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第一篇：教師個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假漫長(zhǎng)，但也是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，在這個(gè)暑假里我讀了很多書，也學(xué)習(xí)了很多，但是最讓我收獲豐盛的果然還是這次教師培訓(xùn)。這次由某某小學(xué)組織的教師培訓(xùn)可以說(shuō)是有著非常高的水平，因?yàn)檫@次培訓(xùn)請(qǐng)了知名的教育專家某某女士來(lái)為我們主講，同時(shí)還有其他的一些知名教師來(lái)向我們傳授經(jīng)驗(yàn)。

因此在培訓(xùn)還沒(méi)開始的時(shí)候，我們這群教師就已經(jīng)討論開了，字里行間全都是對(duì)這次培訓(xùn)的興奮與向往。要知道在教育行業(yè)想要進(jìn)步是需要經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)驗(yàn)可以在平時(shí)自己教學(xué)總結(jié)，但是也可以通過(guò)向他人學(xué)習(xí)來(lái)快速增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果在平時(shí)本身就積累得比較深厚，可能會(huì)因?yàn)橐淮巫銐騼?yōu)秀的培訓(xùn)就能夠讓課堂效果整體上一個(gè)臺(tái)階。不僅學(xué)生上課舒服，老師也會(huì)覺(jué)得講起課來(lái)格外的輕松。

因此，在培訓(xùn)上，我們一個(gè)個(gè)都化作了認(rèn)真用功的學(xué)生，在臺(tái)上講話的時(shí)候記著筆記，有時(shí)候聽到一些讓我感到心癢癢的地方時(shí)總想找別人討論一下，可是又不好影響其他認(rèn)真筆記的同事。只好認(rèn)真記下來(lái)畫上一個(gè)圈，在下課專門的討論休息時(shí)間再與他人討論。

再說(shuō)這次培訓(xùn)的主講，教育專家不愧是教育專家，在教育這一領(lǐng)域有兩個(gè)方向需要發(fā)展，一方面是對(duì)于知識(shí)的理解程度和講授方法，另一種是對(duì)于學(xué)生的了解和應(yīng)對(duì)。這兩條路缺一不可，而某某女士不僅在教學(xué)知識(shí)上有著豐富學(xué)識(shí)，在如何管理學(xué)生，如何了解學(xué)生們的心理上更是有著我可望不可即的高度。有很多道理我甚至覺(jué)得不僅僅可以用在教育學(xué)生上，在家庭中也一樣是可以通用的，對(duì)于有著這樣學(xué)識(shí)的專家我也是從心里感到尊敬。偶爾會(huì)在心里想到如果自己在年幼的時(shí)候老師用這樣的教育方式來(lái)教育我我會(huì)成為什么樣的人，當(dāng)然這都只是一時(shí)感言，已經(jīng)身為光榮的人民教師我就應(yīng)當(dāng)著手看著未來(lái)，將學(xué)到的先進(jìn)教育方式運(yùn)用在現(xiàn)在的孩子和學(xué)生們的教育上，讓班級(jí)的學(xué)生們能夠正確的得到教育，在以后成為一個(gè)有思想有文化有底蘊(yùn)的優(yōu)秀人才。

這次的培訓(xùn)時(shí)間并不久，某某女士在給我們上了半天課以后就立刻了，但是我的收獲卻讓我有一種享受了一頓美餐的舒適感，在思考消化的同時(shí)不斷地就目前班上學(xué)生們的情況生出一些教育方面的靈感，在以后我想我的教育方式可能會(huì)發(fā)生一些變化，雖然我不知道這些嘗試適不適用于我的學(xué)生，但是我愿意去嘗試，愿意去進(jìn)步，我相信通過(guò)不斷地進(jìn)取我最終能夠成為一名受到大家尊敬的優(yōu)秀人民教師。

第二篇：數(shù)學(xué)種子教師培訓(xùn)心得體會(huì)

8月20日的上午是我們學(xué)校的朱校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)的。他培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的范式教學(xué)以及數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面。通過(guò)培訓(xùn)我有以下的感受：

1、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本課型結(jié)構(gòu)有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略，從而為后面的課堂教學(xué)指明了方向?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了，但從目前來(lái)看的實(shí)施效果來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為并不理想，現(xiàn)在老師對(duì)新課程理念大多耳熟能詳，脫口而出，而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一些具體細(xì)節(jié)方面存在著大量的問(wèn)題，缺少實(shí)際操作的參照理念，朱校長(zhǎng)的這一專業(yè)的培訓(xùn)正好解決了這一問(wèn)題。通過(guò)他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的各種課型的精彩的解讀，讓教師明白，這樣課型是怎樣的課型，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)性地運(yùn)用怎樣的策略去完成課的設(shè)計(jì)。通過(guò)培訓(xùn)，能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。

