千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《班級心理活動策劃方案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《班級心理活動策劃方案》。

第一篇：班級心理活動策劃方案

班級心理活動策劃方案

為了確保工作或事情有序地進行，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的班級心理活動策劃方案，歡迎大家分享。

小學生的膽怯心理普遍存在，在一定程度上影響了學校教學質(zhì)量的提升。有的學生因為膽怯，會的題目不敢舉手;有的學生因為膽怯，不敢參加班級競選;有的學生因為膽怯，害怕與同學和老師交流……這些都會影響到學生的健康成長。尤其是體育課，膽怯會直接導致學生技能的掌握。為此，培養(yǎng)學生位于品質(zhì)之首的“勇敢”有積極的作用。

設計過程如下：

活動主題：勇敢伴我行

指導思想：支持人本主義觀，體現(xiàn)心理健康指導活動不在于說教，而是強調(diào)學生的體驗和與學生的交流。

活動目的：克服學生存在的膽怯心理，克服因驚恐、焦慮導致的言語和整體行為出現(xiàn)的異常，甚至是局促不安、手足無措，培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志。

活動過程：

活動一：兔子舞

游戲方法：每組四人，播放音樂進行熱身練習，稍做幾遍后鼓勵學生二組合并練習，甚至是更多小組的合作練習。

這個游戲作為破冰游戲，目的'在于提高學生的積性，低層次的克服膽怯心理，勇敢地與同伴參與到練習中。在練習過程中老師要鼓勵學生要敢于挑戰(zhàn)自我，體驗到自己付出努力后的不斷進步。

活動二：越過小河

勇敢來自于自己的親身經(jīng)歷與體驗到的成功的快樂。因此設計一項讓學生跳一跳夠得著的游戲活動顯得尤為重要。越過小河根據(jù)學生的實際情況符合設計目標。

游戲方法：八人一小組，魚貫進行跨過小河的練習。小河的寬度用體操墊或短繩代替。

活動三：跨越障礙

具有膽怯心理的學生，其實內(nèi)心非?？释蔀橐粋€大膽、勇敢的人。此活動為學生設置障礙場所，一小組為單位，不讓一個孩子掉隊，讓每一個孩子的活動中體驗，在活動中提高，變?yōu)槲夷苄械慕巧?/p>

活動方法：每組八人，利用呼啦圈、欄架、體操墊等器材，學生進行設置后進行跨越或穿過。此項活動先進行小組合作嘗試練習后進行游戲比賽。建議學生采用多種靈活有實效的方法進行。

活動四：合唱《男兒當自強》

以歌曲《男兒當自強》來結(jié)束本次心理健康活動課，帶領學生再次感受勇敢的意義，鼓勵學生自信勇敢地面對每一天，一定會收獲屬于自己的春天。

第二篇：心理情景劇活動策劃書

心理情景劇活動策劃書

1. 心理情景劇策劃書 2. 大學生心理情景劇策劃書

3. 大學生校園心理情景劇活動策劃書 4. 心理情景劇策劃書

5. ＂雷鋒助人,安全伴行＂心理情景劇活動策劃書

1、心理情景劇策劃書

一．活動背景：

大學生心理健康一直是人們關(guān)注的問題。為了進一步宣傳與普及心理健康知識，服務于大學生心理健康。作為本學院心理健康工作的一份子，特舉辦本活動。

二．活動目的：

校園心理劇是根據(jù)學生在校園學習生活中經(jīng)歷的心理事件編成的情景短劇。校園心理劇是反映學生內(nèi)心世界的一面鏡子。在觀看或表演校園心理劇時，學生們可以體驗心靈深處細微的變化，領悟其中的道理，學習其中的解決方法，最后得到心靈的提升。

三．活動主題：

“展現(xiàn)團結(jié)，秀出自我”

四．活動時間與地點：

1.時間：20XX年11月

2.地點：先骕樓3421

五．活動單位：數(shù)信學院心理部

六．活動對象：11級與10級同學們

七．活動要求

1.作品要符合主題“展現(xiàn)團結(jié)，秀出自我”。

2.各班參賽人員將劇本于10月底前上交，逾期當棄權(quán)。

上交的劇本要電子稿（發(fā)到郵箱：756230872@qq.com）和紙質(zhì)稿（交給心理部干事）兩種形式，紙質(zhì)稿必須干凈整潔。寫好班級。

3、劇本要求：所有心理劇本要求原創(chuàng)，表現(xiàn)形式不拘一格。每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內(nèi)，每超過1分鐘，在總評分（滿分為100分）中扣5分。劇目表演應注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與解決，能給人以啟迪。

