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第一篇：詩歌朗誦活動方案

活動內(nèi)容：

1、主持人介紹并宣布比賽開始

2、詩歌朗誦比賽

3、預(yù)賽：社長宣布進入決賽同學(xué)名單，決賽：社長宣布獲獎名單

活動名稱：

“師恩難忘”詩歌朗誦比賽

活動內(nèi)容：

關(guān)于感謝師恩的中國或外國的詩歌

活動目的：

通過參與這次比賽，提高同學(xué)們的朗誦水平，引導(dǎo)大家更好的理解和感恩老師的教育。讓大家懷著感恩的心對待生活，使社員能夠以積極的心態(tài)面對自己的人生。

活動時間：

20xx年10月18日（星期四）12：30―13：40（預(yù)賽）

20xx年11月01日（星期四）12：30―13：40（決賽）

活動地點：

教學(xué)樓109教室

主持人：

嚴xx、鄭xx

評委：

社聯(lián)會長楊xx同學(xué)、生物系主席李xx同學(xué)、前副社長李xx同學(xué)（預(yù)賽）

陳xx老師、張xx老師、李xx老師（決賽）

參賽人員：

xx讀書社全體社員（共43人）

獎項設(shè)置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)勝獎6名

比賽規(guī)則：

1、預(yù)賽：共43名選手。按《通訊錄》順序出場。預(yù)賽前12名進入決賽。

2、決賽：共12名選手。決賽重新抽簽，決定出場順序。

3、評分總分10分。評委給分項分及總分。最后分數(shù)為平均分，精確到小數(shù)點后2位。

4、每5個選手報一次分數(shù)。

評分標準：

1、普通話標準，吐字清晰（3分）；

2、正確把握詩歌節(jié)奏，抑揚頓挫，韻律明顯。（3分）

3、感情飽滿真摯，表達自然，朗誦熟練，聲音洪亮，鼓勵脫稿（脫稿根據(jù)熟練程度加分）。（2分）

4、精神飽滿，著裝得體，儀態(tài)大方。（1分）

5、觀眾反應(yīng)熱烈。（1分）

后勤人員安排：

1、記時員：彭xx（負責比賽時掐表）

2、記分員：許xx、李xx（負責統(tǒng)計比賽選手的最后分數(shù)）

4、督場員：鐘xx、陳xx（負責選手候場工作）

5、秩序維持：吳xx（負責維持賽場秩序）

6、獎品準備：唐xx（負責獎品的購買）

溫馨提示：

1、請同學(xué)們準備好自己朗誦的詩歌，上傳到自己的QQ空間；

2、請同學(xué)們精心準備，積極參賽；鼓勵脫稿；

3、朗誦時請持抄寫稿、打印稿或者書本，謝絕持手機或者閱讀器朗誦；

4、人人參與，一個都不能少。如果因特殊情況不能按時參加，請?zhí)崆跋蛏玳L請假。

第二篇：古詩詞活動方案

一、指導(dǎo)思想

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學(xué)一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！惫诺湓娢淖鳛閷氋F的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。誦讀古詩文，學(xué)生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、活動目標

1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2、通過經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操；

3、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維能力；

4、通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

5、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結(jié)合學(xué)校的圖書館建設(shè)，努力塑造學(xué)校文化氛圍營造書香校園。

三、活動對象

西水地小學(xué)一年一班全體學(xué)生。

四、總體目標和具體目標

1、總體目標

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標

⑴培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

⑵幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

⑶提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

⑷培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各

方面的素養(yǎng)。

⑸引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

五、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目以及《弟子規(guī)》等。

六、教學(xué)原則和方法

1、原則：

差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

（2）“小朋友，跟我念”－－誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念；分組念、個別念、接龍念、默念？？，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

（5）詩文集錦

讓學(xué)生把自己已經(jīng)能夠背誦的詩詞或讀到的詩人有關(guān)知識摘錄在本子上，配上簡單的畫面進行裝飾，積累成有關(guān)于詩文知識的小冊子。

（6）辦詩文手抄報

讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，增強設(shè)計能力。將自己了解的詩文知識、故事、名篇佳句辦成小報。間周一期手抄報，

