千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《心理健康配套活動方案設計(大全)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《心理健康配套活動方案設計(大全)》。
第一篇:心理健康教育活動方案
活動目標:
1、通過學習,讓學生理解友誼的真諦。
2、通過活動,使學生體會友誼帶來的歡樂,學會如何建立和維護友誼。
3、懂得與同學相處要寬以待人,嚴于律己,培養(yǎng)同學之間的情感。
活動重點:
理解友誼的真諦,正確處理同學間的人際關系,學會如何建立和維護友誼。
活動形式:
游戲、小品表演、問題討論。
活動準備:
課件,歌曲《友誼天長地久》。
活動過程:
一、感受開心
1、圖片欣賞:課間活動游戲圖片。你喜歡玩這些游戲嗎?都喜歡和誰一起玩?
2、談感受:你能體會到圖片中這些同學現(xiàn)在的心情嗎?和好朋友一起玩游戲,感受如何?
3、引出課題:和好朋友一起玩游戲那么開心,是因為彼此間存在一份真摯的友誼。友誼就像一枝花開滿了我們的校園。怎么能讓這朵花開得更漂亮,更美麗呢?今天我們就一起來研究《讓友誼之花常開》,共同培育友誼之花吧!
二、交友標準
1、我的朋友:老師知道每個同學都有不少的好朋友,誰來向大家介紹一下你的朋友?
生自由匯報。
2、交往中:你為什么喜歡和他(她)交朋友?
3、交友標準:在和朋友交往的過程中你是怎樣做的?應該怎樣做呢?
先在小組說說,然后請部分學生說
(待人和善、大方爽朗、誠實守信、樂于助人、熱情有禮、做錯事勇于改正等)
三、聯(lián)系實際,談做法
1、《爭吵》
和好朋友在一起的時光是充滿快樂,但是有時候也會鬧矛盾。請看這兩個好朋友。學生表演小品《爭吵》,大概內(nèi)容;韓少岳經(jīng)過好友吳怡欣的桌子,不小心碰倒了小明桌面上的書,兩人爭吵起來,還打起來。
(1)看小品《爭吵》后討論:他們?yōu)槭裁磿称饋??如果這件事不解決會有什么結果?
(2)讓我們一起想辦法幫他們恢復友誼好嗎?以對話的形式直接告訴故事中的人物。
(3)如果你和好朋友發(fā)生了矛盾內(nèi)心感到內(nèi)疚的,借助今天這個機會,現(xiàn)在就對朋友真誠地說一句……
朋友之間難免也會有矛盾,鬧別扭。如果解決的方法不得當,友誼會冷淡、降溫,甚至可能破裂。所以有了別扭時,應當開誠布公,不失禮貌地談開,使友誼得到維持和鞏固。
2、真正的朋友
是不是朋友說的、要求做的任何事都應言聽計從,百依百順,從不說一個“不”呢?請看下面的好朋友。
學生表演小品《抄作業(yè)》,大概內(nèi)容:老師馬上就要收作業(yè),但董照瑞還沒做完,就向好友李淑婕借作業(yè)來抄,李淑婕答應了。
(1)看了小品后,同學們有什么看法?
(2)我們在什么情況下說“不”呢?(先討論,再回答)
四、玩游戲,維護友誼:
生活中沒有了朋友,我們的感受是怎樣的呢?現(xiàn)在我們玩一個“找朋友”的游戲
(1)、“找朋友”游戲規(guī)則:以小組為單位,老師叫人數(shù)(2個人、3個人等)音樂停下來,同學們就按規(guī)定的人數(shù)擁抱在一起,看哪組最快、最準確。
談感受:找到朋友時,你的感受怎樣?找不到朋友時,你的感受又是怎樣?
(2)、有朋友的感覺真好!那你認為怎樣做才能維護朋友間的友誼,讓友誼之花常開呢?讓我們通過下面的游戲來體驗一下。
小組合作完成,連詞成句,使其組成一個短句:“用真誠換取友誼,用熱情灌溉友誼,用原則凈化友誼,用諒解保護友誼。忠厚是友誼的橋梁?!?/p>
你能說說對這句話的理解嗎?(先討論,再回答)
小結:同學們,請敞開你的心接受友誼吧,請交出你的心珍惜友誼吧。你將會無比的幸福和快樂!
五、贈友誼卡,共享溫馨
通過今天的學習,我想已經(jīng)有不少的同學很想和自己的好朋友,說幾句心理話了。老師提個建議,把你最想說的話寫下來,設計一張友誼卡,親手交給你的好朋友怎么樣?
先讓幾位同學讀讀卡上寫的內(nèi)容,然后送給他的好朋友,感受友誼的溫馨。然后同學們互贈友誼卡。(放《友誼天長地久》一歌。)
談收獲:通過學習,同學們學到了什么?懂得了什么?
