千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《職業(yè)生涯規(guī)劃書大賽策劃書(范文6篇)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《職業(yè)生涯規(guī)劃書大賽策劃書(范文6篇)》。
第一篇:職業(yè)規(guī)劃大賽的策劃書
s("title_top");職業(yè)規(guī)劃大賽的策劃書 時間:2021-02-27 13:52:36 計劃方案 我要投稿 s("content_top"); 攝影大賽策劃書 推薦度: 創(chuàng)業(yè)大賽策劃書 推薦度: 選秀大賽策劃書 推薦度: 校園攝影大賽策劃書 推薦度: 主持人大賽策劃書 推薦度: 相關(guān)推薦職業(yè)規(guī)劃大賽的策劃書
職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書(一)
一、大賽背景
調(diào)查顯示:在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃,學習動力不足,人生目標不明確,缺乏職業(yè)規(guī)劃,求職經(jīng)驗和自信心不足的現(xiàn)象。同時也有一部分同學擁有自己的創(chuàng)意,卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術(shù)發(fā)展一日千里的時代,各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求已越來越高。作為一名大學生,如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì),有預(yù)見性地、科學地規(guī)劃自己的學習生涯和職業(yè)生涯,很難跟得上時代的步伐。
為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀,確立正確的奮斗目標,同時也提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來,成就夢想”――我的物流職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
二、大賽目的
(一)幫助廣大同學明確學習目標,端正學習態(tài)度,增強學習動力,樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。
(二)提高同學們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的`技巧和能力。
(三)創(chuàng)建一種學校和社會相結(jié)合的互動模式,給廣大同學提供認識社會,認識職場的機會。
(四)豐富同學們的課余生活,提供實踐、交流和學習的平臺。
三、大賽主題:
傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程
四、主辦單位:
淮安信息學院信息管理系物流教研室
五、參與對象及方式
1.參與對象:信管系物流管理專業(yè)07、08級學生。
2.參與方式:以個人為單位報名參加;參賽名單報至S2-519
六、活動內(nèi)容及時間安排
第一階段:籌備階段 4月10日D4月12日
第二階段:宣傳階段 4月13日D4月15日
第三階段:征稿階段 4月16日D4月22日
第四階段:評選階段 4月23日D4月26日
七、活動規(guī)則及說明
1、參賽作品以Microsoft Word文檔格式制作,A4大小。
2、各參賽者必須認真結(jié)合自己的實際情況,進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。參賽作品主題是參賽者結(jié)合自己的實際情況,專業(yè)背景與社會需求,進行科學合理的職業(yè)定位,從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。
3、大賽嚴禁抄襲、剽竊行為,一旦發(fā)現(xiàn),將取消參賽資格。
八、評獎辦法:
1、評委會必須本著“公平、公正、公開”的原則進行評判;
2、按照統(tǒng)一的標準,使用百分制及統(tǒng)一的評分表格進行評分;
九、評審委員會組成:
十、獎項設(shè)置:
職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計之星1名:榮譽證書、精美禮品一份
最具潛力獎2名:榮譽證書、精美紀念品一份
最佳創(chuàng)意獎3名:榮譽證書、精美紀念品一份
優(yōu)秀獎若干名:榮譽證書、精美紀念品一份
十一、大賽總預(yù)算: 300元
信息管理系物流教研室
職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書(二)
一、活動背景
現(xiàn)代社會瞬息萬變,生活在這個時代的每個人都要符合市場的需要。因此,高校的大學生也必須對自己的職業(yè)生涯有明確的目標,并且在能力和技術(shù)上做好充分的準備。
二、活動目的
(一)幫助廣大同學明確學習目標,端正學習態(tài)度,增強學習動力,樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。
(二)提高同學們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的技巧和能力。
(三)創(chuàng)建一種學校和社會相結(jié)合的互動模式,(www.fwsir.com)給廣大同學提供認識社會,認識職場的機會。
(四)豐富同學們的課余生活,提供實踐、交流和學習的平臺。
(五)提高學生ppt的制作能力,以及學生口語表達能力。
三、活動主題
傳播規(guī)劃理念,打造錦繡前程
四、活動詳情
初賽(系賽) 時間:10月22日晚五點
地點:主樓201
復(fù)賽(代表外語系參加院賽) 時間:待定
地點:待定
一、活動對象
外語系2011、2010級全體學生
二、比賽形式
參賽選手自制個人簡歷一份,再做一份對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的ppt,在比賽前將作品上交至主席團。比賽當天,以抽簽形式?jīng)Q定選手出場順序。選手首先展示職業(yè)規(guī)劃ppt,同時對規(guī)劃書作陳述演講。ppt時間限制在5-8分鐘之內(nèi)(不超過8分鐘)。將按選手個人簡歷、ppt質(zhì)量、口才表述能力評分。
三、比賽結(jié)果
按評委給出的得分高低,選出兩名得分較高的選手,代表外語系參加院里的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書(三)
一、活動主題
規(guī)劃精彩人生 啟動未來航標
二、活動時間
**年3月1 9 號
三、活動參與人員
中文系11級全體學生 及 10級、09級部分班委
四、活動目的
本次宣傳大會主要有以下幾個目的:
( 1 ) 使同學們更加深入的認識到當前就業(yè)形勢的嚴峻和社會競爭的激烈。
(2)使同學們在認識到當今形勢的前提下,客觀認識自我與環(huán)境。
( 3 ) 介紹參加職業(yè)規(guī)劃大賽的必要性。
五、活動準備
1、通知宣傳部 畫好職業(yè)規(guī)劃大賽的海報并制作職業(yè)生涯規(guī)劃大賽介紹大會 所需 PPT。
2、和生活部協(xié)調(diào)好,負責到場嘉賓的茶水等工作。
3、將大會通知下達各班。
4、布置會場并準備好PPT的放映。
5、待各班同學們?nèi)雸龊螅诖髸皩⒙殬I(yè)規(guī)劃大賽作品模版發(fā)至各班。
六、活動流程
1、將職業(yè)規(guī)劃大賽作品模版發(fā)至各班傳閱 。
2、宣布大會開始,介紹到場的來賓。
3、開始放映PPT,進入主講內(nèi)容:
① 由高考結(jié)束導(dǎo)入大學生活
② 介紹當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢以及當前大學生所面臨的就業(yè)問題,舉出同學們身邊真切現(xiàn)實的例子(進行職業(yè)規(guī)劃的必要性)
③ 引出職業(yè)規(guī)劃
④ 介紹什么是職業(yè)規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃的含義)
⑤ 進行職業(yè)規(guī)劃的意義(職業(yè)規(guī)劃的重要性)
⑥ 開始介紹職業(yè)規(guī)劃大賽:作品要求,個人要求
⑦ 介紹會結(jié)束
七、活動意義
1、讓同學們對職業(yè)生涯規(guī)劃大賽有了整體的認知,同時激發(fā)同學們踴躍參加此次比賽。
2、讓同學們對自己的未來有明確的定位 ,對自己有充分的認知與了解。
3、樹立正確的生涯發(fā)展信念 。
4、客觀認識自我與環(huán)境準確職業(yè)定位(知己)要認識自己、了解自己,深層次地客觀分析自己的能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、行為風格、個性特征等。了解自己喜歡干什么,能夠干什么,適合干什么,最看重什么,人與崗是否匹配。作為設(shè)定職業(yè)生涯目標和策略的基礎(chǔ),準確地進行職業(yè)定位 。
5、評估職業(yè)機會(知彼)
通過多種途徑,盡可能地獲取目標行業(yè)、目標職業(yè)、目標企業(yè)(用人單位)的相關(guān)資訊,結(jié)合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素,理性地評估職業(yè)機會,以此作為設(shè)定自己職業(yè)目標的基礎(chǔ)。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的活動形式,傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,引導(dǎo)大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識,使大學生認識自我、了解就業(yè)環(huán)境,樹立正確的職業(yè)目標,推動大學生盡早進行 職業(yè)規(guī)劃 ,喚醒大學生的就業(yè)自主意識。
第二篇:大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書
一、職業(yè)生涯規(guī)劃書
-------合理規(guī)劃,實事求是!
