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第一篇：心理情景劇活動(dòng)策劃

南京師范大學(xué)“飛舞心弦”心理情景劇大賽策劃

活動(dòng)背景：

由南京師范大學(xué)心理健康教育咨詢(xún)中心主辦，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院承辦的“飛舞心弦”心理情景劇大賽已經(jīng)走過(guò)了5年的歷程，今年迎來(lái)了第六屆。校園心理情景劇大賽是以加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)自身心理健康發(fā)展的關(guān)注程度，幫助大學(xué)生樹(shù)立珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命的健康生命觀，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力、自我調(diào)適能力和挫折意識(shí)為目的，舉辦的時(shí)間跨度大，參加學(xué)生多，學(xué)院涉及廣，作品內(nèi)容豐富，為大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的平臺(tái)。

活動(dòng)目的：

以舞臺(tái)情景劇的表演為形式，競(jìng)賽為核心，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問(wèn)題，并將此加以應(yīng)用，也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我，從而提高自身的心理素質(zhì),給大學(xué)生提供認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的舞臺(tái)。心理情景劇已經(jīng)成為大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的心理健康教育形式，同時(shí)也成為一項(xiàng)參與面廣、熱情度高、影響力強(qiáng)的心理健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容及要求：

1、情景劇類(lèi)型：今年的情景劇比賽主要以心理喜劇為主。

2、參賽時(shí)間：每個(gè)節(jié)目參賽時(shí)間不得超過(guò)10分鐘

3、參賽者請(qǐng)自備道具和服裝

4、參賽作品要求：有較高的思想性，能真實(shí)的反映學(xué)校生活、能夠反映大學(xué)生積極向上、奮發(fā)努力以及抒發(fā)愛(ài)國(guó)情操的作品。提倡本校學(xué)生制作原創(chuàng)作品。劇本及表演要反映出心理變化和沖突；要有現(xiàn)實(shí)感，能真實(shí)再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景；鼓勵(lì)情景劇創(chuàng)新。

活動(dòng)參與人員：

全校本科學(xué)生，以一個(gè)參賽隊(duì)為單位

以學(xué)院為單位報(bào)名，各院自行組織初賽，擇優(yōu)推薦1-2隊(duì)。

活動(dòng)流程：

9月21日-9月29日，向全校各院系的心理氣象站發(fā)送參賽邀請(qǐng)

10月10日-10月31日，各院自行組織初賽，推薦參賽隊(duì)按照?qǐng)?bào)名邀請(qǐng)報(bào)名

11月中旬，安排初賽

12月上旬，舉行決賽

工作安排：

參與人員——強(qiáng)化院心晴灣氣象站站員

9月21日至9月24日：申請(qǐng)接收?qǐng)?bào)名表用的電子郵箱，編寫(xiě)報(bào)名表，編寫(xiě)比賽介紹和報(bào)名須知，制作邀請(qǐng)函（要求隊(duì)伍報(bào)名時(shí)附上劇本的電子稿）

劇本要求：劇本必須符合同學(xué)基本的審美趨向，生活化、大眾化，忌庸俗化。取材于同學(xué)生活中的故事，從生活小事中發(fā)掘值得思索的東西，可以涉及家庭關(guān)系、個(gè)人發(fā)展、班級(jí)建設(shè)、宿舍文化、學(xué)生組織，同學(xué)友誼、愛(ài)情態(tài)度等；臺(tái)詞精煉，盡量多用短句，在人物行為動(dòng)作上可加以一定程度的細(xì)化，用細(xì)節(jié)動(dòng)作表現(xiàn)人物；必要的旁白主要用于心理獨(dú)白和事件描述，旁白需慎用，可看性強(qiáng)的事件描述可以用戲表現(xiàn)；標(biāo)題的引人入勝，作為劇本標(biāo)題要求精煉且具有感召力；注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，尤其是人物的心理變化、與之相應(yīng)性格特點(diǎn)的行為動(dòng)作等；主要偏重于喜劇與正劇。背景音樂(lè)自行準(zhǔn)備，演出服與特殊道具自備，其他多媒體形式按照實(shí)際情況決定采用與否。

