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第一篇：初中數(shù)學教研活動方案

初中數(shù)學教研活動方案

【篇1：初中數(shù)學校本教研活動設計方案】

初中數(shù)學校本教研活動設計方案

一、活動主題的確定

隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神。學生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學生活動中，存在好學生唱獨角戲的局面。同時，由于學生的自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學習活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。如何引導學生進行有效的學習活動進而提高學習的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定《初中數(shù)學課堂教學中學生活動有效性的研究》作為本學年度研究實施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”專題研討活動。

二、教研活動目標

研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責人進行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、活動內(nèi)容：

1.圍繞主題展示課堂教學。

2.圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。

3.學科教研員歸納總結(jié)，提出今后學科教學的指導意見。

四、活動流程：

本次活動的思路是以課堂教學為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”，進行教學實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——后續(xù)網(wǎng)絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。1.深入調(diào)研 確立主題

通過調(diào)研獲取第一手學科教學信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學科教師心聲，確定教研主題。2.確定講課教師 指導備課

活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關要求，著重落實課堂教學要突出訓練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學有較強的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。3.突出主題 集中研討

為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學科教學，展示課結(jié)束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。4.歸納總結(jié) 強化指導

學科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導者。研討課結(jié)束后，教研員要認真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結(jié)學科教師的意見。結(jié)合新課標倡導的理念以及學科教學特點，針對學校課堂教學實際，圍繞會議主題，對今后的學科教學提出明確的指導意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。

五、參加人員：

教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。

六、具體要求：

1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準時參會。

2.參會教師必須提前熟悉與主題有關的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。

3.聽課教師要及時寫出評課講稿。

六、活動內(nèi)容及 時間安排

1.介紹本次數(shù)學教研活動的背景、目的 2.課堂教學（現(xiàn)場展示課）3.教學設想、反思

4、結(jié)合展示課進行專題研究階段性匯報 圍繞專題議課

（1）.如何設計活動化學習過程，促進學生主動參與構建數(shù)學知識。

（2）.如何創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，使學生樂于活動

（3）.“如何培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學生參與活動的自覺性”

探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進措施 七、活動預計效果

通過本次教研活動 “專題設置－設計教案－上課實踐－反思總結(jié)－后續(xù)網(wǎng)絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的策略研究要關注學生的思維，關注學生的情感，使所有學生都有不同程度的收獲，讓學生親身體驗知識的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導下不斷探索提高學生活動有效性的策略，提高課堂教學質(zhì)量，提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。

【篇2：中學數(shù)學教研活動方案設計】

中學數(shù)學教研活動方案設計

---數(shù)學課堂練習有效性設計研討課

一、活動主題的確定

練習是數(shù)學課堂教學的重要環(huán)節(jié)，有效的課堂練習是學生鞏固所學知識、運用知識、訓練技能和技巧的必要手段。為此近幾年我們對數(shù)學課堂練習有效性設計進行了專題研究，在研究與實踐中我們堅持以學生為主體，以訓練為主線。突出通過有效練習將知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等有機結(jié)合，通過提高數(shù)學課堂練習的有效性，來保證數(shù)學課堂教學的有效性。為了將數(shù)學課堂練習的有效性真正落實到課堂教學中，我們根據(jù)課堂教學結(jié)構把練習分為三種類型，既課前的引新練習、課堂教學中的嘗試練習、課后的鞏固練習。

對于課前引新練習必須是教師在認真鉆研教材的基礎上根據(jù)學生實際認知水平而精心設計的練習題。這類練習所起作用主要是在新舊知識間架橋鋪路的過程，起承上啟下的作用,這類練習要求量少而精，內(nèi)容要有較強的針對性和實效性。設計的依據(jù)要緊扣教學內(nèi)容，圍繞重點設計，目的是將所學知識的難點進行有效分散，為實現(xiàn)已學知識到新學知識的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。這類練習題的設計要求教師要有較強的駕馭教材的能力。完成這類練習的形式主要是在學生獨立完成基礎上小組討論形成共識，對于學生普遍存在的問題教師集中講解。