小結:同學們,人的一生有許多感情是很寶貴,其中之一就是友誼。
著名科學家培根說“友誼能使快樂倍增,能使痛苦減半”。同學們學會了怎樣維護我們的友誼。那就祝愿我們的友誼之花常開吧!
第二篇:心理健康教育活動方案
一、活動方案的設計思路:
新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,比如快樂學習、快樂教育,主張“讓孩子快樂起來”,何為“快樂”,“快樂”的最高內(nèi)涵應該是身心的快樂。再看一下中國小學生的現(xiàn)狀,傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,主觀能動性受到遏制,讓他們產(chǎn)生了厭學的心理,苦于無人理解,煩惱重重,甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。如何讓學生快樂起來,真正享受童年應有的快樂,基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案,在活動中與同學們一起去尋找快樂,探求快樂的真諦。
二、活動目的:
1、引導學生了解一些排解煩惱的方法,釋放自己的身心,使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意,做一個快樂的人。
2、學會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
三、活動對象:
主要針對小學高年級的學生。
四、活動準備:
學生課前準備學習資料、心理小短劇、PPT演示
五、活動過程:
(一)談話揭題本節(jié)課的活動主題。
共同探討兩個詞語:“快樂”和“煩惱”
分別將快樂和煩惱劃分為四個等級,你屬于哪一個?
師:本節(jié)課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題,一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱,找到快樂的妙方,從而笑對人生。
(二)創(chuàng)設情景,回憶傾訴煩惱:
1、同學們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、學生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片,把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱收集站”。(學生活動)
3、學生傾訴煩惱:
同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說,讓同學和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后,你感覺怎么樣?
(三)交流方法,心理疏導:
1、觀看兩個情景短劇,評析是非:(多媒體播放)
(一:丹丹又生氣了;二:明明和亮亮的故事)
2、教師導語:我們看了幾個同學生氣時的表現(xiàn),請大家討論,他們?yōu)槭裁瓷鷼?,他們這樣做對嗎?為什么?同桌討論。
3、心理體驗:丹丹今天穿了件新買的衣服,自己挺滿意的??墒牵瑢W芳芳卻說:“什么新衣服,真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?
學生先說一說,然后老師給出三種丹丹此時的心理反應,讓同學們猜一猜她心里是怎么想的:
(1)丹丹這樣想:___________________________,她覺得特別傷心。
(2)丹丹這樣想:___________________________,她覺得沒事,不怎么生氣。
(3)丹丹這樣想:___________________________,她覺得很快樂。
5、師小結:一個人遇到不順心或不公正的對待時,他心里會想:我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞,取決于我們的想法,有時候換個角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強自信,找到快樂。
(四)分享經(jīng)驗,體驗快樂:
1、請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?
2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、現(xiàn)在,讓我們來準備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里。
4、享用“心理快餐”:
現(xiàn)在,大家行動起來,伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學們要細聽歌詞,從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。
在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳,釋放自己的身心,體驗快樂。
六、活動總結:
真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂天使”,同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現(xiàn)有不快樂的情緒的時候,設法找到原因,試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉,讓快樂齊飛揚!
第三篇:心理健康課活動設計方案
【活動目標】
1、了解友好合作的重要性和必要性,體驗團結合作帶來的快樂情感,增強合作意識。
2、初步掌握如何進行團結合作,培養(yǎng)合作能力。
【活動內(nèi)容】
小學生人際交往心理輔導
【活動形式】
游戲、討論。
【活動對象】
小學六年級學生
【活動時間】
40分鐘。
【活動準備】
課件、卡紙、雙面膠等。
【活動過程】
一、導入:
1、在音樂背下,學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。
2、暖身活動:游戲《大西瓜》
二、觀看FLASH動畫《三個和尚》
師:同學們好,今天的心情好嗎?今天的心理輔導課讓我們先來欣賞一個故事。故事的名字就叫《三個和尚》
師:大大的問號,給我們留下了無盡的思考:為什么人多了,反而沒水吃了呢?同學們有什么想法呢?
師:那他們?nèi)齻€人怎樣做才能有水喝呢?請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
師:是啊,合作是非常重要的,三個和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。
三、進行合作性游戲,初步體驗,探討合作的方法
下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲!游戲的名字就叫做《緊急逃生》
⑴講解游戲規(guī)則:老師想請兩組同學參加游戲,誰愿意來?(安排學生坐在座位上)同學們呆會會遭遇危險,聽到警報器一響,你們要馬上通過這個安全出口離開教室,明白了嗎?我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。(師創(chuàng)設情景)
⑵大家全都擁堵在門口了,請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒?知道自己失誤的地方了,哪你們有沒有想出什么方法呢?誰來幫幫他們呢?想不想再試一試??磥?,他們已經(jīng)學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中,你懂得了什么?
