一一登記后,在會議室觀看學(xué)校錄像;③校領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)家長代表參觀學(xué)校和各功能教室④組織學(xué)生家長聽課⑤開會:反饋問題、提出意見、商討對策、宣傳學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié);

        3、會后,匯總意見,發(fā)意見書、改進(jìn)書給家長(家長代表稱委員表示尊重)

        第四篇:管理干部培訓(xùn)心得體會

        3月9-11日在何主任帶領(lǐng)下參加了《**省舉辦的護(hù)理管理干部培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)緊緊圍繞國家衛(wèi)生與健康工作方針、護(hù)理發(fā)展相關(guān)政策,在健康中國和衛(wèi)生強(qiáng)省背景下,抓住護(hù)理發(fā)展機(jī)遇,謀劃護(hù)理發(fā)展新格局,增強(qiáng)護(hù)理融入國家和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感,提升護(hù)理專業(yè)價值和責(zé)任,推動護(hù)理與醫(yī)療、衛(wèi)生和健康領(lǐng)域諸多專業(yè)的合作,建立基于價值的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)體系,加快慢病照護(hù)和長期護(hù)理服務(wù)體系建設(shè),就20xx年我省護(hù)理工作的方向、重點和內(nèi)涵,進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。通過3天的學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

        **省衛(wèi)生計生委醫(yī)政處彭處為我們講述了提升護(hù)理專業(yè)的價值和責(zé)任。患者的核心利益是療效、安全、感受和費用。護(hù)理的價值體現(xiàn)健康結(jié)局、過程感受、節(jié)省醫(yī)療費用、療效。彭處的授課中感受較深值得借鑒的是:一、護(hù)理的價值和責(zé)任:建立護(hù)理優(yōu)良事件報告制度。護(hù)理優(yōu)良事件是指護(hù)士在臨床工作中,以病人為中心,尊重關(guān)愛病人,應(yīng)用專業(yè)素質(zhì),精細(xì)工作,主動觀察、評估、及時判斷患者病情,并積極處理,為醫(yī)療、診斷提供重大信息、杜絕重大醫(yī)療糾紛、避免重大并發(fā)癥,協(xié)助疑難重癥診斷的重大事件。長期以來,臨床上一直是護(hù)理不良事件管理在醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和患者安全管理中占據(jù)著“重頭戲”。當(dāng)下,護(hù)理不良事件已經(jīng)實施“非懲罰性”管理制度,護(hù)士在非懲罰性的制度下,主動報告護(hù)理不良事件。而現(xiàn)在更有護(hù)理先行者正在探索“護(hù)理優(yōu)良事件”報告管理。在護(hù)理工作中,完成護(hù)理優(yōu)良事件的主體是護(hù)理人員,是正能量。作為護(hù)理管理層應(yīng)大力提倡,做好宣傳、表彰和弘揚(yáng),鼓舞護(hù)士士氣,提升護(hù)理人員在護(hù)理工作中的主觀能動性。鼓勵護(hù)士積極、主動地報告優(yōu)良事件、弘揚(yáng)正能量,營造積極向上的護(hù)理氛圍。在提升護(hù)理的價值和責(zé)任的基礎(chǔ)上,建立和健全護(hù)理優(yōu)良事件報告系統(tǒng),堅持激勵機(jī)制,以正面影響改善護(hù)理大環(huán)境,從微觀、宏觀兩方面,來實現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。二、提升護(hù)理服務(wù)能力:醫(yī)護(hù)一體化;鼓勵以各種形式開展出院后患者延續(xù)性護(hù)理;不斷完善排班制度。三、提升護(hù)士能力:構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊;抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié):把生活自理能力“還給”病人,做醫(yī)療的哨兵,病情觀察,專業(yè)評估病人,挑大梁,Hold住醫(yī)生的盲點。

        北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院王岳教授講述醫(yī)學(xué)人文精神:仁愛。人文精神是醫(yī)學(xué)的核心,醫(yī)務(wù)人員迫切需要提高自身的人文素養(yǎng),這將有助于改善醫(yī)患關(guān)系,提高患者滿意度。醫(yī)學(xué)的人文精神不僅包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng),還涉及待人處事。一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員除了有責(zé)任感,對病人的關(guān)愛之心外,更重要的是學(xué)會與病人溝通。正如北京協(xié)和醫(yī)院王仲教授所說:沒有聽不懂的患者,只有說不清的醫(yī)生。在工作中我們要牢記一句話:病人好,我才好!

