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第一篇：學校手拉手活動方案

為充分發(fā)揮城市學校在教育幫扶中的積極作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會責任感，引導少年兒童從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風尚，為構建社會主義和諧社會做出積極的貢獻，展現(xiàn)玉潭中學小學部良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動。現(xiàn)將活動方案通知如下：

一、活動背景

通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學結(jié)成“手拉手”對子，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情，幫助少先隊員從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的`集體主義精神;幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。

二、活動主題

攜手心靈伙伴、共同快樂成長

三、活動方針

以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

四、活動內(nèi)容

1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻活動;

2.我校與學校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊;

3.我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

五、活動環(huán)節(jié)

1.在全校師生中學校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動，鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學習用具。

2.在全校3―6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動，每班精選3-5份交學生處進行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活，增進感情，加深友誼。

六、具體安排：

第一階段：組織發(fā)動階段

時間：三月月假前后

要求：1.各班級(中隊)在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學生積極參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”;

2、各班級把學生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統(tǒng)計;

3、在四月初確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現(xiàn)場捐贈。

負責：各班正副班主任

第二階段：活動實施階段

時間：四月初

地點：學校運動場

要求：1、全體學生佩戴紅領巾，按照指定路線依次準時達到和離開活動地點。

2、遵守學校集會的紀律，保持會場的秩序。

負責：學生處、教務處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任

第三階段：活動總結(jié)階段

時間：與南田坪中心學校開展活動前后

要求：邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動，進行宣傳報道，學校搜集有關文字資料、照片，編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團縣委。

負責：辦公室、少先隊大隊部

七、活動要求

1.高度重視，精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應黨團組織的號召，發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動，各班級高度重視，嚴格按照活動方案，迅速落實各項要求，學校將加強督促檢查工作。

2.自覺自愿，量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學生的積極性主動性，本著自覺自愿、量力而行的原則，組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中，確保安全，努力爭取家長和社會各界的支持。

3.及時總結(jié)，加強宣傳。小學部將加強對“手拉手”活動的宣傳，特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結(jié)。

第二篇：手拉手活動方案

手拉手活動方案

“手拉手”活動方案

一、活動設計理念

本課教材的脈絡與重點在于：通過社會生活事例及交流、表演等活動，使學生初步學會關愛、感激，體驗付出的快樂，能在生活中關心他人，幫助新同學。為了達到以上目的，又考慮到學生的年齡小，喜玩好動的特點，我采取談話交流式與體驗式相結(jié)合的教學方法。通過交流、表演，讓學生懂得去關愛別人，幫助別人。

三、活動目標 1.結(jié)識本中隊小伙伴

2.主動為小伙伴著想，初步懂得真誠友愛的道理 3.與小伙伴“手拉手”結(jié)對互助

四、活動地點

本班教室

五、活動準備

友誼樹、各形狀的友誼葉、友誼盒、彩色卡紙、雙面膠帶、彩色筆、勾線筆

歌曲《找朋友》、《朋友》、《友誼地久天長》

六、活動流程 (一)共話友誼：

1 1.大拇指游戲：學生在左手大拇指上畫笑臉，向所有師生問好，并聽老師口令做放松動作：點頭、左、右、頂牛，再來一次。

2.分享：學生談玩游戲后的感想? 3.教師實例：

看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個特別要好的同學，出示課件。教師逐步出示小學時的自己和好同學、初中時的自己和好同學和高中時的自己和好同學的照片，以及到現(xiàn)在依然親密無間的照片，并分別做介紹，(背景音樂周華健的《朋友》) 提問:你們想交到這樣的朋友嗎?今天我們就一起種下這棵永遠常青的友誼之樹吧。(出示課題)《友誼之樹常青》 (在這個環(huán)節(jié)，教師用大拇指游戲打破了傳統(tǒng)的師生問好模式，用“自我暴露”法真誠地向?qū)W生介紹自己與同學的深厚友誼，引發(fā)學生內(nèi)心深處的渴望，引出課題《友誼之樹常青》。) (二)友誼葉分組