2、其中具有很強(qiáng)的操作性的“實(shí)施流程”這一內(nèi)容印象深刻。

通過(guò)解讀各種課型中“實(shí)施要點(diǎn)”與“實(shí)施流程”，可以讓我們認(rèn)識(shí)到以前工作中對(duì)解讀教材的諸多問(wèn)題，在今后的備課中盡量不要出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，對(duì)課型實(shí)施的過(guò)程中，領(lǐng)悟了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)課型實(shí)施的解讀，更加明確了每種課型對(duì)于學(xué)生能培養(yǎng)怎樣的能力目標(biāo)。明白了作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)，要適應(yīng)學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里了解和掌握一定的數(shù)學(xué)，以滿足學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的需要，還要考慮適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，并有助于拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力?！案咝дn堂”要求我們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，而且是對(duì)學(xué)生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以極大地豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。

3、感受到了課型不同，教學(xué)策略的也不同，領(lǐng)悟到了因材施教。

在今后的教學(xué)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的生活積累和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人對(duì)客觀事物的思考和反映都是不同的，所以數(shù)學(xué)課程將在所有學(xué)生共同接受數(shù)學(xué)教育的同時(shí)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸、了解甚至鉆研自己所感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地開啟每個(gè)學(xué)生的智慧潛能。

感謝朱校長(zhǎng)的精彩培訓(xùn)，打開了我們的教育新視野，引領(lǐng)我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦猩僮邚澛贰?/p>

第三篇：骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

一、小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這點(diǎn)很重要。

1-2年級(jí)要背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，3-4年級(jí)要達(dá)到每天閱讀1000字，5-6年級(jí)一天要達(dá)到2500字。該怎么辦呢，xx校長(zhǎng)給了我們方向。她充分利用午間讀、以說(shuō)促讀、以演促讀、以寫促讀、以評(píng)促讀、固定時(shí)間開展讀書節(jié)、讀書交流會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)造良好讀書環(huán)境，循循善誘，有目的地讀書，培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)小學(xué)生硬筆規(guī)范書寫指導(dǎo)和訓(xùn)練

寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能。小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。學(xué)生的寫字基本功扎實(shí)了，才能促進(jìn)學(xué)生書寫技能的提高。

因此，教師對(duì)學(xué)生寫字的基本功要給予必要的指導(dǎo)，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫好硬筆字，已成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。高校長(zhǎng)給我們展示了一張正確握筆姿勢(shì)重點(diǎn)解說(shuō)圖，希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令，非常適合小學(xué)生。

1.端正坐姿：下面進(jìn)入寫字課環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面(左書右本前文具)，我們的口號(hào)是“端端正正寫字，堂堂正正做人”，同學(xué)們端正坐姿。預(yù)備，八字形，兩點(diǎn)靠，頭抬高，腳放平，閉上眼，深呼吸(3次)，睜開眼，認(rèn)真練。

2.端正握姿：食指搭在花邊上，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁，拇指高，食指低。中指頂在筆桿下，無(wú)名小指貼中指，筆尖朝左60度，本子移動(dòng)身不動(dòng)。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書有很大的關(guān)系。尤其是低、中年級(jí)的學(xué)生，所受的影響最深，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們視自己的老師是完美的榜樣，有人稱“老師是一本活字帖”，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)。

因此，只有老師把板書寫工整、勻稱、流利、美觀，才能有利于教學(xué)生寫好硬筆字。

三、小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的高效要素

xx老師就怎么建設(shè)小組、怎么管理小組、怎么合作、合作什么四個(gè)方面展開小組合作策略分享和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果顯著。

首先在怎么樣建設(shè)小組方面：她將動(dòng)作一一分解出來(lái)形象生動(dòng)，可操作性強(qiáng)。接著她分別從口令管理、擊掌管理、評(píng)價(jià)管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗(yàn)，我親身參與了整個(gè)小組合作，效果良好，給了我們現(xiàn)場(chǎng)直接感官體驗(yàn)。