（7）詩文知識競賽、背詩大王、小朗讀家評選，每學(xué)期舉行一次，并做好期末總評。

七、教學(xué)評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”方式。

1、每天評價

（1）、正常評價：評價的范圍是前一天的進度。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學(xué)生，會背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為當天讀經(jīng)班長。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

（2）、特殊評價：凡通不過組長檢測者，由老師特殊處理。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時間，拿著書，補念約二十或三十遍即可，補念二三十遍后，不管是否會背，也給他一百分。

2、每學(xué)期評價：采用專項考核的方法給學(xué)生評價?？己藘?nèi)容為誦讀內(nèi)容（隨機抽取）或片段。

3、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學(xué)生多背多誦讀。

八、具體實施方案

教師要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成教師學(xué)生人人參與，個個想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。學(xué)生們都要自覺地在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個規(guī)定的時間段里，有條不紊地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保：

（1）每天早晨安排30分鐘進行誦讀；

（2）每周利用誦讀課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

（3）注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

（4）充分發(fā)揮家長作用，督促學(xué)生誦讀經(jīng)典。

（5）語文老師可以共同進行誦讀活動。

（6）布置家庭作業(yè)可以加入誦讀內(nèi)容。

班級也將與德育處、教導(dǎo)處共同組織開展閱讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學(xué)生的最愛。

第三篇：活動實施方案模板

為深入貫徹落實黨的十八大精神，努力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化和精神內(nèi)涵，弘揚中華文化，建設(shè)精神家園，根據(jù)中央、省、市、區(qū)文明辦要求，制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，大力宣傳我區(qū)客家優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，著力營造關(guān)愛互助、安定團結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，豐富群眾文化生活，積極倡導(dǎo)文明和諧、實用節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念，在移風(fēng)易俗中體現(xiàn)人文關(guān)懷，在歡樂喜慶中倡導(dǎo)文明新風(fēng)，不斷提升市民文明素質(zhì)和城區(qū)文明程度。

二、活動內(nèi)容

深入開展形式多樣的群眾性節(jié)日活動，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，在城鄉(xiāng)、學(xué)校、機關(guān)、企事業(yè)單位組織開展豐富多彩的節(jié)日民俗、文化娛樂活動，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用，推動“我們的節(jié)日”主題活動深入廣泛地開展。

（一）春節(jié)期間，突出辭舊迎新、尊老愛幼主題，舉辦文藝晚會、群眾性體育等活動，營造歡樂健康、快樂吉祥的`節(jié)慶氛圍。

（二）元宵節(jié)期間，突出團圓平安、家庭和睦主題，舉辦迎春燈會、廟會等活動，營造安定和諧、歡樂祥和的喜慶氛圍。

（三）清明節(jié)期間，突出紀念先人、緬懷先烈主題，舉辦祭奠掃墓、清明詩會等活動，引導(dǎo)人們繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，慎終追遠，珍惜幸福生活。

（四）端午節(jié)期間，突出人與自然和諧共處主題，舉辦詩會、歌會、經(jīng)典誦讀、踏青、登山等活動，增強人們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

（五）七夕節(jié)期間，突出忠貞愛情、家庭和睦的主題，廣泛開展鵲橋聯(lián)誼會、集體婚禮等活動，引導(dǎo)群眾特別是青年男女樹立正確的婚戀觀，相互忠貞，相濡以沫。

（六）中秋節(jié)期間，突出團結(jié)、團圓主題，舉辦以民俗文化為主題的中秋賞月晚會，營造社會和諧、健康向上的節(jié)日氛圍。

（七）重陽節(jié)期間，突出敬老孝親主題，舉辦敬老助老等活動，大力弘揚尊老敬老的傳統(tǒng)美德。

以上各個主題活動由各街道負責，區(qū)廣播電視臺、區(qū)新聞中心加強宣傳報道。區(qū)文廣新局要進一步加大工作力度，積極開展節(jié)日習(xí)俗和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)挖掘、整理、推廣和傳承工作。