1.找友誼樹分組游戲：請學生在友誼盒里抽出一片葉子，根據(jù)葉子的形狀，找到相關的那顆樹，并趕快圍著小樹坐好。(播放伴奏《找朋友》)(這里學生先不貼手中的葉子) 2.每組給友誼樹取名并寫字樹干上，還要比一比哪組速度最快。

2 (這個環(huán)節(jié)根據(jù)樹葉形狀分組是為了打破學生平時固定的友誼圈，多去接觸不太了解的同學，給友誼樹取名既能在短時間內(nèi)讓學生同心起來又能發(fā)揮了學生的想象力。) (三)共種友誼樹

1.讓每組學生自主推選出一位學生來匯報樹名。(這里教師要表揚他們?nèi)〉脴涿婧寐? 2.讓友誼樹長葉：學生討論怎樣才能成為要好的同學?用最簡單的一兩個詞也在樹葉子上，并貼于友誼樹上。比一比哪棵友誼樹在最短的時間里樹葉長得最快? 3.學生活動，并說說小組討論的內(nèi)容。

(在這個環(huán)節(jié)還只是讓學生認識到這樣做才能和同學友好相處。) (四)互贈友誼卡

1.提問：讓學生說說自己友誼方面的苦惱和不開心的事情? 2.學生討論幫忙找出原因并給建議。

3.課件出示：有人說，朋友是夏日里一陣清涼的風，朋友是冬天暖暖的太陽。同學們，也許你們曾經(jīng)鬧過矛盾，也許你現(xiàn)在有些心里話特別想對她說，也許……就請你們把自己想說的話都寫在友情卡上，送給同學。

4.學生制作友情卡。(伴奏《友誼地久天長》) 5.傳送友情卡(背景伴奏《找朋友》)

3 6.分享：請收到友情卡的同學說說自己的感受?請沒有收到友情卡的同學也說說自己的感受并說說為什么?以后該怎么做? 7.提問：聽了沒有收到友情卡同學的話后，你們又什么話要說?現(xiàn)在你會把你手中的友情卡送給他嗎? 8.請本來沒有收到友情卡的同學，后來收到了友情卡后，說說自己的感想。

9.學生上來把友情卡貼在友誼樹上，把友誼樹打扮得更美麗。

(看時間,來不及,只抄劃線部分.這個環(huán)節(jié)，讓學生說自己的煩惱，其他學生找原因給建議，讓學生深刻地認識到同學間需要雙方的真誠、理解和寬容，這樣友誼的花兒才艷!通過贈送友誼卡，幫助他們增進友誼。但是教師一定要注意場上的每個變化，注意沒有收到友情卡的同學，教師自己多準備幾張卡在場上送出，讓每個學生笑臉而歸，不留遺憾。) 五、共唱友誼歌

1.教師總結(jié)(看時間，可以不抄：看到剛才那感人的情景，我非常感動，我感受到了我們同學之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹一定會生長得越來越茂盛。現(xiàn)在請你拉著同學的手，一起唱《友誼地久天長》。 2.學生手拉手，共唱《友誼地久天長》。

“手拉手，心連心”結(jié)對子活動方案

4 一、活動理念：

通過與結(jié)對學校黃陂小學 “手拉手，結(jié)對子”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。同時，也會對進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)、提高學校教育教學質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到很好的帶動作用。

二、活動主題。

“手拉手，結(jié)對子”愛心活動

三、活動參加人員。

縣城三小、豐城中心小學、黃陂小學的部分領導、教師、少先隊員代表

四、活動目的。

通過活動讓我校少先隊員與黃陂小學的少先隊員結(jié)成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方隊員在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。通過活動，讓同學們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

五、前期準備。

1、確定結(jié)對子少先隊員名單。 2、少先隊員動員會

雙方單位確定結(jié)對子少先隊員名單之后，召開少先隊員

5 活動動員會。說明活動對孩子的教育意義。通過這次活動培養(yǎng)少先隊員的紀律意識、團隊意識、互助意識、感恩意識、環(huán)保意識等;在雙方少先隊員交往過程中培養(yǎng)他們的人際交往的能力;在到雙方家庭時，培養(yǎng)他們禮貌待人、尊敬長輩的良好行為習慣;在城鄉(xiāng)交流中使他們認識到只有努力學習，才能不斷進步，才能學得一技之長，把我們的國家建設的更加美好，才能夠更多的回報社會。