二、引言:
職業(yè)生涯規(guī)劃是在自我分析和環(huán)境分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的內(nèi)外部特點,選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向,并以此為方向,跟當下的自己做出比較,以實際的行動來完善和提升自己,以期實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標。當計劃的過程發(fā)生變化或遭遇阻礙,就需要不斷進行評估和給自己提供備選職業(yè)發(fā)展方向。生涯發(fā)展大師舒伯認為,個人職業(yè)是否有升遷發(fā)展機會,是由他的智慧能力、父母經(jīng)濟社會地位、本人對權(quán)勢的需求、個人的價值觀、興趣,人際關(guān)系技巧以及社會環(huán)境、經(jīng)濟的需求等共同決定的。因此結(jié)合個人主觀、環(huán)境客觀等方面因素分析,作如下探索和規(guī)劃。
三、個人簡歷:
學校:廣州******** 院系:*******
專業(yè):10級*******計算機應(yīng)用技術(shù) 姓名:張**
四、探索自我
我是什么樣的人?我感興趣的職業(yè)是什么?我怎樣確定自己要走的道路?對于自己的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃中最基本的方面。對自己當前特征的清楚把握,是定位自己的職業(yè)方向最重要的第一步。為了完善你的自我了解,我需要在性格、技能、興趣三個方面深入把握自己的情況。
根據(jù)測評工具的測評結(jié)果,可見我的.興趣特點是:
我是一個非常喜歡交朋友的人,同時也注重和物化的具體材料打交道,具有雙重個性。我很關(guān)心自己和別人的情緒狀態(tài)和感受,我喜歡從事與教育訓(xùn)練相關(guān)的服務(wù)性工作,好以團體的方式來教授,我看重團隊精神,認為團隊的力量不是個人所能比擬的。我喜歡協(xié)助別人解決和處理技術(shù)性方面的問題。我的學習能力很強。在生活中注重實用,實事求是,對未來很少去想象,認為從現(xiàn)在開始比對有理想更為重要。喜歡認真與人切磋,琢磨,有一定的抱負,有影響欲,歸屬感強;注重實際行動,對工作持之以恒,堅持不懈;特別善于教導(dǎo)他人,人際關(guān)系很好,不矯揉造作,謙虛待人。喜歡做需要動手的工作;性格誠實耿直,對人坦率,比較務(wù)實。
使你如魚得水的環(huán)境:有一定技術(shù)含量的社會服務(wù)工作,要求人際技巧,但有一定的規(guī)則約束,要求一定客觀性的工作。
你樂衷的活動或課程:帶野外團隊、夏令營、電腦教學等。
你特別鐘愛的專業(yè)有:科學教育、體育教育、醫(yī)學技術(shù)、技能訓(xùn)練等。
你可能喜歡的職業(yè)有:理科老師、體育教練、技術(shù)訓(xùn)練人員等。
根據(jù)我最弱的興趣,提醒自己要避免自己不怎么感興趣的事:
你不喜歡深入探究事務(wù)的本質(zhì)和基礎(chǔ)的原理。一些自然科學和理論研究的事情對于你而言,可能費時費力,并且沒有實際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細致觀察、深入探究的事情,需要分析事物的本質(zhì),并要求獨立完成的工作你也會覺得不喜歡。
綜合我在性格測試的傾向,總體來說,我的類型是:
檢查員型――細致、謹慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則
你的特點:
你是一個認真而嚴謹?shù)娜?,做事深思熟慮,“天道酬勤”是你的信條,對認準的事情有一股韌勁,信守承諾,是個值得信賴的人。對待任務(wù),你會傾注大量的精力,并希望別人也是如此。
你十分理智,對事情特別關(guān)注它的合理性,不會感情用事,總是表現(xiàn)得那么淡定、客觀、理性,甚至在遇到危機時都能夠表現(xiàn)得平靜。
你是一個傳統(tǒng)的人,含蓄內(nèi)斂,謹慎獨立。你對細節(jié)非常敏感,毫厘必察,善于聆聽并喜歡將事情清晰而條理的安排好。
你相信決定是要建立在充分信息的基礎(chǔ)上,因此下判斷前,你會充分收集各種信息,再根據(jù)信息去綜合考慮實際的解決方法,而不是運用理論去解決。你會運用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗來支持自己的觀點。你很推崇系統(tǒng)化的流程,對別人不嚴謹?shù)臎Q策方式很不耐煩。
優(yōu)勢:
你總是一絲不茍、認真專注、現(xiàn)實可行。
你認為傳統(tǒng)模式既然保留,就肯定有它的可取之處,你會堅定的遵循。
你責任意識非常強,別人可以放心你會兌現(xiàn)自己說的話。
你追求在短時間內(nèi),完成更多的任務(wù)。
你的毅力和決心讓人感覺可以依靠,不達目的不罷休。
你通情達理、善解人意。
第三篇:大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇
當我們對以后的發(fā)展方向感到不確定時,我們都需要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,對于自己的職業(yè)規(guī)劃我們要有一個大概的方向,怎樣才能寫好職業(yè)規(guī)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇一)進入了大學生活,做出一個合理規(guī)劃是十分有必要的。規(guī)劃,就是合理的安排時間、合理地分配工作任務(wù),然后去執(zhí)行,但是一定要分清輕重緩急,即合理規(guī)劃。對于職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性就是為了能夠讓自己的夢想不再是“癡人說夢”,我決定寫一份詳盡的職業(yè)生涯規(guī)劃,展現(xiàn)真實的自己。
自我認知
1. 個人基本情況
目前就讀于內(nèi)蒙古財經(jīng)大學,是政治班的一名大二女學生。
2.職業(yè)興趣
在上大學之前,我把社會想得十分簡單,覺得自己喜歡干什么就可以干什么,其他都無所謂。興趣是最好的老師。不過上了一年大學之后,我發(fā)現(xiàn)我錯了。
首先,興趣只能是一個很粗淺的層次,在將感興趣的東西層層剝開研究的過程中,你會發(fā)現(xiàn)原來自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論,并不是想象中的那么美好。其次,你喜歡的東西不一定就是社會需要的,社會不需要你再喜歡,以后也不能靠它吃飯。
最近發(fā)現(xiàn)自己的興趣在創(chuàng)業(yè)上,想要在大學期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)。
2. 職業(yè)能力及適應(yīng)性
在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果表明,自已是屬于那種CES型的職業(yè)興趣。得分最高的是常規(guī)型,喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理,具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),并具備相應(yīng)能力。例如:秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。測試結(jié)果和我“創(chuàng)業(yè)”的想法相差十萬八千里。
3. 職業(yè)價值觀 我的職業(yè)價值觀很簡單,作為一個實用主義者,我最看重的就是職業(yè)的實用性。最好是那種能夠?qū)崒嵲谠诘臑樽约?,為社會做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個可以在前期得到很好的鍛煉的崗位,讓自己成為一個有職業(yè)經(jīng)驗的人。但是我不會找到工作就安于現(xiàn)狀,我想我會在前期以經(jīng)驗為重,到了生活工作基本穩(wěn)定的時候再謀求更高一級的職位或者更好的工作,之后的工作必然將會以待遇為重。
4. 勝任能力
我的優(yōu)勢:做事負責,仔細耐心。能夠很好的安排工作時間,并且基本按照工作計劃進行。遇事大多數(shù)時候能夠做到冷靜,能夠聽從理智,冷靜分析問題。動手能力強。在聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排時會適當保留自己的想法,能夠首先服從,后提出意見。有很強的學習欲望和上進心。
我的劣勢:有些固執(zhí)己見,有些自以為是。有時也會有點懶惰,投機取巧。有時也會感情用事,會沖動。
自我分析小結(jié): 總的來說我應(yīng)該是一個不錯的普通人,而且會是一個很有潛力的人才,在經(jīng)過一定時間的學習和培訓(xùn)之后應(yīng)該會將自己的潛力發(fā)揮出來。在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經(jīng)歷的增長,我想我會不斷完善自己,讓自己更加適合這個社會,更加適合在社會上生存。
環(huán)境分析
1.家庭環(huán)境分析:
我們家基本屬于普通之家,自理能力很強,動手能力也很強。 家庭對我的影響促使我對這個社會有了一定的了解,雖然也算被保護的比較好,但是家人也會時不時讓我接觸社會,所以我想我應(yīng)該能在畢業(yè)之后短時間內(nèi)適應(yīng)這個社會。
