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        教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)感受(范文6篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-04-21 19:43:02

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        第一篇:教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)感受

        兩天半的學(xué)習(xí)短暫而又充實(shí)。

        陳老師以不同視角帶我們感受夫子之說(shuō)――《論語(yǔ)》中包含的孔門(mén)師徒故事。從中我也了解到了孔夫子周游列國(guó)14年的部分艱辛苦難,以及在困難面前,他的弟子們所表現(xiàn)出的智與勇。所有“道”的教與傳播,都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,而在這個(gè)過(guò)程中,堅(jiān)持正確的思路、堅(jiān)定思想信念,智慧而平靜地對(duì)待問(wèn)題與挫折,終會(huì)有所收獲。

        《恰同學(xué)少年》中,從少年毛爺爺成才過(guò)程中而收獲到的幾個(gè)詞:經(jīng)世致用,修學(xué)儲(chǔ)能,先博后淵。忽然間想到那則頗為諷刺的小故事――上學(xué)是為了什么?(讀書(shū)是為了上大學(xué),上大學(xué)為了找好工作,找好對(duì)象……)那個(gè)時(shí)候的自己也是迷茫懵懂,來(lái)到先鋒工作后,隨著年齡增長(zhǎng)也慢慢知道了自己這份工作的重要性和意義,也在學(xué)會(huì)約束自己的語(yǔ)言行為,在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己,豐富自己。

        影片中老師也說(shuō)到“有好老師才有好的教育”,而好的老師是言行示范者,這也讓我由此想到了之前一位師長(zhǎng)教給我的“敬物”之道,用“無(wú)字天書(shū)”(抹布)俯身低頭擦試物品及地面。老師講并示范無(wú)字天書(shū)應(yīng)打開(kāi)對(duì)折,手放在中間來(lái)擦試。做這件事情時(shí)首先要心態(tài)端正,大方恭敬。敬物的過(guò)程就是靜心的過(guò)程,“掃地掃地掃心地,心底不掃空掃地”,只有俯身放下自己傲慢之心,低頭反省自察才有可能讓自己內(nèi)心清澄明澈起來(lái)。同樣,如果將此“敬物”用在班級(jí)每周三習(xí)勞日,老師靜心敬虔待物,相信孩子們所吸納到的也不一定是恭敬之心。

        “善之本在教,教之本在師”,而每一位師者帶給我的心得與分享也讓我漸漸地感知善,靠攏善。在新的學(xué)期,有明師引路,相信自己也可以帶著成長(zhǎng)陪伴孩子收獲。

        第二篇:教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)感受

        一、增強(qiáng)自身修養(yǎng),提高專業(yè)技能

        作為教師,不斷的學(xué)習(xí)是必然的也是很重要的。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富但也可能是一種阻礙,太多的經(jīng)驗(yàn)掩蓋了教師在知識(shí)上的不斷學(xué)習(xí),久之會(huì)導(dǎo)致教師的教學(xué)能力下降。因此,終身學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng),提高專業(yè)技能是很有必要的。

        二、做好教學(xué)的引導(dǎo)者

        在學(xué)活動(dòng)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,發(fā)掘?qū)W生的潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。有利于教師今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

        三、極加強(qiáng)課程改革

        課程改革是一項(xiàng)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù),大多還處于探索階段,許多未知領(lǐng)域需要廣大的教師去探索、去創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)踐、創(chuàng)新者。

        四、聆聽(tīng)名師教誨,感受職業(yè)幸福

        教師職業(yè)意味著對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。珍惜這種過(guò)程,感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大,我們都可以快樂(lè)地追求幸福。

        通過(guò)這次的培訓(xùn),我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中走出自己的一條風(fēng)景線,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己的不懈努力,一定會(huì)有所收獲,成為一名合格的人明教師。

        第三篇:教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)感受

        20xx年8月29日,參加了學(xué)校組織的暑期校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了孫榮欣和于秀梅兩位優(yōu)秀班主任的講座。本次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。

        一、愛(ài)在活動(dòng)中

        一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低、名利的多少,而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地。在這個(gè)班級(jí)中,老師、學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),掌握好班主任的基本要素,就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。一個(gè)好的班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲、掌聲和笑聲。

        二、愛(ài)在管理中

        培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn),班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