4、參賽作品必須為原作，不得抄襲，否則取消參賽資格；

八.具體安排：

1.比賽當日，每班選出一名班委和兩名非班委的同學參加評選投票；

2.評分去掉一個最高分和一個最低分取平均；

3.各班排練過程中會有人進行抽查監(jiān)督，并安排預演；

4.為增加比賽團體性，特別設立親友團加分；

5.如有道具請自備；

八．注意事項：

1.確保宣傳到每個班；

2.負責人提前準備；

3.確定參與的班級與同學的名單；

4.通知相關(guān)人員，維持秩序、更換道具、拍照等。

數(shù)信學院心理部

20XX.10.08

2、大學生心理情景劇策劃書

一、活動主題：開創(chuàng)個性舞臺，展現(xiàn)青春風采

二、活動背景：

1、活動對象：

2、組織單位：主辦單位：協(xié)辦方：

3、活動原因：大學生的心理問題一般有：學業(yè)問題、情緒問題、人際關(guān)系問題、戀愛心理問題、焦慮問題、入學適應問題。大學生心理情景劇是我國高校近年來的新生事物，傳達了情景劇的優(yōu)秀文化，表露出社會中存在的涉及大學生的普遍問題。在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發(fā)揮獨特和良好的教育作用和效果，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。

4、活動目的：通過話劇表演傳播積極向上的生活學習理念，激發(fā)學生熱情，活躍學院氣氛，推廣校園文化，促進學生的健康成才。因此在這初春的季節(jié)，在這個性的舞臺上，讓我們啟齒輕圓，訴說真摯的話，歌唱心中的愛；在輕歌曼舞中，展現(xiàn)出青春的活力與風采；用堅實而寬闊的臂膀，擁抱世間的溫暖。用心靈來發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，傳遞愛。

三、節(jié)目形式：原創(chuàng)話劇、歌舞劇、情景對話等形式皆可。

四、活動時間:活動地點:

五、選手須知：

（一）節(jié)目要求本次比賽學生按照班級組成團隊,人數(shù)2-15,每班必須有一至二個節(jié)目。劇本內(nèi)容積極健康,構(gòu)思新穎,內(nèi)涵豐富,具有時代感，貼近大學生生活，具有藝術(shù)氣息。劇本需要原創(chuàng),服裝道具自備（還可提供話筒、音響。）話劇長度控制在12分鐘內(nèi)，不得超時。結(jié)尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達的意義，或是對大家的寄語和希望。并為自己的團隊拉票。

（二）比賽事宜參賽班級必須在ｘ前把劇本統(tǒng)一交給宿管部負責人。比賽當天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方。參賽團隊必須到會場且后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權(quán)。場地分為比賽區(qū)與休息區(qū)，末輪到上場的參賽班級，在休息區(qū)有序等候。

獎項設置：一等獎、二等獎、三等獎各一個

評分細則

主題（10分）

內(nèi)容健康，主題思想積極向上、趣味性強或哲理性強（10分）

劇情（30分） （1）原創(chuàng)10分

（2）情節(jié)跌宕起伏，矛盾沖突明顯，富有戲劇性和觀賞性(20分)表演（60分）

（1）道具，服裝，舞臺效果，整體感，(10分)

（2）普通話標準（劇情需要方言除外），動作協(xié)調(diào)，表情自然，豐富（30分）

（3）節(jié)目吸引，能調(diào)動觀眾的熱情10分

（4）故事詳略等當，時間把握好（10分）

注：每組比賽時間為12分鐘，超時的按時長扣1-5分備注：評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績。

六、活動開展A前期活動準備

（1）做好整個活動的策劃，統(tǒng)籌得當

（2）確定主持人和評委，制定評分細則。

（3）邀請嘉賓，組織抽簽確定各隊出場順序，并安排人員進行統(tǒng)分和維持現(xiàn)場秩序。

（4）借取活動舉行所用的場地，準備好活動當天所需的音響設備等所需的器材與物品

（5）申請活動經(jīng)費和贊助，制作邀請函和嘉賓牌，準備宣傳使用的橫幅與宣傳海報

5）在宿舍各樓和教學樓的宣傳板張貼海報通過校園廣播和學校學院網(wǎng)站發(fā)布消息當天活動流程活動前：心協(xié)成員提前一個半小時到場布置場地。宿管部部成員布置教室，檢查所需棒棒糖，筆記本證書，節(jié)目單，評分細則，相機，簽到表，抽簽紙。（布置教室包括活動中心整潔，有氣球等裝飾，黑板，嘉賓排等。）宣傳部成員檢查多媒體是否正常，并將每個班的話劇所需背景樂拷貝到桌面并檢查。18:00-18:30安排參賽者簽到進場并抽簽及安排評委、嘉賓、觀眾有序進場，防止擁擠。18:30-21:00