2.學校環(huán)境分析:
學校是一所財經(jīng)類大學,硬件設(shè)備前進,師資力量也非常雄厚。
3.社會環(huán)境分析:
就業(yè)形勢:大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此,大學生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會越來越嚴重。
就業(yè)政策:國家,學校,社會等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如:國家方面,對剛步入社會的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)時,給資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)造公平的就業(yè)機會。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。 學校方面,學校應(yīng)不斷加強軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè),深化教學內(nèi)容的改革,拓寬學生知識面,增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程,切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新,大學生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新,學校只有注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,使大學生有能力進行自主創(chuàng)業(yè),才能在工作中有出色的表現(xiàn),給自己創(chuàng)造就業(yè)機會。社會方面。公平對待大學生,降低大學生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感,更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會,同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外,企業(yè)應(yīng)培訓(xùn)員工。因為大學生剛進入企業(yè),對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力,再加上本身剛步入社會,經(jīng)驗不足,所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當今時代,是一個瞬間萬變的年代。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要,是企業(yè)充實員工能力的重要裝備。大學生,是一個更加需要活的培訓(xùn)機會的一種群體,他們剛步入社會,很多東西來不及適應(yīng),很多東西需要學習,企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機會給他們,讓他們有更大的學習空間。競爭對手:將來我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說,優(yōu)秀的畢業(yè)生學校背景比我們厚,社會閱歷比我們多,實力比我們強很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭,我們必須不斷的完善自己,努力讓自己成為一個優(yōu)秀的大學畢業(yè)生。
4.職業(yè)環(huán)境分析:
根據(jù)職業(yè)興趣測試,最適合我的職業(yè)是常規(guī)型的職業(yè),比如秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
這些職業(yè)社會上有的是人才,而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài)。不過隨著社會的發(fā)展面對這些職業(yè)的職業(yè)要求會不斷提高,在要求提高的情況下就會有一批在業(yè)人員被淘汰下來,也就給大學畢業(yè)生提供了機會。
這些文職工作屬于職場上不可缺少的職位,隨著社會對的發(fā)展,文職人員已經(jīng)不再是“端茶送水”的角色,而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手,不僅需要熟練掌握辦公技巧,還要能在三十沒有過問的情況下表現(xiàn)出責任感,以實際行動顯示主動性和判斷力。所以這類工作的就業(yè)前景還是被看好的。民營企業(yè)對文職人才的需求十分注重素質(zhì)和能力的需要。因此擁有高學歷和高級秘書證已經(jīng)逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
職業(yè)生涯條件分析小結(jié):
總的來說,對于常規(guī)型職業(yè)我應(yīng)該能勝任。我會在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識,責任意識,和環(huán)境適應(yīng)能力,未雨綢繆,做好充分的準備。在校期間進一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃,了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化,以備不時之需。
職業(yè)定位
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:
內(nèi)部環(huán)境因素:
優(yōu)勢因素(S) ,家庭環(huán)境培養(yǎng)了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力,也讓我擁有不斷上進不斷追求的動力。不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨?,就算碰壁也不會灰心,自身年齡也還算小,會不斷從中積累經(jīng)驗,不斷學習,不斷成長。個人性格屬于強勢型,從事管理方面的
工作有得天獨厚的優(yōu)勢,雖然潛意識里的自卑感讓我無法樹立從事高層管理的信心,不過中層管理和助理這類文職還是很有信心的。善于交際,很能夠結(jié)交朋友,有一定的關(guān)系網(wǎng)。 弱勢因素(W),因為畢業(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識里的自卑感,這種自卑感一般情況下會埋藏的很深,但是在特定的環(huán)境和特定的時候會如洪水般爆發(fā)出來,沖垮我的意志,打擊我的信心。害怕從事單調(diào)的工作,因為職業(yè)生涯剛剛起步必然會先從基層做起,基層的工作大都是單調(diào)的體力勞動,完成不好怕會影響到日后的發(fā)展。
外部環(huán)境因素:
機會因素(O) ,國家政策的扶持。
威脅因素(T),同期畢業(yè)人數(shù)多,同等水平或比自己更高水平的人大有人在,企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等。存在多種威脅。
評估調(diào)整
1.評估的內(nèi)容:
職業(yè)目標評估:假如一直無法在單位上得到升遷的機會,那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作。首選文職工作,其次是企業(yè)型的職業(yè)。比如,項目經(jīng)理、銷售人員,營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。再次就是社會型,比如教育工作者(教師、教育行政人員),社會工作者(咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員、)。
職業(yè)路徑評估:當出現(xiàn)裁員或者因故被開除的時候,我將考慮再重新拾起書本,學習相關(guān)的科目,準備考取更高的學歷。 其他因素評估:如果身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變,就只能隨機行事了。
2.評估的時間:
在一般情況下,我定期一年評估規(guī)劃;
當出現(xiàn)特殊情況時,我會隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整。
3.規(guī)劃調(diào)整的原則:
1)當出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時我將會調(diào)整規(guī)劃。
2)當可以預(yù)測單位將發(fā)生大的變故時我將會選擇調(diào)整規(guī)劃。
3)當目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會所重視時我將調(diào)整規(guī)劃。
4)當覺得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時我將調(diào)整規(guī)劃。
5)當發(fā)現(xiàn)更好的機會給我時我將調(diào)整規(guī)劃。
結(jié)束語