        三、愛(ài)在溝通中

        教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言。正是這樣自然樸素的情感交流、思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。N壹嶁磐ü這次培訓(xùn),能促使自己更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事,踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。

        第四篇:教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)感受

        非常榮幸的參加了公司的講師培訓(xùn),真誠(chéng)的感謝公司能為我們提供這次兼職講師培訓(xùn),它讓我學(xué)習(xí)到很多東西,提升了自我。在兩天的講師培訓(xùn)后,我受益匪淺,感覺(jué)到自己身上的擔(dān)子又重要很多,這主要是通過(guò)講師培訓(xùn),讓我的思路更加的系統(tǒng),把原來(lái)學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行更好的整理。

        兼職講師培訓(xùn)不僅讓我自己上了一個(gè)新的臺(tái)階,更重要的是讓我對(duì)自己的工作充滿了濃厚的興趣,在今后的工作中我將要以百的熱情去對(duì)待。用良好的心態(tài)去接受這份新的使命,保證對(duì)公司負(fù)責(zé),對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé),把中國(guó)人的文化永遠(yuǎn)的傳承下去。

        通過(guò)培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到一定要不怕出錯(cuò),不怕丟人,不怕不被人接受,不怕掌控不了局面。害怕是壓力的來(lái)源,也是緊張的開(kāi)始。另外永遠(yuǎn)不要忽略老客戶,因?yàn)榫S護(hù)老客戶的成本只是開(kāi)發(fā)新客戶成本的四分之一。做好事前的準(zhǔn)備,預(yù)演未來(lái),開(kāi)心金庫(kù)。熟識(shí)自己所要講的內(nèi)容。要建立正確的心態(tài),不要因?yàn)閯e人的主觀看法而影響自己的發(fā)揮。

        也讓我明白了做任何的事情都不能好高騖遠(yuǎn),做什么事情都要一步步的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的充實(shí)自己,提升自己。永遠(yuǎn)不要忘記前進(jìn)的步伐,要知道人外有人,天外有天,永遠(yuǎn)都不自傲。做事要全情投入,積極參與,不可忘記自己的職責(zé)所在。

        最后這次講師培訓(xùn)讓我更深入的了解了團(tuán)隊(duì)的概念。讓我更好的學(xué)習(xí)和他人進(jìn)行合作,做任何的事情,要記得團(tuán)隊(duì)總好過(guò)個(gè)人。我覺(jué)得我們還有一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。我們要在這條艱難的路上探尋、磨礪,從而成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人。我堅(jiān)信我們?cè)谝院蟮穆殬I(yè)生涯中會(huì)越走越好!

        第五篇:物業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

        經(jīng)由過(guò)程這次的培訓(xùn),使我受益匪淺,收獲甚年夜,同時(shí)也使我充分地認(rèn)識(shí)到,在日常的工作中,不斷晉升自我的工作能力和知識(shí)程度,規(guī)矩自己的工作立場(chǎng)和服務(wù)意識(shí),群眾路線心得體會(huì)增強(qiáng)工作的自信心和崗位責(zé)任感,具有十分重要的意義。

        在收獲方面:

        ①xx經(jīng)理:正確地引導(dǎo)了我們?nèi)绾螌?duì)待目前的這份工作,如何擺正自己的工作心態(tài),好好珍惜目前的工作機(jī)會(huì),樹(shù)立正確的工作價(jià)值觀和積極的工作心態(tài),明確了自己心中的工作目標(biāo)。

        ②xxx總監(jiān):講述了儀容儀表、禮節(jié)禮貌在交際中的重要性,以及在日常工作生活中,引用這些禮節(jié)常識(shí),養(yǎng)成杰出的個(gè)人生活習(xí)慣和工作形象,具有重年夜意義。

        ③xxx專員:在授課中闡明了職業(yè)與職業(yè)化的概述和含義,講述了工作技能、形象以及工作立場(chǎng)是職業(yè)化在于企業(yè)之間的最年夜差別,也使我充分理解了 認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)。

        用心做事才能把事情做好 這句話的內(nèi)在含義。

        ④xxx經(jīng)理:簡(jiǎn)介了物業(yè)管理的淵源汗青和相關(guān)的概念,枚舉了物業(yè)管理工作中常見(jiàn)的重難點(diǎn)例子,如何著手去處理解決,使我對(duì)物業(yè)管理的知識(shí)有了進(jìn)一步的體味,加深了工作印象。