1、主持人出場，做開場白，(介紹嘉賓，評委，宣布話劇比賽規(guī)則并宣布比賽正式開始。

2、參賽者按編號依次上臺表演（每組限時十五分鐘）.每組表演完后評委打分，臺下核分，由主持人宣布每個隊伍最終得分。前一組的成績由主持人在后一輪組表演完畢后公布。活動中穿插準備好的小節(jié)目（心理知識有獎問答）前六個班表演完后，請20XX級輔導員陳老師（也是心理專業(yè)老師）上臺講一些和主題相關(guān)的心靈見解。所有隊伍表演完畢，核對分數(shù)，確定出優(yōu)勝隊伍，主持人公布最終獲獎人名單，由嘉賓頒發(fā)獲獎證書及獎品，為獲獎隊伍及頒獎嘉賓合影。主持人或（嘉賓）做活動總結(jié)，主持人宣布活動結(jié)束，歡送嘉賓退場后，組織觀眾有序離場全體干事清理打掃衛(wèi)生。

活動后期：

1、歸還所借物品，收橫幅，做好活動總結(jié)，為以后的活動提供經(jīng)驗。

2、整理活動時拍的照片，寫新聞稿并出一份圍繞此次活動主題的報紙.

3、通知獲獎的團隊的相關(guān)信息。找出并總結(jié)活動中的不足和需要改進的地方。

七、活動所需物品及經(jīng)費預算

1、物力資源：比賽地點（大學生活動中心）、麥克風、音響、相機、證書、獎品等。

2、經(jīng)費預算：

宣傳費用（展板、海報、橫幅等）：150元

場地布置：30元

比賽證書及獎品經(jīng)費：50元

其他：30元

總預算：150+30+50+30=260元

八、注意事項

（1）宣傳海報和橫幅要盡量做得吸引眼球?；顒有麄鞴ぷ饕龊茫M量利用可利用的途徑（海報、橫幅、宣傳單等）。

（2）活動要至少提前三天報學校批準?；顒訄龅厣暾堅皆缭胶茫崆?天定好。

（3）比賽前檢查好設備（麥克風、音響、相機等），比賽過程中要調(diào)節(jié)好活動氣氛，如果所需儀器出現(xiàn)故障，主持人需要隨機應變。

（4）各部門需將各自工作做好，并成員間要聯(lián)系緊密、協(xié)調(diào)有序。并與參賽人員溝通好。

（5）協(xié)會工作人員要維持好現(xiàn)場秩序，并做好相關(guān)拍照、攝像等工作。

（6）評判最好有專業(yè)人士和學院老師，人數(shù)約6~10人。

（7）活動流程可根據(jù)實際情況做適當調(diào)整。

3、大學生校園心理情景劇活動策劃書

前言：金色的5月悄然來臨，不僅帶來了春天的喜悅，也帶來了春天的幸福。此時此景，心理活動月走進大學校園，激起一番競相開展心理活動的勝景。我們經(jīng)濟與管理學院，在領導的大力支持下，在黨總支的領導下，如火如荼地開展著我們自己的心理活動。我院將以開展校園心理情景劇的方式拉開心理活動月的帷幕。

一、活動目的和意義

為了宣傳心理健康知識，提高大學生對心理問題的認識，增強對心理問題的免疫能力，培養(yǎng)大學生堅強意志，促進大學生的全面發(fā)展，豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現(xiàn)大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調(diào)適方法，主動關(guān)注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。

二、活動主題

中國夢、校園情、快樂心

三、參賽要求

1.認真組織，營造良好的宣傳氛圍，以班級為單位，進行初賽選拔。最終選送一支隊伍參加學校比賽，鼓勵輔導員老師積極參演。

2.劇本內(nèi)容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。大學生校園心理情景劇活動策劃書大學生校園心理情景劇活動策劃書。作品應反映出主人公心理變化的過程，內(nèi)容力求新穎，有創(chuàng)意。

