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第一篇：職業(yè)策劃書
具體實(shí)施方案如下：
一、大賽目的 通過(guò)大學(xué)生涯規(guī)劃大賽的活動(dòng)，傳播規(guī)劃理念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和培養(yǎng)科學(xué)的規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)掌握科學(xué)規(guī)劃的一般方法，從而認(rèn)識(shí)自我，了解當(dāng)今就業(yè)環(huán)境，樹立正確的大學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)我校就業(yè)工作的深入開展。
二、大賽主題 求知、勵(lì)志、把握、發(fā)展
三、參賽對(duì)象全校大一新生贊助單位
四、內(nèi)容、形式及參賽作品提交說(shuō)明
(一)內(nèi)容："大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作品"的內(nèi)容可自行選擇，但須符合《大學(xué)生涯規(guī)劃大賽參賽作品規(guī)范》的要求。
(二)形式:
1、初賽:電子版與打印版各一份，格式參照策劃書附件二的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
2、決賽:分為作品現(xiàn)場(chǎng)展示，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答兩個(gè)環(huán)節(jié)。
(三) 參賽作品評(píng)選規(guī)則（參考后面的評(píng)分細(xì)則）
1）參賽選手根據(jù)自身的實(shí)際情況和社會(huì)需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
2）大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)必須有扉頁(yè)，扉頁(yè)需填寫參賽者的真實(shí)姓名、性別、學(xué)校、班級(jí)、聯(lián)系方式等相關(guān)信息。參賽作品要求內(nèi)容完整、簡(jiǎn)明扼要、格式清晰、版面大方美觀、創(chuàng)意新穎，能充分體現(xiàn)個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展現(xiàn)參賽者朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
3）學(xué)生參賽作品的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，將以參賽選手的大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、個(gè)人作品現(xiàn)場(chǎng)展示為主要評(píng)選內(nèi)容。
4）初賽、決賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分100分，其中初賽中的參賽作品的分值占60%，決賽當(dāng)中的現(xiàn)場(chǎng)展示等占40%。
(四)參賽作品提交: 各參賽學(xué)生在10月24日之前把作品上交到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的郵箱，打印版交到攤點(diǎn)。本次大賽的評(píng)委會(huì)將會(huì)根據(jù)大學(xué)生涯規(guī)劃書的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正地評(píng)選出優(yōu)秀的作品。
五、舉辦時(shí)間：
（一）初賽 10月26日
（二）決賽11月12日
六、評(píng)委：
（一）初賽：
協(xié)會(huì)11、12級(jí)會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)
（二）決賽：
1)老師代表團(tuán)：招生就業(yè)處老師、學(xué)校資深教師；
2）學(xué)生代表團(tuán)：11級(jí)各會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)； 決賽中老師代表隊(duì)分值占70%，學(xué)生代表隊(duì)分值占30%。
七、大賽流程表
具體時(shí)間 大賽階段 主要內(nèi)容
10月11日―10月13日 報(bào)名 通過(guò)電話形式和擺設(shè)攤點(diǎn)進(jìn)行報(bào)名
10月12日- 10月15日 第一場(chǎng)專題講座培訓(xùn) 屆時(shí)將邀請(qǐng)招生就業(yè)處李懷澤老師對(duì)參加比賽的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)
10月14日 初賽階段 參賽選手在參加完培訓(xùn)后，收集資料并設(shè)計(jì)撰寫大學(xué)生涯規(guī)劃書
10月14日 10月23日 提交初賽規(guī)劃書 提交初賽的大學(xué)生涯規(guī)劃書（具體詳見參賽作品提交）
10月24日 初賽作品的評(píng)選 組織評(píng)審團(tuán)對(duì)參賽者的作品作公平公正的評(píng)審
10月26日 10月28日 公布初賽結(jié)果 以飛信、海報(bào)的形式公布結(jié)果，并在博客上展示優(yōu)秀作品
11月1日 第二場(chǎng)專題講座培訓(xùn) 屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)院資深教師對(duì)進(jìn)入決賽的選手進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃的進(jìn)一步培訓(xùn)
11月2日 決賽ppt制作 入選決賽的選手，根據(jù)自身所做的大學(xué)生涯規(guī)劃書制作ppt
11月3日 11月10日 決賽準(zhǔn)備 參賽選手進(jìn)一步完善作品
11月10日 11月11日 決賽彩排
11月11日 決賽之夜 贏在桂中醫(yī)大學(xué)生涯規(guī)劃大賽
第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃書
一、自我認(rèn)知
通過(guò)人才測(cè)評(píng)分析結(jié)果以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)，我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。
1、職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2、職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)的，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復(fù)雜事物簡(jiǎn)化。
