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        心理健康配套活動方案設計(優(yōu)秀范文五篇)

        發(fā)布時間:2023-11-19 23:33:54

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        第一篇:心理健康教育活動方案

        一、指導思想:

        小學開展心理健康教育,既是學生健康成長的需要,也是推進素質教育的必然要求。本著以學生發(fā)展為前提,營造校園的心理教育氛圍,擴大心理健康教育的影響,打開學校心理健康教育的新局面。為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,今年我校結合本校學生特點及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。

        二、活動時間:

        20xx年6月

        三、活動主題:

        “走進幸福的成長季節(jié)”

        四、活動目的:

        1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。

        2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的'平臺。

        3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來,共同做好學生的心理健康教育工作。

        五、領導小組

        組長:何燦軍

        副組長:華彩菊翁魯蘆

        成員:趙海燕黃碧靜胡良玉何善榮柯晶晶楊秋平

        六、活動對象:

        全體師生、家長、教師

        七、活動內容:

        宣傳發(fā)動營造氛圍

        5月25日――5月31日

        1、在27日會議上布置安排教育月工作

        2、輕松驛站廣播

        4、宣傳海報

        活動實施陽光心理

        6月1日――6月30日

        (一)心理健康教育周活動啟動儀式(6月1日)

        啟動儀式發(fā)言動員講話

        宣布活動月安排

        校園內掛橫幅“關注心理健康、構建和諧校園――戎徐小學心理健康教育月”

        (二)具體活動安排

        成長不煩惱(學生篇)

        1、學科滲透:

        各學科結合學科特點,有意識地滲透心理健康教育內容

        2、心理教育主題課

        請各班于第十七周(6月8日)的班隊課以“感悟幸福,分享快樂”為主題開設一堂心理教育輔導課。重點圍繞“情緒控制”、“緩解學習壓力”、“親子溝通”、“師生關系”、“生生關系”、“陽光青春期”等開展

        3、咨詢訪談

        通過面談方式解決學生的實際心理困惑,努力幫助學生營造健康的人生;

        4、青春期教育輔導講座

        活動對象:五、六年級女生

        活動時間:6月9日中午12:30―13:10

        活動地點:多媒體教室

        5、“走進成長季節(jié)”詩、書、畫比賽

        作品要求:以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫比賽

        活動對象:全體學生

        6、開展趣味心理游戲比賽

        活動對象:全體學生

        活動時間:6月15日下午1:20開始

        活動要求:

        (1)、游戲中最需要注意的問題,就是孩子們的安全,需要輔導員對游戲的充分了解并合理組織。

        (2)、聽從輔導員安排、擺放桌椅及輔助教具。

        (3)、維持好活動紀律。

        活動內容:

        (1)蜈蚣競走

        活動對象:一、二年級(每個班級8男8女)

        目的:培養(yǎng)團體協(xié)作精神,合作心理

        過程:16人一組排成一列,把雙手抱住前面學生的腰,練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下,齊步向前走,先到終點組為優(yōu)勝。

        (2)瞎子過河

        活動對象:三、四年級(每個班級10男10女)

        目的:培養(yǎng)信任心理

        過程:以接力賽的形式,兩人一組,一個蒙上眼睛,另牽著他的手,越過種種障礙前進,到達終點。

        (3)車輪大戰(zhàn)

        活動對象:五、六年級(每個班級5個人)

        目的:培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質

        過程:準備5張晚報大小的報紙、雙面膠,制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里,一起前進。先到達終點者為勝。(中途大紙環(huán)不能斷開)

        教師心理加油站(教師篇)

        1、組織心理教育理論學習。

        2、教師心理健康講座

        3、注重對教師的心理的疏導,通過談心、活動給教師選系情緒,調適身心。

        親子樂園(家長篇)

        家長會(結合期末家長會)

        主題:――“快樂過暑假預防假期綜合癥”

        活動對象:全體家長

        (1)給家長的一封信

        (2)家長心理問卷

        (3)宣傳心理健康知識

        (4)發(fā)動征集新一輪家長志愿者

        活動總結長育常新

        6月27日――6月30日

        1、資料整理

        2、總結活動過程中的得失,為下一個活動月做準備

        快樂暑假活動延續(xù)

        1、暑期推薦學生閱讀有關感恩他人、和諧相處、感悟幸福,分享快樂的文章,并讓學生寫心得體會并進行習作評選。

        2、心理手抄報比賽

        活動對象:全校師生

        第二篇:心理健康主題活動方案

        活動目的:

        1、引導學生了解一些排解煩惱的方法,使學生知道應該笑對生活中的不如意,做一個快樂的人。

        2、學會更好地調節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

        活動重點:

        引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

        活動難點:

        引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。

        活動時間:

        20xx年6月3日

        活動過程:

        一、創(chuàng)設情景體驗煩惱:

        1、揭題,教師激情導入:人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。但是,在我們的生活、學習中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應有的社會公德,太不應該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?