3.鼓勵劇本為原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品請在報名時作品邊注明(原創(chuàng))。

4.各班級自備劇目所需道具、服裝，如需PPT、音樂等請自行準備。

5.每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內(nèi)，超過規(guī)定時間，要酌情減分。

6.每個參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。

四、活動步驟策劃

1.活動動員和宣傳

5.1018號進行活動動員和宣傳。首先召開動員大會，以提高同學們對校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過海報，展板等形式對全院廣大師生進行動員，尤其對12級新生進行宣傳。再者，為了提高同學們對此次活動的重要性，在辦公室開展了各班心理委員會議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動員同學們。

2.5.1820號選劇本和演員選取

劇本源自大學生優(yōu)秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉(zhuǎn)角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時也不乏同學們自己編寫的劇本，我們會經(jīng)過老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。

演員：同學們可以班級為單位，也可以自由組合來參加此次活動，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動質(zhì)量。

3.參賽成員

全校師生均可以參加，參賽班級和參賽團體自行決定參賽選手。各班級至少選取六組選手進行初賽，決賽班級推選出一組最佳小組參加決賽活動。

4.排練

每組選手可以利用課余時間或周六周日自由合理的安排自己的排練時間，老師會在排練一個星期左右對各參賽小組進行檢查并提出合理意見。

5.比賽時間安排

本次比賽分初賽、決賽兩個階段進行，初賽由我們院學生會女生部自行組織比賽，決賽由我院學生會和團總支統(tǒng)一組織。初賽時間、地點由我院女生部自行決定。

初賽時間：5月30日下午4:006：00

初賽地點：2201教室

決賽時間：6月13日下午3:006:00

決賽地點：中心會議室

五、活動流程：

由我院學生會輔導員老師和學生干部作為本次活動的評委。首先活動各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級參賽順序。

主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺表演，表演過程中有專門工作人員測時間，表演完畢由工作人員統(tǒng)計選手分數(shù)(去掉一個最高分，去掉一個最低分算得平均分為最終得分)，到第二組進行完畢后公布前一組選手分數(shù)，然后下一組選手開始表演，依次進行，比賽結(jié)束后，核算名次，并評出一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個。大學生校園心理情景劇活動策劃書策劃書策劃方案。

最后由院系領導或者負責老師對此次比賽作總結(jié)發(fā)言！

六、評分標準：

1、內(nèi)容主題鮮明(2分)：

內(nèi)容緊扣本次活動主題，流暢、有情節(jié)感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現(xiàn)在舞臺上，宣泄消極情緒，消除內(nèi)心壓力和自卑感，從而增強適應環(huán)境和克服危機的能力，給大學生啟迪、鼓舞，促進個體心理健康成長。

2、舞臺表演力(5分)：

表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；有鮮明的任務形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現(xiàn)一種成熟的舞臺表現(xiàn)能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現(xiàn)多元化的特點。

3、組織情況(2分)：

組織嚴密，演員之間配合默契，靈活自如。整個表演融洽和諧，充分體現(xiàn)出團隊協(xié)作精神，整個團隊表演都十分到位。

4、服裝、道具(1分)：服裝、道具齊備且富有創(chuàng)意；能夠表現(xiàn)劇本內(nèi)容、人物性格，從而對劇情有深入刻畫。

5、節(jié)目演出限時15分鐘，每超時一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計算。

七、獎項設置：

初賽：優(yōu)勝獎和參與獎

決賽：一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個，優(yōu)秀獎兩個，及最佳演員獎、優(yōu)秀組織獎

經(jīng)濟與管理學院

5月06日

4、心理情景劇策劃書

一．活動主題：反映校園生活，演繹學生心理

二．活動對象：面向全校學生

三．活動介紹：為了迎接十二月份的校園文化藝術(shù)節(jié)，同時也為了能更好的走近師生生活，更好的為全校師生服務，我們霽憬心理社準備了一出心理情景劇。反映校園學生的心理世界、情感空間以及心路歷程，引導學生自覺抵制和克服不良心理行為。話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式皆可

四．活動時間：十二月份

五．活動地點：待定，服從組織安排

六．主辦單位：合肥一六八中學霽憬心理社

七．活動具體安排

1．20XX年11月20日下午組織社員中對演出心理劇有興趣的同學（15人左右）前往安徽大學新區(qū)觀摩全省大學生心理情景劇大賽，要求社員做好拍照、錄像以及文字資料的記錄工作，便于后續(xù)學習。