        佛山市第一人民醫(yī)院張莉主任講:醫(yī)療安全中的護(hù)理責(zé)任,從臨床護(hù)理工作中發(fā)生的不良事件進(jìn)行護(hù)理責(zé)任的反思:一線護(hù)理人員是否有章可循?每一種疾病都有護(hù)理常規(guī)嗎?所做的每一項技術(shù)都有流程指引嗎?每一項流程都具有可操作性嗎?每一臺儀器設(shè)備有無操作流程?人員的教育和培訓(xùn)夠嗎?醫(yī)務(wù)人員的慎獨精神?護(hù)理質(zhì)量是做出來的。要建立質(zhì)量、安全標(biāo)準(zhǔn),將工作制度/技術(shù)規(guī)范/??谱o(hù)理指南,轉(zhuǎn)化為“護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)”或“護(hù)理指引及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”或規(guī)范化作業(yè)流程,為前線護(hù)士準(zhǔn)確提供各類專業(yè)工作指引,規(guī)范護(hù)理行為。結(jié)合張主任所講護(hù)理安全責(zé)任事件,查找科室隱患,將醫(yī)護(hù)工作站電腦時間調(diào)為一致;核對正確監(jiān)護(hù)儀時間;校對準(zhǔn)確鐘表時間。加強(qiáng)制度建設(shè),確保落實到位;加強(qiáng)風(fēng)險管理,消除安全隱患。

        通過這次外出學(xué)習(xí)明確20xx年護(hù)理工作重點:優(yōu)化臨床護(hù)理服務(wù)全過程,深化醫(yī)護(hù)多學(xué)科聯(lián)合協(xié)作;繼續(xù)深化持續(xù)改善護(hù)理服務(wù)行動計劃,將關(guān)懷、照顧、保護(hù)融入全部護(hù)理實踐活動。體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的價值,科學(xué)動態(tài)觀察和評估病情及其變化、及早及時發(fā)現(xiàn)和控制并發(fā)癥風(fēng)險,關(guān)注患者健康結(jié)局和治療成效、獲得良好感受體驗和滿意度、控制醫(yī)療費用;將護(hù)理教育融入全部護(hù)理實踐活動,使護(hù)理教育與臨床實踐、病人安全、護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理信息化和智能化融為一體;完善護(hù)士排班制度,探索D-N護(hù)士排班制度;進(jìn)一步完善護(hù)士分層級培訓(xùn),加強(qiáng)臨床學(xué)習(xí),提升服務(wù)和質(zhì)量。

        第五篇:新聞宣傳培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

        新聞宣傳培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會

        9月3日-4日,我有幸參加了由 X X 區(qū)委宣傳部舉辦的?2011年 X X 新聞宣傳聯(lián)絡(luò)員、通訊員培訓(xùn)班?,與各鄉(xiāng)、街、區(qū)直各單位的新聞宣傳聯(lián)絡(luò)員、通訊員共230余人一起,系統(tǒng)的了解、學(xué)習(xí)了新聞寫作的一些要點和技巧,使我受益匪淺,獲益良多。

        作為一名宣傳戰(zhàn)線的新人,我是第一次參加這類培訓(xùn),給我的觸動非常深刻。短短兩天的培訓(xùn),雖然不能從寫作水平和寫作方式上使自己有飛躍式的提高,但是它卻極大的開拓了自己的視野,讓我的眼界豁然開朗。

