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第一篇：開(kāi)展垃圾分類(lèi)趣味活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境

二、活動(dòng)要求：

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

區(qū)教育局成立教育系統(tǒng)垃圾分類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫夕禮局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，莊蕓、俞泰鴻副局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各中小學(xué)幼兒園一把手校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）以及教育局機(jī)關(guān)各科室科長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。各中小學(xué)、幼兒園結(jié)合本校實(shí)際認(rèn)真研究部署垃圾分類(lèi)工作，也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確任務(wù)責(zé)任，健全工作機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保垃圾分類(lèi)工作的順利開(kāi)展。在校園內(nèi)進(jìn)行規(guī)范化垃圾分類(lèi)回收，并通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”等系列活動(dòng)，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)、幼兒園垃圾分類(lèi)的開(kāi)展。

（二）明確意義，加強(qiáng)宣傳

各學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、衛(wèi)生老師要高度重視生活垃圾分類(lèi)的意義，積極開(kāi)展宣傳發(fā)動(dòng)工作，利用升旗儀式、班會(huì)課向?qū)W生廣泛宣傳全面推廣生活垃圾分類(lèi)處理工作的目標(biāo)、意義。通過(guò)電子屏幕、宣傳欄、廣播、開(kāi)展生活垃圾知識(shí)的宣傳，在學(xué)校主要出入口設(shè)立宣傳標(biāo)牌，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，使全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)的重要性、必要性，形成全體學(xué)生參與的'濃厚氛圍。

（三）結(jié)合實(shí)際，全面清理

各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展各個(gè)年齡階段的垃圾分類(lèi)常識(shí)教育，增設(shè)有關(guān)生活垃圾分類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率。在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度垃圾源頭減量，規(guī)范化分類(lèi)回收。組織開(kāi)展校園內(nèi)外環(huán)境大清掃活動(dòng)，徹底清除校園內(nèi)衛(wèi)生死角，對(duì)校園垃圾做到日日清分類(lèi)處理。

（四）豐富活動(dòng)，培養(yǎng)理念

結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展撰寫(xiě)生活垃圾分類(lèi)日記，制作手抄報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的生活垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的氛圍。組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，到社區(qū)、公共場(chǎng)所開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳，參與生活垃圾分類(lèi)實(shí)踐等各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)。將生活垃圾分類(lèi)知識(shí)納入班隊(duì)課、品德與生活、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內(nèi)容，使生活垃圾分類(lèi)教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式。教育學(xué)生樹(shù)立低碳、環(huán)保理念，合理使用學(xué)習(xí)用品減少浪費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)用具再利用，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生。將學(xué)校開(kāi)展生活垃圾活動(dòng)實(shí)踐作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容。

(五)垃圾分類(lèi)要求

1、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾（如各類(lèi)電池等）分類(lèi)存放。

2、各種流食軟包裝盒（如牛奶盒、飲料盒等，學(xué)名“利樂(lè)包”）單獨(dú)存放。

各中小學(xué)要高度重視，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，從小做起、從我做起、從身邊做起，垃圾分類(lèi)存放，共建美好校園。

第二篇：垃圾分類(lèi)齊認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

《垃圾分類(lèi)齊認(rèn)識(shí)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、選題背景

地球是我們賴(lài)以生存的家園，大自然美麗而又神奇，并為我們提供了優(yōu)良的環(huán)境，可不知不覺(jué)中，我們的家園卻被垃圾所包圍，但智慧的人們又及時(shí)的采取了種種環(huán)境保護(hù)措施。眾所周知，“三創(chuàng)”之風(fēng)吹遍全，各地溢滿(mǎn)了三創(chuàng)響亮口號(hào)，各個(gè)角落的人們都在用實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)上一份力。為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)以及能源意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，把課堂所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。而我們?nèi)祟?lèi)的生活習(xí)慣與地球的環(huán)境息息相關(guān)，開(kāi)展這次文明處理垃圾綜合實(shí)踐活動(dòng)，正是為了讓學(xué)生通過(guò)自己日常生活，了解更多垃圾處理的知識(shí)，從而引起學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感，并從中喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 二、活動(dòng)目標(biāo)。 （一）總目標(biāo)

