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第一篇：小學(xué)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

中國(guó)偉大的文學(xué)家蘇軾曾說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！蔽覀凕S小的孩子正是一群愛(ài)萬(wàn)卷書(shū)冊(cè)，手中執(zhí)持；千載歷史，指端流逝；百家之明，掌心盡述；一世墨香，筆尖留痕的莘莘學(xué)子。為了讓黃山路小學(xué)每一位學(xué)生都能快樂(lè)讀書(shū)，放飛理想，讓知識(shí)活起來(lái)，我們將舉辦“以書(shū)為友，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，讓同學(xué)們感受讀書(shū)之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。

二、活動(dòng)主題：

“以書(shū)為友，快樂(lè)成長(zhǎng)”

三、準(zhǔn)備工作：

1、橫幅一面。（總務(wù)處）

2、圍繞讀書(shū)節(jié)各中隊(duì)出一期黑板報(bào)，要求有“拒絕盜版”板塊。（各班主任）

3、圍繞讀書(shū)節(jié)各中隊(duì)利用班隊(duì)課召開(kāi)一次主題隊(duì)會(huì)。（班主任，主題班隊(duì)優(yōu)秀教案評(píng)比）

4、美化班級(jí)“書(shū)香角”。（班主任）

5、大隊(duì)部進(jìn)行“以書(shū)為友，快樂(lè)成長(zhǎng)”專題廣播。（大隊(duì)輔導(dǎo)員）

6、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)新聞，活動(dòng)掠影由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、開(kāi)幕式。

2、分年級(jí)進(jìn)行主題活動(dòng)。

3、做好本屆讀書(shū)節(jié)匯報(bào)演出。

五、宣傳口號(hào)：

1、有好書(shū)相伴，童年更精彩。

2、用最純潔的心靈，讀最好的書(shū)籍。

3、讀書(shū)的孩子最美。

4、快樂(lè)讀書(shū)節(jié)，快樂(lè)你我他。

5、感受讀書(shū)之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。

6、點(diǎn)燃讀書(shū)激情，共建書(shū)香校園。

六、表彰總結(jié)：

頒發(fā)“書(shū)香少年”獎(jiǎng)狀（每班五名）及“書(shū)香家庭”獎(jiǎng)狀（每班一個(gè)）。

第二篇：讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

“閱讀的力量”。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年4月18日——20__年4月28日。

三、活動(dòng)目的

宣傳推廣全民閱讀活動(dòng)和世界讀書(shū)日主旨，推動(dòng)更多的人參與閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人們對(duì)閱讀的興趣。

四、活動(dòng)具體安排

1、開(kāi)展“世界讀書(shū)日”的專題宣傳活動(dòng)

利用廣播電臺(tái)、圖書(shū)館網(wǎng)站、大廳屏幕、校園廣播多種形式組織專題宣傳，向廣大讀者普及“世界讀書(shū)日”的由來(lái)、歷史及世界各地開(kāi)展活動(dòng)等方面的相關(guān)知識(shí)，推廣科學(xué)的閱讀方法，公布讀書(shū)倡議書(shū)。

時(shí)間：4月18日————4月28日。

地點(diǎn)：圖書(shū)館大廳責(zé)任部門：辦公室。

2、開(kāi)展愛(ài)心圖書(shū)漂流活動(dòng)

為豐富山區(qū)兒童精神文化生活、讓更多的山區(qū)兒童能讀到好的課外書(shū)籍，圖書(shū)館聯(lián)合《東方今報(bào)》到坡頭鎮(zhèn)舉行愛(ài)心圖漂流活動(dòng)。

時(shí)間：4月18日。

地點(diǎn)：坡頭鎮(zhèn)責(zé)任部門：讀者服務(wù)部。

3、《濟(jì)圖講堂》舉辦“閱讀推廣”公益講座

圖書(shū)館將邀請(qǐng)河南省圖書(shū)館學(xué)會(huì)常務(wù)理事，學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，河南省高校人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者周九常做《豈讓小屏遮望眼——如何運(yùn)用手機(jī)閱讀》講座，進(jìn)一步豐富市民閱讀生活，引領(lǐng)市民閱讀能力的提升。