9月30日至10月10日：向全校各院系的心理氣象站發(fā)送參賽邀請(qǐng)，各院可籌劃準(zhǔn)備初賽

10月10日至10月31日：

1、 與各院系心理氣象站溝通，考慮到這次的比賽需提交劇本，報(bào)名時(shí)間延長(zhǎng)為20天，每個(gè)學(xué)院需有1-2支隊(duì)伍參加

2、 與音樂(lè)學(xué)院的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，明確場(chǎng)地的租用等問(wèn)題

3、 收集報(bào)名信息，并回復(fù)、核對(duì)、整理，確保參賽隊(duì)伍的負(fù)責(zé)人能夠隨時(shí)收到信息，并提醒參賽隊(duì)伍多加排練

（初步估計(jì)參賽隊(duì)伍在30到50之間，按照具體情況制定比賽安排）

4、 確定具體賽制，以及每組的表演時(shí)間限定等細(xì)節(jié)問(wèn)題

5、 聯(lián)系院新聞中心做好初賽和決賽的拍照等工作安排

6、 預(yù)算與采購(gòu)比賽用品

7、 邀請(qǐng)?jiān)u委老師

8、 解決來(lái)自參賽隊(duì)伍的反饋問(wèn)題

9、 確定參賽隊(duì)伍具體人數(shù)以及變動(dòng)問(wèn)題

10、聯(lián)系院學(xué)生會(huì)與校心理氣象站協(xié)力工作

10月29日左右：通知各隊(duì)初賽的具體時(shí)間，并請(qǐng)校站老師作一次賽前培訓(xùn) 11月上旬：初賽，按照具體流程安排

11月下旬：決賽，按照具體發(fā)展安排

第二篇：心理健康活動(dòng)策劃

“5.25”心理健康宣傳活動(dòng)策劃書(shū)

——預(yù)備方案

一、活動(dòng)主題

陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)，健康隨我同行。

二、活動(dòng)目的

宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我系大學(xué)生的心理健康教育。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體師生

四、主辦單位

能動(dòng)學(xué)院心協(xié)

五、活動(dòng)時(shí)間

5月15日~5月28日

六、具體活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：心理測(cè)試

地點(diǎn)：

一、三食堂門(mén)口，小樹(shù)林均可

人員工作分組：一組幫助同學(xué)測(cè)評(píng)，一組對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果分析

內(nèi)容：準(zhǔn)備十份左右心理量表，讓同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，完成者可得獎(jiǎng)勵(lì)。 具體測(cè)評(píng)內(nèi)容，后附有詳細(xì)說(shuō)明

活動(dòng)二：心理征文大賽

內(nèi)容：全校范圍內(nèi)征集心理健康相關(guān)題材的文章。后期心協(xié)進(jìn)行打分評(píng)比，或也可號(hào)召?gòu)V大同學(xué)進(jìn)行評(píng)比，得出

一、二、三等獎(jiǎng)。最后頒發(fā)獎(jiǎng)狀，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。（建議將此次比賽要與校方聯(lián)系，使之成為校級(jí)的有效評(píng)比）

活動(dòng)三：游戲大闖關(guān)

內(nèi)容：

1、現(xiàn)場(chǎng)找10位同學(xué)分為2組，進(jìn)行千千結(jié)和用吸管傳皮筋的游戲，最快完成組每人加一分。

2、工作人員在手中拿5跟繩子，讓同學(xué)們給人抓一邊，一根繩上的2人分為一組。

3、一組發(fā)一個(gè)氣球，兩人最快壓破的隊(duì)加2分。

4、進(jìn)行知識(shí)搶答，最快答對(duì)的組一題加一分，問(wèn)題在5個(gè)左右。

5、抱抱游戲，兩人中的一方能把另一方抬起的組加2分，抬起方式只要不借助外力或外物，無(wú)論抱起、舉起、背起等都可。

6、將得分進(jìn)行排名，進(jìn)而發(fā)放小禮品。

活動(dòng)四：愿望瓶

內(nèi)容：號(hào)召過(guò)往同學(xué)將自己的愿望寫(xiě)在小紙片中，折成千紙鶴，投入愿望瓶，隨后贈(zèng)送小禮品。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：50元以下

能動(dòng)學(xué)院心協(xié)策劃部

2012-5-19

附件：常用心理測(cè)量量表介紹

一、人格測(cè)試量表EPQ人格測(cè)試（成人）

卡特爾16項(xiàng)個(gè)性因素測(cè)試(16PF)氣質(zhì)測(cè)試性向測(cè)試

明尼蘇達(dá)（MMPI）多相人格測(cè)試心境投射測(cè)驗(yàn)