2．20XX年11月21日——20XX年11月23日，全體社員討論觀賽后的感受，最后形成本次心理劇的總體思路。指導老師給社員做心理劇的培訓。由課題部根據(jù)前期的走訪和問卷調(diào)研結(jié)果確定心理劇主題。要求大家圍繞主題準備劇本。

3.20XX年11月24日——20XX年11月30日，討論大家提供的劇本，確定最終演出劇本。集思廣益，對劇本進行修改和完善。確定演出人員。確定演出道具、音樂、PPT等等。

4.20XX年12月1日——20XX年12月7日，演員第一次演出，針對劇本、演員以及演出中存在的問題進行討論完善。

5.20XX年12月8日——20XX年12月14日，演員第二次演出，鞏固強化?？梢匝埲舾赏瑢W前來觀看并提意見。

合肥一六八中學霽憬心理社

5、＂雷鋒助人,安全伴行＂心理情景劇活動策劃書

一、活動背景

新學期，迎來了第一個月的團組織生活，雷鋒月的助人精神更應該在我們大學生身上體現(xiàn)出來。同時也正值學院關(guān)于新學期的安全教育月，遂我系團總支特此開展結(jié)合安全教育的雷鋒月情景劇活動。

二、活動主題：雷鋒助人，安全伴行。

三、活動目的

一方面，弘揚雷鋒精神，號召大學生多為別人做好事，營造和諧融洽的校園氛圍；另一方面，也是為了提高我系學生的公民意識和社會責任感以及安全意識。

四、活動形式：心理情景劇

五、活動對象：信息工程系

10、11級各班團支部

六、活動時間：20XX年3月25日

七、活動地點：多媒體教室

八、活動流程

（一）前期工作

1、上交活動策劃書到團總支書記處，獲得開展此次活動的批準

2、召開各班班長，說明此次活動相關(guān)要求，將

10、11各班團支部分四組，進行監(jiān)督排練和活動當天相關(guān)表演所需道具，如背景音樂、節(jié)目流程、評分表等（組織部）

3、借用活動場地、桌椅、麥克風、音箱設備、邀請嘉賓、制作嘉賓卡、確定主持人、迎接嘉賓的禮儀等工作。（秘書部）

4、設計好活動場地的布置和道具的制作等（宣傳部）

（二）活動當天

1、調(diào)試好各組情景劇的背景音樂、麥克風等設備（組織部）

2、裝飾會場、拍照（宣傳部）

3、安排兩個禮儀迎接嘉賓、簽到席登記到來的嘉賓并安排嘉賓就坐（秘書部）

4、引導各班同學就坐、維持秩序（紀檢部）

（三）后期工作

1、清理會場

2、寫好活動總結(jié)和新聞稿

附件一：活動節(jié)目表

一、開場曲：

二、情景劇一：（

10、11計科1）

三、情景劇二：（10軟件

1、2和11軟件1）

四、互動游戲：數(shù)字炸彈

五、情景劇三：（10信管

1、2和11信管1）

六、情景劇四：（10計科

2、11計科2）

七、統(tǒng)計各組分數(shù)

八、結(jié)束

第三篇：心理活動策劃方案

一、活動主題：關(guān)注自我放飛青春

二、活動宗旨：

在學校中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，經(jīng)過組織設計一系列資料豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我校學生的心理健康教育。

三、活動時間：XX年5月9——5月31日

四、參與對象：德化三中全校學生

五：活動項目：

活動一：心理健康征文賽

主題：我的青春我做主

要求：1、1000字以內(nèi)手寫稿(統(tǒng)一用作文紙)或打印稿

2、資料健康、積極向上

3、嚴禁抄襲

參與方法：各班語文課代表統(tǒng)一收齊，于5月28日前上交學生處，每個班級至少選送一份(初、高三除外)

注：稿件須注明作者的真實姓名、班級、學號。

活動二：心理漫畫大賽

心理漫畫作品要求：

1、統(tǒng)一規(guī)格：四開紙

2、原創(chuàng)作品，作品題目自擬，力求突出所繪作品表達的核心意義。

3、作品要集中體現(xiàn)學生成長過程中的心路歷程或心境片斷，以學校、家庭、社會生活為大背景，表達真情實感。主題明確，資料完整，創(chuàng)意新穎，風格獨特，富有情趣。

