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第一篇：活動策劃書

一、時間:星期五

二.地點:公園里

三、主題解讀

在中國，父親在外面工作，母親在家做家務(wù)來教育孩子是一種由來已久的做法。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還沒醒；我回家晚了，孩子已經(jīng)睡著了。星期天，父親睡著了，幾乎沒有時間陪孩子。所以父親在孩子眼里的分量相對較輕，和孩子的感情相對較淡。

四.活動目標(biāo):

1、通過各種活動，引導(dǎo)孩子體驗深厚的親情，激發(fā)孩子的愛情觀，培養(yǎng)孩子懂得思考飲水的源頭，尊重和欣賞他人的勞動，懂得回報和關(guān)心他人。

2.重點通過各種形式引導(dǎo)孩子理解父親的責(zé)任和工作

3.知道父親節(jié)的由來。1910年，美國首次提出慶祝父親節(jié)，從1934年開始，6月的第三個星期天被指定為父親節(jié)。大約從1950年開始，日本正式將父親節(jié)定為全國性節(jié)日。

五.活動籌備:

1.讓老師先發(fā)校報和爸爸溝通，告訴孩子自己做什么，能和孩子做什么，比如拔河，猜拳，大壓力游戲，孩子和爸爸一起完成“大手牽手”的手印畫。(老師送紙讓爸爸印大手)1。畫紙、顏料、音樂、彩紙等。；

2.成功優(yōu)質(zhì)節(jié)日主題教材和節(jié)日主題音樂六大活動；老師向孩子們介紹父親節(jié)的由來。

3.孩子分享爸爸的快樂(請告訴孩子我爸爸會怎么做？我喜歡我的父親)

4.出示爸爸大手的手印畫，“大手牽小手”。

5.孩子們唱父親節(jié)的歌。

6.孩子給父親做的小禮物。(皮帶、錢包、枕頭、眼鏡)，回家后送爸爸一個小禮物，說出來；爸爸，你辛苦了。我愛你。

第二篇：活動策劃方案

游戲價值

1.能初步養(yǎng)成正確的看書姿勢。

2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編或創(chuàng)編故事。

3.嘗試通過畫面理解人物角色的情感，感受作品美。

4.樂于關(guān)心和幫助他人，能體驗到助人的快樂。

游戲準(zhǔn)備

閱讀材料準(zhǔn)備：《不介意就留下吧》。

園所自備材料(延伸游戲一)：熊頭飾、各種貓頭飾(可用美工區(qū)材料)。

園所自備材料(延伸游戲二)：娃娃家場景(可用角色區(qū)材料)。

園所自備材料(延伸游戲三)：白紙若干、彩筆若干、多用材料若干(可用美工區(qū)材料)。

故事導(dǎo)讀

內(nèi)容簡介：寒冷的冬天，熊在家里享受著暖暖的火爐，品嘗著香醇的熱茶?！斑诉诉恕鼻瞄T聲打斷了熊的愜意，凍得發(fā)僵的貓來了、瘦瘦的貓來了、受傷的貓來了……善良的熊毫不遲疑地收留了它們。很快熊的家里就擠滿了收留的貓，沙發(fā)上、床上、桌子上、窗臺上甚至柜子頂都是貓的身影，熊拿出最好的食物，熱情地招待這些落難的朋友，甚至還在家里開宴會，讓快樂延續(xù)，驅(qū)走冬天的寒冷。

分析：故事在構(gòu)圖上多采用局部夸張的繪制手法，突出了熊家里貓多的特點?！百浫嗣倒?，手留余香”，當(dāng)我們給予他人關(guān)愛與幫助時，自己也會收獲快樂。教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并針對故事適當(dāng)提一些問題。比如，來了幾只什么樣的貓?每只貓有什么不同?以提問的方式加深幼兒對故事的理解和觀察。

延伸游戲

游戲一：故事表演

1.引導(dǎo)幼兒分析故事中熊和各種貓等不同角色的特點，然后讓幼兒說說自己最喜歡哪一個角色，為什么?在幼兒表述的過程中，不僅可以鍛煉幼兒自己的表述能力，教師還可以從幼兒的敘述中更好地了解幼兒的喜好與興趣。