        這次?新聞寫作?培訓(xùn),幾位老師結(jié)合自身的寫作體會、經(jīng)驗心得,用獨特的方式向我們講解了新聞寫作的要點和技巧。如X X 講的?抓題材要恪守新、奇、特、獨,做稿子要講求精、準(zhǔn)、狠、美?、?用散文的手段講述新聞?、?寫稿子要犯‘偏頭風(fēng)’?,給了我很大的啟發(fā),就是要求我們換個角度看問題,平時要多觀察生活,從小處入手,從大處著眼,找準(zhǔn)新聞寫作的著力點、切入點和結(jié)合點,寫有深度、有思想的東西去吸引讀者。特別是他提到曾寫的一篇新聞報道《云溪今天無新聞》,其對新聞超強(qiáng)的敏銳感和對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,以及對新聞工作的熱愛、執(zhí)著讓我感到很震撼,有如此態(tài)度、有如此精神,想不寫好新聞稿件都很難。而X X 講的?新聞要以策劃為先?、?網(wǎng)絡(luò)新聞的力度不可估量?等,又從另一個角度對新聞寫作特別是網(wǎng)絡(luò)新聞的寫作有了一個新的詮釋,新聞報道不僅僅是告訴人家發(fā)生了什么事情,更要在注重真實的前提下做好新聞的策劃,首先在標(biāo)題要要給人沖擊力,其次在敘事方式上要讓人能夠接受,能夠產(chǎn)生共鳴,也許只是一個農(nóng)民工活動的小事,也許只是一個很平常的小人物,如果你能進(jìn)行很好的策劃,發(fā)掘深層次的新聞素材,挖掘新聞事件背后的社會實質(zhì),往往有化腐朽為神奇的力量。

        通過學(xué)習(xí),我也深深感到,要使自己成為一名合格的?新聞人?,還要做到以下三點。一是要廣泛閱讀。?讀書破萬卷,下筆如有神?。閱讀的途徑很多,網(wǎng)站、雜志、書籍等等,廣泛閱讀,看看人家是怎么寫的,不斷積累詞語、素材。二是要善于思考。讀別人的文章是為了學(xué)習(xí)和積累,如果只是泛泛的讀過,沒有多大意義。只有經(jīng)過細(xì)心思考,細(xì)細(xì)品味,思考作者為什么這樣寫,有哪些好的觀點或者詞匯,整體文章的策劃如何,如果是自己來寫又會怎么寫等等,帶著問題去閱讀會使我們收益更多。三是要勤于動筆。會思考是件好事,但是如果僅僅只停留在思考階段,不能行文,那又是一種理想主義。思考的目的是為了有指導(dǎo)性的寫作成文,剛開始寫得不好是正常的,只要肯動手,寫得多了寫作水平就會在與日俱增,寫東西自然能信手拈來。

        在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在學(xué)習(xí)中成長,這次全面、系統(tǒng)的新聞寫作學(xué)習(xí),使我對新聞寫作知識有了初步的了解,接下來,我們還將學(xué)習(xí)到新聞攝影、如何跟媒體打交道等有關(guān)知識。今后,自己要更加注重新聞寫作等有關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),注意觀察,勤練筆功,爭當(dāng)一名優(yōu)秀的新聞人。

        第六篇:學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

        20xx年5月1日5日,我有幸參加了由岳池縣教育局主辦,進(jìn)修校協(xié)辦的全縣中小學(xué)中層干部集中培訓(xùn),在短短的幾天時間里,不僅讓我學(xué)到了作為學(xué)校中層干部應(yīng)有的知識水平和管理技能,更讓我深刻感受到作為當(dāng)前的中層干部的責(zé)任感,我們不僅要樹立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,更要在實踐中不斷的總結(jié),只有這樣我們才能勝任學(xué)校的中層干部的工作?,F(xiàn)就這段時間的學(xué)習(xí)做一簡單總結(jié),不足之處,盡請諒解。

        一、中層干部必須具備的知識和技能

        通過岳池一中的何主任和南街小學(xué)的付主任深情并茂的講解,讓我深刻體會到作為學(xué)校的中層干部任重而道遠(yuǎn),我們中層干部必須具備以下各方面的能力:

        (一)有扎實過硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實的教學(xué)態(tài)度。

        作為學(xué)校中層干部,我們首先必須是教育教學(xué)的一把好手,只有具備過硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實的教學(xué)態(tài)度,我們才能讓教師心悅誠服,說話、做事才有說服力,才能讓教師有所比較和效仿,也才有資格去指導(dǎo)和管理全校教職員工。