她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學(xué)生，還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟，分配好任務(wù)，組內(nèi)高效演練，不懂的重點(diǎn)幫助。真合作是要有互動(dòng)、有分工、有展示;展示要想精彩，發(fā)言的人就要真實(shí)、自信、互動(dòng)、有序、生成達(dá)到高效合作成果展示。

最后老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間，自己選一篇課文四人小組合作展開目標(biāo)和流程設(shè)計(jì)，最后上臺(tái)展示，我們組四個(gè)人統(tǒng)一意見(jiàn)選了六年級(jí)的《我最好的老師》展開小組合作設(shè)計(jì)，最后得到了老師和學(xué)員們的肯定。獲得了xx老師寫的書：《玩出精彩的課堂――小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》，非常喜歡這本書，我會(huì)好好研讀這本書，相信它會(huì)為我今后的教學(xué)指明方向。我們會(huì)不斷前進(jìn)的，謝謝xx老師的那句：心動(dòng)不如行動(dòng)。我們做到了。

專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了xx老師、xx校長(zhǎng)、xx老師、xx老師等的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。就像xx老師贈(zèng)的一本書里寫道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進(jìn)。當(dāng)你將信心放在自己的身上時(shí)，你將永遠(yuǎn)充滿力量。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，相信路會(huì)走得更遠(yuǎn)。

第四篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)

水在我們腳下，我們把它擱置頭頂，用遠(yuǎn)行者虔誠(chéng)的心情。穿越歲月的那顆星，尋找自己。――題記

《老子》曰：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤?！蔽蚁矚g他獨(dú)到的見(jiàn)解。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后，細(xì)細(xì)咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨(dú)白，就作為自己的師德答卷吧！

平淡無(wú)味，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人。對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香。

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我。

而現(xiàn)今已經(jīng)工作七年之久的我，在教育的大舞臺(tái)磕磕絆絆地走來(lái)了，在學(xué)生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味，自然也給我?guī)?lái)了莫大的榮譽(yù)。上善若水是道家的精神最高境界。而在教育業(yè)做到“上善若水”的話，不是易事。同事從《水知道答案》一書中幫我找到了方向，再加上校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)對(duì)“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦，從此更加堅(jiān)定了我做事的信念！如今我只須記住一點(diǎn)：有人說(shuō)，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃，他就會(huì)向著怎樣的方向發(fā)展。或許，我不是指點(diǎn)迷津的圣人；或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家，但是，當(dāng)我意識(shí)到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時(shí)候，我珍惜這從“手”開始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持，我會(huì)用我的實(shí)際證明我心如故。

人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天所壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，剎那變成永恒。我的一個(gè)個(gè)今天筑成了學(xué)生的一個(gè)個(gè)輝煌的明天，師愛(ài)如水，如水般無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)所不在，這是最偉大的愛(ài)！上善若水的明證！心中有愛(ài)，教育怎會(huì)缺少情感？師愛(ài)如水，教育怎能不利于每個(gè)學(xué)生？

第五篇：種子教師培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年5月24日到26日，“20xx全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”在xx師范學(xué)院舉行，作為一名雖已有40歲年齡、20年教齡，但只有一學(xué)期半夢(mèng)想課程教齡的“年輕”的夢(mèng)想教師，我有幸成為了其中的一員，并在三天的培訓(xùn)期間有了非常多的感觸和收獲。

（一）報(bào)到

5月23日下午1點(diǎn)，我們學(xué)校一行8人和xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的饒老師一起，懷著光榮、激動(dòng)而又期待的心情，頂著驕陽(yáng)、冒著高溫從資中出發(fā)，幾經(jīng)轉(zhuǎn)車，下午6點(diǎn)半來(lái)到了培訓(xùn)的承辦地――xx師范學(xué)院。一到報(bào)到處，我們的夢(mèng)想引路人――胡老師就激動(dòng)地和來(lái)自上海的、會(huì)議的主辦方“真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)”的成員們相互熱情的擁抱和握手。胡老師是一個(gè)資深的夢(mèng)想教師，從我們學(xué)校的夢(mèng)想中心建立一開始，就參與夢(mèng)想課的教學(xué)、活動(dòng)和管理，并逐步將夢(mèng)想課程推廣到縣內(nèi)的其他一些學(xué)校，還組建了我們資中夢(mèng)想教師的“雨蝶沙龍”，獲得了真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)和大家良好的贊譽(yù)，被人親切地稱為“胡媽”。胡老師的工作非常地出色，我們正是在她的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，對(duì)夢(mèng)想課程從陌生到了解，并一步步地成長(zhǎng)起來(lái)，才得以有這次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