地球是人類(lèi)的共同家園，然而隨著社會(huì)的工業(yè)化發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人類(lèi)對(duì)地球的攫取和破壞不斷加速，工業(yè)垃圾與生活垃圾的產(chǎn)生越來(lái)越多，直接影響到人類(lèi)的生活環(huán)境，情況已到了令人矚目驚心的地步了。本實(shí)踐活動(dòng)就是想通過(guò)學(xué)生親身去參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而熱愛(ài)周?chē)h(huán)境，進(jìn)而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)地球的目的。 （二）具體目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 （2）通過(guò)寫(xiě)處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（3）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）能合理把垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

（2）學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的途徑搜集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

（3）掌握初步垃圾分類(lèi)的知識(shí)。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)

（1）通過(guò)小組交流，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（2）通過(guò)這次活動(dòng)作品交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（3）在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)參與觀察和活動(dòng)的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)方案：

步驟 活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)形式

活動(dòng)地點(diǎn) 第一步 討論分組和組員分工情況 合作學(xué)習(xí) 第二步 分組查閱有關(guān)資料 自學(xué)、交流 自定

教室

第三步 各小組整理初步成功及補(bǔ)充一些未完善的資料 合作學(xué)習(xí) 電腦室

第四步 繼續(xù)收集、篩選資料 合作學(xué)習(xí)

電腦室

教室 第五步 分板塊交流信息，暢談感受 交流評(píng)價(jià)

第六步 各小組繼續(xù)整理活動(dòng)成果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 綜合活動(dòng) 教室

第七步 以手抄報(bào)、倡議書(shū)、小詩(shī)或小品等形式宣傳關(guān)于漢字的知識(shí)，談感想。 綜合活動(dòng)

教室 教室 第八步 成果展示活動(dòng) 交流評(píng)價(jià)

活動(dòng)的實(shí)施 1．開(kāi)題活動(dòng)

本課的活動(dòng)是促使學(xué)生關(guān)心環(huán)境，了解垃圾與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)垃圾現(xiàn)象進(jìn)行觀察、調(diào)查和資料整理，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力；樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的文明意識(shí)。

垃圾問(wèn)題關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)，讓孩子們愛(ài)護(hù)學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)沫h(huán)境，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、調(diào)查了解、討論交流有關(guān)垃圾的問(wèn)題，并進(jìn)行垃圾分類(lèi)、回收、利用的實(shí)踐，以激發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓他們從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并在生活中身體力行是我設(shè)計(jì)這一主題的初衷。

本活動(dòng)計(jì)劃用2課時(shí)完成。為了正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的正確理解，因此讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，到附近社區(qū)調(diào)查訪問(wèn)等途徑，收集有關(guān)的各種各樣的資料、圖片， 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。課堂中讓學(xué)生就收集到的資料、圖片進(jìn)行討論，在老師的指導(dǎo)下，確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組并選出組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行討論，填寫(xiě)計(jì)劃表并進(jìn)行分工。

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)（調(diào)查學(xué)習(xí)、收集資料、）

學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類(lèi)信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。

讓學(xué)生走出課室，進(jìn)入各自的家庭、生活的社區(qū)，利用拍照、訪問(wèn)街坊或上網(wǎng)方式對(duì)垃圾分類(lèi)的看法和感受，感受其他社會(huì)成員對(duì)垃圾分類(lèi)的看法。通過(guò)小組討論，收集和學(xué)習(xí)應(yīng)該如何通過(guò)不同的途徑來(lái)獲得信息。讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到文明處理垃圾的意義，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境的情感。

活動(dòng)成果與收獲

第三階段：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)（根據(jù)小組初步整理出來(lái)的成果，小組之間互相交流、評(píng)價(jià)，完善促進(jìn)成果的進(jìn)一步完善）。

（1）小組交流收集的資料，交流考察的記錄情況。說(shuō)說(shuō)自己收集資料的途徑和方法，說(shuō)說(shuō)自己如何做好考察記錄的。 （2）全班交流各組專(zhuān)題研究報(bào)告

（3）小組交流各組收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。

（4）小組交流自己

第四階段；成果展示活動(dòng)（由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得）。

（1）展示考察報(bào)告、專(zhuān)題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。 （2）展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。 （3）現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到人們把垃圾扔進(jìn)美麗的環(huán)境，把環(huán)境污染了，所以人們開(kāi)始把垃圾分類(lèi)，但我們要分辨可回收垃圾和不可回收垃圾，不可回收的有：紙巾、果皮、食物等?？苫厥盏挠校杭?、金屬、鐵皮等。

在這次活動(dòng)中，我懂得了垃圾的分類(lèi)。

三（1）陳梓熙

垃圾分類(lèi)齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)