時(shí)間：4月21日。

地點(diǎn)：一樓報(bào)告廳責(zé)任部門：讀者服務(wù)部。

4、世界讀書(shū)日精品圖書(shū)推薦

在圖書(shū)館主頁(yè)及新書(shū)公告欄上發(fā)布世界讀書(shū)日精品圖書(shū)推薦清單。

時(shí)間：4月18日前責(zé)任部門：采編部。

5、開(kāi)展“世界讀書(shū)日”新書(shū)展覽活動(dòng)

為了迎接第二十個(gè)“世界讀書(shū)日”，圖書(shū)館計(jì)劃開(kāi)展為期10天的“世界讀書(shū)日”新書(shū)展覽活動(dòng)，并且在圖書(shū)館網(wǎng)站和圖書(shū)館公告欄進(jìn)行新書(shū)宣傳，從而提高讀者的閱讀興趣。

時(shí)間：4月23日——4月28日。

地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓大廳責(zé)任部門：流通部采編部。

6、舉辦少兒讀物和科普?qǐng)D書(shū)推薦活動(dòng)

時(shí)間：4月23日——4月28日。

地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓大廳責(zé)任部門：采編部技術(shù)部。

7、開(kāi)展為館外點(diǎn)更換圖書(shū)活動(dòng)

在活動(dòng)期間，回訪館外點(diǎn)，開(kāi)展為館外點(diǎn)更換圖書(shū)活動(dòng)。

時(shí)間：4月20日——4月28日。

責(zé)任部門：讀者服務(wù)部。

8、“共享書(shū)香，快樂(lè)生活”優(yōu)秀期刊展閱

第20個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，期刊閱覽室配合開(kāi)展以“共享書(shū)香，快樂(lè)生活”為主題的優(yōu)秀期刊展閱活動(dòng)，從健康人生、樂(lè)游天下、衣食住行、投資理財(cái)四個(gè)方面，全面展示我館豐富的館藏資源，推動(dòng)全民的讀書(shū)熱情。

時(shí)間：4月23日——4月28日。

地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓大廳。

責(zé)任部門：閱覽部。

9、利用文化信息資源共享工程開(kāi)展視頻播放活動(dòng)。

利用全國(guó)文化信息資源共享工程資源為讀者開(kāi)展視頻播放活動(dòng)，豐富活躍廣大讀者的文化生活。

時(shí)間：4月23日——4月24日下午3：00。

地點(diǎn)：圖書(shū)館六樓展播廳責(zé)任部門：信息技術(shù)部。

10、推進(jìn)24小時(shí)街區(qū)圖書(shū)館建設(shè)，打造圖書(shū)館文化服務(wù)新亮點(diǎn)。

時(shí)間：近期責(zé)任部門：信息技術(shù)部。

五、活動(dòng)要求

1、各相關(guān)部門要精心組織、認(rèn)真籌備，協(xié)作協(xié)調(diào)，務(wù)求實(shí)效。

2、除第四項(xiàng)、第十項(xiàng)活動(dòng)外，每一項(xiàng)活動(dòng)要有保存圖片資料和文字新聞，注重宣傳，積極與新聞媒體加強(qiáng)溝通，擴(kuò)大影響。

第三篇：教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

【篇1：教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案】

教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書(shū)香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校園文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書(shū)是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書(shū)可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書(shū)育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書(shū)無(wú)疑是智慧的選擇。

為激勵(lì)教師熱愛(ài)讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的1、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會(huì)“詩(shī)意生活”的智慧教師。

2、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，并逐步成長(zhǎng)為“本土教育家”。

3、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、活動(dòng)時(shí)間 學(xué)校讀書(shū)沙龍活動(dòng)時(shí)間每月舉行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，具體時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。

四、活動(dòng)安排

2013年的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)安排如下：

（一）策劃階段（2013年3月）

學(xué)校策劃讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案，明確讀書(shū)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫在讀書(shū)筆記上）。