對于課堂教學中的嘗試練習是在學生學習新知識過程中的隨機練習，這類練習一定要體現(xiàn)出它的靈活性、隨機性和多樣性。練習的內(nèi)容可以是針對教學中的某一知識點而設計，也可以是根據(jù)課堂教學中學生的實際掌握知識情況而設計。練習可以是口頭練習，也可以是書面練習，還可以是學生板演練習等等。這一系列的練習實質(zhì)上是學生進行探究、摸索規(guī)律的嘗試練習。完成這類練習的形式主要是運用激疑設問、動手操作、引導觀察、組織討論、面批練習等方法，從而啟發(fā)學生動手、動口、動腦來體驗和感知知識的形成過程。要保持保量完成這類練習要求教師要具有扎實的教學基本功。

對于鞏固練習實質(zhì)上是學習新知識后要完成的練習。這類練習內(nèi)容要全面，設計份量要適中，練習題層次要分明，要針對不同層次的學生都要有不同程度的收獲。設計這類練習要求教師要依綱扣本、把握重點和難點設計有梯度的鞏固練習。這類練習一般要求學生獨立完成，對此，教師要盡量當堂面批練習，提高練習的效率。

因此，提高數(shù)學課堂練習有效性顯得尤為重要，為此我們確定了這次教研活動的內(nèi)容主題確定為“數(shù)學課堂練習有效性設計研討課”。

二、教研活動目標

研討的目標一是通過課堂練習的有效性設計提高學生運用數(shù)學知識的能力，從而提高課堂教學的有效性，讓不同程度的學生都有所收獲。二是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學的能力。三是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。四是運用調(diào)查研究和行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三、參與人員及分工

⑴ 理論學習、師生調(diào)查問卷組

組長：王躍兵

成員：邱新高、景立潔

⑵ 實踐組

成員：郭建禮、吳秀榮、楊志

分工：備課及現(xiàn)場授課。

⑶ 評價組

組長：何耀鋒

成員：王躍兵、邱新高、景立潔

分工：設計檢測題，對學生學習效果進行評價，并進行現(xiàn)場分析反饋教學情況；收集并整理與會教師對本次活動的問卷反饋。

⑷ 研討組

成員：與會全體成員。組織人：各組組長

分工：參與現(xiàn)場研討，發(fā)表意見。

四、具體步驟： 本次活動的思路是以案例為載體，結(jié)合課堂練習的有效設計，呈現(xiàn)教師教學中出現(xiàn)的問題，初步進行教學實踐，并通過“調(diào)查---學習——上課實踐——研討——后續(xù)網(wǎng)絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性。

活動內(nèi)容及時段安排： 第一階段：調(diào)查會診

這一階段的目的是通過課堂練習有效設計師生調(diào)查問卷，（見附件）征求學生對教師課堂練習設計意見和建議，了解教師對課堂練習有效設計的認識水平。形式是以調(diào)查問卷進行，由王躍兵老師負責進行并寫出調(diào)查分析報告，向全體數(shù)學教師匯報。