3、個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標(biāo)；觀察力強(qiáng)，工作自覺(jué)、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說(shuō)多做；喜歡獨(dú)立工作；愛學(xué)習(xí)。
4、職業(yè)價(jià)值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對(duì)所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)；當(dāng)然，如果沒(méi)有工資收入限制，我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
5、勝任能力：
1）能力優(yōu)勢(shì)：頭腦靈活，有較強(qiáng)的上進(jìn)心，邏輯推理能力比較強(qiáng)；相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問(wèn)題，對(duì)自己要求嚴(yán)格，經(jīng)常制定目標(biāo)、
2）能力劣勢(shì)：一件事做第二遍定會(huì)出錯(cuò)；做事過(guò)于理性，而有時(shí)候應(yīng)該是按常規(guī)出牌的；有嚴(yán)重的個(gè)人中心主義，有時(shí)聽不進(jìn)別人的勸導(dǎo)；
自我分析小結(jié)：
我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢(shì)，但是也有一定的能力劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己不夠的能力。
平時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬自己的視野，等等。
二、職業(yè)認(rèn)知與決策
職業(yè)認(rèn)知
1、家庭環(huán)境分析：
家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款。
我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。
家庭文化氛圍一般，姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫(yī)科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視；所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè)受到一致好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯(cuò)的。
3、社會(huì)環(huán)境分析：
我國(guó)人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè)觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。
不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能，以在千萬(wàn)應(yīng)聘者中脫穎而出。
4、職業(yè)環(huán)境分析：
在我國(guó)，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì)分工還行，前景不錯(cuò)，但也因此，專業(yè)知識(shí)技能不夠發(fā)達(dá)，（要干實(shí)事最好去國(guó)外進(jìn)修發(fā)展），報(bào)酬也不高。
5、行業(yè)環(huán)境分析：
將來(lái)我希望進(jìn)CDC工作。
預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業(yè)范圍比較廣，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國(guó)內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏；不過(guò)經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國(guó)家越來(lái)越重視預(yù)防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國(guó)各地都逐漸設(shè)立有CDC；現(xiàn)在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
職業(yè)決策
綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
內(nèi)部因素： 優(yōu)勢(shì)因素 （S） 弱勢(shì)因素 （W）
頭腦靈活，邏輯推理能力較強(qiáng) 具有個(gè)人中心主義，頑固具有創(chuàng)造力，認(rèn)真，負(fù)責(zé) 不喜歡模式化工作，偶爾會(huì)有厭倦心理有毅力，觀察力強(qiáng)。
外部因素： 機(jī)會(huì)因素 （O） 威脅因素（T）
新興專業(yè)的工作崗位相對(duì) 社會(huì)環(huán)境不斷變化，多些，疾病預(yù)防發(fā) 競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。
展前景較大。
結(jié)論：
1）職業(yè)目標(biāo)：
我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力，最終成為一名在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的科研工作者。
2）職業(yè)的發(fā)展路徑：
考多種證――公務(wù)員――CDC工作者――進(jìn)華中研究院
三、計(jì)劃與途徑：
1、大學(xué)期間：2007年～2012年
1）大四、五學(xué)好各科專業(yè)知識(shí)，掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)。
2）大四前英語(yǔ)6級(jí)爭(zhēng)取過(guò)600分，積極考托福，希望能用英語(yǔ)與外國(guó)人自由交談。
3）大四前考取全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。
4） 大三開始業(yè)余學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，希望能用韓語(yǔ)和商務(wù)伙伴自如溝通、
5） 假期實(shí)習(xí)（和本人專業(yè)相符合的）積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、
2、大學(xué)畢業(yè)的五年：2012年～2017年（隨機(jī)應(yīng)變）
1）若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。
2）考公務(wù)員，去CDC工作
3）進(jìn)科研院
4）去國(guó)外留學(xué)，學(xué)習(xí)本專業(yè)，繼續(xù)深造、
5）去國(guó)外工作、
3、長(zhǎng)期計(jì)劃：
1）在努力工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，增長(zhǎng)各方面見識(shí)。