三、工作要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。組織開展“我們的節(jié)日”主題活動是推進社會主義核心價值體系建設(shè)的重要載體，是群眾性精神文明創(chuàng)建活動的有效形式，要把這一活動同創(chuàng)建文明城區(qū)、文明社區(qū)（小區(qū)）等活動緊密結(jié)合，同加強未成年人思想道德建設(shè)緊密結(jié)合，不斷滿足城鄉(xiāng)群眾精神文化需求，提升活動的思想文化內(nèi)涵。

（二）加強宣傳，營造氛圍。新聞媒體要加大“我們的節(jié)日”宣傳推廣力度，努力營造濃厚輿論氛圍和良好文化環(huán)境。通過新聞報道、言論評論、群眾討論、公益廣告等形式，多側(cè)面、多角度地宣傳介紹傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)知識，及時報道各地廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動的情況；區(qū)廣播電視臺要制作播出介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文化類欄目、節(jié)目，組織力量制作播出一批介紹傳統(tǒng)節(jié)日的公益廣告，豐富節(jié)日熒屏；區(qū)新聞中心要組織開展一系列“我們的節(jié)日”網(wǎng)上主題活動，建立專門網(wǎng)頁，開設(shè)網(wǎng)上節(jié)日論壇，形成網(wǎng)上節(jié)日宣傳平臺，吸引廣大群眾參與“我們的節(jié)日”主題活動。區(qū)文廣新局要加強對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、保護力度。通過開展深入的調(diào)查，了解我區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目目前的生存狀況、分布區(qū)域、傳承人、相關(guān)場所、實物資料、相關(guān)民俗活動、保護情況等，全面掌握其現(xiàn)狀及存在的問題。要運用文字、圖片、音像以及數(shù)字多媒體技術(shù)，對這些項目進行全面系統(tǒng)地記錄、整理，收集相關(guān)代表性實物，予以妥善保存，并建立檔案及相關(guān)數(shù)據(jù)庫。通過形式活潑、特色鮮明、全方位的宣傳報道，擴大主題活動的覆蓋面和影響力，努力營造濃厚輿論氛圍和良好活動環(huán)境。

（三）因地制宜，務(wù)求實效。各街道在推進我們的節(jié)日主題活動中，要緊扣活動主題，始終把建設(shè)社會主義核心價值體系這一根本要求貫穿于主題活動全過程中，始終結(jié)合春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日特點，始終把滿足人民群眾的精神文化需求放在突出位置。要按照“三貼近”原則，認真組織好各項工作，做到既形成聲勢又扎扎實實。堅持從實際出發(fā)，適應(yīng)群眾的審美情趣、接受能力和心理特點，立足群眾樂于參與和便于參與，不斷創(chuàng)新節(jié)慶活動的形式和載體，有針對性地設(shè)計項目、開展活動，增強“我們的節(jié)日”主題活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力，積極倡導(dǎo)文明和諧、實用節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念，在移風(fēng)易俗中體現(xiàn)人文關(guān)懷，在歡樂喜慶中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。

第四篇：古詩詞活動方案

一、活動目的：

中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財富。為大力弘揚中華古詩詞文化，我校特決定面向全體學(xué)生開展中華古詩詞積累大賽。通過活動，讓學(xué)生充分領(lǐng)略古詩詞的文化魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣和熱愛，促進對古詩詞的重視與學(xué)習(xí)，努力營造書香校園。

二、參賽對象：

滁州快樂作文學(xué)校小學(xué)二年級至初中各年級現(xiàn)在校學(xué)生，分年級進行初賽、決賽。

三、活動時間：

初賽：5月10―11日，在各班上課時間內(nèi)進行。

決賽：5月24日下午，具體時間安排待定。

四、物品準備：

海報、條幅、若干答題紙、各年級古詩詞考題

五、人員安排：各班授課老師

六、比賽內(nèi)容：

1、選取各學(xué)段教學(xué)大綱中要求學(xué)生掌握和日常積累的古詩詞，以學(xué)校所發(fā)的《必背古詩75首》為主，適當選取《唐詩三百首》中的少量作品及部分描寫滁州的詩作。