暫將職業(yè)生涯規(guī)劃做到大學畢業(yè),畢竟大學的努力是步入社會之后的基礎(chǔ),大學還可以有所預(yù)期,進入社會就有太多的不可控因素,事變則備變吧。大學期間應(yīng)該把精力放在學習能力的培養(yǎng)上,畢竟大學只短短的幾年,彈指一揮間,學到太多的知識是不可能的,學習方法才是最重要的。
有了自己的計劃,固然是好事,但更重要的是在計劃的執(zhí)行上,我會努力按我的計劃去做。希望我的大學是我夢想的跳板,讓我能夠憑此飛得更高,看得更遠。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇二)為普及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識,引導(dǎo)大學生樹立正確的就業(yè)觀,科學合理規(guī)劃大學生活,盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識,提升求職就業(yè)技能。12月11日14:30,由招生就業(yè)處和團委主辦,大學生職業(yè)發(fā)展協(xié)會承辦的濰坊學院第二屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽決賽于聞韶樓報告廳舉行,蒞臨本次大賽的評委以及嘉賓有發(fā)展規(guī)劃處處長曲振國老師,發(fā)展規(guī)劃處副處長畢廷延老師,外國語學院綜合辦李忠玲老師,啟航教育經(jīng)理吉祥老師,招生就業(yè)處就業(yè)指導(dǎo)科科長陳衡老師,招生就業(yè)處就業(yè)指導(dǎo)科副科長劉磊老師,潛能影業(yè)藝術(shù)總監(jiān)高舜到場觀看比賽。
決賽分為PPT演講進行職業(yè)規(guī)劃和現(xiàn)場答辯兩個環(huán)節(jié)。參賽選手結(jié)合PPT從自我認識、職業(yè)認知、職業(yè)生涯規(guī)劃、制定行動策略、計劃修正與備選方案等五個方面進行闡述,評委根據(jù)學生的闡述以及規(guī)劃方案設(shè)計進行提問。整個比賽過程緊張有序,學生們的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、條理清楚、詳略得當、重點突出,職業(yè)生涯目標制定貼切合理,演講過程富有感染力。
經(jīng)過將近三個小時的比賽,張嘉瑋同學以生動流暢的演講和優(yōu)異的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計獲得了本次比賽的一等獎;葛巧婕,王雨欣,孫露獲得二等獎:楊學萍,馬欣,裴廣蒙,楊睿,王孝磊,張棟凱獲得三等獎。
比賽尾聲,曲振國老師結(jié)合學生的表現(xiàn)對本次比賽進行點評。他深入淺出地分析了每個學生的優(yōu)缺點,指出比賽中學生存在的問題,同時要求同學們樹立職業(yè)規(guī)劃意識、競爭意識和危機意識,明確自己的發(fā)展方向,充實自己的大學生活。
本次比賽的成功舉辦有力地傳播和普及了職業(yè)規(guī)劃理念,引導(dǎo)同學們學會科學定位自己的發(fā)展方向,通過對自身性格、興趣、特長以及所處環(huán)境的客觀、全面分析,充分認識自我、認清環(huán)境,積極應(yīng)對社會就業(yè)形勢變化,幫助同學們樹立職業(yè)規(guī)劃意識、競爭意識和危機意識,對同學們擇業(yè)、就業(yè)具有積極的作用。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇三)職業(yè)認知1.家庭環(huán)境分析: 家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活,我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定,所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī),妹妹鋼琴彈得不錯,父母親均未完成九年義務(wù)教育,但支持我們最低完成大學教程。
2.學校環(huán)境分析: 我就讀于天津醫(yī)科大學,生活環(huán)境一般,教學設(shè)施齊全,且比較先進,教學水平也較先進,只是學校更重視研究生,我們本科生不受重視;所在預(yù)防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科,但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評,畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質(zhì)量高,師資雄厚,總的來說,整體教學還是在不錯的。
3.社會環(huán)境分析: 我國人才的競爭日趨激烈,大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,有些地域還存在性別歧視,女性就業(yè)前景不是很好。不過,政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè),我正在提高自己的專業(yè)才能,以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析: 在我國,由于預(yù)防醫(yī)學為新興專業(yè),這方面的人才需求量目前很大,社會分工還行,前景不錯,但也因此,專業(yè)知識技能不夠發(fā)達,(要干實事最好去國外進修發(fā)展),報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析: 將來我希望進CDC工作。預(yù)防醫(yī)學目前還處于幼童期,不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣,現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的`麻疹(年年猖獗)后,國家越來越重視預(yù)防,正提倡培養(yǎng)該方面人才,全國各地都逐漸設(shè)立有CDC;現(xiàn)在自己多考些證,以更易游刃于上述就業(yè)范圍。職業(yè)決策 綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內(nèi)容,我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下:內(nèi)部因素: 優(yōu)勢因素 (S) 弱勢因素 (W) 頭腦靈活,邏輯推理能力較強 具有個人中心主義,頑固 具有創(chuàng)造力,認真,負責 不喜歡模式化工作,偶爾會有厭倦心理 有毅力,觀察力強 外部因素: 機會因素 (O) 威脅因素(T) 新興專業(yè)的工作崗位相對 社會環(huán)境不斷變化, 多些,疾病預(yù)防發(fā) 競爭激烈,就業(yè)形勢日益嚴峻。 展前景較大。 結(jié)論:1)職業(yè)目標: 我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個人能力,最終成為一名在預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的科研工作者。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇四)一、活動背景
勵志照亮人生,創(chuàng)業(yè)改變命運。在市場經(jīng)濟日趨成熟和完善的今天,創(chuàng)業(yè)對于當代大學生具有特殊的意義。它關(guān)系到社會的可持續(xù)發(fā)展,亦關(guān)系到后備人才資源的儲備。為了給有新銳的創(chuàng)業(yè)思想,優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思維,高效能執(zhí)行能力的優(yōu)秀大學生提供一個揮灑創(chuàng)業(yè)激情,結(jié)交創(chuàng)業(yè)伙伴,提升創(chuàng)業(yè)技能的平臺,特舉辦此次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
二、活動目的
本次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦意在通過競賽的形式吸引我校有志創(chuàng)業(yè)青年投入其中,展現(xiàn)其職業(yè)生涯規(guī)劃,并通過對其職業(yè)想法的評審與獎勵,鼓勵學生通過對社會及市場的觀察,結(jié)合自身特點,策劃制定有一定實際價值的職業(yè)規(guī)劃方案。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計過程中,激發(fā)培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新實踐能力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經(jīng)濟思維。
??三、活動簡介
此次“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”由山東師范大學引路人實習社主辦。從xx年6月2正式啟動。活動分為兩個階段。第一階段是征收優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃ppt展示,并進行宣告,選出10份優(yōu)秀作品進入決賽。第二階段時進行現(xiàn)場展示ppt并講解各自的職業(yè)生涯規(guī)劃,根據(jù)選手現(xiàn)場表現(xiàn)和評委的打分評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎,并頒發(fā)獎狀。