3）堅(jiān)持鍛煉身體。
4）汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不大的予以改正，不斷提高自身的修養(yǎng)。
5） 擴(kuò)大自己的交際圈，享受友誼。
第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書
初入大學(xué)就應(yīng)該樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，大一就進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，從一開始就不走彎路。
大學(xué)一年級(jí)
1、上半期為適應(yīng)階段，我現(xiàn)在已初步適應(yīng)了大學(xué)學(xué)習(xí)生活。我需要形成自己的學(xué)習(xí)方法，注重平時(shí)的進(jìn)步，用期末考試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。此外與老師同學(xué)多多交流，積極參加講座來(lái)拓寬視野。
2、由于閑暇時(shí)間較多，我加入了學(xué)校協(xié)會(huì)。為更好地完成接到的任務(wù)，我需要克服馬虎習(xí)慣追求事事細(xì)心，我需要學(xué)習(xí)word與excel等辦公軟件來(lái)彌補(bǔ)這一短板，需要提高寫策劃及各種會(huì)議記錄的能力。
3、下半學(xué)期更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其重視聽力練習(xí)與寫作練習(xí)，力求在6月通過(guò)四級(jí)考試。
4、結(jié)交朋友同樣是一個(gè)重要部分。與室友相處與大學(xué)生活息息相關(guān)，在這個(gè)過(guò)程中我要學(xué)會(huì)更包容理解他人，在寢室書寫友誼佳話。我將增加與班級(jí)同學(xué)的交流，發(fā)揮一個(gè)班委成員在凝聚班級(jí)中的作用。
大學(xué)二年級(jí)
1、由于大二課程增多，課業(yè)壓力增大，我計(jì)劃投入更多時(shí)間到學(xué)習(xí)方面。因此我會(huì)有選擇地退出學(xué)生社團(tuán)，將更多精力放在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方面。
2、在上半學(xué)期12月有英語(yǔ)六級(jí)考試，因此我需要進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)水平。在增大單詞量、挺高聽說(shuō)能力、提高閱讀能力與寫作能力方面齊頭并進(jìn)，力求以高分通過(guò)六級(jí)考試。
3、大二時(shí)期我需要進(jìn)一步擴(kuò)大自己的交際圈，在大一朋友圈的基礎(chǔ)上結(jié)識(shí)其它學(xué)院的同學(xué)，從不同學(xué)院人身上學(xué)習(xí)吸取不同的東西，更好地完善自己。
4、重視體育鍛煉。這項(xiàng)應(yīng)該貫穿大學(xué)四年生活，在這個(gè)承前啟后的時(shí)期保持健康體魄有更為重要的意義。
大學(xué)三年級(jí)
大三要更多地考慮就業(yè)問(wèn)題。參加招聘宣講會(huì)，獲得更多地就業(yè)信息與就業(yè)知識(shí)。
大學(xué)四年級(jí)
1、畢業(yè)論文，完成好本科階段最后一項(xiàng)作業(yè)。
2、實(shí)習(xí)期間，要工作認(rèn)真，多學(xué)多問(wèn)，鍛煉自己的實(shí)際操作能力。畢業(yè)前，提高求職技能，檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)要求是否正確，前兩年的準(zhǔn)備是否充分；積極參加招聘活動(dòng)，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人需求，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)束語(yǔ)
第一，只有將自己的人生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，我們才能擁有一塊構(gòu)建豐富多彩的心靈世界的奠基石，否則我們將永遠(yuǎn)也找不到人生旅途上躲避風(fēng)雨的屋檐。
第二，當(dāng)今社會(huì)真可謂是既激烈又殘忍的社會(huì)。因此，我們要想在這樣一個(gè)多元化的社會(huì)中擁有屬于自己的一席之地，那么職業(yè)生涯規(guī)劃自然成為在人生爭(zhēng)奪戰(zhàn)中不可缺少的有力武器。
第三，對(duì)于每個(gè)人而言，盡管生命都是有限的，但是不同的生命卻有著不同的精彩，因?yàn)椴煌娜松兄煌穆殬I(yè)生涯規(guī)劃。
第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃書
一、前言
二十一世紀(jì)的人類社會(huì)，是一個(gè)以競(jìng)爭(zhēng)為主旋律的充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)。而競(jìng)爭(zhēng)的主題正是“知識(shí)”、是“人才”。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們不得不時(shí)刻做好準(zhǔn)備掌握這種難得的機(jī)遇并迎接這種殘酷的挑戰(zhàn)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃便理所當(dāng)然地融入到了我們的生活中。為了充實(shí)有意義地走過(guò)四年的大學(xué)生活，用堅(jiān)定、自信和執(zhí)著的追求代替茫然、恐懼和無(wú)知。我想，只有明確自己的職業(yè)理想并為之不懈的努力，當(dāng)我們走出校園踏入社會(huì)的時(shí)候才會(huì)有立足之地。因此，我決定從現(xiàn)在開始做一個(gè)有準(zhǔn)備、有目標(biāo)、有方向的大學(xué)生，系統(tǒng)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、設(shè)計(jì)自己的人生藍(lán)圖。我相信，有了規(guī)劃和目標(biāo)才會(huì)有勝利在握的喜悅。
二、自我分析
作為一名日語(yǔ)專業(yè)的大一學(xué)生，我已經(jīng)匆匆走過(guò)了一年的大學(xué)生活。性格活潑開朗，并且擅于言談。業(yè)余時(shí)間喜歡看書、聽音樂(lè)、寫文章（尤其是散文類的文章）。樂(lè)于觀察生活，并且習(xí)慣用自己的方式記錄下生活中令自己感動(dòng)以及自己感興趣的東西。做事講求腳踏實(shí)地、有始有終，不喜歡弄虛作假、半途而廢。待人和善，尤其是對(duì)自己的老師以及前輩，因此能夠很快的被老師以及身邊的人肯定和接受。
往往對(duì)于身邊的每一件事情都持有自己的看法和想法。我的優(yōu)勢(shì)在于，我能夠經(jīng)常對(duì)身邊的事進(jìn)行總結(jié)和反思，從他人以及自己的身上獲得對(duì)自己前進(jìn)和成長(zhǎng)極具好處的東西。有很好的團(tuán)隊(duì)精神，這是我在集體生活以及校園活動(dòng)中比較活躍的法寶之一。但是，偶爾缺乏勇氣的性格也同樣會(huì)使我面對(duì)不必要的失敗和挫折，甚至喪失難得的鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。我來(lái)自于農(nóng)村，和其他生活在城市中的同學(xué)相比，我的生活條件并不是很好。