我通過(guò)垃圾分類(lèi)的學(xué)習(xí)，我知道了垃圾的分類(lèi)有五大類(lèi)：第一類(lèi)：塑料。第二類(lèi)：玻璃。第三類(lèi)：鐵。第四類(lèi)：紙。第五類(lèi)：金屬。

我還知道垃圾有危害，也有好處，比如電池，他在菜地田惠發(fā)出不料的霉氣。好處有可以回收，就可以賣(mài)錢(qián)，給人們帶來(lái)了好處。

我還知道現(xiàn)在每一年垃圾的數(shù)量增加了500噸，如果人們還繼續(xù)扔垃圾，有可能會(huì)污染環(huán)境。因此，我們要保護(hù)環(huán)境，把垃圾分類(lèi)好。

三（1）伍煥豪

垃圾分類(lèi)齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)

通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我知道垃圾的處理方法，紙、各種包裝袋、飲料瓶、菜渣、果皮、罐頭以及其他棄物，如果隨處亂丟，會(huì)污染環(huán)境，危害人的健康。

我們應(yīng)該做好愛(ài)衛(wèi)生，講文明、有社會(huì)公德的人，其次，要把家里、學(xué)校里的垃圾處理好，定時(shí)清理，分類(lèi)放到有蓋垃圾桶內(nèi)，由環(huán)衛(wèi)部門(mén)收集后進(jìn)行處理。 三（1）李巧怡

垃圾分類(lèi)齊認(rèn)識(shí)心得體會(huì)

通過(guò)這次的綜合世紀(jì)活動(dòng)，我懂得了世界上有這么多的垃圾。廢電池、廢燈管、報(bào)廢的水銀溫度計(jì)、空油罐、過(guò)期的藥品等含有毒物質(zhì)，污染環(huán)境，應(yīng)投入指定的回收桶。

口香糖紙或廢紙包好后，再投入垃圾箱。廢紙（舊報(bào)紙）等垃圾是可再生產(chǎn)垃圾， 對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)。

三（1）吳佳怡

學(xué)生收獲

通過(guò)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷分類(lèi)——“給垃圾進(jìn)行分類(lèi)”。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生給身邊最熟悉的書(shū)包里的物品按材料的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。讓學(xué)生用自己的方法給物品進(jìn)行分類(lèi)。在這里教師創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方法給一堆物品分類(lèi)。這樣的安排既發(fā)散了學(xué)生思維，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。垃圾分類(lèi)——?jiǎng)觿?dòng)手，分分類(lèi)，減少垃圾.教師出示一堆生活垃圾,讓學(xué)生對(duì)這堆生活垃圾按可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾進(jìn)行分類(lèi)。使學(xué)生體會(huì)到：“分類(lèi)”在生活中隨處可見(jiàn)，經(jīng)常用到，原來(lái)“分類(lèi)”就在我們的身邊。西方有句名言講得好，聽(tīng)過(guò)的容易忘記，看過(guò)的印象不深，唯有親身實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)的才刻骨銘心，難以忘懷！在教學(xué)中，我給學(xué)生一些物品，讓學(xué)生動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)自主探索的空間，放手讓學(xué)生操作、思考、交流，真正做到以學(xué)生為主體。使學(xué)生們經(jīng)歷了分類(lèi)的過(guò)程，使每個(gè)學(xué)生不僅懂得要怎樣分，還知道為什么要這樣分。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)給教室里的人分類(lèi)。

通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高，行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。學(xué)生們從中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要。作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，美化我們的校園、家園，地球，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。

總體點(diǎn)評(píng)

通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、社會(huì)交往能力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都有了較明顯的進(jìn)步。但隨著課程的實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū)，主要是教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上成其他課。原因主要有：（1）教師對(duì)課程從理念上還未真正把握，或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，或一包到底，或覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。（3）現(xiàn)有對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課程實(shí)施帶來(lái)影響。（4）考慮到活動(dòng)過(guò)程中的安全因素及其他社會(huì)原因，給課程實(shí)施帶來(lái)難度。要走出綜合實(shí)踐活動(dòng)的誤區(qū)，必須進(jìn)行深入反思，明確努力方向：（1）要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要讓教師站在未來(lái)人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)，課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）要積極拓展外部環(huán)境，加大宣傳力度，營(yíng)造活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。（3）建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著不可忽視的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但目前評(píng)價(jià)卻是綜合實(shí)踐活動(dòng)中較薄弱的環(huán)節(jié)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們突出評(píng)價(jià)主體的多元化，即教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校外指導(dǎo)均可成為評(píng)價(jià)者。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)注意評(píng)價(jià)的多樣性和可選擇性，在具體操作中，教師可以通過(guò)觀察，采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，將其作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。為了促進(jìn)孩子們相互合作、形成團(tuán)隊(duì)精神，我們改變了評(píng)價(jià)方法。我們不是單一的看一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，而是評(píng)價(jià)一個(gè)小組。課堂上我們用小旗子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作的精神。這種方法使學(xué)生能夠積極的溶進(jìn)集體中，使一些人際關(guān)系不好的同學(xué)也能在集體學(xué)習(xí)中化解矛盾。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科，而每一天都有新的思考，每一節(jié)課都是一次新的挑戰(zhàn)，讓老師們真正永葆了自已的教學(xué)“青春”。這學(xué)期我們將更加努力，邁向更新的目標(biāo)。