報(bào)到后，其他的幾個(gè)人都被安排到校外的賓館去住宿，但賓館已經(jīng)滿員，我就和饒老師一起住在了學(xué)校的公寓，不過(guò)條件還不錯(cuò)，設(shè)備設(shè)施同賓館差不多，光線、空氣還要好些。

（二）開幕式

5月24日上午9時(shí)，“20xx全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”正式開始，首先舉行的是開幕式，上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)的胡斌總監(jiān)致開幕詞，xx師范學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展中心的主任致歡迎詞，全國(guó)首家開設(shè)在師范學(xué)院的真愛(ài)夢(mèng)想基地的落成舉行了揭牌儀式。

開幕式后，由基金會(huì)的“奶爸”xx講師進(jìn)行了“種子教師ABC”的培訓(xùn)，他為我們宣講了種子教師是什么、為什么、怎么做等方面的知識(shí)，讓我們對(duì)種子教師有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。種子教師是從越來(lái)越多的夢(mèng)想教師中經(jīng)過(guò)申請(qǐng)和推薦粼選出來(lái)的，在經(jīng)過(guò)基金會(huì)的考核和重點(diǎn)培養(yǎng)后，將成為基金會(huì)的核心力量和伙伴，將代表夢(mèng)想基金會(huì)進(jìn)行夢(mèng)想理念的推廣、夢(mèng)想課程傳播和示范，給更多的師生帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)創(chuàng)新、多元、自信的未來(lái)。

隨后，來(lái)自青?；ブh的袁xx老師、甘肅省xx縣北城鋪初級(jí)中學(xué)的常xx老師、四川省xx市xx壩小學(xué)的黃小路老師分享了他們?cè)趬?mèng)想路上的經(jīng)驗(yàn)、收獲和感動(dòng)。

來(lái)自基金會(huì)的“小牛”徐x講師在帶領(lǐng)大家做了一段快樂(lè)的“我是大猩猩”的活動(dòng)進(jìn)行鍛煉和放松后，以“亞洲第一偶像天團(tuán)”――唐僧師徒四人取經(jīng)團(tuán)為例，就“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”對(duì)大家進(jìn)行了生動(dòng)、形象的講解，讓我們學(xué)會(huì)了什么樣的團(tuán)隊(duì)效率才高、如何看待團(tuán)隊(duì)中別人與自己的不同及在團(tuán)隊(duì)中要怎樣做等。又通過(guò)“操控”、“愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔”、“匆忙小球”等游戲讓我們?cè)隗w驗(yàn)中再一次深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特別是“匆忙小球”游戲，你能想像如何讓一個(gè)乒乓球在2秒鐘的時(shí)間就經(jīng)過(guò)20多個(gè)人的每一個(gè)人的手嗎？但這還不是最讓人震憾的，最讓我們震憾和激動(dòng)的是，全場(chǎng)兩百多人分成五組、五個(gè)聲部，在“小牛”老師的指揮和組織下，經(jīng)過(guò)半小時(shí)的訓(xùn)練，在沒(méi)有任何樂(lè)器和伴奏的情況下，就用擊掌的方式合奏出一曲整齊的、動(dòng)聽的、壯觀的“夢(mèng)想樂(lè)章”。

（三）分班培訓(xùn)