六、人力資源管理量表職業(yè)能力傾向測(cè)試社會(huì)適應(yīng)能力診斷量表心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)測(cè)驗(yàn)行動(dòng)潛力測(cè)驗(yàn)個(gè)人風(fēng)格測(cè)評(píng)問(wèn)卷

二、智力測(cè)試量表韋氏智力測(cè)驗(yàn)（兒童）畫(huà)人智力測(cè)驗(yàn)瑞文智力測(cè)驗(yàn)韋氏智力測(cè)驗(yàn)（成人）幼兒智力測(cè)驗(yàn)比內(nèi)-西蒙智力測(cè)驗(yàn)

三、心理健康量表90癥狀清單（SCL--90）抑郁狀態(tài)量表康奈爾醫(yī)學(xué)指數(shù)(CPI)焦慮自評(píng)量表簡(jiǎn)明精神病量表社會(huì)功能缺陷評(píng)定量表

四、心理狀態(tài)測(cè)量量表成人人際關(guān)系量表成人心理壓力量表社會(huì)適應(yīng)能力量表心理適應(yīng)性量表社會(huì)支持問(wèn)卷心理年齡量表生活事件量表防御方式問(wèn)卷情商（EQ）測(cè)試

五、學(xué)生心理專(zhuān)用量表提高學(xué)習(xí)能力因素診斷測(cè)驗(yàn)小學(xué)生心理健康綜合測(cè)量量表學(xué)習(xí)障礙的鑒別中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與態(tài)度測(cè)驗(yàn)

員工健康狀況測(cè)評(píng)員工素質(zhì)測(cè)評(píng)工作環(huán)境測(cè)評(píng)量表職業(yè)滿(mǎn)意度量表人力資源管理能力測(cè)評(píng)成功商數(shù)測(cè)試霍蘭德職業(yè)興趣量表婚戀測(cè)試量表婚姻質(zhì)量測(cè)試

七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康測(cè)驗(yàn)戀愛(ài)方式測(cè)驗(yàn)夫妻生活健康測(cè)驗(yàn)婚姻安全界線檢測(cè)問(wèn)卷

八、兒童用心理測(cè)驗(yàn)與量表Achenbach兒童行為量表 (CBCL) RUTTER兒童行為問(wèn)卷父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表親子關(guān)系與父母角色測(cè)量量表親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)托馬斯嬰兒氣質(zhì)問(wèn)卷兒童韋氏智力測(cè)驗(yàn)問(wèn)題行為早期發(fā)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)幼兒智力測(cè)驗(yàn)量表

康納爾父母量表(CONNERS)

另有3個(gè)示例測(cè)量表：

第三篇：心理活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)主題

“我與酒店共成長(zhǎng)”―――東勝大廈1月份員工生日會(huì)

二、活動(dòng)宗旨

塑造創(chuàng)新的企業(yè)文化，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)員工的交流

三、活動(dòng)對(duì)象

當(dāng)月過(guò)生日員工

四、活動(dòng)時(shí)間

每月生日會(huì)上

五、活動(dòng)項(xiàng)目

（一）“7人8足”綁腳比賽 10分 游戲簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)成員站成一排，用若干條短繩將相鄰隊(duì)員的左腿與另外隊(duì)員的右腿綁在一起，然后規(guī)定一段距離隨著裁判的一聲令下，參賽隊(duì)伍腳并腳扣緊繩子，肩搭肩，齊步的跑起來(lái)，比賽在員工們的喊叫聲中激烈的進(jìn)行著。哪個(gè)隊(duì)協(xié)調(diào)的好用時(shí)最短通過(guò)終線哪個(gè)隊(duì)獲勝。

游戲人數(shù)：10―15人

道具要求：繩子若干條、口哨一個(gè)

項(xiàng)目評(píng)分：設(shè)Z規(guī)定的一段距離，（提前畫(huà)好線）哪個(gè)對(duì)用時(shí)最短到達(dá)終點(diǎn)即獲勝

