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第一篇：慶典活動的策劃方案

一、慶典活動主題（慶典以及現(xiàn)場布置整體）

1、溫馨

圍繞生日小王子十二年來的成長經(jīng)歷，讓小王子體驗(yàn)到家的溫暖，從今天起自己將要走過童年，進(jìn)入少年，樹立一個(gè)嶄新的人生目標(biāo)，同時(shí)對未來的生活、自己今后的人生充滿希望，給予生命的動力。

2、親情

在慶典的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)親情，讓小王子知道父母十二年來的辛苦養(yǎng)育，水有源，樹有根，長大不忘父母恩，同時(shí)讓小王子加強(qiáng)尊老愛老，孝順父母的責(zé)任意識，感受父母對他那份無私的愛。

二、慶典活動目的

（一）為了給生日小王子在童年留下一段美好的回憶。

（二）讓生日小王子從今天時(shí)刻以青春少年要求自己，奮發(fā)圖強(qiáng)，為美好未來而努力拼搏。

（三）為了讓你過一個(gè)一生中最難忘的生日。

（四）帶你重溫童年的歡樂時(shí)光，讓你知道被關(guān)愛的`溫暖。

三、慶典活動時(shí)間及地點(diǎn)

（一）時(shí)間：12月5日

（二）地點(diǎn)：培訓(xùn)中心

四、慶典活動現(xiàn)場布置

（一）以慶典舞臺為中心，鋪上喜慶地毯，舞臺正前生日小王子入場走廊，走廊旁十二支鮮花路引，每一支代表他成長的每一年，走廊地面采用地貼，上寫“告別童年，邁步走向輝煌的明天！

（二）在走廊的盡頭放置時(shí)光穿梭球。

（三）以沙曼背景，正中寫真照片，整體沙曼led燈光，菊花燈。

（四）以追光燈為主光線，追逐每一個(gè)精彩瞬間。

（五）舞臺左側(cè)放置許愿球，讓一家人共同許下美好愿望。

（六）舞臺右側(cè)擺設(shè)玲瓏蛋糕，蛋糕頂端鑲嵌生日蠟燭。

（七）背景側(cè)面放置泡泡機(jī)，點(diǎn)綴慶典現(xiàn)場氣氛。

（八）舞臺左方懸掛投影儀，播放生日小王從一歲至今的精彩瞬間。

（九）時(shí)光穿梭球前擺放花門。

（十）宴會廳門口擺放雙龍彩虹門，上覆條幅祝賀。

（十一）進(jìn)入會場設(shè)立簽到臺（上禮臺），臺桌正面掛噴繪祝賀詞。在臺兩旁豎立生日王子個(gè)性寫真照，簽到臺背后豎立王子照片及個(gè)人簡介。

（十二）卡通米奇現(xiàn)場迎賓。

五、慶典活動內(nèi)容及流程（分四部曲）

（一）第一部曲（開場曲）（12：18）

1、播放主持人背景音樂（主持登場），慶典前祝福話及引入慶典時(shí)刻。

2、全場倒數(shù)5個(gè)數(shù)有情小王子登場（登場音樂），時(shí)光穿梭球瞬間打開，小王子從時(shí)光穿梭球中走出，有米奇相伴走向慶典舞臺，簡單采訪。

3、主持宣布生日典禮現(xiàn)在開始，鳴炮奏樂（音樂）父母站在花門下等待入場。

（二）第二部曲（感恩父母）

1、采訪小王子，父母登場。（音樂）

2、父母致答謝詞。

3、小王子面對父母，首先把目光投向爸爸（主持感恩詞），向爸爸三鞠躬。再把目光投向媽媽（主持感恩詞），向媽媽三鞠躬，一家人深情擁抱。

4、一家人走向許愿球，許下美好心愿。

（三）第三部曲（答謝來賓）

1、向來賓致謝禮。

2、宣讀生日宣言。

3、鮮花禮儀，德克士禮儀登場。

（四）第四部曲（掛鎖）（21：50）

1、姥姥、姥爺?shù)菆?，掛鎖，頂生生日快樂饃。

2、爺爺、奶奶登場，掛鎖，講話。

（五）第五步曲（結(jié)束）

1、走向生日蛋糕，小朋友贈送禮物。

2、點(diǎn)燃生日蠟燭，許下生日愿望。

3、吹滅蠟燭，切開蛋糕。

4、拉起父母的手，走向宴席方，向大家一一敬酒。

第二篇：少兒活動策劃方案

一、指導(dǎo)思想：

樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)：

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三、主要措施：

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

(二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：

1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

班級要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報(bào)會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

(三)明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣傳，抓好生的輔導(dǎo)、就餐等日常工作，讓生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、建立研討、交流制度。

班級每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開座談會，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。