活動(dòng)實(shí)踐反思：

環(huán)保已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開(kāi)始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人。這就是樹(shù)立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。每個(gè)人對(duì)此更應(yīng)承擔(dān)更為直接、更為具體的責(zé)任。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，已經(jīng)有不少好的建議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎？通過(guò)這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了許多水污染的問(wèn)題，我們要行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)我們的水環(huán)境。

垃圾分類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案

垃圾分類(lèi)實(shí)施方案

大班垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案

社區(qū)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案

第三篇：大學(xué)趣味活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

人與人之間不可能完全相同的，每個(gè)人都有屬于自己的不同特點(diǎn)，在這我們?yōu)樗麄兇罱ㄒ粋€(gè)平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生可以在這個(gè)上舞臺(tái)展現(xiàn)自我，將那屬于自己的特色展現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)自己的特色展現(xiàn)自己的與眾不同。

二、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)

鍛煉每個(gè)學(xué)生的自我展現(xiàn)能力，增大每個(gè)學(xué)生的膽量;挖掘校園人才，豐富校園特色;也為了響應(yīng)學(xué)校鼓勵(lì)的特色活動(dòng)，為了讓同學(xué)們知道自己也是特別的一個(gè)，讓同學(xué)們知道自己有自己的與眾不同，讓同學(xué)知道切合自己本身特點(diǎn)的特有名詞，但是通過(guò)本次活動(dòng)更多的事使院校同學(xué)更進(jìn)一步地互相了解，加深同學(xué)之間的友誼;也可幫助學(xué)生找到與自己有共同的朋友，不要孤芳自賞，大膽炫出自己。

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年xx月x日至xx月x日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

xx鎮(zhèn)xx科技藝術(shù)學(xué)院大禮堂內(nèi)

五、活動(dòng)內(nèi)容

(一)比賽前期準(zhǔn)備

活動(dòng)調(diào)查：調(diào)查學(xué)院內(nèi)對(duì)本次活動(dòng)是否有興趣參與及觀看。

活動(dòng)宣傳：調(diào)度宣傳部用海報(bào)、橫幅的形式宣傳此次活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)部在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布消息。根據(jù)活動(dòng)的不同時(shí)期，制定了分類(lèi)宣傳。

初期：

此時(shí)期為準(zhǔn)備期，也為選手的征集期，為了征集廣大的有才能的學(xué)生，宣傳將以海報(bào)的形式為主，在校內(nèi)宣傳欄處、學(xué)生宿舍樓下、校園教學(xué)樓入口及人流量廣的地方張貼海報(bào)。同時(shí)也在入?？谔帓焐蠙M幅，已達(dá)到徹底烘托氣氛的效果，讓廣大學(xué)生踴躍積極地報(bào)名參加。

中期：

此時(shí)期為初賽期，還是以海報(bào)形式為主，在各處人流量多的地方張貼海報(bào)。以發(fā)傳單的方法在校內(nèi)人流多處發(fā)放傳單，徹底炒熱活動(dòng)氣氛。

后期：

此時(shí)期為決賽期，還是以海報(bào)形式為主，張貼在學(xué)校宣傳欄處、學(xué)生宿舍處、校園教學(xué)樓入口處及人流量多的地方。此次海報(bào)還將進(jìn)入決賽的選手的照片，選手信息及表演特長(zhǎng)以海報(bào)形式張貼在校內(nèi)宣傳欄處。目的是為了讓大家更了解選手，這樣就能進(jìn)行對(duì)選手更客觀的評(píng)比。在學(xué)校內(nèi)掛上橫幅達(dá)到更好地宣傳。