第二階段：專業(yè)引領

由王躍兵老師承擔“數(shù)學課堂練習有效性設計研究”理論講座，全體數(shù)學教師參與，地點多媒體室，會議記錄郭建禮。

第三階段：研討課準備 1、確定研討課內(nèi)容

由王躍兵老師負責，依據(jù)課堂練習有效設計調(diào)查問卷分析，確定研討課的內(nèi)容。2、集體備課

由郭建禮老師負責，全體數(shù)學教師參與，以主講教師吳秀榮老師為中心，發(fā)揮其他教師的智慧進行集體備課，形成研討課的教學設計。集體備課的落腳點放在課堂練習設計中的口頭練習、書面練習、實踐練習等。練習設計就要順應各類學生的數(shù)學學習現(xiàn)實：一是練習的難度不應保持在一條線上，而應該由淺入深，由簡單到綜合。二是在同一問題情景的練習中，可以讓學生提出不同層次的問題，以使不同的學生有不同的發(fā)展。三是適當增加一些注重數(shù)學思想方法，強調(diào)拓寬知識面的選做練習，既有利于學生認識數(shù)學的本質(zhì)和作用，增強對數(shù)學的學習興趣，又能照顧學生各方面的差異。通過課堂練習要讓每一個學生 “思維”飛起來，只有讓學生參與到學習活動中來，才能產(chǎn)生學習欲望和學習興趣，從而產(chǎn)生強大的學習動機，這時學生即便遇到困難，也會去克服困難，更加積極主動地學習，使練習產(chǎn)生事半功倍的學習效果?；顒拥攸c在教研活動室，記錄由邱新高老師負責。3、上研討課

由吳秀榮老師承擔，地點在多媒體室，全體數(shù)學教師參與。第四階段：研討活動 1、交流研討

各組展示交流成果。由各組代表發(fā)言，其他教師補充。全體成員交流課堂練習有效設計的途徑、方法和策略。研討問題：一是結(jié)合自 己平時的教學實踐，談一談您對有效課堂練習的了解及具體做法。二是您認為在這節(jié)課當中，哪些地方體現(xiàn)了課堂練習的有效性或有效課堂練習的特點？是通過哪些環(huán)節(jié)來體現(xiàn)的？三是針對這一內(nèi)容的教學，您有哪些建議和補充？聽課老師針對上課教師在課堂練習設計上是否減少盲目的練習，增加高質(zhì)量練習。是否減少機械重復練習，增加多樣性、創(chuàng)造性練習。是否減少統(tǒng)一要求下的練習，增加有層次、有坡度的練習。是否減少課外練習，增加課內(nèi)練習。等問題進行評課，并完成書面評課稿。2、評價組反饋

評價組通過對學生檢測結(jié)果的分析，反饋課堂練習的效果。由何耀鋒老師代表評價組反饋。反饋要從以下幾個方面入手：一是練習設計是否突出重點、課堂練習是是否圍繞重點有效展開了。二是設計新穎的、貼近學生生活的練習。三是有效的課堂練習的設計是否體落實課前的引新練習、課堂教學中的嘗試練習、課后的鞏固練習的有效性。四是通過不同層次的有效練習是否有利于發(fā)展學生思維的靈活性,逐步把學生的思維引向更深的層次。四是完成練習是否運用激疑設問、動手操作、引導觀察、組織討論、面批練習等方法，是否很好地啟發(fā)學生動手、動口、動腦來體驗和感知知識的形成過程。五是練習內(nèi)容是否全面，設計份量是否適中，練習題層次要分明，要針對不同層次的學生都要有不同程度的收獲。設計這類練習是否依綱扣本、把握重點和難點設計有梯度的鞏固練習。3、本次活動總結(jié)

理論組負責總結(jié)本次活動的得失并以書面形式上報校教務。

第五階段：網(wǎng)絡教研

形式是在博客中上傳研討課的教學設計和課堂練習有效設計征求意見稿，以及這次研討活動的評價反饋意見和課堂實錄。全體數(shù)學教師參與和其他學校教師共同研討。

通過參與石嘴山教育博客的網(wǎng)絡教研目的是將促進教師教研的知行結(jié)合。通過網(wǎng)絡教研主要體現(xiàn)三個方面的提升：一是使教研活動

【篇3：2012~2013學年第二學期初中數(shù)學教研活動方

案】

2012～2013學年第二學期初中數(shù)學教研活動方案

一、總體思路和內(nèi)容：

根據(jù)義務教育課程改革和教學的實際情況，本學期初中數(shù)學教研活動的總體思路是：以教育局“教育教學質(zhì)量年”為教研工作的基本方向；以促進和提高課堂教學效率為重點；落實主題性課例研究、中考復習研究、教學案例研究、以校為本的小課題研究等校本教研活動。（一）主題性課例研究