（二）實(shí)施階段（2013年4月-11月）

1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師結(jié)合自己的興趣開(kāi)通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書(shū)過(guò)程中要積極做好讀書(shū)筆記，撰寫教學(xué)反思不少于，學(xué)校定期舉辦讀書(shū)筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要積極爭(zhēng)當(dāng)每次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。

2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書(shū)沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，積極開(kāi)展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，積極開(kāi)展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問(wèn)題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開(kāi)闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。

（三）總結(jié)階段（2013年12月）

學(xué)校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書(shū)活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、活動(dòng)配檔表

3月，學(xué)校成立讀書(shū)沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案，明確讀書(shū)內(nèi)容(每次讀書(shū)，以學(xué)科組為單位，共讀一本書(shū)；每次活動(dòng)結(jié)束，以級(jí)部為單位，統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。

教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫在讀書(shū)筆記上）。

4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書(shū)沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，教師開(kāi)通教育博客。5月，讀書(shū)筆記、教學(xué)反思評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。6月，優(yōu)秀教育博客評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。

7月，階段性表彰、總結(jié)。

8月，學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。

9月，由各級(jí)部語(yǔ)文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)。11月，教師交流、總結(jié)。

12月，學(xué)校評(píng)優(yōu)、表彰、總結(jié)。

六、活動(dòng)形式

1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書(shū)目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問(wèn)者，也是問(wèn)題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見(jiàn)，加深對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。

5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開(kāi)研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請(qǐng)市內(nèi)外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開(kāi)研討。

7、博文交流式。學(xué)校建立讀書(shū)沙龍網(wǎng)站，教師建立相應(yīng)主題帖，針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。

8、交流互動(dòng)式。

讀書(shū)筆記展示。每位教師在讀書(shū)的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書(shū)筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。

讀書(shū)心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書(shū)隨感、讀書(shū)心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題)

七、保障措施

1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書(shū)沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要具體詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開(kāi)展活動(dòng)，促使教師快樂(lè)讀書(shū)，幸福成長(zhǎng)。2、學(xué)校建立健全讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把教師讀書(shū)活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校設(shè)立教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)集體和個(gè)人；全體教師積極參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評(píng)選，表彰先進(jìn)。

附：“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)推薦共讀書(shū)目

一、教育理論類

《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著，《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版

《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類

編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版

《第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版

《直面教育現(xiàn)場(chǎng)——書(shū)生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2011年8月出版

《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)校》，高峰著，教育科學(xué)出版社2012年8月出版

《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 《致青年班主任》，張萬(wàn)祥著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版

《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬(wàn)瑋著，福建教育出版社2012年9月出版

《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社2012年6月出版 《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版

《回到話語(yǔ)之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2011年2月出版 《教師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2012年1月出版 《回到教育的原點(diǎn)——竇桂梅教育教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社2011年5月出版

三、教育心理類

【篇2：侯鎮(zhèn)二中教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案】

侯鎮(zhèn)二中教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的1.豐富教師業(yè)余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營(yíng)造教師讀書(shū)氛圍，使每一位教師在閱讀中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富內(nèi)涵，提高教書(shū)育人的能力。

2.通過(guò)撰寫讀書(shū)心得，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)等，在交流中激發(fā)智慧的火花，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，提高教師專業(yè)水平，使青年教師成為“有思想的教育者”。

3.搭建學(xué)校教師交流平臺(tái)，共同學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

二、活動(dòng)時(shí)間。

2013年3月——2013年12月，具體活動(dòng)時(shí)間安排見(jiàn)附件一。

三、活動(dòng)流程。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2013年3月）

1.學(xué)校制定教師讀書(shū)沙龍方案，明確讀書(shū)書(shū)目和階段性安排。 2.教師制定個(gè)人讀書(shū)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。

（二）實(shí)施階段（2013年4月——11月）

1.老師根據(jù)學(xué)校方案安排開(kāi)展自主閱讀，撰寫讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。 2.參加至少每月一次教研組或年級(jí)組組織的讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)心得交流和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。