2、要求對古詩內(nèi)容熟讀、背誦、會書寫，沒學(xué)過的字可以用拼音代替。

七、比賽流程：

1、預(yù)賽

全員參加，各班學(xué)生于5月10-11日按原定上課時間按班級進行預(yù)賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，并發(fā)放答題紙，人手一份。學(xué)生使用規(guī)范簡體漢字，工整地書寫。

寫完后上交，老師認真批改初選，分年級，每班按20%的比例選拔進入決賽。

2、決賽

各年級選手均在自己的座位上，等待老師發(fā)答題紙。

進行比賽時，選手看清題目要求再用規(guī)范的簡體漢字工整書寫。

每位學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)共完成書寫，時間到后，一律停筆上交。

八、評選及獎勵

學(xué)生寫完后統(tǒng)一上交，主考老師當堂把試卷密封，并當堂課件出示正確答案。

試卷密封后，由我校教學(xué)部組織老師分年級交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級的試卷。

試卷批閱完畢，各年級匯總，按參加決賽人數(shù)的40%-50%評選出年級參賽的優(yōu)勝者，再按2：3：5比例設(shè)置一二三等獎，如遇特殊情況，可經(jīng)教學(xué)部集體討論后做適當微調(diào)。

在本學(xué)期結(jié)束前，對獲獎同學(xué)頒發(fā)獲獎證書及獎品。

第五篇：詩詞教學(xué)教研活動方案

教學(xué)目的

1.進一步了解詩歌朗讀的技巧，并反復(fù)誦讀

2.通過咀嚼詩歌的語言，體會作品所表達的思想感情

3.通過品味詩歌的意境美，韻律美，以提高學(xué)生的鑒賞能力

教學(xué)重點

教這五首詩，可引導(dǎo)學(xué)生對它們逐一進行朗讀，理解與鑒賞，以達到學(xué)一首，理解一首，背一首的目的。

教學(xué)準備

錄音機，磁帶

第一課時

教學(xué)要點：學(xué)習(xí)《飲酒》

教學(xué)過程

一，《飲酒》

1.朗讀導(dǎo)入

（1）首先請學(xué)生結(jié)合注釋將這首詩通讀一遍，初步了解詩義

（2）然后請學(xué)生個別讀，教師注意正音反饋

（3）接著請學(xué)生聽教師范讀或者放錄音

詩有平聲，仄聲，緩急輕重與節(jié)奏，讀得很緩時并不是平板的拖長，也應(yīng)該注意感情的注入。

2.理解詩意

（1）介紹作者及這首詩相關(guān)的背景知識

陶淵明是整個魏晉南北朝最杰出的文學(xué)家。他對儒、道兩家取舍調(diào)和，從而形成了一種自然的哲學(xué)。他心目中的理想社會是一種自然的哲學(xué)。他心目中的理想社會是一種自然的社會。他認為：人應(yīng)歸化于自然，不必有意識追求生命以外的東西。自然哲學(xué)的內(nèi)涵，在他的田園詩中以美好的形象表現(xiàn)出來。

（2）開頭四句

通過自問自答道出了詩人身處人境而能沒有車馬喧囂的煩惱，是由于心遠地自偏（只要心境礦遠，就不會受到世俗的干擾），從精神上擺脫了環(huán)境的干擾。

（3）后四句

接著說自己采菊東籬，不經(jīng)意中目遇南山（廬山），時近黃昏在南山生發(fā)出來的山氣（云霧），飛鳥返回云中，感受到造物的奧秘，參透了人生的真諦。盡管詩中明說欲辨已忘言，但本詩通過一系列意象所隱約暗示的人生真理還是可以探索的。

提問：請同學(xué)們自己談一談陶淵明詩中所說真意是什么呢？（南山的永恒，山氣的美好，飛鳥的自由，不正體現(xiàn)了自然的偉大，自然的永恒、美好、自由中感受到自己生命的意義之外，還有什么可追求的呢？言下之意，作者對于那種爭名逐利的生活態(tài)度是持否定態(tài)度的，這與詩中作者所描述自己歸隱后的悠閑，恬靜地歡快心情是一致的。）