六、活動實施步驟。

1、5月25日 下午新豐縣城第三小學少先隊員到黃陂小學，開展手拉手活動。 (1)領導講話。 (2)舉行捐書儀式。

(3)結(jié)對子同學雙方相互認識，自我介紹等。 (4)進行游戲活動。 (5)填寫愛心結(jié)對卡。

(6)向黃陂小學少先隊員贈送禮品。

七、活動結(jié)束。

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第三篇：“手拉手”活動實施方案

華河小學

“手拉手”活動實施方案

一、指導思想

為貫徹落實縣教育局有關城鄉(xiāng)學校“手拉手”活動精神，進一步加強學校之間的交流與合作，實現(xiàn)教育資源共享，教育優(yōu)勢互補，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益，本著優(yōu)勢互補、共同促進的原則，發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互學習，加強交流，共同提高，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展，特制訂本活動方案。

二、活動內(nèi)容

1、學校常規(guī)管理與制度創(chuàng)新

2、教學管理與實踐經(jīng)驗

3、教育教學研究與教學交流

三、活動方式

1、聽課。組織校際間教師開展教學展示、觀摩和交流、研討，研究教學方法，提高課堂教學效率。

2、召開會議。與兄弟學校開展諸如座談會、交流會、研討會、現(xiàn)場會等會議，共同交流、研討學校班級管理經(jīng)驗、體會。

3、組織活動。根據(jù)各校自身特點共同組織開展教師課堂比武、基本功比賽、班級競賽、文藝體育比賽等活動。

4、互評互查。對照上級檢查評比的標準進行互評互查，評比在活動中表現(xiàn)突出的教師，予以表彰和獎勵。

四、活動領導小組

成立龍泉小學“手拉手”活動領導小組： 組 長：陳先勝（校長）

副組長：劉曉妮（分管教學的副校長）成員：全體中層領導、級組長

五、活動要求

1、統(tǒng)一思想

“手拉手”結(jié)對活動是是促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展的有效方式，我校首先在思想上要統(tǒng)一，與兄弟對口學校心往一處想，勁往一處使，一起共同為探討和研究在當前新形勢下如何開展教學研究和課堂教學水平的提高、以及教師管理、班級管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平時的實際工作中，更應該嚴格按照上級要求，“力求四個結(jié)合”：把“結(jié)對”工作與學校的整體工作結(jié)合起來，把“結(jié)對”工作與學校發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對”工作與學生發(fā)展結(jié)合起來，不斷提高辦學效益和促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2、強化領導

成立“手拉手”領導工作小組，是為了強化工作職責，明確責任，在組織形式上使這項工作有保障而流于形式?！笆掷帧边^程中，要采取措施，落實責任，貫徹實施，不斷反饋，總結(jié)經(jīng)驗，真正使“手拉手”活動落到實處，取得實效。

3、強調(diào)平等

“手拉手”活動的開展是在與兄弟學校處在一個平等、和諧、互幫、互學的基礎上來開展工作的。我們應該在具體的日程安排中，積極與對口兄弟學校領導磋商，制定切實可行的方案狠抓落實，最大限度地提高活動效果。

第四篇：“手拉手”結(jié)對活動實施方案

“手拉手”結(jié)對活動實施方案

為充分發(fā)揮“聯(lián)贏學校發(fā)展共同體”的教育幫扶作用，培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會責任感，引導少年兒童從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風尚，展現(xiàn)**小學良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與“聯(lián)贏學校發(fā)展共同體”四所學校的學生“手拉手”活動?，F(xiàn)將活動方案通知如下：

一、活動背景

通過與**小學結(jié)成“手拉手”對子，為小朋友送愛心，引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情，幫助少先隊員從小樹立“團結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神；幫助隊員在關心他人、服務他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格。