父母把他們的辛苦凝結(jié)成對(duì)我的殷切期望，因此，我的身上除了有自己的人生理想之外，還一樣有父母及全家的期望，我沒(méi)有理由不努力實(shí)踐、努力進(jìn)取。也正是有全家人的支持，我才能順利堅(jiān)強(qiáng)地一個(gè)人走到現(xiàn)在。有時(shí)面對(duì)著自己周圍衣著華麗的同學(xué)的時(shí)候，也會(huì)有一點(diǎn)小小的自卑。并且，經(jīng)常多愁善感，對(duì)周圍的一切充滿感慨。
三、解決自我分析中的劣勢(shì)
根據(jù)自我分析所得出的結(jié)果，我缺乏勇氣、偶爾自卑、多愁善感的性格必須盡快得到解決。因此，在自己的學(xué)習(xí)之余要多參加類似于校園辯論、模擬法庭、音樂(lè)舞會(huì)等要求自己在人前踴躍表現(xiàn)自己的活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中達(dá)到鍛煉自己的勇氣的沒(méi)目的。另外，努力改掉自己自卑的壞毛病，養(yǎng)成自信待人、自信做事的好態(tài)度。樂(lè)觀的面對(duì)自己周圍的事情，快樂(lè)精彩的生活。
四、專業(yè)就業(yè)方向及前景
（一）我所學(xué)的專業(yè)（日本語(yǔ)言文化）
在填報(bào)志愿的時(shí)候，出于對(duì)日語(yǔ)及日本文化的好奇我毅然決然的選擇了日語(yǔ)專業(yè)。在如今中日兩國(guó)關(guān)系不斷升溫的時(shí)候，日語(yǔ)學(xué)習(xí)也逐漸被大家認(rèn)可和接受并且廣泛流傳。隨著學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)的不斷增加，單純的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者在就業(yè)方面已經(jīng)不再具備著其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，我想只有將日語(yǔ)的學(xué)習(xí)與其他專業(yè)的涉獵聯(lián)系起來(lái)，我們的才會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間。無(wú)論是從事日語(yǔ)翻譯、導(dǎo)游，或是就職于日企、從事和中日兩國(guó)關(guān)系有關(guān)的各項(xiàng)工作，都需要講日語(yǔ)與其他個(gè)有關(guān)方面緊密的聯(lián)系起來(lái)，這樣就能夠達(dá)到事半功倍的效果。
（二）我所感興趣的專業(yè)（法學(xué)專業(yè)）
自從上高中以來(lái)，我對(duì)法學(xué)專業(yè)就充滿了興趣，對(duì)于律師這個(gè)職業(yè)也充滿了向往。但是由于種種原因，高考填報(bào)志愿的時(shí)候沒(méi)能如愿以償?shù)刈哌M(jìn)法學(xué)的懷抱。雖然如此，我對(duì)法學(xué)的興趣和愛好并沒(méi)有因此而變淺變淡，反而隨著學(xué)業(yè)的不斷推進(jìn)以及知識(shí)見聞的不斷增加，我對(duì)法學(xué)的渴望和向往的情緒變得更加濃厚了。所以我決定，努力考取法學(xué)研究生。學(xué)習(xí)我喜歡的法律知識(shí)。重要的是，我要努力將法學(xué)與我所學(xué)的日語(yǔ)專業(yè)有機(jī)的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮我學(xué)習(xí)日語(yǔ)，掌握一門專業(yè)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。
（三）專業(yè)就業(yè)方向及前景
近年來(lái)，隨著本科生擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。法學(xué)專業(yè)同樣面臨著這樣的問(wèn)題。隨著近年來(lái)對(duì)法學(xué)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高，法學(xué)類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂(lè)觀。但高學(xué)歷的法學(xué)專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟(jì)、國(guó)際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。
根據(jù)我對(duì)法學(xué)專業(yè)的了解，它主要是培養(yǎng)能夠從事各種司法工作、律師工作、法律顧問(wèn)工作等專門法律工作的合格的法律人才，也培養(yǎng)一些具有進(jìn)一步從事法學(xué)研究能力的研究型人才，還培養(yǎng)一些具有良好法律素質(zhì)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)、在必要時(shí)能夠從事其他一些工作的復(fù)合型人才?？傊▽W(xué)專業(yè)的就業(yè)面還是非常廣闊的。
從社會(huì)需求來(lái)看，法學(xué)大有發(fā)展前景，但不可否認(rèn)的是，相對(duì)于經(jīng)濟(jì)類，財(cái)經(jīng)類專業(yè)而言，畢竟出路較窄。簡(jiǎn)單分析，造成這種就業(yè)困難的因素主要包括以下幾個(gè)方面：
一，法學(xué)教育于法律職業(yè)之間存在沖突，法學(xué)學(xué)士、碩士不能立刻從事與法律專業(yè)關(guān)系密切的法官，檢查官，律師，法律顧問(wèn)等工作，必須通過(guò)司法考試，而通過(guò)率僅10%。
二，公務(wù)員職位有限，一個(gè)崗位有幾十上百個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者。
三，轉(zhuǎn)行發(fā)展困難，其他專業(yè)畢業(yè)生有進(jìn)入法律行業(yè)，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)更激烈。
雖然，就調(diào)查顯示，法學(xué)專業(yè)的就業(yè)前并不是十分的樂(lè)觀，但是有一點(diǎn)是肯定的，只要將法學(xué)與我現(xiàn)在所學(xué)的日語(yǔ)專業(yè)聯(lián)系起來(lái)的話，還是很有優(yōu)勢(shì)的。尤其是在與經(jīng)濟(jì)及國(guó)際交往相關(guān)的各個(gè)方面，仍然有發(fā)展的前景。
是一個(gè)值得努力的就業(yè)方向。
五、職業(yè)分析
（一）我心中的職業(yè)選擇
在我心中最向往的職業(yè)有三種：
（1）律師，從事與經(jīng)濟(jì)及國(guó)際外貿(mào)有關(guān)的各項(xiàng)法律事宜。
（2）翻譯：從事日語(yǔ)翻譯工作，并努力向同聲傳譯的方向發(fā)展。
（3）導(dǎo)游：充分發(fā)揮自己善于言談及日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。