師:說的沒錯,合作不單單是說人多就行,還需要大家相互謙讓,相互配合。也就是說越是在危難之際,我們就越應該團結起來,用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。
師:合作還有哪些方法呢?下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。(播放課件)
師:從這個故事,你又有哪些收獲呢?
指名回答。
師:是啊,成功合作還需要取人之長,補已之短,充分發(fā)揮每個人的長處。
三、辨析判斷,深化理解:
1、討論:那么,在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作?怎樣合作呢?
2、是啊,合作無處不在。小到我們的日常學習、生活,大到我們國家的建設,都需要合作。
第四篇:心理健康活動方案
一、活動主題:“擁有健康,從心開始”
二、活動時間:20xx .05.24―20xx.05.28
三、組織單位:德化陶瓷學院學生處
四、活動目的:
通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識,在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體,宣傳大學生心理健康知識,普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學生正確認識自己,激發(fā)潛能,培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì),增強社會適應能力,促進大學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的`全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
五、活動方式:
舉辦“6個一”活動
一份倡議書
一期主題廣播
一次現(xiàn)場咨詢
一次主題講座
一次心理測試
一部心理電影
六、具體活動安排
①、“一份倡議書”
1、主辦:團委
2、時間:5.24
3、內(nèi)容及形式:將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄,拉開活動的序幕
②一期主題廣播
1、主辦:團委
協(xié)辦:鳳凰廣播臺
2、時間:5.25
3、內(nèi)容:5.25活動的簡介;我校本屆活動的主題及活動內(nèi)容;大學生心理健康相關資料及心理學小品文。
③一次現(xiàn)場咨詢與現(xiàn)場心理測試
1、主辦:心理健康教育與咨詢中心
協(xié)辦:院學生會
2、時間:5月26日下午
3、內(nèi)容:現(xiàn)場咨詢,進行現(xiàn)場心理測試,進行“擁有健康,從心開始”簽名活動。
4、問卷調(diào)查
④一次主題講座
1、主辦:學生處
2、時間:5月24日晚
3、主題:心理健康講座
4、主講人:陳曉明
5、地點:學院多媒體會議室
⑤一部心理電影
1、主辦:院學生會
2、時間:5月25日晚
3、內(nèi)容:《美麗心靈》
4、地點:學院多媒體會議室
第五篇:心理健康教育活動設計方案
活動目標:
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應當爭取更大的進步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
6.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動對象:
小班全體幼兒
活動時間:
20xx年12月31日上午
活動準備:
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動過程:
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的'變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演,內(nèi)容不項,如所學的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起,使幼兒認識到我長大一歲,要學習更多的知識技能和本領,感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
第六篇:心理健康教育活動課設計方案
為繼續(xù)推進青春健康教育工作,扎實開展“人口文化進校園”、青春健康教育“進社區(qū)、進企業(yè)”活動,進一步促進青少年身心健康成長,區(qū)衛(wèi)生和人口計劃生育局、區(qū)教育局、區(qū)計劃生育協(xié)會決定開展青春健康教育主題宣傳月活動,特制訂本方案:
一、活動背景