3.在活動(dòng)中推選出參加全校讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)的優(yōu)秀反思、心得及發(fā)言人每級(jí)部（教研組）1—2名，并要求中心發(fā)言人做好現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言的準(zhǔn)備。

（三）活動(dòng)總結(jié)階段（2013年12月）

1.教研組或年級(jí)組開(kāi)展年度讀書(shū)沙龍活動(dòng)總結(jié)，提煉亮點(diǎn)，整理檔案。（12月上旬）

2.學(xué)校匯總教研組和年級(jí)組開(kāi)展情況，結(jié)合校級(jí)活動(dòng)情況，總結(jié)學(xué)?；顒?dòng)亮點(diǎn)，整理檔案。（12月下旬）

四、活動(dòng)要求。 1．自主閱讀

根據(jù)活動(dòng)安排，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書(shū)目（教研組或年級(jí)組自定同一閱讀書(shū)目），并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入地思考。2．問(wèn)題探究

在研讀教育專著的同時(shí)本著理論聯(lián)系實(shí)際的精神，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入思考。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐談?wù)劺Щ?，形成文字稿上傳至個(gè)人博客，教導(dǎo)處將對(duì)各位老師的經(jīng)驗(yàn)與困惑進(jìn)行梳理，進(jìn)行交流總結(jié)。

3．沙龍研討

要求教師能緊緊圍繞教研組（年級(jí)組）規(guī)定同一書(shū)目進(jìn)行閱讀，與他人一起研究和探討各種問(wèn)題，自由地交流想法，將經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)毫無(wú)保留地呈現(xiàn)出來(lái)，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的認(rèn)識(shí)，形成群體的智慧和更高層次上的共識(shí)。

在交流中，可以就課堂上的具體案例展開(kāi)深入討論；可以針對(duì)自己在生本課堂教學(xué)中的困惑向?qū)＜?、其他教師求助；可以是自己的貫徹課堂教學(xué)改革的整體打算；也可以是自己在實(shí)踐中的一些體會(huì)。4.注意事項(xiàng)

(1)各位成員必須按要求按時(shí)參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)，因特殊原因不能參加需請(qǐng)假。積極參與研討活動(dòng)，帶好研修手冊(cè)，做好記錄。

(2)9月27日前，將教研組（級(jí)部）讀書(shū)匯報(bào)節(jié)目、讀書(shū)筆記、教學(xué)反思及交流發(fā)言材料上交教導(dǎo)處ftp文件夾（文件夾：讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)）；10月10日前將沙龍發(fā)言稿上傳至個(gè)人博客，同時(shí)互相留言回復(fù)。

5．十月份現(xiàn)場(chǎng)“讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)”這個(gè)環(huán)節(jié)要活動(dòng)前做好準(zhǔn)備。每組準(zhǔn)備一個(gè)篇目的朗誦，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂(lè)等信息上報(bào)教導(dǎo)處。

五、保障措施

1．成立學(xué)校教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張華利校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：溫傳軍副校長(zhǎng)

靖樹(shù)德副校長(zhǎng)兼九年級(jí)主任 成 員：邱志軍教導(dǎo)主任

張玉國(guó)七年級(jí)主任

王永正八年級(jí)主任 2．學(xué)校建立健全讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，把教師讀書(shū)活動(dòng)納入年度考核目標(biāo)。

3．學(xué)校設(shè)立教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)和優(yōu)秀教研組（年級(jí)組）獎(jiǎng)。

附件一：活動(dòng)計(jì)劃。

附件二：教書(shū)讀書(shū)書(shū)目推薦表

年3月1日2013 附件一：

侯鎮(zhèn)二中教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)計(jì)劃 附件二：

“侯鎮(zhèn)二中教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)推薦共讀書(shū)目

一、教育理論類

《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著，《最棒的學(xué)?！?［美］托馬斯〃阿姆斯特朗著，陳佩正譯