（二）選擇職業(yè)的理由（SWOT分析）
內(nèi)部環(huán)境因素 優(yōu)勢(shì)因素 劣勢(shì)因素
1、擅于與人溝通交流，交際能力強(qiáng)
2、在掌握英語(yǔ)的同時(shí)，熟練掌握日語(yǔ)
3、寫作能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富
4、有明確的目標(biāo)和堅(jiān)持不懈的毅力
5、為人正值，待人誠(chéng)懇
6、擅于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，喜歡觀察生活
7、具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力
8、謙虛謹(jǐn)慎，思想積極活躍
1、缺乏勇氣
2、偶感自卑
3、英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱
4、過(guò)于追求完美
5、對(duì)自己他人要求過(guò)高
6、靈活性有待提高
外部環(huán)境因素 機(jī)會(huì)因素 威脅因素
1、社會(huì)對(duì)小語(yǔ)種人才的需要，增加了就業(yè)的可能性
2、我國(guó)與日本關(guān)系的變化和發(fā)展，更加需要日語(yǔ)人才
3、中日兩國(guó)貿(mào)易往來(lái)的增加，需要這樣的人才解決貿(mào)易中的摩擦和糾紛
1.來(lái)自臨近學(xué)校（北大、清華、人大、政法等）的壓力
2.全國(guó)法律及小語(yǔ)種人才的不斷增加
SWOT總結(jié)：
根據(jù)以上的分析，面對(duì)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并存的自身及外部社會(huì)條件，必須在學(xué)習(xí)與鍛煉中不斷的提升自己的能力，才能在走上社會(huì)以后順利的走上自己所一直向往著的工作崗位。但是自身整體能力和所掌握的系統(tǒng)知識(shí)并不能滿足內(nèi)在需求，對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求存在一定的制約。重點(diǎn)考慮自己的劣勢(shì)，是我的弱點(diǎn)最小化。最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。
六、具體行動(dòng)計(jì)劃
大學(xué)階段：
1、20xx―20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
2、20xx―20xx年，熟悉適應(yīng)期：利用2年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
3、努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，掌握熟練的專業(yè)技能，努力培養(yǎng)自己成為專業(yè)翻譯奠定基礎(chǔ)。
4、多多參加各學(xué)校以及社會(huì)又關(guān)機(jī)構(gòu)組織的各種與日語(yǔ)及日本文化有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。增加對(duì)日語(yǔ)的掌握程度。
5、同時(shí)，廣泛的涉獵與法學(xué)專業(yè)有關(guān)的知識(shí)。培養(yǎng)和保持自己的法學(xué)興趣，增加對(duì)法學(xué)的了解。
6、努力鍛煉自己的法學(xué)素養(yǎng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和素質(zhì)。
研究生階段：
1、在不擱置日語(yǔ)的前提下，努力研習(xí)法學(xué)專業(yè)知識(shí)。
2、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，為研究生生活結(jié)束以后順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。
3、個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
4、生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
七、結(jié)語(yǔ)
以上就是我目前的職業(yè)生涯規(guī)劃，她雖然不夠完美，以后也或許會(huì)隨著時(shí)間及精力的增加而有所改變，但是我會(huì)一直按照這個(gè)規(guī)劃努力的踐行自己的理想。這個(gè)過(guò)程也許是漫長(zhǎng)的，也是曲折的，但我會(huì)下定決心完成自己的夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想的人生風(fēng)景是乏味的無(wú)吸引力的，既然確定了目標(biāo)，明確了風(fēng)景，就要為裝飾這篇風(fēng)景而努力的奮斗。我有決心，有毅力，更有自信。
我相信，我的明天充滿希望。
第五篇：職業(yè)策劃書
一：大賽宗旨：大賽以大學(xué)生勵(lì)志、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為主題，以提高職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力為宗旨。
二：主辦單位：外國(guó)語(yǔ)言系
三：策劃承辦單位：外國(guó)語(yǔ)言系科技協(xié)會(huì)
四：參賽對(duì)象：外語(yǔ)系全體學(xué)生
五: 比賽方法：比賽形式：大賽分為規(guī)劃書征集初賽和現(xiàn)場(chǎng)展示決賽兩個(gè)階段，以“職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作品”和“個(gè)人展示、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答”形式進(jìn)行。
規(guī)劃書征集初賽：外語(yǔ)系科協(xié)推廣職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，講解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的步驟和方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性參賽及組織評(píng)委會(huì)，通過(guò)初評(píng)和復(fù)評(píng)，初賽最終遴選出10份優(yōu)秀作品參加決賽?！咀髌凡捎胊4打印稿，并自留電子稿以備后用】
現(xiàn)場(chǎng)展示決賽:決賽階段將邀請(qǐng)資深職業(yè)生涯規(guī)劃老師進(jìn)行評(píng)分，決賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行個(gè)人展示和問(wèn)答。決賽分為個(gè)人展示和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答兩個(gè)部分，參賽者可以通過(guò)制作ppt及其他方式說(shuō)明規(guī)劃書的重要內(nèi)容及可行性、合理性。現(xiàn)場(chǎng)答辯要求選手回答評(píng)委針對(duì)其設(shè)計(jì)書提出的問(wèn)題。個(gè)人展示環(huán)節(jié)不超過(guò)十分鐘，現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)不超過(guò)五分鐘。