3.賞析，揣摩詩句

提問：采菊東籬下，悠然見南山句中悠然寫出了作者怎樣的心境？如果把見改成望好不好？為什么？

明確：依然寫出了作者悠閑，曠遠和平的心境，見更能突出目遇南山的不經(jīng)意，若改為望，則變?yōu)橛幸馊タ茨仙降囊馑肌?/p>

4.背誦這首詩

板書：《飲酒》

南山（永恒）

意象：山氣（美好）此中有真意（歸依自然，順應(yīng)自然）

飛鳥（自由）

→否定爭名逐利的生活態(tài)度，表現(xiàn)歸隱后悠閑歡快的心情

第二課時

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)《望洞庭湖贈張丞相》

一．學(xué)生結(jié)合注釋試讀詩歌，初步理解這首詩的大義。）

二．作者簡介

孟浩然：唐代著名田園山水詩人，早年隱居家鄉(xiāng)鹿門山，四十歲赴長安應(yīng)進士舉，失意而歸，一生未入仕，在隱居與旅程中終老。他既自命清高，又不無盛世沉淪之感。

三．品讀詩歌

（1）師范讀或放錄音

（2）品析

這是一首干謁求仕的詩，作者委婉而巧妙的向張丞相（張九齡）表達了不甘山林寂寞，尋求引援的迫切心情。

這首詩以洞庭景物寫起，前四句把洞庭秋色描繪得雄渾壯闊，其中氣蒸云夢澤，波撼岳陽城一聯(lián)成為千古以來詠洞庭的名句。（提問：蒸撼兩個動詞好在哪里？明確：水氣蒸騰，籠罩了整個云夢古澤，駭浪滔天，搖動著岳陽古城。撼，搖也，形象生動而有力。蒸撼這兩個動詞寫出了洞庭湖浩瀚激蕩，氣勢磅礴的景象，這正是詩人自負不平的心態(tài)寫照）

中以欲濟過渡，暗示自己想做官為朝廷出力而無人引薦。

尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情是詩的主旨所在。垂釣者即當朝的執(zhí)政者，主要是詩中的張丞相，希望能得到他的引薦，在朝為官，不再單單只是羨慕他人。

全詩寫得不亢不卑，別具一格，牢騷話以典故出之，既顯身份，又為張丞相留有余地。

（3）學(xué)生齊讀

4背誦這首詩

板書：

望洞庭湖贈張丞相

前四句：描寫洞庭湖景色（氣蒸云夢澤，波撼岳陽城）

五、六句：過渡

七、八句：點出主旨（想出仕為官而無人引薦，沒有途徑）

第三課時

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)李白的《行路難》

教學(xué)過程：

一，要求學(xué)生結(jié)合注釋將課文通讀一遍，初步了解詩歌的大意。

二，簡介作者及寫作背景

李白的詩歌是盛唐氣象的典型代表。詩人終其一生都在以天真的赤子之心謳歌理想的人生，無論何時何地，總以滿腔熱情去擁抱世界，追求充分地行事，立功和享受，對一切事物都有敏銳的感受，始終在高樣亢奮的精神狀態(tài)中去實現(xiàn)自己的價值。

《行路難》是李白遭受饞毀初離長安南下時寫的一組詩（共三首）這是其中的第一首。行路難是樂府《雜曲歌辭》舊題。《樂府題解》云：《行路難》，備言世路艱難及離別悲傷之意。

三，分析

1，提問：是什么原因使得詩人面對金樽清酒玉盤珍饈不能食？（聯(lián)系背景）

明確：因奸佞當?shù)朗乖娙诵那楸瘧?，憂郁。

2，賞析：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山

照應(yīng)詩題行路難，用比喻的手法，抒寫了自己在長安經(jīng)歷仕途風(fēng)波的深刻體驗和事與愿違的痛苦心情。

3，詩中借用歷史典故的作用

詩人借用呂尚垂釣碧溪，后遇文王得到重用及伊尹夢舟日邊的典故，抒發(fā)自己希望有朝一日也能像古人一樣，為統(tǒng)治者信任與重用，建立一番偉大的功業(yè)的心愿。