四、活動準備
1、前期策劃宣傳、大賽的組織發(fā)動( 6月2日-6月5日)做好大賽的宣傳,鼓勵并發(fā)動廣大學生參加比賽。
2、找好主持人,申請獎狀和教室,做好前期準備工作。
五、活動時間:
xx年6月5日---xx年6月10日參賽人員:引路人實習社社員
六、參賽形式
1、報名方式:各班參賽人員(可以是團隊)向組織委員上交參賽作品,社團負責人匯總參賽作品。
2、初賽:職業(yè)生涯規(guī)劃ppt評選,每個團隊可以自由確定創(chuàng)業(yè)類別以及經(jīng)營模式,要注意把握產(chǎn)品開發(fā)和市場潛力,分析該職業(yè)的發(fā)展趨勢及自身個優(yōu)勢以作出合理的規(guī)劃。決賽:由主持人主持活動。參賽選手(或團隊)一邊播放ppt,一邊講解自己的職業(yè)規(guī)劃。評委根據(jù)選手現(xiàn)場的表現(xiàn)打分,選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。注:所有活動全部結(jié)束后,頒發(fā)獎狀,主持人宣讀閉幕詞,歡送嘉賓離場,觀眾離場,清理會場。
七、注意事項
1、決賽時干事到場控制現(xiàn)場紀律,保證有序的紀律。
2、保證音響設(shè)備無故障。
xx實習社主辦
xx年x月x日
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇五)一、活動背景:
一份收獲。十年寒窗,我們走進了大學這個一直夢想而又充滿夢想的地方,這兒我們可以在知識的海洋遨游,可以和大家一起編織夢想。但是進入大學后很多學生都對未來很迷茫,那么作為一名大學生該怎樣才能很好的度過精彩的大學生活而且做好自己對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃,今天晚上我們大家借這次班會的機會來談下自己未來的打算,促進自己更好的發(fā)展。
二、活動主題:揚就業(yè)之帆,啟夢想之航
三、活動時間:20xx年10月21日(具體時間待定)
四、活動地點:科技樓401
五、活動對象:11級礦通一班、11級礦通二班全體成員
六、主辦單位:大學生就業(yè)協(xié)會采礦工程系分會
七、承辦單位:11級礦通一班、11級礦通二班
八、活動流程:
1.活動前兩天,兩班班委準備好開會需要的材料;
2.在21號晚上組織全體同學提前半小時到教室;
3.活動7:00準時開始
4.主持人致開場詞,對百忙中來參加此次班會的班主任表示感謝
6.主持人對班會目的做詳細的闡述,現(xiàn)在部分同學對自己的未來目標不明確,沒有明確的設(shè)計和規(guī)劃,學習動力不足,學習努力程度不足,學習熱情不夠高漲。
7.請部分同學對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做一闡述。
8.請班主任就大學生的職業(yè)規(guī)劃做具體的指導(dǎo)和講解。同學們對于自己個人目前所面臨的問題和困境,向班主任提問,尋求幫助,找到理想的解決方法,以提高自己的學習能力。
9.班主任老師,就同學提出的問題做一些講解和回答,對于部分對專業(yè)課有疑問的同學,進行教授。
10.班主任以自己的個人經(jīng)驗,對會計專業(yè)和會計學科的發(fā)展做分析和講解,提高大家對自己所學的專業(yè)的詳盡認識,了解會計的社會地位和需求現(xiàn)狀,就業(yè)壓力等等。
11.活動在21:00結(jié)束,同學下課,值日生打掃衛(wèi)生。
九、活動目的:
通過此次班會,同學們更好的了解自己,并且很好的進行了自我定位,更好的了解專業(yè),了解社會環(huán)境,明確了未來切實可行的奮斗目標,此次職業(yè)生涯規(guī)劃讓每位同學參與自己的人生目標的實際討論,實現(xiàn)“自己訂,大家議,共同監(jiān)督”,也使同學們對相關(guān)教育資源的利用更加自覺和充分,有“要我學”變成“我要學”。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇六)一、個人資料
姓名:XX
性別:女
出生年月:1988年1月
性格:外向
學歷:大學本科一年級
專業(yè):自動化
座右銘:思想有多遠,我就能走出多遠。
二、自我分析
1、興趣愛好:
業(yè)余愛好:讀書、聽音樂、體育、畫畫
心中偶像: 周恩來、比爾.蓋茨
喜歡的文學作品:《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與?!?、《平凡的世界》
喜歡的歌曲:《愛拼才會贏》、《水手》、《我的未來不是夢》
2、優(yōu)勢分析:
從小生活條件堅苦,讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程,在這個漫長堅苦的過程中,它將是我唯一的,也是最寶貴的財富。
3、劣勢分析:
因為來自農(nóng)村,沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),決定了我的事業(yè)起點相對言要低,而且,到目前為止,還沒有任何工作經(jīng)驗,各類榮譽證書太少。
4、優(yōu)點分析:
樂觀,開朗,而且,我口齒伶俐,膽大,有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>
5、缺點分析:
做事不夠細心,有時候也比較懷疑自己的能力, 惰性較大。
三、解決自我分析中的劣勢和缺點
當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時,就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點,讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。
四、 社會環(huán)境分析
1、一般社會環(huán)境: 電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。
2、特殊社會環(huán)境:(將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。)
五、角色建議
父親:目前,必須搞好學習,為以后找工作奠定基礎(chǔ),同時,還要多鍛煉自己,讓自己成為同齡人中的強者。
母親:學習要認真,最好要考研。
老師:聰明、機靈古怪。
同學:有較強的工作能力,聰明。
六、職業(yè)生涯規(guī)劃
1、學習生活規(guī)劃
在這個高科技的社會,計算機以成為了日常生活中不可缺少的一部分,而英語更上讓我們無處不體會到它的重要,因此,在大學的學習規(guī)劃上,我將這兩科作為學習的重中之重。在學習的同時,還努力提高自己各方面的能力,
大學一年級:了解大學年活,了解專業(yè)知識,了解專業(yè)前景,了解大學期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。
大學二年級:要通過大學英語四級考試;通過計算機應(yīng)用2級考試;熟悉掌握專業(yè)課知識。
大學三年級:著重提高自己的工作能力、交際能力、動手能力和環(huán)境適應(yīng)能力,同時極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;盡量多體驗兼職,積累工作經(jīng)驗,
大學四年級:目標應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準備。
2、近十五年的目標
20xx-20xx年:利用3年左右的時間,經(jīng)過不斷的嘗試努力,初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
20xx-20xx年:貯備資金,積累經(jīng)驗;
20xx年:了解市場行情;
20xx年:籌劃資金,辦理相關(guān)的手續(xù),準備建立公司;
20xx年:擁有自己的公司
3、求職計劃
(1)學位證書、資格證書,是我們求職的敲門磚,是一個公司招聘人才的首要條件,因此,我們要在大學生期間,拿到相關(guān)的證書。
(2)公司招聘人才看的不僅是文憑和證書,更多的是注重的個人的能力與素質(zhì),所以,我們在大學期間學習的同時,還在注重的是個人素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。
(3)對于剛畢業(yè)的大學生來說,經(jīng)驗的缺乏是一個很突出的問題,要想在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出,就要在變方面占優(yōu)勢才行,所以,我們還要在大學生活中積累更多的工作經(jīng)驗,這一方面可以通過兼職來實現(xiàn),但在其過程中,要懂得總結(jié)經(jīng)驗。
(4)一定要在大四之前把簡歷制好,留下更多的的時間來找工作。
(5)要時刻關(guān)注招聘信息,積級參加招聘活動,在公司選擇我們的同時也選擇一個適合自己的公司。
七、結(jié)束語
任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。然而,現(xiàn)實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;未來,要靠自己去打拼!實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因為挫折而畏縮不前,不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰(zhàn)的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的,每天要對自己說:我一定能成功,我一定按照目標的規(guī)劃行動,堅持直到勝利的那一天。既然選擇了認準了是正確的,就要一直走下去。