活動(dòng)報(bào)名：

1.報(bào)名形式：制作報(bào)名表下發(fā)至各個(gè)班級(jí)(包括xx、xx、xx級(jí)學(xué)生)，在宿舍樓下設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，學(xué)生也可在報(bào)名點(diǎn)報(bào)名參加。

2.報(bào)名時(shí)間：20xx年xx月x號(hào)-20xx年xx月x號(hào)，為期3天報(bào)名時(shí)間。

3.報(bào)名時(shí)間段：中午12點(diǎn)-13點(diǎn)30分;下午16點(diǎn)-17點(diǎn)30分。

聯(lián)系工作：

1.參賽選手的安排。

2.主持人的挑選、聯(lián)系。

3.評(píng)委的選定、聯(lián)系。

其他工作：

1.參賽選手的出場(chǎng)排序。

2.號(hào)碼牌的制作。

3.決賽時(shí)期的評(píng)分表制作，卡的制作。

(二)工作流程、比賽進(jìn)程：

工作流程：

做好選手及評(píng)委的通知工作，現(xiàn)場(chǎng)的布置工作及賽后會(huì)場(chǎng)清理工作，賽場(chǎng)的紀(jì)律維持工作。

賽場(chǎng)布置：

懸掛橫幅、整理桌椅、布置評(píng)委席和主持臺(tái)、選手席、觀眾席。(由體育部負(fù)責(zé))

節(jié)目布置：

安排選手出場(chǎng)順序，演出的曲目及表演的道具。

評(píng)判規(guī)則(初賽)：

賽場(chǎng)有三名評(píng)判，三名評(píng)判的桌前各有一個(gè)按鈴，在表演者表演途中，如果評(píng)判不想讓表演者繼續(xù)的話(huà)評(píng)判可隨時(shí)按下按鈕。當(dāng)三名評(píng)判皆按下按鈕后，表演者需立即停止表演且表示該表演者已經(jīng)出局。表演時(shí)間為5分鐘，5分鐘過(guò)后仍未響起三個(gè)鈴鐺這表示該表演者進(jìn)入5人選制(每留下5個(gè)人，5個(gè)人上臺(tái)進(jìn)行一次小的評(píng)比，評(píng)判會(huì)對(duì)這5個(gè)表演者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)在表演者表演過(guò)程中，若三名評(píng)判一致通過(guò)則可派發(fā)一張pass卡，表示該表演者進(jìn)入決賽。所有表演完成后由評(píng)委團(tuán)(評(píng)委團(tuán)：有20名學(xué)生代表組成)與評(píng)判一起商議并選出20名選手(包括獲得pass卡的人)進(jìn)入決賽。

評(píng)判規(guī)則(決賽)：

仍有三名評(píng)判作為主評(píng)委，評(píng)委團(tuán)參與決賽的評(píng)判，20位晉級(jí)表演者進(jìn)行表演，每位表演者的表演時(shí)間不限，20位選手表演完后，依次上臺(tái)進(jìn)行拉票，展示自己在同學(xué)中的人氣，然后在每次上5名選手由評(píng)判綜合評(píng)判團(tuán)及自己的意見(jiàn)對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng);最后再由評(píng)判、評(píng)判團(tuán)及老師進(jìn)行評(píng)定，選出此次達(dá)人秀的冠、亞、季軍。

現(xiàn)場(chǎng)秩序：

維持現(xiàn)場(chǎng)秩序(尤其是在選手表演時(shí))，保證比賽過(guò)程井然有序。(由體育部及文藝部負(fù)責(zé))