        2、趁機引導,回憶煩惱:誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。

        二、學生互動,傾訴煩惱:

        1、教師導語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個故事:《國王長了一只兔耳朵》。

        2、教師故事。

        3、教師引導:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

        4、說出內心話:引導學生訴說感到不愉快的.事。

        三、交流方法,心理疏導:

        1、觀看心理小品,評析是非:小品:(內容概要:小明在踢足球,不小心摔了一跤,李麗正想去扶他,老師走了過來,說是李麗把小明弄倒了,就批評李麗。李麗很生氣,在學校把氣壓在心里,放學了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)

        2、教師導語:我們看了同學生氣時的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

        3、教師導語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實是可以排解的,可以感受快樂的。

        4、講故事:《豬八戒新傳》。思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂?

        教師小結:不同的想法,對人的影響多大啊!

        5、情境游戲:《猜一猜》情節(jié)設計:晶晶上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說好多了。

        教師引導(1):你能猜出此時晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設計:老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句,晶晶眉頭舒展開來。

        教師引導(2):猜一猜老師剛才對晶晶說了什么?(請換一個角度想問題)情節(jié)設計:晶晶跳著,笑著回到了座位上。

        教師引導(3):請同學們猜一猜,晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應該寫得更好;老師對我嚴格是為我好。)

        6、心理體驗,出示:小藝買了一件新衣服,自己挺滿意??墒?,鄰居芳芳說:“太難看了!”小藝這樣想:x。她覺得特別傷心。小藝這樣想:x。她覺得還可以。小藝這樣想:。她覺得很快樂了。

        7、師小結:要知道,一個人遇到不順心或不公正的對待時,他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時候換個角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強自信,找到快樂。

        四、分享經驗,體驗快樂:

        1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調整自己的心態(tài)的?

        2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……

        3、教師點撥:怎樣才能做一個快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來。

        4、享用“心理快餐”:教師導語:現(xiàn)在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!

        5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法:教師過渡:這些能使自己經常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!如:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經常與家人、同學、朋友在一起,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說說話;到沒有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……

        6、教師贈言:面對復雜的生活,我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒,使自己永遠快樂。

        五、關注他人,共享快樂:

        1、小組合作,排解煩惱:開展“我來安慰他”活動:通過體驗活動,還沒有完全拋開活動之初回憶產生的煩惱的同學,同組的學生共同承擔義務,共同商議,結合自己的生活實際,和這次活動中了解的方法,鼓勵同學嘗試排解煩惱。教師引導:被幫助的同學露出笑臉時,我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂。

        2、教師總結:今天的活動真有意思,也很成功,大家都找到了快樂的小竅門,學會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候,設法找到原因,試著為他送去快樂。

        第三篇:心理健康活動策劃方案

        一、指導思想:

        為了營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展,今年我校結合本校學生特點及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月實施方案。

        二、活動時間:

        5月18日――5月25日

        三、活動主題:

        快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活。

        四、活動目的:

        1、引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂,激發(fā)學生熱愛生命,熱愛生活的健康情感。

        2、潛移默化地陶冶學生的情操,激發(fā)學生的學習興趣、自信心和上進心,能促進學生身心和諧發(fā)展,為學生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。

        3、營造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;引導家長參與到心育隊伍中來,共同做好學生的'心理健康教育工作。

        五、活動對象:

        全體師生

        六、活動內容:

        1、組織一個心理健康教育活動周啟動儀式,周一升國旗時組織國旗下的講話,擴大心理健康教育影響力,營造人人為健康、健康為人人的氛圍。

        2、組織一次主題班會。以班級為單位,根據(jù)學生不同年齡特點

        組織一次心理健康教育專題班會,引導學生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑,達到釋疑解惑、減壓減負的目的?;顒觾热菘蓮木W上觀看一些心理教育視頻。活動時間x年5月24日下午活動課,黑板寫上主題“快樂成長,創(chuàng)建美好的學習生活”。

        3、開展一次創(chuàng)意比賽。組織開展心理藝術創(chuàng)意競賽活動,讓學生通過心里涂鴉、心里漫畫、心里動漫等藝術創(chuàng)意比賽,達到宣泄情緒、緩解壓力、調節(jié)心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品,A4紙張大小。

        4、寫一封傾訴信。四五年級組織學生給父母或者老師寫一封信,或傾訴心聲,或分享快樂,或分擔苦惱,釋放心理壓力,調節(jié)情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品,作文稿紙自備。

        5、觀看一次主題電影。根據(jù)學生不同的心理特點,組織學生觀看《背著爸爸去上學》,培養(yǎng)學生積極向上的陽光心態(tài),四五年級的學生寫一篇觀后感,作文稿紙自備?;顒訒r間周末由家長陪同觀看。