4、形式要求：單幅或多格漫畫，黑白或彩色畫稿皆可，創(chuàng)作方式不限。

5、參賽作品必須由參賽者原創(chuàng)。

參與方法：各班宣傳委員統(tǒng)一收齊，于5月28日前上交學生處，每個班級至少選送一份(初、高三除外)

注：稿件須注明作者的真實姓名、班級、學號。

活動三：心理健康知識宣傳板報比賽

主題：關(guān)注自我放飛青春

參加對象：各個班級(初、高三除外)

評比時間：5月25日

活動四：心理圖片展

展覽時間：時間另行通知

展覽地點：校門口宣傳欄

活動五：現(xiàn)場心理咨詢、測量

時間：時間另行通知

地點：校門口宣傳欄旁

活動六：心理影片放送

時間：5月24日、25日中午12點

地點:電教樓1樓會議室

六、結(jié)束工作：

1、心理健康宣傳月成果展(屆時將獲獎文章、漫畫、班級板報發(fā)布到學校網(wǎng)上)

2、頒獎活動：征文賽、漫畫大賽、班級板報活動將評選出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獎狀。

第四篇：心理活動策劃方案

為貫徹學校、學院精神，加強我們的班級建設，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自我的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。具體安排如下：

一、活動主題：

繪人生藍圖，圓人生夢想。

二、活動時間：xxx

三、活動地點：xxx

四、參與人員：12級農(nóng)機班

五、前期準備：

1.心理委員了解同學們生活學習中遇到的各種困惑，經(jīng)過查資料，詢問有關(guān)教師找到解決問題的辦法;

2.召開班會議制定詳細計劃，研究全面。以使在班會中，心理委員起主導作用，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動同學們的進取性，使盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式。

六、活動流程：

1、前期準備

設計并篩選活動流程，確保同學們在歡樂的同時學習心理知識，解決學習生活疑惑，做好人生規(guī)劃。

2、班會序幕

做一個真心大冒險游戲，既能夠調(diào)動同學們的`好奇心，又能夠引出本次班會的主題，使班會在簡便而愉悅的氛圍中順利進行。

3、班會開始

講解此次班會的意義，并對整個活動做一個總結(jié)，把此次班會的安排流程告訴同學，是同學對對此次班會有個大致了解，做好心理準備。

4、疑惑解答

討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增加同學們之間的相互了解。在此同時，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的了解，幫忙做好人生規(guī)劃。

5.游戲階段

⑴心理測試。在娛樂中了解自我的性格，交流等當面的優(yōu)缺點和不足之處。進一步了解自我，探索自我。

⑵文字接龍。以分組為單位，進行語言表達。讓同學們在團體中感受到歡樂，增強團體觀念。認識到未來的社會讓需要合作。

6、班會總結(jié)

與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數(shù)不限，重在參與。對最近辦理存在的問題做一些分析，并提出個人的見解對同學們共建和諧班級提出適宜的提議。

7、班會結(jié)束

班委做后期工作。如：衛(wèi)生方面，會后堅持會場的環(huán)境。討論此次會議中存在的問題，尋找更加適宜的解決辦法，為以后開展活動汲取更多的經(jīng)驗，以完善各項工作。

七、后期工作

心理委員對同學們所寫感受認真分析，針對不一樣同學的情景適當與其交流，讓更多的同學了解自我，做好人生規(guī)劃!

第五篇：心理劇活動策劃方案總

長春市實驗中學“校園心理劇”系列活動方案

一． 活動目的：

為了適應素質(zhì)教育的發(fā)展，同時滿足學生在高中這一特殊時期的心理發(fā)育需求。學校開展了“校園心理劇”系列心理知識普及活動。從劇本創(chuàng)編到排演、展示，學生一直是這一藝術(shù)活動的主題，他們既是編劇、導演，又是演員、觀眾。這一具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的活動的開展，在總結(jié)學生生活的同時，有提升了團隊協(xié)作能力。在近幾年的活動中，我們看到，“心理劇活動”不僅在幫助學生完善自己個性心理結(jié)構(gòu)上起到了有效的作用，也給了全校師生一個站在彼此的立場上互相溝通，理解的一個重要平臺。為此，高一年級組、團委、心理教研組倡導在5-6月份，開展“校園心理劇”系列活動。希望通過這一形式，能夠進一步構(gòu)建和諧校園，幸福校園。