《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》[加]卡羅琳〃希爾茲等著

《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》 ［美］威廉〃格拉瑟著

《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版 《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，[英]馬克〃沃恩編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版

《第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版 《直面教育現(xiàn)場(chǎng)——書(shū)生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版 《年輕教師必聽(tīng)的講座》，任勇著，華東師范大學(xué)出版社2012年4月出版

《教師一定要思考的四個(gè)問(wèn)題》，[英]愛(ài)恩〃戴維斯等著，中國(guó)青年出版社2012年6月出版 《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文〃柯維著，中國(guó)青年出版社2012年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2011年8月出版

《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！?，高峰著，教育科學(xué)出版社2012年8月出版 《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版

《致青年班主任》，張萬(wàn)祥著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版

《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬(wàn)瑋著，福建教育出版社2012年9月出版

《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社2012年6月出版

《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版

《回到話語(yǔ)之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2011年2月出版 《教師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2012年1月出版

《回到教育的原點(diǎn)——竇桂梅教育教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社2011年5月出版 《給教師的101條建議》，布魯肖

《給教師的建議（修訂版全一冊(cè)）》，蘇霍姆林斯基

《給教師的一百條新建議》，鄭杰

《這樣做，教師更幸?！?，張萬(wàn)祥

《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，宋運(yùn)來(lái)

《做一名學(xué)習(xí)型教師：教師專業(yè)發(fā)展的務(wù)實(shí)行動(dòng)》，歐陽(yáng)明

《優(yōu)秀教師的修煉之道》，蔣宗堯

三、教育心理類

《光有愛(ài)還不夠》，[法]克洛德〃阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出版社2011年12月出 版

《男孩成長(zhǎng)的秘密》（全2冊(cè)），[美]邁克爾〃湯普森，盧春明譯，中信出版社2011年9月出版 《好懂好用的教育心理學(xué)》，趙希斌著，華東師范大學(xué)出版社2012年8月出版

《積極青少年的6種品質(zhì)》，[美]理查德〃m〃勒納著，張衛(wèi)、甄霜菊譯，華東師范大學(xué)出版社2011年8月出版

【篇3：實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案】

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)該有一個(gè)書(shū)香人生，校園應(yīng)該書(shū)香四溢；教師的讀書(shū)既為自己，也為學(xué)生；一位善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的教師必將影響他的學(xué)生，使其學(xué)生也嗜書(shū)愛(ài)書(shū)。愛(ài)讀書(shū)，就能愛(ài)知識(shí)，就能愛(ài)生活，就能愛(ài)人。一個(gè)書(shū)香飄蕩的校園，肯定是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的校園。

為了扎實(shí)開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校將從各方面給予大力支持，期望教師們能將讀書(shū)的收獲轉(zhuǎn)化成具體實(shí)在的教育力量，也期望能通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)造就一批具有豐富人性、深刻知性、獨(dú)特個(gè)性的優(yōu)秀教師。

二、活動(dòng)目的1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。 3、搭建教師交流平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、活動(dòng)口號(hào)

教育，因讀書(shū)更精彩！

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間： 每月活動(dòng)一次，具體時(shí)間另行通知

地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室 五、參加人員：

實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教師

六、活動(dòng)內(nèi)容與形式：

我們讀書(shū)沙龍活動(dòng)的宗旨是在不增加大家負(fù)擔(dān)的前提下，促進(jìn)大家的專業(yè)成長(zhǎng)。我們的活動(dòng)力爭(zhēng)在有效與多樣、扎實(shí)與趣味，安守與外出之間找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，爭(zhēng)取在豐富多彩、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)中提升教育素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。

我們的讀書(shū)

活動(dòng)大體分為兩個(gè)大的版塊：

1、純正地讀書(shū)：我們是讀書(shū)沙龍，沉下心來(lái)，靜心讀書(shū)是我們沙龍的首要任務(wù)。所讀書(shū)目以沙龍推薦與自主選擇相結(jié)合。