        ⑤xxx工頭:講解了消防的基本常識(shí)和滅火的一些常用設(shè)施設(shè)備。使我對(duì)消防的基本方針、滅火的基本原則、火災(zāi)產(chǎn)生的三個(gè)要素、五年夜類型以及常用的滅火方法,有了更深的體味。經(jīng)由過(guò)程對(duì)消防知識(shí)的和演練,使我深刻地認(rèn)識(shí)到,預(yù)防火災(zāi)的產(chǎn)生對(duì)保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,具有十分險(xiǎn)要的意義。

        在工作建議方面:

        ①課間可多加穿插一些互動(dòng)游戲,以活躍環(huán)境的氛圍,提高員工的興趣,踴躍參與互動(dòng),工作的心得體會(huì)與交流,逐步培養(yǎng)各部門(mén)員工之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力,默契與信任的工作伙伴關(guān)系。以往有些培訓(xùn)課程只是理論講堂,沒(méi)有過(guò)多的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)法加深印象,容易變得古板乏味,甚至使人產(chǎn)生 厭學(xué) 的心理。

        ②工作之余可以適當(dāng)展開(kāi)一些體裁活動(dòng),如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等,既可以增進(jìn)員工的身心健康,豐富業(yè)余生活,又可以緩解放松一下繁忙嚴(yán)重的工作情緒。

        ③部門(mén)之間就工作問(wèn)題,應(yīng)多加以溝通、交流,遇到工作難題時(shí),共同尋求解決方法,相互支持、理解、協(xié)助,搞好內(nèi)部連合,增強(qiáng)凝聚力,提高工作共識(shí),才能有利于日常各項(xiàng)工作的順利展開(kāi)。

        ④培養(yǎng)一支服務(wù)程度高端、工作技能優(yōu)越的管理步隊(duì),首先應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把大好人力資源招聘關(guān)。其次,篩選出類拔萃、管理本質(zhì)優(yōu)秀、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人才,以 傳、幫、帶 為基準(zhǔn),按期展開(kāi)一些具有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)。再次,樹(shù)立典型,加以勉勵(lì),模范帶頭,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以逐步帶動(dòng)提高各職崗位員工的整體本質(zhì)、工作技能和服務(wù)程度。

        自我感受方面:

        顛末對(duì)上述的知識(shí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到。

        在此后的工作傍邊,一定要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用這些基本常識(shí),不斷地晉升自我的工作技能、服務(wù)程度和辦事效率,注意個(gè)人的工作形象,養(yǎng)成杰出的生活習(xí)慣,規(guī)矩本職的工作立場(chǎng)和服務(wù)意識(shí),認(rèn)真、用心做事。與公司內(nèi)部員工搞老友愛(ài)互助關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力,積極協(xié)助配合各級(jí)帶領(lǐng)、各部門(mén)做好各項(xiàng)日常工作,確保提高我們服務(wù)工作的質(zhì)量與公司的經(jīng)濟(jì)效益,共同創(chuàng)建一個(gè)充滿活力的文明、舒適、協(xié)調(diào)的工作生活環(huán)境,協(xié)力將我們z小區(qū)的環(huán)境建設(shè)和服務(wù)管理工作程度,推上一個(gè)新的臺(tái)階,邁向一個(gè)新的里程碑。

        第六篇:教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)感受

        媒體報(bào)道,從今年9月起,浙江省將對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施學(xué)分制管理,學(xué)分可通過(guò)自主選課、指令性培訓(xùn)、校本研修、其他形式轉(zhuǎn)換4種途徑獲得。

        用學(xué)分制來(lái)管理教師培訓(xùn),從管理方式上說(shuō)是一種變革,從理論上分析,也有較強(qiáng)的可行性。

        其一,學(xué)分制的核心要素是“選課”,而選課是一種自主行為。這無(wú)疑體現(xiàn)了以人為本的培訓(xùn)管理理念和思想,大多數(shù)教師應(yīng)該都能接受。