優(yōu)秀個(gè)人將獲得院系榮譽(yù)證書。
六．評(píng)選規(guī)則：1．作品評(píng)審將以合適性、合理性、真實(shí)性、邏輯性、創(chuàng)新性、可行性為主要評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，淡化文學(xué)性和藝術(shù)性。
2．本次大賽參賽作品的評(píng)選將以近期目標(biāo)規(guī)劃為評(píng)選重點(diǎn)，近期目標(biāo)規(guī)劃是指大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃?？勺孕羞x擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。
3．決賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分為一百分，其中參賽作品占30%，個(gè)人展示和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答占70%
七：活動(dòng)流程：1．活動(dòng)前期資料和宣傳準(zhǔn)備：外語(yǔ)系科協(xié)負(fù)責(zé)將職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)參考資料以電子檔形式存儲(chǔ)，并創(chuàng)建活動(dòng)公共郵箱分享公布。
2．規(guī)劃書征集：外語(yǔ)系10級(jí)以班為單位，各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)和幫助各班同學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃書，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交給外語(yǔ)系科協(xié)。外語(yǔ)系其他年級(jí)由各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)自愿征集規(guī)劃書并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。
3．作品遴選：由外語(yǔ)系科協(xié)負(fù)責(zé)邀請(qǐng)專業(yè)評(píng)審進(jìn)行初評(píng)和復(fù)評(píng)，最終確定10份優(yōu)秀作品。本著“自我評(píng)價(jià)、確立目標(biāo)、環(huán)境評(píng)價(jià)、職業(yè)定位”的職業(yè)生涯規(guī)劃基本步驟，公平審核，量化細(xì)化，統(tǒng)一評(píng)選準(zhǔn)繩，做到客觀準(zhǔn)確。
4．現(xiàn)場(chǎng)展示決賽將邀請(qǐng)專業(yè)評(píng)審進(jìn)行打分，問(wèn)答。
八：獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干名并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
九：比賽日程安排：宣傳及作品征集時(shí)間：xx年9月21號(hào)到10月10日
決賽時(shí)間：xx年10月15日
十：注意事項(xiàng)：參賽選手可以登錄相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)》，根據(jù)自己的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告，結(jié)合自己的實(shí)際情況和社會(huì)需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者，如有盜用、抄襲等現(xiàn)象，取消其參賽資格。
十一：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：證書印制：15元
活動(dòng)宣傳制品及資料打印費(fèi)用：10元
獎(jiǎng)品費(fèi)用：35元
外語(yǔ)系科協(xié)：郭靖
xx年9月17日
第六篇：職業(yè)策劃書
一、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)協(xié)會(huì)簡(jiǎn)介：
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)協(xié)會(huì)是在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與校友工作處辦公室領(lǐng)導(dǎo)下，以大學(xué)生就業(yè)為服務(wù)對(duì)象的公益性學(xué)生社團(tuán)。協(xié)會(huì)以“關(guān)注就業(yè)、服務(wù)自我”為根本宗旨，以“團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、務(wù)實(shí)進(jìn)取”為基本工作理念，通過(guò)內(nèi)部交流與外部溝通，開展就業(yè)指導(dǎo)系列講座，歷屆“燈塔之光”系列活動(dòng)更是在校內(nèi)受到廣泛的關(guān)注與支持，就業(yè)協(xié)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，切實(shí)提高學(xué)生就業(yè)能力，積極探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下大學(xué)生自主就業(yè)服務(wù)的新渠道。
二、活動(dòng)目的：
針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)協(xié)會(huì)為企業(yè)與學(xué)生之間搭建交流的平臺(tái)。職業(yè)競(jìng)技爭(zhēng)霸賽宣傳講座通過(guò)嘉賓幽默風(fēng)趣的闡述，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)“爭(zhēng)霸賽”的了解，引導(dǎo)大學(xué)生了解職業(yè)能力的重要性，切實(shí)解決大學(xué)生關(guān)于職業(yè)能力培養(yǎng)的種種困惑，激發(fā)大學(xué)生對(duì)后續(xù)活動(dòng)的興趣；通過(guò)室外能力測(cè)試部分，培養(yǎng)提高大學(xué)生自身職業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)人生觀。同時(shí)，在真切嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)工作環(huán)境中，體驗(yàn)工作生活的有序性，全方位的考察參賽選手的個(gè)人能力、工作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)理念等在職業(yè)生涯中所不可或缺的素質(zhì)，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高選手們解決問(wèn)題的能力，為提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的企業(yè)在大學(xué)生中塑造形象、體現(xiàn)文化、擴(kuò)大影響。