活動(dòng)評(píng)分：以用時(shí)長(zhǎng)短評(píng)分，一名10分，二名9分，三名8分，依此類(lèi)推。

（二）比劃猜猜10分 游戲簡(jiǎn)介：先在紙板上寫(xiě)上動(dòng)物或物品的名字，兩位隊(duì)員互相面對(duì)彼此，給紙板給比劃的人看了后，比劃的人不能說(shuō)話和出聲。用肢體語(yǔ)言表達(dá)其意思，由猜的人來(lái)猜答案。每組人員輪流上兩位共三組。

道具要求：寫(xiě)好的紙片若干

活動(dòng)評(píng)分：以猜出個(gè)數(shù)評(píng)分，一名10分，二名9分，三名8分，依此類(lèi)推。

（三）籮卜蹲

游戲簡(jiǎn)介：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開(kāi)始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類(lèi)推但不能馬上回指。 以一實(shí)例加以說(shuō)明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開(kāi)始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。

活動(dòng)評(píng)分：每組推選代表，進(jìn)行活動(dòng)并計(jì)時(shí)，根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行評(píng)分，一名10分，二名9分，三名8分。

（四）抱抱團(tuán)

游戲簡(jiǎn)介：全體參與人員圍成一個(gè)大圈，當(dāng)主持人說(shuō)到固定語(yǔ)言如“花開(kāi)了”“狼來(lái)了”之類(lèi)的時(shí)候，選擇最近的人擁抱，兩人或者三人擁抱可視為有效，被孤立的人淘汰，在圍成的大圈之間接受“金雞獨(dú)立”或俯臥撐之類(lèi)小懲罰。

活動(dòng)目的：此游戲主要目的在于讓員工們領(lǐng)悟坦誠(chéng)溝通、用心交流、率真做人的意義，作為活動(dòng)結(jié)束的收尾游戲，不計(jì)入積分。

六、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展情況

1、主持人至開(kāi)幕詞并介紹到場(chǎng)嘉賓。

2、安排評(píng)分人員，計(jì)時(shí)，主持人員。

3、主持人介紹本次活動(dòng)主題和宗旨。

4、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)啟動(dòng)此次活動(dòng)。

5、各隊(duì)員按順序在指定的位Z進(jìn)行活動(dòng)了解開(kāi)展活動(dòng)

七、活動(dòng)操作

1、所有成員組隊(duì)參加。

2、前期工作落實(shí)，安排人員，場(chǎng)地，道具到位。

3、介紹活動(dòng)規(guī)則，進(jìn)行本次的參賽

4、每個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行評(píng)比記錄，最后將各項(xiàng)活動(dòng)的情況綜合評(píng)出最優(yōu)秀的三個(gè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)口號(hào)凝聚力和集體感較好的三個(gè)團(tuán)隊(duì)。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)：一名 二名 三名

第四篇：心理健康活動(dòng)策劃

義務(wù)勞動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：為了能向同學(xué)們傳播心理學(xué)基本理論知識(shí)，展示心理學(xué)的特色，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的了解，增加班級(jí)凝聚力，幫助其消除以往的對(duì)心理學(xué)的誤解，提高了大家的心理健康維護(hù)意識(shí)，從而營(yíng)造一種良好的校園心理文化氛圍，讓更多的在校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，促進(jìn)心理健康教育的普及與提高。此次活動(dòng)同時(shí)也配合了學(xué)校舉行的“5.25”心理健康月系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題： 寫(xiě)出你的思想測(cè)出你的氣質(zhì)

第五篇：心理活動(dòng)策劃方案

1，活動(dòng)性質(zhì)：在全校營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康的氛圍。

2，活動(dòng)資料：情系紅絲帶——寄托心境，播種愛(ài)心樹(shù)

3，活動(dòng)主題：成長(zhǎng)的路上，總有許多的關(guān)愛(ài)和心動(dòng)。讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動(dòng)，讓我們對(duì)生命充滿(mǎn)信心，拋掉苦惱，釋放悲傷，寄托心境，放飛期望!