進行以三種課型（新授課、習題課、復習課）為突破口的“初中數(shù)學主題性課例研究”活動。并與教育科研課題結(jié)合起來。

1、主題必須確定。每次課例研討（即觀課議課）都必須有一個主題，議課時不必面面俱到，但需以

參與者的身份有備而來。主題即為議課時的主題，按《初中數(shù)學課堂教學評價表》選擇四個維度：（1）課堂導入維度（2）知識、方法、規(guī)律發(fā)生與學生基本技能的發(fā)展形成過程維度（3）課堂效果維度（4）教學技能維度

2、圍繞研討主題，按照“疑問---設計----集體研討---觀課議課----反思改進”的循環(huán)過程，至少經(jīng)過 2次教學實踐。

3、開發(fā)三種類型的“初中數(shù)學課堂教學評價表”，用于激勵和改進課堂教學面貌。 4、形成課例研究主題報告書（留檔電子和文本材料）。文本包括：（1）教師第一次教學設計的原始稿。(2)“集體研討”的意見和建議。（3）公開課后參與者的意見和建議。（4）教學反思（5）改進后的教學設計。

5、備課教案的項目要求：在每次集體研討時，教師需完成教學初步設計。(項目要求是:《課標》要求和教材的地位和作用、教材分析、學情分析、教學流程、突破重難點的關鍵教學措施說明、教學預設與生成分析。)

（二）中考研討交流活動

1、3月至5月，初中段承擔教研活動的學校每月安排一次中考復習課1節(jié)，作為“主題性課例研究”

觀摩研討。

2、復習課必須有教案，復習目標清楚、重點突出、體現(xiàn)基礎和能力培養(yǎng)?？朔耙槐举Y料滿堂灌”現(xiàn)

象。評價按《初中數(shù)學課堂教學評價表》中“復習課c表要求”進行。3、三月下旬擬開展一次中考復習研討活動。市區(qū)5---6所初中各出1名代表主題發(fā)言（每人限時20

分鐘），九年級數(shù)學任課老師全體參加并自愿圍繞中考談復習建議。按參與的質(zhì)量和效果對各學校做出教研活動質(zhì)量評價。

（三）繼續(xù)開展“教學案例研究與評選、課題研究”工作，總結(jié)推廣課程改革的成果。

1、小課題研究：以解決教育教學中的實際問題為主，注重研究中的問題意識、過程意識、成果意識。

注意小課題研究的的切入點和可操作性，落實實際過程、反思、總結(jié)和資料整理。

2、教學案例研究：在規(guī)范性、針對性、長效性上抓落實，達到提高教育科研水平、引領教師專業(yè)發(fā)

展的目的，原則上每個老師每學期完成1篇，學期末評審交流。二、教研活動基本形式：

1、教研活動中心組與各學校要堅持教研上合作交流、集體協(xié)商。原則上保持每月一次的中心組“集體研討”和每月一次的“展示交流研討”活動。若其他初中學校還有自辦主題的教研活動請?zhí)崆巴ㄖ?。各校要注意主辦教研活動要有主題，有負責人，有實效。

2、教研活動做到三定一交流（定時間、定地點、定研討內(nèi)容、重視研討交流），教研活動一旦商定，日期一般不變更。

3、名師、學科帶頭人（現(xiàn)有和曾今的）、教研組長、教學骨干要注意發(fā)揮引領和示范作用。 三、集體教研活動安排表：

四、初中數(shù)學教研活動分項負責人：

1、課堂教學研究組：鄭新喜（組長）、樊峰、吳影、朱艷

2、課題、論文、案例研究組：蔣新林（組長）、宋新瑞、蔣再亮、馬飛

3、中考復習研究組：劉彩霞（組長）、陽紅英、陳新玉、張曉萍 4、全面組織協(xié)調(diào):蔣新林

5、各研究小組可由組長提名吸納部分中青年骨干教師參與。

石河子初中數(shù)學教研活動中心組 2013年3月15日

【附表】石河子初中數(shù)學教研活動中心組成員通訊錄

第二篇：小學數(shù)學教研活動總結(jié)

一學期來，我們小學數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)工作管理

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學初，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行。