三、活動(dòng)概述：
由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與校友處、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“職業(yè)競(jìng)技爭(zhēng)霸賽”將于x月x日開始舉行?；顒?dòng)之一宣傳講座以大學(xué)生應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力為探討主線進(jìn)行闡述以及與學(xué)生互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，切實(shí)為在校生解答相關(guān)疑惑；活動(dòng)之二室外能力測(cè)試切實(shí)為大學(xué)生提供展示自我、培養(yǎng)提高自身職業(yè)能力的平臺(tái)，通過(guò)“營(yíng)銷”提升大學(xué)生的素質(zhì)，通過(guò)“企業(yè)實(shí)習(xí)”使其體會(huì)真正的工作環(huán)境、得到真切的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“室外拓展”檢驗(yàn)一個(gè)大學(xué)生的自身修養(yǎng)道德；活動(dòng)之三最終評(píng)比對(duì)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃及自身職業(yè)能力進(jìn)行綜合評(píng)估與指導(dǎo)，是每一個(gè)參賽選手都滿載而歸。
四、活動(dòng)時(shí)間：XX年x月x日至XX年x月x日（約三到四周）
五、職業(yè)競(jìng)技爭(zhēng)霸賽內(nèi)容計(jì)劃：
（一）面向?qū)ο螅簴|北財(cái)經(jīng)大學(xué)全體在校生
（二）嘉賓：
1、宣講：xx院長(zhǎng)
2、室外能力測(cè)試：
⑴營(yíng)銷：企業(yè)人
⑵實(shí)習(xí)：選手的直接主管
⑶拓展：資深老師、企業(yè)人
3、最終評(píng)比：老師、企業(yè)嘉賓和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人
（三）比賽形式：
1、前期宣傳講座
2、簡(jiǎn)介規(guī)劃篩選
3、室外能力測(cè)試（三選一或三選二）
1）營(yíng)銷
2）企業(yè)實(shí)習(xí)
3）拓展訓(xùn)練
4、綜合評(píng)比
5、后期宣傳善后
（四）活動(dòng)流程策劃：
1、宣講：
1）主持人入場(chǎng)、觀眾入場(chǎng)（工作人員發(fā)放報(bào)名表，當(dāng)場(chǎng)報(bào)名，播放介紹就業(yè)協(xié)會(huì)的PPT）；
2）主持人開場(chǎng)白；
3）主持人通過(guò)播放PPT（與嘉賓經(jīng)歷相關(guān)）介紹嘉賓，并代表就業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)其到來(lái)表示誠(chéng)摯的感謝；
4）嘉賓進(jìn)行講座
a、針對(duì)大學(xué)生目前的生活的總體看法
b、分析目前大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的幾大癥狀，可針對(duì)所知東財(cái)學(xué)子的事例進(jìn)行分析；
策劃書
c、嘉賓就東財(cái)?shù)木唧w情況，向?qū)W生提出建議，并結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，談?wù)劥髮W(xué)生所需要儲(chǔ)備的除專業(yè)課之外的知識(shí)與能力，可結(jié)合自己學(xué)生時(shí)代的事例與目前的大學(xué)生活情況進(jìn)行對(duì)比（人格魅力的培養(yǎng)）；
d、畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)狀況e、大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃及規(guī)劃的重要性補(bǔ)充。
5）一段時(shí)間后，主持人抽獎(jiǎng)進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)來(lái)放松（我來(lái)比劃你來(lái)猜）。
6）現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行提問(wèn)，主講人現(xiàn)場(chǎng)解答（工作人員對(duì)提問(wèn)觀眾贈(zèng)送小禮品）；
7）嘉賓向東財(cái)學(xué)子寄語(yǔ)（請(qǐng)嘉賓事先準(zhǔn)備好），就業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人向嘉賓贈(zèng)送紀(jì)念品；
8）主持人對(duì)大賽進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，并動(dòng)員大家報(bào)名；
2、報(bào)名及篩選
1）分公郵、宣講現(xiàn)場(chǎng)、就業(yè)協(xié)會(huì)辦公室三種方式收集選手簡(jiǎn)歷及簡(jiǎn)短規(guī)劃書；
2）從選手中篩選較有前景的、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的進(jìn)入下一輪；
3、室外測(cè)試：（三選二或三選一）
a、營(yíng)銷：
a）參賽人員自行分成三組（每組的人數(shù)待定），每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。
b）三組進(jìn)行同一個(gè)營(yíng)銷項(xiàng)目的比賽，營(yíng)銷方式、營(yíng)銷地點(diǎn)、都由參賽小組自己策劃（不可在宿舍樓內(nèi)）。
c）對(duì)三個(gè)隊(duì)的比賽進(jìn)行全程錄像。
d）就銷售成績(jī)最差的一組被淘汰。
補(bǔ)充：
1、可以根據(jù)贊助企業(yè)的經(jīng)營(yíng)類型，決定經(jīng)營(yíng)方案是給贊助企業(yè)做營(yíng)銷，銷售贊助商的產(chǎn)品或是由贊助商出資買商品，由參賽選手來(lái)營(yíng)銷（三個(gè)組要銷售同一種商品）。
2、錄像要專業(yè)些。錄的畫面，音質(zhì)都要保證效果（在室外錄音可能有些難度但要盡量完善）。我們可以與贊助商商討讓他們負(fù)責(zé)攝像，或者與攝影協(xié)會(huì)合作。
3、各組要公平正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)。
b、企業(yè)實(shí)習(xí)：