大學生個人職業(yè)規(guī)劃意義
職業(yè)生涯規(guī)劃,對大學生而言,就是在自我認知的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的專業(yè)特長知識結(jié)構(gòu),結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境,對將來要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標所做的方向性的方案。
根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論,大學生處于職業(yè)生涯的探索階段,且正好跨越了該階段的過度期(1822歲)和試驗承諾期(2224歲)的兩個時期。在這兩個時期,大學生的個體能力迅速提高,職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定,逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期;而完成了職業(yè)學習和職業(yè)準備,大學生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位,正式開始職業(yè)生涯。故此,在實驗承諾期內(nèi),許多大學生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以,大學期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段,對大學生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠的影響。
通過對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃,大學生可以解決好職業(yè)生涯中的四定定向、定點、定位、定心,盡早確定自己的職業(yè)目標,選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范圍,把握自己的職業(yè)定位,保持平穩(wěn)和正常的心態(tài),按照自己的目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。
職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高大學生的綜合素質(zhì),避免學習的盲目性和被動性;規(guī)劃個人的職業(yè)生涯,可以使職業(yè)目標和實施策略能了然于心中,并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控,能讓大學生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路,節(jié)省時間和精力;同時,職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學生起到內(nèi)在的激勵作用,使大學生產(chǎn)生學習、實踐的動力,激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標和終極目標而進取。大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義,職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。
第一, 職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能,增強個人實力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會:
① 引導(dǎo)你正確認識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢,幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值;
② 引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析;
③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;
④ 引導(dǎo)你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距;
⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會;
⑥ 使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施,不斷增強你的職業(yè)競爭力,實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。
第二, 職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性,提升成功的機會。
生涯發(fā)展要有計劃、有目的,不可盲目地撞大運,很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始,古語講,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢就是這個道理。
第三, 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。
當今社會處在變革的時代,到處充滿著激烈的競爭。物競天擇,適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出,尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地,必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù),不打無準備之仗。而不少應(yīng)屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,而是拿著簡歷與求職書到處亂跑,總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金,到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠,不能慧眼識英雄,嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性,認為找到理想的工作*的是學識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件,認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵,簡直是耽誤時間,有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念,實際上未雨綢繆,先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,磨刀不誤砍柴工,有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐,這樣的效果要好得多,也更經(jīng)濟、更科學。
從人力資源的角度出發(fā),企業(yè)用人單位非??粗匦逻M員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是否透明,是否與公司的發(fā)展一致。有一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡要地描述了自己的生涯規(guī)劃樂意從最基層的工作做起,用三至五年時間熟悉業(yè)務(wù),掌握相應(yīng)經(jīng)驗,然后向高級主管職位挑戰(zhàn),盡管其成績在眾多競爭者中很一般,但卻應(yīng)聘成功。只有少數(shù)求職者會寫出自己的未來發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃,讓人覺得求職者的求職意向是經(jīng)過深思熟慮的。即使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時間用于為本企業(yè)工作,用人單位也樂意聘請這種目標明確、規(guī)劃透明的人。寶潔北京市技術(shù)有限公司高級人力資源經(jīng)理透露,該公司在中國每年招聘應(yīng)屆畢業(yè)生100名左右,凡是職業(yè)生涯規(guī)劃的早的人,現(xiàn)在大多數(shù)都已成為總監(jiān)、副總監(jiān)或高級經(jīng)理。
因此,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從大學生入學就開始培養(yǎng)、引導(dǎo)和訓(xùn)練,以便為學生未來一生的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇七)一、前言