二、教研組建設

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風。

三、教科研活動

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、本期我們數(shù)學組與xx學校數(shù)學組進行了校際交流活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學組的集體智慧，得到了各級高度評價。

3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學生數(shù)學學習中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務能力以及教學水平。

四、工作實績

1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在主題競賽活動中獲得一等獎。

2、xx老師在湖數(shù)學老師風采演講中獲得二等獎。

3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的.。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

第三篇：小學數(shù)學教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校數(shù)學教研組將根據(jù)區(qū)教研室研訓要求并結(jié)合我校實際和教導處安排，繼續(xù)聚焦于“教師團隊發(fā)展”、“課堂生態(tài)轉(zhuǎn)變”、“學生素養(yǎng)落實”三大目標開展系列教研訓活動。從學科發(fā)展存在問題看，學校從素養(yǎng)視角定位學習目標的意識薄弱、學習活動缺少學科素養(yǎng)落實的行為設計、“教學”與“評價”的目標不夠統(tǒng)一、學校校本教研研究深度不夠?；诖朔治?，本學期我們數(shù)學教研組圍繞中心課題制定如下工作目標。

二、主要措施與工作要點：

（一）聚焦課堂轉(zhuǎn)型，深入課題研究，凝聚教師團隊以“常態(tài)課堂教學改進”為主題，以區(qū)課堂教學評比活動為契機，以改變課堂生態(tài)為核心，圍繞學校申報的區(qū)級課題《培養(yǎng)小學生數(shù)學語言能力的策略研究》以及“促進常態(tài)課課堂轉(zhuǎn)型”開展系統(tǒng)、精細的課堂教學系列研究活動。以鄉(xiāng)村骨干教師和區(qū)名師工作室以及解小教育集團優(yōu)秀教師為輻射，引進先進的教學理念和教學方式，改變傳統(tǒng)的師生交流模式，有效推進教學環(huán)節(jié)，提升教師學科教學素養(yǎng)和研究力，提升學生課堂學習能力，提升教師課程意識與課程實施力，推進課程實施水平。

工作要點：

1、深入解讀教材，明晰年段目標，做到心中有數(shù)

教研組將組織每位教師認真學習《小學數(shù)學教材的專業(yè)化解讀》。在專家高位的引領下研讀教材，準確把握教學內(nèi)容的數(shù)學實質(zhì)，深刻理解所教學生的學習心理，熟練掌握班級授課的組織策略。努力從三個專業(yè)化視角來讀懂教材：一是高觀點指導下的視角，具體包括三個方面：站在初等數(shù)學體系的視角認識和把握小學數(shù)學教學內(nèi)容，用數(shù)學史來關照小學數(shù)學，把握教學內(nèi)容的數(shù)學實質(zhì)。二是數(shù)學思想方法的視角，以此認識教學內(nèi)容的研究方法，認識教材知識展開的邏輯。三是教材編排體系的結(jié)構，明晰年段目標。

2、依托課題研究項目組，教科研引領創(chuàng)新助力

教研組圍繞區(qū)級課題《培養(yǎng)小學生數(shù)學語言能力的策略研究》開展研討課，圍繞“概念教學”、幾何知識教學、“計算教學”、“解決問題教學”四個專題探尋推動數(shù)學語言表達的契機，細化策略。教研組內(nèi)每位成員也要關注課堂教學中存在的問題，反思教學行為，探討提升課堂教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生高品質(zhì)思維的同時，全校數(shù)學教師形成共享機制。

3、加強教師培訓，提升教師素養(yǎng)

（1）繼續(xù)推行有效的師徒結(jié)對活動，徒弟每周保證聽兩節(jié)師傅的課，聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思，以此促進青年教師發(fā)展、提升青年教師專業(yè)水平的重要方式。

（2）我校5年之內(nèi)的年輕數(shù)學教師，教研組和校行政會每周跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長，其他教師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時充分發(fā)揮市級、區(qū)級數(shù)學學科帶頭人、骨干教師的示范作用，上好展示課，進行專業(yè)引領。