2.幼兒自由選擇自己喜歡的角色，一名幼兒戴上熊的頭飾扮演熊，其他幼兒戴上貓的頭飾扮演不同的貓，請幼兒按照故事進(jìn)行情境表演。在表演中教師鼓勵幼兒加入自己創(chuàng)造性的對白和動作，以此培養(yǎng)幼兒靈活應(yīng)變的能力。

3.一組幼兒在表演時，其他幼兒可以為他們念旁白，這樣可以加強表演幼兒和旁觀幼兒之間的互動性，同時也可以加深幼兒對故事的理解和熟悉程度。

4.由幼兒相互推選，評出最出色的幼兒，并請該名幼兒講一講表演的感受，以此來激發(fā)其他幼兒的表演興趣。

游戲二：角色體驗

1.教師在給幼兒讀完這個故事后，可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，比如向幼兒提問，如果家里來了客人，你會怎么招待客人呢?引發(fā)幼兒的思考和想象。

2.教師為幼兒提供娃娃家的場景和道具，引導(dǎo)幼兒開展招待客人的角色游戲，讓幼兒體驗與人交往的樂趣，從而成功地將幼兒從閱讀區(qū)遷移到角色區(qū)，使得閱讀區(qū)和角色區(qū)能自然而然地融合起來。

3.教師在表演結(jié)束后對幼兒進(jìn)行評價，鼓勵幼兒表現(xiàn)好的一面，以此加深幼兒對此活動的印象，讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人。

游戲三：動手制作

1.教師在給幼兒讀完故事后，可引導(dǎo)幼兒思考：熊和小貓們最后一起開了宴會，那么宴會上需要準(zhǔn)備些什么呢?怎么布置宴會場景?

2.教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給幼兒，讓幼兒把自己想象中的宴會場景畫下來。

3.引導(dǎo)幼兒自己動手制作不同的裝飾性材料，對教室進(jìn)行裝飾，制作宴會現(xiàn)場。

《活了100萬次的貓》《我是霸王龍》《會唱歌的貓》。

《活了100萬次的貓》：故事講的是一只特別的貓，它活了一百萬次，分別當(dāng)過不同人的貓，比如國王、水手、小女孩、小偷、老太太、魔術(shù)師……并且每次它死后，養(yǎng)過它的人沒有一個不哭的，可這只貓卻從沒哭過一次，這不禁讓人懷疑，難道它只是個木偶，從沒有過情感嗎?直到最后一次，它遇見了白貓，并和白貓生了許多可愛的小寶寶。它愛白貓和孩子們勝過愛自己。白貓死后，它悲痛欲絕，沒日沒夜地哭，最后停止了哭聲，靜靜地躺在白貓身邊，再也沒活過來。

……

通過分析這些故事中的人物形象和心理活動，幫助幼兒體會到被關(guān)心的溫暖，體會到關(guān)心和幫助他人的快樂。在講故事、演故事的過程中，幼兒可以更加深刻地感受到助人的樂趣，發(fā)展自我創(chuàng)造的能力。

第三篇：活動策劃書

一、目的：

數(shù)苑家教中心是一個才剛剛成立三四個月的組織，其發(fā)展前景十分樂觀，發(fā)展空間非常廣大。為了能夠讓我數(shù)院家教中心能夠為更多的華師學(xué)子提供優(yōu)秀的家教信息，使我數(shù)院家教中心在不久的將來的日子里能為眾人所知，使我家教中心發(fā)展成為數(shù)院的招牌、華師的招牌，甚至是家教市場的一個招牌。

二、宣傳方案：

1:外部宣傳：

①信息部人員在信息采集的地方定點粘貼我中心的宣傳稿件。

②信息部人員在信息采集的時候多多給家長們講解一下我們數(shù)苑家教中心的情況。我們是更加專業(yè)的隊伍。

③聘請在做家教的學(xué)生，在外做家教的途中順便幫忙粘貼宣傳稿件。

2：內(nèi)部宣傳：

① 利用家教中心所有成員的qq群，群發(fā)家教中心的各種信息。

② 利用qq群郵件，群發(fā)家教中心所有的家教信息。 ③ 利用博雅論壇，將所收集的信息發(fā)到論壇上，讓

更為廣大的學(xué)生群體能夠看到我們的信息。 ④ 在學(xué)校內(nèi)部，尋找?guī)讉€可以粘貼廣告的地方，固定粘貼所有的及時信息。

⑤ 在東區(qū)小樹林和西區(qū)報亭固定擺放信息欄，用紅紙黑字公布信息。