1、面試：（在進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)前，由該企業(yè)的人力資源部門對(duì)所有參賽選手進(jìn)行面試，面試形式：個(gè)別面試、小組面試、成組面試，在面試過(guò)程中，參賽選手盡可能全面展示自身素質(zhì)、能力、品質(zhì)，企業(yè)對(duì)選手的邏輯思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力、人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等進(jìn)行考核，通過(guò)選手的面試表現(xiàn)為選手評(píng)分）
2、實(shí)習(xí)（兩種方案：個(gè)人實(shí)習(xí)，小組實(shí)習(xí)）
實(shí)習(xí)時(shí)間：1至2天（先由企業(yè)人員帶領(lǐng)參賽選手對(duì)企業(yè)進(jìn)行參觀了解，介紹企業(yè)文化、組成、現(xiàn)狀，以便于之后實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行）
a）個(gè)人實(shí)習(xí)
1、可以按照選手專業(yè)將選手分配到相應(yīng)部門來(lái)開展實(shí)習(xí)工作，或?qū)⑦x手分到專業(yè)不對(duì)口部門來(lái)對(duì)選手全方面素質(zhì)進(jìn)行考驗(yàn)；
2、企業(yè)為選手提供適合的個(gè)人工作項(xiàng)目，由選手個(gè)人完成，在完成過(guò)程中可向與該項(xiàng)目相關(guān)人員尋求幫助等；
3、任意派發(fā)一些任務(wù)給選手，觀察其是否認(rèn)真且完美的完成；
4、實(shí)習(xí)結(jié)束后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)習(xí)選手進(jìn)行最終評(píng)估（可為其寫評(píng)語(yǔ)并打分），選出優(yōu)秀選手進(jìn)入下一輪；
b）小組實(shí)習(xí)
1、參賽選手分為3―4組
2、每一組實(shí)習(xí)生都有一位主管作為指導(dǎo)，可以輔導(dǎo)實(shí)習(xí)生成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)新的技能。指導(dǎo)將通過(guò)自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)于實(shí)習(xí)期間對(duì)實(shí)習(xí)生因材施教；
3、企業(yè)為各組提供一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，由每組選手合作共同完成該項(xiàng)目；
4、在實(shí)習(xí)期結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)生將向企業(yè)管理層作出報(bào)告，匯報(bào)他們實(shí)習(xí)的體驗(yàn)和經(jīng)歷，由企業(yè)主管人員對(duì)各組項(xiàng)目完成工作進(jìn)行評(píng)估（評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)可為：完成程度，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，指導(dǎo)評(píng)價(jià)，個(gè)人表現(xiàn)），通過(guò)評(píng)語(yǔ)、打分選出淘汰者，其他組可以進(jìn)入下一輪比賽；
c、拓展訓(xùn)練：
游戲一紙?zhí)箍?/p>
規(guī)則：用報(bào)紙連接成皮帶，以組為單位帶動(dòng)皮帶行進(jìn)。皮帶黏貼不能用透明膠布從頭到尾粘連，而只能在報(bào)紙的借口出黏貼；在行進(jìn)過(guò)程中，皮帶里的人不能把腳踩到皮帶以外。從足球場(chǎng)一端走到另一端，先到組獲勝。比賽開始前給五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。哨響比賽開始。
游戲二絕地逢生
規(guī)則：給出三個(gè)方格，大小依次是1m*1m、0、6m*0、6m、0、4m*0、4m，采取各種方法每組選手要都站到方格里，率先成功組獲勝。比賽開始前有三分鐘時(shí)間討論。哨響比賽開始。
補(bǔ)充：1、具體分組數(shù)量及每組人數(shù)要視報(bào)名人數(shù)而定
2、比賽要進(jìn)行全程錄像，主要記錄選手們討論的過(guò)程，遇到的問(wèn)題及如何解決
3、比賽將根據(jù)評(píng)委評(píng)分選出前六名進(jìn)入總決賽
4、終極評(píng)比（約150分鐘）
1）決賽開始主持人簡(jiǎn)要介紹出席的評(píng)委和特約評(píng)審，再介紹進(jìn)入決賽的六位選手；
2）播放六位選手經(jīng)過(guò)重重險(xiǎn)阻脫穎而出的經(jīng)歷（我們?nèi)啼浵竦募糨嫊r(shí)長(zhǎng)約20分鐘）；
3）參賽選手將分別介紹自己的大學(xué)或人生規(guī)劃、在實(shí)踐中獲得的感悟及對(duì)職場(chǎng)能力的收獲和提升（每人8分鐘，共約50分鐘）；
4）抽題環(huán)節(jié)，選手依次抽題，題目為職場(chǎng)中可能遇到的某些困難，就此困難思考與發(fā)言（每人5分鐘，約30分鐘）；
5）才藝展示，展示自己才藝進(jìn)行拉票（每人3―4分鐘，約24分鐘）
6）現(xiàn)場(chǎng)投票，評(píng)委評(píng)分（滿分5分），特約評(píng)審評(píng)分（滿分3分），觀眾評(píng)分（滿分2分）；
7、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)并公布結(jié)果；
8、頒獎(jiǎng)及寄語(yǔ)；
六、意義：
就業(yè)協(xié)會(huì)本著“關(guān)注就業(yè)、自我服務(wù)”的宗旨，在春意盎然的季節(jié)為東財(cái)學(xué)子奉上一頓成功邁入職場(chǎng)的大餐。在這里，同學(xué)們可以聆聽成功職業(yè)人士的成長(zhǎng)史，也可以和嘉賓共同討論身邊熱點(diǎn)話題，可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)成熟，后續(xù)更可以接受職業(yè)規(guī)劃專家的悉心指導(dǎo)……而企業(yè)也可以讓更多的優(yōu)秀學(xué)子了解其文化理念、經(jīng)營(yíng)模式及經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，以在高校內(nèi)擴(kuò)大知名度、塑造企業(yè)形象。就業(yè)協(xié)會(huì)主辦的“職業(yè)競(jìng)技爭(zhēng)霸賽”正是這樣一道大餐，更是是搭建在企業(yè)與學(xué)生間的良好平臺(tái)。
當(dāng)不同的新鮮思想和觀念產(chǎn)生碰撞與共鳴時(shí)，
當(dāng)企業(yè)管理模式和文化理念深深印在你腦中時(shí)，
當(dāng)權(quán)威人士宏觀分析你的能力和規(guī)劃為你指引方向時(shí)，
當(dāng)你在比賽收獲知識(shí)與自信，在實(shí)習(xí)中找到理想與目標(biāo)，在拓展中看到高尚的品德時(shí)，
當(dāng)你的職業(yè)能力無(wú)可挑剔時(shí)，你的未來(lái)還彷徨嗎？