        七、活動要求:

        各班活動資料于5月29周一完成上交。

        第四篇:心理健康教育活動設計方案

        活動目標:

        1.切實加強元旦期間幼兒安全教育,增強幼兒安全防范意識。

        2.向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育,增強幼兒的自我保護和安全防范意識。

        3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習俗,樂于參與節(jié)日的活動。

        4.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。

        活動準備:

        元旦假期安全PPT課件

        活動過程:

        (一)介紹元旦知識。

        (二)防凍瘡。

        1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端,暴漏部位。

        2.凍瘡防護。

        (1)室內保暖:盡量保持室內溫度不低子10℃;

        (2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子,穿棉鞋棉襪;

        (3)裸露皮膚擦護膚品;

        (4)合理飲食:適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

        (5)適當運動:促進血液循環(huán),提高皮服對寒冷的適應力。

        (三)交通安全。

        1.步行安全:

        (1)行人須走人行道,沒有人行道的`要靠路邊行走。

        (2)行走時必須要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

        (3)行人不準在車道上追逐,或車輛臨近時猛拐橫穿。

        (4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。

        (5)不準在公路上玩耍、嬉鬧。

        (6)學齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領。

        2.乘坐公共汽車安全知識:

        (1)乘坐公共汽車,要排隊候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。

        (2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內。

        (3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。

        (4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時,要雙腳自然分開,側向站立,手應握緊扶手,以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。

        (四)迷路了怎么辦?

        小朋友們要記住,平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路,還可以找警察叔叔,讓他們把自己送回家。如果迷了路,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

        (五)預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性,教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床邊,以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷,特別是頭面、頸部,因隨時會引起休克,應盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷,經過清潔創(chuàng)面涂藥后,不必包扎,以使創(chuàng)面裸露,與空氣接觸,可使創(chuàng)面保持干燥,并能加快創(chuàng)面復原。

        (六)食品安全小朋友們要記住,路邊的小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價格便宜,又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產的,衛(wèi)生條件差,不干凈,而且里面還添加了化工原料,對身體有害。自覺拒食垃圾食品,讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,遠離垃圾食品,愛護自己的身體。

        (七)預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠,勤鍛煉,勤洗手,室內保持通風,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。若出現(xiàn)高燒、結膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀,在家中,要及時告訴家人,前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校,要及時告訴老師,老師會通知你的家長,帶你去看病。治療期間,不能去學校。要等病完全好了,才能去學校。

        (八)不玩電。小朋友們要記住,我們千萬不能碰電插線板,不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會安全用電。

        四、安全總結,祝小朋友們元旦快樂。

        教學反思:

        安全工作是幼兒園工作的重中之重,它關系到每一名幼兒的安全,牽系著每一位家長的心。

        第五篇:心理健康活動的策劃方案

        一、活動目的

        為提升學生身心素質,對學生進行身心素質教育,幫助學生正確認識自己、悅納自己、超越自己;引導學生了解心理知識,疏通心理瘀積,預防心理疾病,提高心理素質,促進學生健康成長和全面發(fā)展,為建設和諧校園做出積極貢獻。

        二、活動主題

        xx

        三、活動對象

        商學院20xx、20xx級全體同學

        四、活動時間

        20xx年 4 月23 日

        五、活動主辦及承辦單位

        主辦單位:黃岡職業(yè)技術學院

        承辦單位:商學院

        六、活動地點

        群賢閣

        七、活動流程

        1、本活動分為初賽和決賽,采用評分淘汰制

        2、各班開展主題班會,由評委進行打分,分數(shù)靠前的6個班進入復賽

        3、復賽評選出一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名

        4、另再評選出一名最佳創(chuàng)意獎

        八、活動要求

        1、班會主題必須關于心理健康教育方面,充分認識心理健康教育的意義及作用

        2、班會時長為45分鐘

        3、班會內容不限,但須符合大學生積極健康的形象

        九、活動評分標準

        1、主題突出、立意鮮明、具體,緊緊圍繞主題組織班會內容,各部分時間分配合理(班會時間45分鐘左右)。(20分)

        2、具有教育性,班會的內容有利于促進學生正確的認知、情感、態(tài)度、價值觀的形成,注重學生主體精神的.培養(yǎng)。(20分)

        3、具有實效性,班會的形式新穎活潑,豐富多彩,為學生所喜聞樂見,學生積極參與,樂于體驗,精神飽滿,氣氛活躍。(30分)

        4、具有藝術性,班會準備充分,會場布置得當,教師、學生的儀表、舉止、語言得體。(10分)

        5、具有創(chuàng)新性,班會的形式、方法上有合理創(chuàng)新。(20分)

        網址:http://puma08.com/yyws/hdfa/1781972.html

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