二、活動主題

攜手心靈伙伴、共同快樂成長

三、活動內(nèi)容

1.開展向聯(lián)贏學校小朋友捐贈活動；

2.我校少先隊員表演節(jié)目；

3.我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友。

四、活動環(huán)節(jié)

1.開展一次“我與小伙伴讀書共成長”的主題活動，鼓勵學生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴圖書。

2.開展送一張勵志小卡片活動，勉勵結(jié)對小伙伴努力讀書，快樂成長，活動時了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學習和生活的感受，攜手心靈伙伴，共同快樂成長。

3.開展聯(lián)誼活動，由我校少先隊員為聯(lián)贏學校表演節(jié)目，增進相互了解。

五、具體安排：

1、12月7日下午確定我校結(jié)對少先隊員，發(fā)動學生積極參與到活動中來，準備好捐獻的物品，做好“勵志小卡片”；

2、12月10日上午把學生捐贈的圖書、卡片進行整理和統(tǒng)計；下午組織參加活動的學生布置活動細節(jié)；

3、12月11日上午，全體參加活動學生佩戴紅領巾，穿校服，到三號樓前集合，集體乘車到**小學；

第五篇：手拉手活動方案

一、活動目的

為推進“牽手傳愛”活動的開展，進一步加強中隊間的合作與交流，互互助，共同發(fā)展，取得進步，也為了助一年級學生更快地成長，充分培養(yǎng)高年級學生自主、自立能力，特別是傳承學校少先隊的優(yōu)良傳統(tǒng)。學校少先隊決定組織一年級和高年級中隊在20xx-20xx學年度互結(jié)“友誼中隊”，開展手拉手活動。

二、活動時間

20xx年3月6日

三、結(jié)對辦法

1、由一年級班級和高年級中隊自由組合，自愿結(jié)對。

2、結(jié)對的班級班主任和班主任（中隊輔導員）之間結(jié)對，手拉手互助合作。

3、結(jié)對班級的同學之間、班之間互相結(jié)對子，建立“手拉手”伙伴關系。

四、活動安排

1、活動啟動

A、結(jié)對班見用3月7日晨會時間學習方案精神，安排“友誼中隊”結(jié)對的準備工作。

B、3月7日下午，學校少先隊組織“友誼中隊”手拉手結(jié)對子儀式。

2、活動開展

A、高年級班級定期派出部分學生助低年級班級開展一系列豐富多彩的活動，如：助指導學習班隊知識、召開班隊會、打掃衛(wèi)生、美化教室、出手抄報、指導課間操，利用課間操、午休等課余時間教唱歌、講故事、做游戲、輔導作業(yè)等。低年級班級積極配合高年級班級，認真參加每次活動，完成各項任務。

B、高年級班隊干部帶動低年級班隊干部，培養(yǎng)他們的管理和組織能力。雙方能在學習、行為規(guī)范、思想等方面相互促進、相互學習。

C、高年級同學要嚴格自律、率先垂范，并對低年級結(jié)對同學能在學習、生活、思想等方面予以榜樣示范和經(jīng)常性地關心、助，促進低年級同學在學習、行為規(guī)范、思想等方面有所進步，為加入少先隊，成為一名光榮的少先隊員做好準備。低年級學生要聽取老師和哥哥、姐姐的教導，盡快適應學校生活，與老師和哥哥、姐姐經(jīng)常交流，天天進步。

D、“友誼中隊”之間要創(chuàng)造性的、經(jīng)常性的開展一些活動，諸如元旦聯(lián)歡等活動可以經(jīng)學校少先隊批準在一起組織。

3、評估表彰

學校對“友誼中隊”手拉手活動進行調(diào)研和評估，對活動中突出的集體和個人予以表彰獎勵。

五、活動要求

1、“友誼中隊”手拉手活動重在過程，結(jié)對班主任要加強平時的溝通和交流，指導好各項活動的開展。

2、高年級班主任要充分發(fā)揮班隊干部及學生的自主性，促進各項活動的順利開展。

3、高年級班級在活動中要做好記錄，記錄內(nèi)容包括活動時間、活動地點、活動人員、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果等。

4、結(jié)對班級要注意保存活動過程資料，并有活動總結(jié)材料。