二． 組織機構(gòu)：

團委，年紀組，特設評委組。

成員：

三． 活動方式

1. 劇本創(chuàng)編：各班同學在小組協(xié)作，教師指導下，以身邊的種種事件和學生中存在的心理困惑和問題，創(chuàng)作劇本。

2. 劇作排演：選出劇本后，每班至少排演一個心理劇，同學自導自演。事件在8-10分鐘以內(nèi)。

3. 劇作選拔：年級組于班會時間或心理課時間進行初賽，選擇出5-6個優(yōu)秀的心理劇，心理老師和語文老師對其進行指導后，參加學校的展示演出。

4. 最終展示：學校在音樂廳召開展演活動，同時對于在活動中表現(xiàn)突出的編劇、導演等最終將給予表彰。

注：編排時間可以利用心理課以及不影響正常的學習作息的時間。

四． 活動日程安排

5月x日：班長例會團委下發(fā)活動通知，年紀做好動員工作

5月x日-x日：各班進行劇本創(chuàng)編和編排工作，同時在心理課上給予教師指導。 5月x日：各班上報心理劇的最終劇目。（報至心理老師處）

5月x日-x日：高一年級比賽。（時間為每班的心理課，學校將組織評委評審，并錄

制各班的心理劇，預賽將選出5-6個經(jīng)典劇目參加匯報表演）

5月x日-x日：學校進行經(jīng)典劇目匯報展演，和表彰活動。

五． 校園心理劇的題材：

（1） 升學適應不良的問題：如環(huán)境不適應、生活自理能力差、自我認知失調(diào)等。

（2） 學習壓力有關(guān)的問題：如注意記憶障礙、考試焦慮、動力失落、成績波動過大、

厭學等。

（3） 人際交往方面的問題：如宿舍關(guān)系失調(diào)、同學之間不和、異性交往不當、缺乏

社交交往技能、難以被群體接納等。

（4） 情緒性格相關(guān)的問題：情緒不穩(wěn)定、消極情緒體驗過多、過于內(nèi)向封閉、性格

缺陷等。

（5） 家庭關(guān)系方面的問題：家庭關(guān)系不協(xié)調(diào)，親子溝通問題，經(jīng)濟困難等。

第六篇：心理活動策劃方案

一、指導思想

蘇外立志培養(yǎng)具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善人格的學生，提倡“以人為本”，讓健康的心理植根于學生的心靈。通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，誠實守信，追求向上，不畏艱難的健全人格。使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

二、活動內(nèi)容

1、心理健康圖片展

2、心理健康講座(外聘講師)

3、心理健康問卷調(diào)查

4、心理健康講座(湯凱)

5、5月7日—31日各年級心理健康教育

1、入學適應問題:主要表現(xiàn)為產(chǎn)生情緒障礙，如焦慮、不安、抑郁、害怕等;注意力不夠集中，爾后對學習失去興趣;不能約束自己，總是違反紀律等。

2、厭學問題:主要是對學習缺乏興趣，學習比較吃力，導致長期跟不上進度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力。

3、人際交往方面的問題:主要表現(xiàn)在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感，過強的防范心理，封閉自己。

4、意志障礙:意志薄弱，缺乏行動的目的性和一致性。做事容易半途而廢，不能正確地面對挫折，行動放任自流，容易采取消極的逃避方式。

5、人格障礙:主要表現(xiàn)為心胸狹窄，嫉妒心強，異常固執(zhí)，我行我素，人際關(guān)系緊張。

6、問題行為:主要表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。

7、依賴心理:主要表現(xiàn)為缺乏自理能力。

三、心理健康教育的途徑:

1、全面滲透在學校教育的全過程中，利用晨會、班隊會、思品課等德育陣地對學生進行心理健康方面的教育。

2、舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理咨詢和心理輔導，通過學校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要進行認真、耐心、科學的心理輔導。

4、建立學校和家庭心理健康教育的溝通渠道，利用家長半日活動滲透心理健康教育方面的教育重要性。

四、班主任在開展心理健康教育過程中的幾點建議:

1、要開朗、熱情、善解人意。

2、要掌握一定的輔導心理學的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

3、要以學生為主體，切忌“老師說，學生聽”的知識傳授式的課堂模式，要與學生一同參與輔導活動，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而給予點撥、啟發(fā)和引導。

4、尊重學生的個人意愿和隱私，謹慎從事、量力而行。