4，地點(diǎn)：四號(hào)樓廣場(chǎng)及學(xué)校旁空地

5，時(shí)間：4月20日

6，資料：制作一棵留言樹(shù)，將形如樹(shù)葉的紙片發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)寫(xiě)出內(nèi)心的煩惱和歡樂(lè)，同時(shí)也能夠解答他人的苦惱，貼到樹(shù)上，并將它種下(也可對(duì)他命名)

7，參加對(duì)象：每班各4個(gè)代表及相關(guān)指導(dǎo)教師

8，宣傳方式：海報(bào)(包括商家的兼顧廣告)，廣播，傳單等

活動(dòng)前期

4月18日：①在學(xué)校櫥窗及宿舍區(qū)張貼有關(guān)心理知識(shí)及栽種方面的展示

②在學(xué)校顯眼位置張掛條幅(可由學(xué)校或商家供給)

③通知各班班長(zhǎng)及心理委員，讓他們派4個(gè)代表參加活動(dòng)

④通知二位懂栽種的教師于后天到現(xiàn)場(chǎng)作指導(dǎo)

⑤準(zhǔn)備好足夠的樹(shù)苗(來(lái)源可由商家供給)

⑥準(zhǔn)備好足夠的卡片、紅絲帶、鏟

⑦準(zhǔn)備好足夠的飲用水(植樹(shù)過(guò)程中可能有同學(xué)或教師會(huì)口渴)

⑧邀請(qǐng)廣播臺(tái)，電臺(tái)，報(bào)社人員

活動(dòng)期間(4月20日午時(shí)1：30)

Ⅰ，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹相關(guān)人員(如指導(dǎo)教師，廣播臺(tái)，電臺(tái)，報(bào)社人員等)

Ⅱ，每個(gè)班領(lǐng)取一棵樹(shù)苗，一張卡片，一根紅絲帶

Ⅲ，每個(gè)人將自我想說(shuō)的話寫(xiě)在卡片上，并用紅絲帶系在樹(shù)苗上

Ⅳ，指導(dǎo)教師對(duì)如何植樹(shù)作講解

Ⅴ，將樹(shù)苗移到學(xué)校旁空地(Ⅰ~~Ⅳ在四號(hào)樓廣場(chǎng)完成)

Ⅵ，學(xué)生各自植樹(shù)

Ⅶ，主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

Ⅷ，歡送相關(guān)人員

(以上過(guò)程中廣播臺(tái)，電臺(tái)，報(bào)社人員隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪及報(bào)道)

活動(dòng)后期

ⅰ，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行整理

ⅱ，寫(xiě)通迅稿，將通迅稿上傳社團(tuán)聯(lián)網(wǎng)：作一次民意調(diào)查，聽(tīng)取群眾對(duì)此次活動(dòng)的反應(yīng)及意見(jiàn)(學(xué)生的通訊稿及感想也可投稿至溫州都市報(bào)進(jìn)行發(fā)表)

ⅲ，總結(jié)此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及不足，將此次活動(dòng)的相關(guān)材料作整理并貯存

一，與會(huì)人員：學(xué)生代表，指導(dǎo)教師，院領(lǐng)導(dǎo)，主持人，輔導(dǎo)員

二，物資預(yù)算：待定

三，細(xì)節(jié)問(wèn)題

⒈會(huì)場(chǎng)秩序及氣氛

2.人員到場(chǎng)(及時(shí)通知各班長(zhǎng)作好這方面工作)

3.物品道具(如樹(shù)苗，卡片，紅絲帶，水等)工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保及時(shí)供應(yīng)

4，開(kāi)場(chǎng)前要及時(shí)迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

5，結(jié)束時(shí)要及時(shí)歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)

八，職責(zé)落實(shí)表

主要職責(zé)人

負(fù)責(zé)的相關(guān)資料

xxx

負(fù)責(zé)活動(dòng)總策劃書(shū)及人員調(diào)配

xxx

負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的各和打印工作及活動(dòng)前后的資料整理，會(huì)議記錄

xxx

負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的秩序維護(hù)及工作人員聯(lián)系

xxx

負(fù)責(zé)聯(lián)系教師

xxx

負(fù)責(zé)活動(dòng)前的宣傳工作(包括張貼有關(guān)此活動(dòng)的傳單，張貼橫幅等)

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發(fā)布此次活動(dòng)學(xué)校的重要文件和通知，做到消息上網(wǎng)，活動(dòng)上網(wǎng)，文字材料上網(wǎng)，努力打造此次活動(dòng)的網(wǎng)上世界

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負(fù)責(zé)與外商的聯(lián)系及拉攢助，聯(lián)系廣播臺(tái)，電臺(tái)，報(bào)社人員

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負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的財(cái)務(wù)管理