        長(zhǎng)期以來(lái),很多地方的教師培訓(xùn)實(shí)行的都是強(qiáng)制制度,且與教師績(jī)效考核、職稱晉升等切身利益掛鉤。正因?yàn)槿绱耍處熍嘤?xùn)內(nèi)容龐雜、形式化嚴(yán)重,難以達(dá)到理想效果,某些培訓(xùn)項(xiàng)目變成了專家居高臨下、高談闊論的一言堂。

        還有一些專家,不熟悉中學(xué)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和現(xiàn)實(shí)困境,不了解教師專業(yè)發(fā)展到底需要什么,所講內(nèi)容隨意不說(shuō),還缺乏系統(tǒng)性,有的甚至變成售書(shū)活動(dòng)。前不久,筆者所在的學(xué)校請(qǐng)專家來(lái)“講課”,就是這種情況。有人形容,某些資深專家的講座像風(fēng)一樣吹過(guò),他們侃侃而談,吹得輕松,而聽(tīng)講的教師則昏昏欲睡,白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)光。這樣的培訓(xùn),難以起到幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的作用。而對(duì)于培訓(xùn)應(yīng)該調(diào)查了解的學(xué)生學(xué)習(xí)需求,專家們就更是不清楚了,怎么能指導(dǎo)教師提高教學(xué)效益?有教師戲言,培訓(xùn)結(jié)束了,錢(qián)花完了,專家口中那些動(dòng)人的理念還是難以落實(shí)到教學(xué)里,還是靜下心來(lái)想辦法提高學(xué)生的考試成績(jī)要緊。

        不可否認(rèn),有些培訓(xùn)項(xiàng)目確實(shí)很好,能使教師學(xué)有所獲,但根據(jù)我十多年來(lái)參加培訓(xùn)的經(jīng)歷,好項(xiàng)目不多。一般而言,教師培訓(xùn)遭到吐槽的多,受到認(rèn)可的少。因此,再好的培訓(xùn)制度,也必須著眼于教師專業(yè)發(fā)展的需要,否則,極有可能變成勞民傷財(cái)和窮折騰。而實(shí)行以選課為核心的學(xué)分制培訓(xùn)管理,可以解決以上培訓(xùn)問(wèn)題。

        其二,教師發(fā)展具有專業(yè)性、自主性、多樣性、持續(xù)性和終身性等特點(diǎn),培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制遵循了這些特點(diǎn)。

        教師的專業(yè)發(fā)展有的需求是共同的,但有的因?qū)I(yè)內(nèi)容和教學(xué)方式的不同而出現(xiàn)了一些個(gè)性需求,因此,不能用一種模式來(lái)培訓(xùn)所有教師。在我國(guó)中小學(xué),有些基層教師的水平實(shí)際上達(dá)到或超過(guò)了某些專家。如果對(duì)他們也采取一般的方式培訓(xùn),無(wú)疑是浪費(fèi)他們的時(shí)間。浙江的學(xué)分制管理辦法中規(guī)定,“參加教科研活動(dòng),承擔(dān)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作”的教師,其工作可以轉(zhuǎn)化為學(xué)分。我建議細(xì)化考核時(shí),應(yīng)該把教師自主教研所獲得的成果,例如論文、課題報(bào)告以及發(fā)表的其他文章等,均列入學(xué)分轉(zhuǎn)化范圍。

        從以上分析看,實(shí)行學(xué)分制,可以解決過(guò)去教師培訓(xùn)中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題。但是,要設(shè)計(jì)好學(xué)分制管理制度,恐怕還得綜合考慮培訓(xùn)課程或項(xiàng)目、實(shí)施過(guò)程、學(xué)分轉(zhuǎn)化等方面的問(wèn)題,以確保培訓(xùn)效果。

        誠(chéng)如華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院副研究員葉麗新在《解析教師培訓(xùn)中的三個(gè)基本問(wèn)題》一文中指出的那樣,教師培訓(xùn)問(wèn)題雖然較多,但是總結(jié)起來(lái)也就三方面問(wèn)題,即“誰(shuí)在培訓(xùn)?培訓(xùn)什么?怎么培訓(xùn)?”那么,學(xué)分制能否科學(xué)地回答這樣的問(wèn)題?目前尚難以做出明確的回答,因?yàn)閷W(xué)分制的實(shí)行效果,還有待培訓(xùn)實(shí)踐的檢驗(yàn)。

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