推薦書(shū)目：我們將在眾多的書(shū)目中，選擇經(jīng)歷了歲月考驗(yàn)的經(jīng)典的教育教學(xué)書(shū)籍，以及當(dāng)下在教育界廣泛流行的教育書(shū)籍，在經(jīng)典中奠定積淀，在流行中更新自我。自選書(shū)目：每一個(gè)人的自身興趣與閱讀口味有所不同，我們?cè)谔峁┩扑]書(shū)目的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)每個(gè)成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書(shū)籍。在學(xué)校論壇中，我們將專門設(shè)立自選書(shū)目讀書(shū)的專題帖，大家可以把自己閱讀心得的文字資料進(jìn)行跟帖，發(fā)布出來(lái)，供大家分享。

需要大家完成的是：（1）在規(guī)定時(shí)間讀完書(shū)目；（2）留下自己閱讀的痕跡：比如讀后感、讀書(shū)過(guò)程中的疑惑、也可以是對(duì)引領(lǐng)大家閱讀問(wèn)題的作答等等。2、交流、共享。

通過(guò)各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，使教師經(jīng)常處于一種讀書(shū)的激情之中。每月舉行“校園讀書(shū)沙龍”活動(dòng)。組織開(kāi)展全校性的讀書(shū)講座、演講、讀書(shū)征文、展示以及豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，促使全體教師和學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣與讀書(shū)能力。

活動(dòng)形式 ：

以教研組為單位，學(xué)校統(tǒng)一組織，通過(guò)座談形式交流。

六、活動(dòng)要求：

1．以教研組為單位由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好此項(xiàng)活動(dòng)，希望各位教師按時(shí)參加讀書(shū)沙龍活動(dòng)，因特殊原因不能參加需請(qǐng)假。

2．參加交流的各位老師準(zhǔn)備好書(shū)面材料，活動(dòng)結(jié)束后把材料統(tǒng)一交到各年組辦公室。各年組評(píng)選出5——10份優(yōu)秀交流材料。4．學(xué)期末從讀書(shū)沙龍小組中選出優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人。

附：本學(xué)期沙龍活動(dòng)安排

2、10月份主題：自主選擇閱讀“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”。 3、11月份主題：“給我印象深刻的一篇文章”

第四篇：讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

光明小學(xué)讀書(shū)沙龍組織方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“書(shū)香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校園文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。在國(guó)家倡導(dǎo)全民讀書(shū)、提高國(guó)民素質(zhì)的大環(huán)境下，教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在全民的前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書(shū)是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書(shū)可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。但是，在社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期的大背景下，受社會(huì)各方面因素影響，在教師身上，或多或少地浸染了與職業(yè)及不相稱的浮躁風(fēng)氣，從職業(yè)性質(zhì)上看，教書(shū)育人本是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，要改變不良現(xiàn)象，潛心讀書(shū)無(wú)疑是智慧的選擇。

二、活動(dòng)目的1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，從而提高

教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、通過(guò)讀書(shū)提升教師專業(yè)化素質(zhì)，不斷更新觀念，拓展視野；通過(guò)讀書(shū)交流，激發(fā)智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味的同步提升。

3、搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

三、活動(dòng)口號(hào)

生活，因讀書(shū)而充實(shí)，教育，因讀書(shū)更精彩！

四、活動(dòng)內(nèi)容與形式

我們組的讀書(shū)沙龍，在不增加大家負(fù)擔(dān)的前提下，采用共讀和選讀一好本書(shū)相結(jié)合的原則，在促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)進(jìn)一步拓展教師的視野。所以我們的活動(dòng)在有效與多樣、扎實(shí)與趣味，安守與外出之間找準(zhǔn)平衡點(diǎn)，爭(zhēng)取在豐富多彩、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)中提升教育素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。我們的讀書(shū)活動(dòng)大體分為三個(gè)大的版塊：