從24日下午開始，分班進(jìn)行培訓(xùn)。

5月24日下午，我們參加的是李桃講師的“演講技巧”的培訓(xùn)。在分組后，各組派代表進(jìn)行了“讓你了解我”的展示，向大家介紹自己的姓名、特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、自己的演講經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題及參加培訓(xùn)的目的等。李老師在向我們簡(jiǎn)單地介紹了演講的含義、類型、挑戰(zhàn)等知識(shí)后，重點(diǎn)就“嬴得觀眾的三要素――文字、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言”等進(jìn)行了指導(dǎo)和訓(xùn)練。最后，小組合作進(jìn)行準(zhǔn)備，派代表進(jìn)行了演講的演練，并由其他各小組按不同的方面輪流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5月25日上午，來(lái)自貴陽(yáng)花溪區(qū)華陽(yáng)小學(xué)的劉秀麗校長(zhǎng)為我們就“如何上好夢(mèng)想課”進(jìn)行了培訓(xùn)。久聞大名的劉校長(zhǎng)在組織大家進(jìn)行分組和制定規(guī)則后，開始了認(rèn)識(shí)新朋友的“破冰”活動(dòng)，我們小組的七個(gè)成員分別來(lái)自四川、湖南、貴州和福建，很快大家就相互認(rèn)識(shí)了，并進(jìn)行了很好的合作。在對(duì)這節(jié)培訓(xùn)進(jìn)行目標(biāo)說(shuō)明后，劉校長(zhǎng)組織大家進(jìn)行了“交換手機(jī)”、“搶桃酥”、“前進(jìn)后退”、“請(qǐng)跟我做”四個(gè)游戲，并從這四個(gè)游戲，引導(dǎo)我們深刻地認(rèn)識(shí)到：自己在日常教學(xué)中的態(tài)度和行為將直接影響到學(xué)生的態(tài)度和行為，引起了在場(chǎng)老師共鳴和思考。最后，劉校長(zhǎng)就如何進(jìn)行夢(mèng)想課的準(zhǔn)備、夢(mèng)想課的教學(xué)及如何才能上好等問(wèn)題進(jìn)行了生動(dòng)、具體的指導(dǎo)，并布置好了作業(yè)：明天上午由我們組來(lái)自湖南吉首的黃老師進(jìn)行一節(jié)完整的“夢(mèng)想課”的展示。

5月25日下午，郭曉冰講師對(duì)我們進(jìn)行了“引導(dǎo)員技巧”的培訓(xùn)。事實(shí)上，夢(mèng)想教師就是一名“引導(dǎo)員”，要將機(jī)會(huì)讓給孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我成長(zhǎng)。郭老師從簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候開始，一步步地引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)了“什么是引導(dǎo)員”、“引導(dǎo)員的重要性”、“引導(dǎo)員技能的基本方法”等知識(shí)和技能。郭老師采用“理財(cái)”的形式，只要敢于發(fā)言就給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓大家暢所欲言，積極參與，讓大家在活動(dòng)中不知不覺(jué)地有了很大的收獲。最后，我們“向錢沖”隊(duì)獲得了第一名，郭老師還獎(jiǎng)勵(lì)了我們隊(duì)一包來(lái)自江蘇徐州的“小孩酥”。

5月26日上午，就是來(lái)自湖南吉首的黃老師為我們帶來(lái)的夢(mèng)想試講課――夢(mèng)想劇場(chǎng)，我們其他的老師就暫時(shí)扮演學(xué)生的角色。在分組、制定規(guī)則后，通過(guò)開場(chǎng)的熱身游戲自然地引入到課題并說(shuō)明了這節(jié)課的目標(biāo)，然后進(jìn)行了“看圖說(shuō)話”、“創(chuàng)作劇本”、“小組排練”和“展示活動(dòng)”及“總結(jié)”等活動(dòng)。老師們都積極地參與其中，在短暫的時(shí)間內(nèi)閃耀出無(wú)數(shù)創(chuàng)新的火花，表演得更是惟妙惟肖、精彩不斷、笑料不絕。我還有幸被黃老師請(qǐng)為“學(xué)生主持”，小小地過(guò)了一把“主持人”的癮。試講后，又由劉秀麗校長(zhǎng)組織進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓大家學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行夢(mèng)想課的點(diǎn)評(píng)和經(jīng)驗(yàn)分享。

（四）晚會(huì)

5月25日晚上，基金會(huì)和xx師范學(xué)院組織了一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡晚會(huì)。在xx師范學(xué)院初教系的歌伴舞《大愛(ài)人間》拉開了晚會(huì)的序幕，參訓(xùn)老師們各顯神通，歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、笑話輪番上場(chǎng)，臺(tái)上的表演精彩，臺(tái)下的掌聲熱烈，并不時(shí)有全場(chǎng)的互動(dòng)掀起一個(gè)個(gè)高潮。每個(gè)上臺(tái)的老師都得到了一份其他參訓(xùn)老師從自己家鄉(xiāng)帶來(lái)的小禮物，晚會(huì)還特別抽取了兩份夢(mèng)想教師的心愿，并得到了由基金會(huì)贈(zèng)送的絲巾。最后，最特別、最感人的禮物是基金會(huì)為參加培訓(xùn)的、五月份生日的老師送上了生日的祝福和生日蛋糕。

我們來(lái)自資中“雨蝶沙龍”的十一位成員一起表演了詩(shī)朗誦《我的中國(guó)夢(mèng)》，雖然配合的時(shí)間只有中午短短的半個(gè)小時(shí)，但我們?cè)谂_(tái)上以真摯的感情、協(xié)調(diào)的配合和恢宏的氣勢(shì)，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