        (二)有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

        作為學(xué)校中層干部,我們必須要吃苦在前,要給師生做好榜樣、起好師范,同時要把教育教學(xué)當(dāng)作畢生追求的光榮使命。從真正意義上體現(xiàn)中“堅”力量。

        (三)有一顆平常心和寬容大度的胸懷。

        作為學(xué)校的中層干部,我們一定要學(xué)會“容”人,也要學(xué)習(xí)“容”事,因為我們面對的有學(xué)校校長、學(xué)校教師,還有學(xué)生和家長,很多事和人,我們必須要學(xué)會容忍和謙讓,很多事也要有寬廣的胸懷去悅納。在領(lǐng)導(dǎo)面前,我們必須當(dāng)好高參,為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)良策,同時甘當(dāng)配角不冒失。在教師面前,我們要以情感人、以誠待人、公平對人、平易近人,處理和協(xié)調(diào)好方方面面面的關(guān)系。

        (四)要有不斷創(chuàng)新的工作意識和一定的語言修養(yǎng)。

        我們的工作繁而雜,小到學(xué)籍管理,大到學(xué)校管理,如果單憑簡單陳舊的工作方法,可能事倍功半,所以我們必須不斷更新工作思路、創(chuàng)新工作方法,讓各項各種有序開展。同時作為學(xué)校中層干部,我們必須要有一定的語言修養(yǎng),語言藝術(shù)。該說的才說,不該說的絕對不說,我們一定要管好自己的口。同時要注意我們說話的語言技巧。

        (五)在“用”、“勤”、“嚴(yán)”、“實”、“謀”五字上下功夫。自覺學(xué)習(xí),在“用”字上下功夫,深入一線,在“勤”字上下功夫,強(qiáng)化制度的執(zhí)行力,在“嚴(yán)”字上下功夫,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),在“實”字上下功夫,開拓創(chuàng)新,在“謀”字上下功夫,我們必須是一面旗幟,要全面發(fā)展,只有這樣,我們才不會愧對學(xué)校的中層干部的職業(yè)。

        二、中層干部要有推進(jìn)課改的責(zé)任和義務(wù)

        作為學(xué)校的中層干部,除具備必要的各方面素質(zhì)和能力外,還必須為教改做出必要的貢獻(xiàn)。

        首先我們必須要深刻理解新課改的總體要求、新課改的核心任務(wù)、新課改成功的主要標(biāo)志以及新課改必須搶占的“制高點”。因為只有這樣,我們才會知道“改”什么,怎么“改”…

        (一)課程功能的轉(zhuǎn)變。要知道,我們課程無論怎么改,其目的就是實現(xiàn)三維一體的課程目標(biāo),就是促進(jìn)人的可持續(xù)科學(xué)發(fā)展。其關(guān)注的重心就是學(xué)生,關(guān)注范圍就是大眾,關(guān)注內(nèi)容就是學(xué)生的發(fā)展,終身學(xué)習(xí)思想。

        (二)課程結(jié)構(gòu)的改革。課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,要把教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。賽龍初中的課堂教學(xué)就很好的實行了師生角色的良好轉(zhuǎn)化。只有這樣,我們的三維一體目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。

        (三)課程實施的改革。我們以往的課程實施具有被動型、接受性和封閉性的特點,很不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,我們必須因地制宜的采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,只有這樣,我們才會加快課改前進(jìn)的步伐。

        (四)課程評價的改革。新課程倡導(dǎo)的是發(fā)展性課程評價體系,必須堅持發(fā)展性、多元化、形成性、主體性評價原則,徹底拼棄以“一考定終身”的單一評價標(biāo)尺。只有這樣,我們才能正確的、科學(xué)的對學(xué)生進(jìn)行綜合評價......

        通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),不僅讓我明白了中層干部應(yīng)該怎么當(dāng)、怎么做、怎么發(fā)展,更讓我明白了新課程改革的方法與策略,讓我更加堅定了以后的工作思路和工作重點,我們也將把賽龍初中先進(jìn)的課改經(jīng)驗進(jìn)行因地自宜推廣,以全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)微薄力量!

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