1、細(xì)細(xì)品味：

我們是讀書(shū)沙龍，沉下心來(lái)，靜心讀書(shū)當(dāng)然應(yīng)該成為我們沙龍的首要任務(wù)。所讀書(shū)目以共讀書(shū)目與自主選擇相結(jié)合。在本次活動(dòng)中，我們將在眾多的書(shū)目中，選擇經(jīng)歷了歲月考驗(yàn)的經(jīng)典的教育教學(xué)書(shū)籍，以及當(dāng)下在教育界廣泛流行的相關(guān)書(shū)籍，在經(jīng)典中奠定積淀，在流行中更新自我。每一個(gè)人的自身興趣與閱讀口味的不同，我們?cè)谔峁┩扑]書(shū)目的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)每個(gè)成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書(shū)籍。細(xì)細(xì)地品讀，耐心地回味?

2、交流互動(dòng)

(1)讀書(shū)筆記展示

組內(nèi)每位教師在讀書(shū)的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書(shū)筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。

(2)讀書(shū)心得交流

①各位教師所讀書(shū)目介紹

②心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書(shū)隨感、讀書(shū)心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題)

3、活動(dòng)總結(jié)

結(jié)束語(yǔ)［在以后的日子里，即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺(tái)，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會(huì)固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書(shū)，相信未來(lái)！讓我們自己打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

讀書(shū)沙龍活動(dòng)策劃方案

讀書(shū)季沙龍活動(dòng)方案

沙龍活動(dòng)方案

教師讀書(shū)沙龍發(fā)言稿

讀書(shū)沙龍活動(dòng)策劃書(shū)

第五篇：教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)建“書(shū)香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“校園文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書(shū)能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的形成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書(shū)方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。

讀書(shū)是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書(shū)可以使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書(shū)育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書(shū)無(wú)疑是智慧的選擇。

為激勵(lì)教師熱愛(ài)讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會(huì)“詩(shī)意生活”的智慧教師。

2、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，并逐步成長(zhǎng)為“本土教育家”。

3、通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。形成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以教師的讀書(shū)行為引領(lǐng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

1 三、活動(dòng)時(shí)間

學(xué)校讀書(shū)沙龍活動(dòng)時(shí)間每月舉行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，具體時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。

四、活動(dòng)安排

2013年的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)安排如下：（一）策劃階段（2013年3月）

學(xué)校策劃讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案，明確讀書(shū)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫在讀書(shū)筆記上）。（二）實(shí)施階段（2013年4月-11月）

1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師結(jié)合自己的興趣開(kāi)通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書(shū)過(guò)程中要積極做好讀書(shū)筆記，撰寫教學(xué)反思不少于，學(xué)校定期舉辦讀書(shū)筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要積極爭(zhēng)當(dāng)每次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。

2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書(shū)沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，積極開(kāi)展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，積極開(kāi)展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問(wèn)題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開(kāi)闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。（三）總結(jié)階段（2013年12月）

學(xué)校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書(shū)活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。

五、活動(dòng)配檔表

3月，學(xué)校成立讀書(shū)沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案，明確讀書(shū)內(nèi)容(每次讀書(shū)，以學(xué)科組為單位，共讀一本書(shū)；每次活動(dòng)結(jié)束，以級(jí)部為單位，2 統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。

教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)（寫在讀書(shū)筆記上）。

4月，學(xué)校創(chuàng)建讀書(shū)沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，教師開(kāi)通教育博客。

5月，讀書(shū)筆記、教學(xué)反思評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。6月，優(yōu)秀教育博客評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。7月，階段性表彰、總結(jié)。8月，學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。

9月，由各級(jí)部語(yǔ)文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。10月，組織學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)。11月，教師交流、總結(jié)。12月，學(xué)校評(píng)優(yōu)、表彰、總結(jié)。六、活動(dòng)形式

1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書(shū)目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問(wèn)者，也是問(wèn)題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見(jiàn)，加深對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開(kāi)研討活動(dòng)。

6、報(bào)告式。聘請(qǐng)市內(nèi)外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開(kāi)研討。

7、博文交流式。學(xué)校建立讀書(shū)沙龍網(wǎng)站，教師建立相應(yīng)主題帖，針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。