（五）閉幕式

歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得太快。5月26日下午，大家懷著意猶未盡、依依不舍的心情參加了“20xx全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”閉幕式。在基金會(huì)文x老師的主持下，來(lái)自四川安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧國(guó)梅老師以“夢(mèng)想路上，圓夢(mèng)埃及”為題分享了真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)組織優(yōu)秀夢(mèng)想教師去埃及瀏覽的經(jīng)歷，來(lái)自全國(guó)各地的夢(mèng)想教師按區(qū)域進(jìn)行了培訓(xùn)感言，基金會(huì)的“小?！睘榇蠹遗嘤?xùn)了“教練計(jì)劃ABC”，在雄壯的樂(lè)曲聲中大家觀看了這三天培訓(xùn)的視頻剪輯，最后舉行了誓師大會(huì)。

（六）收獲

回想三天的培訓(xùn)，有太多的收獲。收獲的不僅僅的一些知識(shí)和技能，更重要的收獲了快樂(lè)和感動(dòng)。

從上午九點(diǎn)至中午十二點(diǎn)過(guò)，從下午二點(diǎn)到六點(diǎn)過(guò)，不知不覺(jué)又是半天?？偸歉杏X(jué)時(shí)間過(guò)得太快，只是因?yàn)槲覀兲鞓?lè)了。每一位講師的培訓(xùn)，都具有很強(qiáng)的針對(duì)性，都很生動(dòng)而具體，每位講師的態(tài)度都是那樣的和諧可親，雖然都大致有分組、制定規(guī)則、講解目標(biāo)、游戲活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)總結(jié)這些環(huán)節(jié)，但又各具特色。他們總是在不經(jīng)意間、從一開始就激發(fā)起我們參與的熱情，在聆聽中、在游戲中、在活動(dòng)中、在討論中、在交流中、在表達(dá)中、在展現(xiàn)中、在表演中、在歡笑中……老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘淮斡忠淮蔚臋C(jī)會(huì)，為我們創(chuàng)造出和諧、寬松的氛圍，讓每一個(gè)人都融能于其中，在潛移默化中給我們帶來(lái)思考和啟迪，帶來(lái)知識(shí)和技能，當(dāng)然還有更重要的快樂(lè)！而且我們所學(xué)到的知識(shí)和技能并不是僅僅只限于適用夢(mèng)想課程，同樣對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)和研究，對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)和班級(jí)的管理，對(duì)教師自身的發(fā)展，對(duì)教師日常的心態(tài)，甚至是對(duì)教師的工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都會(huì)產(chǎn)生一種重要而積極的影響，相信每一位參訓(xùn)的老師都有同樣的感受。在這里，我也小小的自己“臭美”一把吧，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我是參與積極，而且每次分組都被大家選為“小組長(zhǎng)”，表現(xiàn)至少可以算得上是滿意吧。

感動(dòng)則來(lái)自于基金會(huì)的成員們。我們之所以能有這么多的快樂(lè)，有這么多的收獲，這同基金會(huì)和基金會(huì)成員的支持、幫助是分不開的?；饡?huì)為我們解決了行、住、食這些“后顧之憂”，讓我們可以輕裝上陣，愉快的投入培訓(xùn)。在胡斌總監(jiān)的帶領(lǐng)下，基金會(huì)的成員們默默地為我們服務(wù)著，他們總是比我們?cè)绲綍?huì)場(chǎng)、教室進(jìn)行布置和準(zhǔn)備，在我們培訓(xùn)結(jié)束后又進(jìn)行收拾和整理，還得抓緊時(shí)間做其他很多我們不知道的、幕后的組織、協(xié)調(diào)、支持和服務(wù)等工作。每次吃飯他們總是來(lái)到最后，雖然他們比我們要辛苦得多，但他們的臉上總是洋溢著幸福而快樂(lè)的笑容。

（七）愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔

5月24日中午，我們來(lái)自全國(guó)各地的夢(mèng)想種子教師，來(lái)到xx師范學(xué)校的圖書館前，和基金會(huì)的成員、講師們一起合影，留下了在xx培訓(xùn)最美好的記憶，照片中，大家開心、燦爛的笑容定格在美好的瞬間，映襯著真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)“愛(ài)，讓夢(mèng)飛翔”的旗幟，將永遠(yuǎn)記憶在每個(gè)人心里。