（3）為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動、區(qū)課堂教學評比活動、區(qū)域小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課例展示活動、市小學數(shù)學課程實施成果展示活動、基于證據(jù)的課堂教學研討活動等更新教育觀念，提高青年教師課堂教學能力，提升教學素養(yǎng)，促進青年教師盡快成長。

（二）基于學校學情，采取切實可行的質(zhì)量監(jiān)督與改進措施

工作要點：

1、有效落實質(zhì)量監(jiān)控體系

組織做好基于數(shù)學核心素養(yǎng)及關鍵能力的質(zhì)量調(diào)研活動（二―六年級），建立學生數(shù)學學習質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，要求備課組在認真分析以往調(diào)研要求的前提下對每一次檢測情況進行分析、反思與制定改進措施，探索基于實證數(shù)據(jù)的教學研究與提高學習質(zhì)量的方法。通過相關“實證數(shù)據(jù)”的分析研究，發(fā)現(xiàn)教學過程中的成功經(jīng)驗和存在的深層次問題，尋找有效的解決策略，促進全體數(shù)學教師進行課堂教學改革和反思。

2、做實薄弱班級學科視導工作

本學期，將針對在上學期末質(zhì)量檢測中的較薄弱班級，采取隨機視導的方式，開展以“質(zhì)量－課堂－教師”為主線的學科教學視導活動，活動將圍繞“課堂”“質(zhì)量”兩大主要內(nèi)容進行，與教師一道查找存在問題，落實改進措施。

（三）規(guī)范常規(guī)管理，提升教育教學質(zhì)量

為了使教師在教學工作中做到有章可循，檢查、評價教學工作有據(jù)可依。我們根據(jù)教學工作的基本原則，結(jié)合學科特點和我區(qū)實際，制定并認真學習執(zhí)行《**小學數(shù)學教學常規(guī)基本要求》《**小學數(shù)學備課要求》《**小學數(shù)學作業(yè)設置與批改要求》、《**小學數(shù)學教師月工作考核表》。圍繞該常規(guī)要求細則，規(guī)范自己的教學行為，遵循“減負增效”原則，采取相應的監(jiān)控與評價機制。

工作要點：

本學期，針對上一學期教學常規(guī)工作中存在的問題，結(jié)合月工作考核情況和“減負增效”實施情況，加大隨堂聽課和作業(yè)布置監(jiān)控力度，對教學常規(guī)工作要求明晰化、制度化，開展跟蹤檢查、當面反饋、當場考核的檢查措施。

三、具體安排

九月份

1、參加期初教材分析（全體數(shù)學教師）。

2、參加上學期各項學業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會（**、***、**）。

3、第一次教研組活動：傳達區(qū)教研會議精神和學習本學期教研工作計劃。

4、各備課組制定特色作業(yè)計劃并上傳校園網(wǎng)。

5、參加區(qū)青年教師課堂教學評比活動。（***、**）

十月份

1、參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動。

2、參加**市小學數(shù)學課程實施成果展示活動。（**城東實驗小學）

3、第二次教研活動：課堂教學展示活動。（執(zhí)教：***、**、**）

4、配合教導處進行常規(guī)工作檢查。

十一月份

1、參加區(qū)域小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課例展示活動。

2、第三次教研活動：課堂教學展示活動。（執(zhí)教：***、***、**）

3、準備區(qū)學業(yè)質(zhì)量檢測。（十一月底或十二月初，2―6年級，關注學科關鍵能力）

4、參加小學數(shù)學年會優(yōu)秀論文評比活動。（主題：創(chuàng)造適合每一位學生的數(shù)學教育截止至11月10日）

十二月份

1、參加參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動。

2、第四次教研活動：課堂教學展示活動。（執(zhí)教：**、**、***）

3、各備課組特色作業(yè)展評。

4、配合教導處進行期末常規(guī)檢查。

一月份

1、期末結(jié)束相關工作。

各年級任課老師：

年級（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班（6）班一年級二年級三年級四年級五年級六年級