8、交流互動(dòng)式。

3 讀書(shū)筆記展示。每位教師在讀書(shū)的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書(shū)筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。

讀書(shū)心得交流。心得交流(作品內(nèi)容共享、讀書(shū)隨感、讀書(shū)心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題)七、保障措施

1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書(shū)沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要具體詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開(kāi)展活動(dòng)，促使教師快樂(lè)讀書(shū)，幸福成長(zhǎng)。

2、學(xué)校建立健全讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把教師讀書(shū)活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。

3、學(xué)校設(shè)立教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)集體和個(gè)人；全體教師積極參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評(píng)選，表彰先進(jìn)。

附：“教師讀書(shū)沙龍”活動(dòng)推薦共讀書(shū)目 一、教育理論類

《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著, 《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯 《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著 《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版

《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 2011年11月出版

《為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：中國(guó)基礎(chǔ)教育大家談》，國(guó)務(wù)院參事室編，人民教育出版社 2012年5月出版

二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類

《夏山學(xué)校的百年故事——獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)》，[英]馬克·沃恩 4 編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版

《第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄》，陳勇主編，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版

《直面教育現(xiàn)場(chǎng)——書(shū)生校長(zhǎng)的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版

《年輕教師必聽(tīng)的講座》，任勇著，華東師范大學(xué)出版社2012年4月出版 《教師一定要思考的四個(gè)問(wèn)題》，[英]愛(ài)恩·戴維斯等著，中國(guó)青年出版社2012年6月出版

《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國(guó)青年出版社2012年1月出版

《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2011年8月出版

《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！?，高峰著，教育科學(xué)出版社2012年8月出版

《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 《致青年班主任》，張萬(wàn)祥著，教育科學(xué)出版社2012年9月出版 《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬(wàn)瑋著，福建教育出版社2012年9月出版 《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學(xué)出版社2012年6月出版 《把世界帶進(jìn)教室》，薛瑞萍著，北京師范大學(xué)出版社2011年8月出版 《回到話語(yǔ)之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月

《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》（修訂本），李鎮(zhèn)西著，文化藝術(shù)出版社2011年2月出版

《教師如何與學(xué)生溝通》，姜榮奎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社2012年1月出版 《回到教育的原點(diǎn)——竇桂梅教育教學(xué)管理精華》，竇桂梅著，文化藝術(shù)出版社2011年5月出版

三、教育心理類

《光有愛(ài)還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出 5 版社2011年12月出 版

《好懂好用的教育心理學(xué)》，趙希斌著，華東師范大學(xué)出版社2012年8月出版 《積極青少年的6種品質(zhì)》，[美]理查德·M·勒納著，張衛(wèi)、甄霜菊譯，華東師范大學(xué)出版社2011年8月出版

《做學(xué)生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學(xué)出版社2012年3月出版

《適應(yīng)與成長(zhǎng)——青少年身心健康研究》，陳寧主編，上海交通大學(xué)出版社2011年10月出版

《教師不可不知的教育心理效應(yīng)》，孫媛主編，江蘇教育出版社2012年6月出版

《學(xué)生心理健康教育全手冊(cè)》，劉海莉、劉春杰主編，江蘇教育出版社2011年8月出版

《領(lǐng)導(dǎo)中的心理學(xué)》，趙海南編著，清華大學(xué)出版社2011年11月出版 四、綜合類

《朗讀手冊(cè)》（1-3冊(cè)），[美]崔利斯著，沙永玲等譯，南海出版社2012年8月出版

《大量閱讀的重要性》，李家同著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2012年8月出版 《世界最好的教育：給父母和教師的45堂必修課》，陳之華著，中國(guó)青年出版社2012年4月出版

《走在孩子的后面》，蔡興蓉著，教育科學(xué)出版社 2012年7月出版

《零距離看美國(guó)中學(xué)教育——從紐約中考到中國(guó)學(xué)生讀美國(guó)高中》，孫昂著，黑龍江教育出版社 2012年7月出版

《西藏支教日記》，李文韜著，清華大學(xué)出版社2011年4月出版