比賽進(jìn)程：

時(shí)間：x月x日-x月x日

中午x點(diǎn)-x點(diǎn)x分;下午x點(diǎn)-x點(diǎn)x分。

階段：宣傳及報(bào)名。

地點(diǎn)：學(xué)生宿舍樓下、辦公室、班級(jí)報(bào)名點(diǎn)。

工作內(nèi)容：做好相應(yīng)的宣傳，整理報(bào)名名單。

時(shí)間：x月x日下午4點(diǎn)30分

階段：初賽

地點(diǎn)：學(xué)院大禮堂。

工作內(nèi)容：做好初賽的準(zhǔn)備工作，保證初賽的有序進(jìn)行，選出達(dá)人20強(qiáng)。

時(shí)間：x月x日-x月x日。中午12點(diǎn)-13點(diǎn)30分;下午16點(diǎn)-17點(diǎn)30分。

階段：宣傳及決賽名單的公布。

地點(diǎn)：學(xué)院內(nèi)各個(gè)宣傳欄處，學(xué)生宿舍樓下。

工作內(nèi)容：更好的宣傳活動(dòng)內(nèi)容，讓大家知道此次比賽;以海報(bào)形式宣布決賽名單及選手信息照片，讓大家更加了解選手。

時(shí)間：x月x日，下午4點(diǎn)30分。

階段：決賽

地點(diǎn)：學(xué)院大禮堂

工作內(nèi)容：做好決賽準(zhǔn)備工作，保持決賽有序進(jìn)行，選出此次校園達(dá)人秀的冠、亞、季軍。

第四篇：大學(xué)趣味活動(dòng)方案

通過(guò)活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛(ài)好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂(lè)，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

活動(dòng)時(shí)間：

4月18日——4月30日

活動(dòng)安排：

活動(dòng)：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作大賽

參賽對(duì)象：一～三年級(jí)學(xué)生

參賽作品要求：

以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材，可運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫(huà)形式不限，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加校想象畫(huà)比賽。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

作品上交截止日期：4月29日。

評(píng)委教師：柯晶晶

活動(dòng)二：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：我是小主編

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽

參賽對(duì)象：四～六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)要求：

學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加?！皵?shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

手抄報(bào)上交截止日期：4月30日。

評(píng)委教師：何雅

第五篇：垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案

茵果小學(xué)“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)方案

為貫徹教育局垃圾分類(lèi)教育工作要求，全面推進(jìn)垃圾分類(lèi)教育工作，切實(shí)加強(qiáng)垃圾分類(lèi)教育，提升師生垃圾分類(lèi)意識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，切實(shí)提高校園生活垃圾分類(lèi)水平，引導(dǎo)師生積極參與分類(lèi)工作，將環(huán)保教育延伸到家庭和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“垃圾分類(lèi)回收資源”的目的，具體方案如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

我校成立垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)垃圾分類(lèi)工作。

組

長(zhǎng)：姚前鋒

副組長(zhǎng)：張家琪

成

員：各班班主任

二、活動(dòng)主題

垃圾分類(lèi)，從我做起

三、工作內(nèi)容

1.做好垃圾分類(lèi)知識(shí)宣傳與學(xué)習(xí)。組織廣大師生開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳普及與學(xué)習(xí)工作，充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，大力宣傳普及學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)，營(yíng)造垃圾分類(lèi)教育的濃厚氛圍。

2.開(kāi)展垃圾分類(lèi)系列主題教育。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)（隊(duì)）課、垃圾分類(lèi)啟動(dòng)儀式、垃圾分類(lèi)簽字儀式、垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽等豐富的活動(dòng)形式，廣泛宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí)，讓廣大師生進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義和實(shí)施方法，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類(lèi)工作的知曉率、參與率。

3.垃圾分類(lèi)教育形成常態(tài)。設(shè)置垃圾分類(lèi)專(zhuān)用桶，安排各班級(jí)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，能回收的垃圾盡量回收再分品種，作再生資源變賣(mài)，收益作為班費(fèi)。以此將校園垃圾分類(lèi)工作作為育人現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生從校園生活做起，學(xué)會(huì)分類(lèi)方法，養(yǎng)成分類(lèi)習(xí)慣。

四、具體安排

1.開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”的主題班會(huì)活動(dòng)。 2.開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”啟動(dòng)（簽字）儀式。 3.開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”黑板報(bào)手抄報(bào)評(píng)比。 4.開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”知識(shí)競(jìng)賽。

五、工作要求

1.高度重視校園垃圾分類(lèi)對(duì)提高校園文明程度及助推社會(huì)垃圾分類(lèi)工作的現(xiàn)實(shí)意義，積極宣傳發(fā)動(dòng)，把垃圾分類(lèi)教育作為學(xué)校常規(guī)和重要內(nèi)容來(lái)抓，抓好、抓實(shí)、抓出成效。

2.加強(qiáng)對(duì)垃圾分類(lèi)工作的指導(dǎo)，及時(shí)了解掌握工作開(kāi)展情況，研究解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，有效推進(jìn)。

3.規(guī)范實(shí)施，鞏固成果。垃圾分類(lèi)工作要嚴(yán)格按照實(shí)施方案有關(guān)要求組織開(kāi)展，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，不斷提高分類(lèi)實(shí)效。

茵果小學(xué) 2018年4月