4，詩歌結(jié)尾處兩句詩長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海表達了詩人怎樣的志向？

詩人相信終有一天將乘長風(fēng)破萬里浪，渡過大海，直達理想的彼岸。表達了他準備沖破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣慨和樂觀精神。

5，這首詩歌中的路是指什么樣的路？

明確：從《樂府解題》可以看出，這首詩中的路不僅僅是指狹義的路，而應(yīng)該是具有更廣泛意義的人生之路。

四，學(xué)生有感情的朗讀詩歌

五，當堂背誦

板書：行路難（其一）

李白（唐）

停杯不食拔劍茫然憂郁悲憤

冰塞黃河，雪滿天山（比喻）應(yīng)題行路難

長風(fēng)破浪會有時準備沖破阻力，施展自己抱負的

直掛云帆濟滄海豪邁氣慨河樂觀精神

（昂揚激越，豪邁樂觀）

第四課時

一．《觀刈麥》

1．結(jié)合注釋初讀詩歌，了解詩歌大意

2．簡介作者

白居易是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他極力強調(diào)詩文要反映重大的社會政治問題，要發(fā)揮詩文的積極社會作用，擔當起懲惡勸善的職責，從而提出文章合為時而著，詩歌合為事而作的響亮口號。他寫了大量進步的詩歌，在這些詩歌中，他用關(guān)切的筆調(diào)描寫了勞動人民的貧困和苦難，并為改變他們所受的非人待遇而大膽呼號?！队^刈麥》是白居易詩中最早反映農(nóng)民疾苦的一首詩。詩中對農(nóng)民的辛勤勞動和苦難生活都作了真實而形象的描繪，并把自己放進去和他們作對比，從中可以看出作者深切同情農(nóng)民，反對殘酷的階級壓迫。

3．學(xué)生自己分析該詩，老師略加指點。

（1）主題專一明確。

（2）敘事（1－10句，寫刈麥的情景）與抒情議論（將自己與農(nóng)民相比，表現(xiàn)對農(nóng)民的同情與關(guān)心）相結(jié)合。

（3）語言通俗易懂

3．背誦這首詩

板書：觀刈麥白居易

（1－10句）寫刈麥的情景（敘事）表現(xiàn)對農(nóng)民的（11－13句）將自己與農(nóng)民相比(抒情議論)關(guān)心與同情

（主題專一，語言通俗易懂）

二．學(xué)習(xí)《漁家傲》

1，結(jié)合注釋，學(xué)生初讀這首詞，了解詞的大意。

2，聽教師范讀或聽錄音，邊聽邊聯(lián)想，腦海中浮現(xiàn)相應(yīng)的畫面，

3，介紹作者

范仲淹，字希文，他在陜西守衛(wèi)邊疆多年。在政治上，他主張革新，為守舊派阻撓。他的詞，寫邊塞生活，蒼涼悲壯，慷慨生哀；寫羈旅生活，纏綿深致，膾炙人口。

4，分析

提問：上下闋各寫了什么?千嶂里，長煙落日孤城閉這句詩寫了塞外怎樣的景致？

明確：上闋寫景，下闋抒情。

上闋最后一句話寫：只見數(shù)不清的山峰，形成天然的屏障，一輪在彌漫的煙霧中欲落未落，它的余輝照映著一座城門緊閉的孤城。長字顯示了環(huán)境的闊大，落字具有悲涼的意味，而孤閉字則渲染了軍情緊張，戒備森嚴的氛圍，這兩句詩寫出了塞外悲涼與闊大，豪邁的景致。

板書：

上闋：扣準異字，極寫秋日邊塞的風(fēng)光景物荒涼

下闋：寫邊塞軍旅生活和戰(zhàn)士久戍不歸的思鄉(xiāng)之情悲壯

主旨：表達了作者破敵建功的決心和思念家鄉(xiāng)的矛盾心情。

5，擴展

放《說句心里話》的歌曲，加深對主旨的領(lǐng)會。

三，引導(dǎo)完成課堂練習(xí)。