青春期的青少年們經(jīng)歷著生理和心理的巨大變化,他們是一個特別需要關心和重視的群體,其生殖健康狀況關系到未來人口的整體素質(zhì)。目前,我區(qū)中學已經(jīng)普遍開展了青春健康教育工作,但各校教育的形式和內(nèi)容還是比較單一,校外青少年的青春健康教育更是存在著一定的盲區(qū)。根據(jù)湖計生協(xié)〔20xx〕9號文件關于青春健康教育“進社區(qū)、進企業(yè)”活動的實施意見要求,我區(qū)需進一步推動青春健康教育工作的覆蓋面,以常態(tài)化、規(guī)范化和優(yōu)質(zhì)化為目標,適時適度地將性、生育、避孕及性疾病等生殖健康相關的知識和服務提供給廣大在校及不在校的青少年,正確教育和引導他們的行為,使他們具備一定應對青春期問題的認識和能力,已成為我區(qū)政府特別是衛(wèi)生計生、教育等相關職能部門急需開展的一項重要工作。
二、活動目標
以科學發(fā)展觀為指導,以科學的知識、理念和方法進行教育引導,滿足廣大青少年對青春健康知識和服務的需求,構建政府、家庭、學校、社會全方位教育網(wǎng)絡,讓我區(qū)廣大青少年能更好地了解人口國情、青春健康知識、提高自我保護的意識和能力,提升學校、社區(qū)和企業(yè)計生協(xié)會的服務能力和水平,把我區(qū)“人口文化進校園”、“青春健康教育進社區(qū)、進企業(yè)”活動打造成具有社會影響力的公益品牌,全面促進廣大青少年身心健康成長。
1.建立健全宣傳、教育、衛(wèi)生計生和計生協(xié)等部門聯(lián)合協(xié)作的青春健康教育倡導機制和教育模式,推進我區(qū)的青春健康教育活動深入學校、社區(qū)和企業(yè)。
2.廣泛開展宣傳服務活動,營造有利于青春健康教育的社會輿論氛圍,構建家庭支持,部門協(xié)作,學校、社區(qū)和企業(yè)歡迎的良好活動環(huán)境。
3.使青少年獲得正確的.性與生殖健康知識和優(yōu)質(zhì)咨詢服務,促進提高青少年自尊、自信、性別平等的權利意識,增強其安全、健康、負責的性與生殖健康行為的能力。
4.開設學校、社區(qū)、企業(yè)青春健康咨詢服務熱線、QQ服務群等服務載體,開展同伴教育、互動教育,培育一批學校、社區(qū)、企業(yè)成為青春健康教育示范基地。
三、活動時間
20xx年9月――20xx年11月。
四、活動對象
全區(qū)在冊的學校、社區(qū)、企業(yè),全區(qū)10-24周歲的青少年。
五、活動內(nèi)容
1.宣傳活動。以《成長之道》、《青春健康教育工作指導手冊》、《流動人口未婚青年生活技能培訓手冊》及湖州市開發(fā)的教材《青春健康教育優(yōu)秀教案匯編》、南潯區(qū)開發(fā)的教材《青春驛站》等為青春健康教育輔導材料。充分利用學校、社區(qū)和企業(yè)的圖書館(室),各鎮(zhèn)的人口學校、計劃生育服務站等場所,為廣大青少年提供如迎接青春期、人際交往、性行為與決定、預防性傳播疾病、預防意外懷孕、遠離毒品、計劃未來等青春期性與生殖健康方面的宣傳,以設立青春健康教育圖書一角、上墻畫報、多媒體課堂等多元化形式確保青春健康教育宣傳三進“進學校、進社區(qū)、進企業(yè)”活動的落實。
2.征文活動。面向全區(qū)初一學生,與區(qū)教育局聯(lián)合舉辦20xx年青春健康征文比賽。征文主題如下:
1幸福家庭,我最關鍵;
2環(huán)境整治,人人有責;
3孝老愛親,從我做起;
4我的青春,我的夢。(詳見附件1)
3.培訓活動。要求針對不同區(qū)域的不同類型青少年,采取專題培訓、專家講座、個別輔導等多種形式,因材施教,寓教于樂,推進青春期性與生殖健康知識培訓活動。
4.咨詢活動。堅持以人為本的理念,依托各鎮(zhèn)計生協(xié)會組織計生愛心志愿者、教師、心理醫(yī)生(咨詢師)、生殖健康專家、法律工作者、社會工作者等資源,公開可以咨詢、交流的熱線電話、網(wǎng)站、微博、QQ、微信等平臺,確保青少年性與生殖保健、心理健康等相關問題能及時咨詢解答。采取集中咨詢和“一對一”服務相結合,依托學校心理咨詢室、社區(qū)服務室、企業(yè)職工活動中心等,按需服務青少年。
5.愛心活動。按照“五湖四海是一家”的理念,通過發(fā)動與我區(qū)民工子弟學校結對的公辦學校學生開展愛心捐書活動,贈予民工子弟學校圖書館,激發(fā)培養(yǎng)廣大青少年學生給予愛的正能量。讓廣大青少年在贈予與接受圖書的過程中受到教育,讓我區(qū)“新南潯人”能更好地融入本地生活,找到歸屬感,促進社會和諧穩(wěn)定。
六、評估表彰
1.抽查評估:開展20xx年“南潯區(qū)十佳青春健康教育示范基地”培育活動,先由各鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū)、古管委)計生協(xié)會負責對開展青春健康教育的學校、社區(qū)、企業(yè)進行培育自評,一年后可根據(jù)培育實績,申報“南潯區(qū)十佳青春健康教育示范基地”。
2.命名表彰:由區(qū)計生協(xié)牽頭組織相關單位,按“南潯區(qū)十佳青春健康教育示范基地”考評細則(詳見附件3),采取聽匯報、現(xiàn)場觀摩、深入訪談、查閱資料、問卷調(diào)查等方式,對各地申報的青春健康教育示范基地進行實地抽查評估。通過區(qū)計生協(xié)會評估審定的.,給予命名、授牌并以獎代補的方式給予適當?shù)难a助。