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書未來,掌握在自己手中大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書花開花又落,春去春又回,職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)。
不少人都曾經(jīng)這樣問過自己:“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過:“走好每一步,這就是你的人生?!笔前?,人生之路說長也長,因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短,因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生,都在實現(xiàn)自己的夢想。在今天這個人才競爭的時代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地? 俗話說,欲行千里,先立其志。否則,漫無目的的亂走一遭,豈不殆誤時機,浪費年華?因此,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標,才會有動力。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書一:自我盤點
1.自己興趣愛好大盤點:
業(yè)余愛好 讀書、聽音樂、散步
喜歡的文學作品 《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》
2.自己優(yōu)勢盤點:學習成績優(yōu)秀,擔任班干部,班級群眾基礎(chǔ)好,父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛,動手能力較強。做事仔細認真、踏實,友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問題全面。
3.自己缺點盤點:平日里總有些倦怠、懶散,喜歡自己的意見,職業(yè)生涯規(guī)劃《職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)》。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書二:解決自我盤點中的劣勢和缺點
克服缺點,戰(zhàn)勝自我:寧肯挺直身體,絕不彎下腰來 !充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正。
加強鍛煉,增強體質(zhì),提高體育成績,以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件,參加校內(nèi)外的各項勤工儉學活動,以解決短期內(nèi)的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷,為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書三、職業(yè)認知與決策
職業(yè)認知
1.家庭環(huán)境分析:
家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活,我的學習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩(wěn)定,所以經(jīng)濟收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫(yī),妹妹鋼琴彈得不錯,父母親均未完成九年義務(wù)教育,但支持我們最低完成大學教程。
2.學校環(huán)境分析:
我就讀于天津醫(yī)科大學,生活環(huán)境一般,教學設(shè)施齊全,且比較先進,教學水平也較先進,只是學校更重視研究生,我們本科生不受重視;所在預(yù)防醫(yī)學系雖不是全校最好的學科,但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評,畢業(yè)的就業(yè)率百分百;教學質(zhì)量高,師資雄厚,總的來說,整體教學還是在不錯的。
3.社會環(huán)境分析:
我國人才的競爭日趨激烈,大學生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等,都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀,而現(xiàn)在大學生畢業(yè)漸漸增多,而且需求量漸飽和,有些地域還存在性別歧視,女性就業(yè)前景不是很好。不過,政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè),我正在提高自己的專業(yè)才能,以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析:
在我國,由于預(yù)防醫(yī)學為新興專業(yè),這方面的人才需求量目前很大,社會分工還行,前景不錯,但也因此,專業(yè)知識技能不夠發(fā)達,(要干實事最好去國外進修發(fā)展),報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析:
將來我希望進CDC工作。預(yù)防醫(yī)學目前還處于幼童期,不夠壯大;但就業(yè)范圍比較廣,現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可,容易找工作,只是待遇不高,且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏;不過經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時正猖獗的麻疹(年年猖獗)后,國家越來越重視預(yù)防,正提倡培養(yǎng)該方面人才,全國各地都逐漸設(shè)立有CDC;現(xiàn)在自己多考些證,以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書20篇(篇八)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名:xxx
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書班級:xxxxxx
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書專業(yè):xxx
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書xxx學院
二Oxx年x月
一、前言
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書未來,掌握在自己手中
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書花開花又落,春去春又回。
踏著時光車輪,我已走到20歲的年輪邊界。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書駐足觀望,電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書身處信息世界,作為一名電子信息專業(yè)的當代大學生,我不由得考慮起自己的未來。,在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里,我究竟該扮演如何一個角色呢?
水無點滴量的積累,難成大江河。
人無點滴量的積累,難成大氣候。
沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?
沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,哪里來震撼人心的累累碩果?
只有付出,才能有收獲。
未來,掌握在自己手中。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書由此,想起自己走過歲月中的點點滴滴,我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業(yè)、文體、社團活動中的表現(xiàn)不是很滿意。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大,平日里總有些倦怠、懶散,學習、做事精力不夠集中,效率不高,態(tài)度也不夠?qū)W?。倘若不改正,這很可能會導(dǎo)致我最終庸碌無為。不過還好,我還有改進的機會。否則,豈不遺憾終生?
一本書中這樣寫到:一個不能靠自己的能力改變命運的人,是不幸的,也是可憐的,因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中,反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋,有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫。
而如今,身為大學生的我們,在一天天消磨時光的日子里,不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次,不把握好,將來自己一定回追悔莫及。于是,再經(jīng)過一番深思熟慮之后,我決定把自己的未來設(shè)計一下。有了目標,才會有動力。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我盤點
二、自己興趣愛好大盤點:
業(yè)余愛好 讀書、聽音樂、無線電維修、畫畫;
喜歡的文學作品 《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》、《老人與?!?、《平凡的世界》;喜歡的歌曲 《愛拼才會贏》、《紅日》、《流年》;
心中偶像 周恩來、比爾·蓋茨。
2.自己優(yōu)勢盤點:學習成績優(yōu)秀,擔任班干部,班級群眾基礎(chǔ)好,父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛,動手能力較強。
3.自己劣勢盤點:目前的手頭經(jīng)濟狀況較為窘迫,海拔高度不夠,體質(zhì)偏弱。
4.自己的優(yōu)點盤點:做事仔細認真、踏實,友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問題全面。
5.自己缺點盤點:性格偏內(nèi)向,交際能力較差,過于執(zhí)著偏固執(zhí),膽小,思想上屬保守派,缺乏自信心和冒險精神,積極主動性不夠,做事愛拖拉機,惰性較大。
6.生活中成功經(jīng)驗的盤點:成功競選成為班支委一員,成功組織過學習研討主題班會并獲年級組評選第一名,個人學習成績、綜合積分均為班級第一,通過考核以較大優(yōu)勢加入系學生實驗室,工作中全班同學的悉心支持是我最大的財富。
7.生活中失敗的教訓(xùn):高考失利打擊較大,一位好朋友與我有誤解而陌路,競選系學習部長失利,老聽別人侃侃而談可接不上話,心里特難受。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書二、解決自我盤點中的劣勢和缺點
所謂江山易改,本性難移。內(nèi)向并非全是缺點,使我少一份張揚,多一點內(nèi)斂,但可相應(yīng)加強與他人的交流溝通,積極參加各種場合各項有益的活動,使自己多一份自信、激揚,少一份沉默、怯場。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計劃加以針對改正。
加強鍛煉,增強體質(zhì),提高體育成績,以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件,參加校內(nèi)外的各項勤工儉學活動,以解決短期內(nèi)的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷,為以后創(chuàng)造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實基礎(chǔ)。
三、職業(yè)取向分析測試
為了進一步認清自我屬于何種類型的社會人,初步確定個人今后未來數(shù)年內(nèi)更適宜從事的工作崗位究竟是什么,我查找了多種測試工具,最終主要選擇了如下的霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表,并對其中的相關(guān)內(nèi)容進行了認真的測驗,從而初步得出了自己的未來職業(yè)取向。以下為測驗內(nèi)容:
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表
本測驗量表將幫助您發(fā)現(xiàn)和確定自己的職業(yè)興趣和能力特長,從而更好地做出求職擇業(yè)的決策。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè),本測驗將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ),或向您展示其他合適的職業(yè);如果您至今尚未確定職業(yè)方向,本測驗將幫助您根據(jù)自己的情況選擇一個恰當?shù)穆殬I(yè)目標。本測驗共有七個部分,每部分測驗都沒有時間限制但請您盡快按要求完成。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書第一部分 您心目中的理想職業(yè)(專業(yè))
對于未來的職業(yè)(或升學進修的專業(yè)),您得早有考慮,它可能很抽象、很朦朧,也可能很具體、很清晰。不論是哪種情況,現(xiàn)在都請您把自己最想干的3種工作或最想讀的3種專業(yè),按順序?qū)懴聛怼?/p>
1、公務(wù)員 2、科技工作者 3、醫(yī)生
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書第二部分 您所感興趣的活動
下面列舉了若干種活動,請就這些活動判斷你的好惡。喜歡的,請在 “是”欄里打√;反之,在“否”欄里打X。請按順序回答全部問題。
R:實際型活動 是□ 否□
1.裝配修理電器或玩具————√
2.修理自行車————√
3.用木頭做東西————
4.開汽車或摩托車————√
5.用機器做東西————
6.參加木工技術(shù)學習班————
7.參加制圖描圖學習班————√
8.駕駛卡車或拖拉機————
9.參加機械和電氣學習班————√
10.裝配修理機器————√
統(tǒng)計“是”一欄得分計——6
A:藝術(shù)型活動 是□ 否□
1.素描/制圖或繪畫————√
2.參加話劇/戲劇————
3.設(shè)計家具/布置室內(nèi)————√
4.練習樂器/參加樂隊————√
5.欣賞音樂或戲劇————√
6.看小說/讀劇本————√
7.從事攝影創(chuàng)作————
8.寫詩或吟詩————√
9.進藝術(shù)(美術(shù)/音樂)培訓(xùn)————√
10.練習書法————√
統(tǒng)計“是”一欄得分計——8
I:調(diào)查型活動 是□ 否□
1.讀科技圖書和雜志————√
2.在實驗室工作————√
3.改良水果品種,培育新的水果————
4.調(diào)查了解土和金屬等物質(zhì)的成分————
5.研究自己選擇的特殊問題————√
6.解算術(shù)或玩數(shù)學游戲————√
7.物理課————
8.化學課————
9.幾何課————√
10.生物課————
統(tǒng)計“是’一欄得分計——5
S:社會型活動 是□ 否□
1.學?;騿挝唤M織的正式活動————√
2.參加某個社會團體或俱樂部活動————√
3.幫助別人解決困難————√
4.照顧兒童————√
5.出席晚會、聯(lián)歡會、茶話會————√
6.和大家一起出去郊游————√
7.想獲得關(guān)于心理方面的知識————√
8.參加講座會或辯論會————
9.觀看或參加體育比賽和運動會————√
10.結(jié)交新朋友————
統(tǒng)計“是”一欄得分計——8
E:事業(yè)型活動是□ 否□
1.說服鼓動他人————
2.賣東西————
3.談?wù)撜巍?/p>
4.制定計劃、參加會議————√
5.以自己的意志影響別人的行為————
6.在社會團體中擔任職務(wù)————√
7.檢查與評價別人的工作————√
8.結(jié)交名流————
9.指導(dǎo)有某種目標的團體————
10.參與政治活動————
統(tǒng)計“是”一欄得分計——4
C:常規(guī)型(傳統(tǒng)型)活動 是□ 否□
1.整理好桌面和房間————√
2.抄寫文件和信件————√
3.為領(lǐng)導(dǎo)寫報告或公務(wù)信函————
4.檢查個人收支情況————√
5.打字培訓(xùn)班————
6.參加算盤、文秘等實務(wù)培訓(xùn)————√
7.參加商業(yè)會計培訓(xùn)班————
8.參加情報處理培訓(xùn)班————
9.整理信件、報告、記錄等————√
10.寫商業(yè)貿(mào)易信————
統(tǒng)計“是”一欄得分計——5
生涯設(shè)計公益網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃專題組推薦。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書第三部分 您所擅長獲勝的活動
下面列舉了若干種活動,其中你能做或大概能做的事,請在 “是”欄里打√;反之,在“否”欄里打X。請回答全部問題。
R:實際型活動 是□ 否□
1.能使用電鋸、電鉆和銼刀等木工工具————√
2.知道萬用表的使用方法————√
3.能夠修理自行車或其他機械————√
4.能夠使用電鉆床、磨床或縫紉機————
5.能給家具和木制品刷漆————√
6.能看建筑設(shè)計圖————
7.能夠修理簡單的電氣用品————√
8,能修理家具————√
9.能修理收錄機————√
10.能簡單地修理水管————√
統(tǒng)計“是”一欄得分計——8
A:藝術(shù)型能力 是□ 否□
1.能演奏樂器————
2.能參加二部或四部合唱————
3.獨唱或獨奏————√
4.扮演劇中角色————
5.能創(chuàng)作簡單的樂曲————
6.會跳舞————
>7.能繪畫、素描或書法————√
8.能雕刻、剪紙或泥塑————
9.能設(shè)計板報、服裝或家具————
10.寫得一手好文章————
統(tǒng)計“是”一欄得分計——2
I:調(diào)研型能力 是□ 否□
1.懂得真空管或晶體管的作用————√
2.能夠列舉三種蛋白質(zhì)多的食品————
3.理解鈾的裂變————
4.能用計算尺、計算器、對數(shù)表————√
5.會使用顯微鏡————√
6.能找到三個星座————
7.能獨立進行調(diào)查研究————
8.能解釋簡單的化學————
9.理解人造衛(wèi)星為什么不落地————√
10.經(jīng)常參加學術(shù)的會議————√
統(tǒng)計“是”一欄得分計——5
S:社會型能力 是□ 否□
1.有向各種人說明解釋的能力————
2.常參加