千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《學校手拉手活動方案(優(yōu)秀范文三篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學校手拉手活動方案(優(yōu)秀范文三篇)》。
第一篇：城鄉(xiāng)學校手拉手結對活動方案
城鄉(xiāng)學校校級聯(lián)盟活動實施方案
為加強學校建設，充分利用和發(fā)揮城區(qū)學校的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎教育均衡同步發(fā)展，根據(jù)鐵力市教育局相關文件精神，結合我校的現(xiàn)狀與實情，特擬訂鐵力市三小、年豐中心校、工農(nóng)中心校三校校際聯(lián)盟活動實施方案如下：
一、工作目標
通過開展校際聯(lián)盟活動，充分利用和發(fā)揮鐵力三小的人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，向年豐中心校傳送先進教育理念、先進教育教學方法、健康向上的校園文化，提高師資隊伍整體素質，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進三校工作的均衡同步發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平，從而提升三校生源質量，推進三校教育教學工作全面健康發(fā)展。
二、2013年下半年活動的主要內容
1、集體備課活動。
2、校本研修活動（包括幼兒園）。
3、單項驗收。
三、活動時間：2013年9月至2013年12月。
四、校際聯(lián)盟活動的具體要求
1、三校教師一學期每校至少組織兩次次集體備課，由三校主管業(yè)務領導牽頭，學期初制定出計劃，嚴格按照計劃執(zhí)行。集體備課時做到四定：定教材、定時間、定主持人、定中心發(fā)言人。
2、每學期三校每校各組織兩次校本教研活動，以研究課堂教學為主，可以上觀摩課、研討課、示范課或進行課堂教學比賽等，從而促進三校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
3、每學期三校每校各組織兩次教學質量單項驗收工作，由三校主管業(yè)務領導牽頭，
4、每次活動主管領導、相關教師必須參加，并積極參與活動提出改進建議。
五、工作措施
1、成立三校聯(lián)盟活動領導小組，加強對此項工作的領導。 組 長：常國棟 李春雷 鄭亞文 副組長：吳兆波 潘淑英 劉志成 成 員：付麗麗 王子丁 劉麗穎
2、認真制訂結對方案并嚴格執(zhí)行。各項活動責任落實到人，每年年初，三校共同制定本年度活動方案。根據(jù)活動的具體要求，結合三校當前最迫切需要解決的困難和問
1 題，共同確定本年度的活動內容、活動重點，制訂實施方案，并根據(jù)方案制訂出詳細具體可操作性強的活動安排表，一式三份，三校各留存一份，一份上報教育局備案。
后附手拉手結對活動日程表。
鐵力市第三小學
鐵力市年豐中心校
工農(nóng)中心校
2013年9月3日
第二篇：學校手拉手活動方案
一、 活動背景：
為進一步響應xx區(qū)團市委的號召，進一步做好關愛農(nóng)民工子女的幫扶工作，更充分發(fā)揮我校黨員、團員、青年志愿者在關愛農(nóng)民工子女健康成長促進和諧社會建設中的積極作用，特開展“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動日”活動。
二、活動主題：“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動”
三、活動目的：
我校有四位老師受xx區(qū)勵耕計劃的贊助，在3月16日“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動活動”之時，每人自愿300元錢買成科技書籍贊助xx小學貧困學生，將這份愛心傳遞下去。
四、活動時間：3月16日早上9:30分
五、活動地點：xx小學小操場
六、活動對象 ：1至6年級農(nóng)民工子女
七、 活動流程
1、升國旗儀式。
2、四位老師國旗下講話宣布xx小學“手拉手情系貧困小伙伴全國統(tǒng)一行動”開始。
3、捐贈活動。
4、受捐學生代表講話。
5、主持人宣布大會圓滿結束
八：攝像：劉xx 照相：孫xx
九：報道：孫xx
第三篇：手拉手活動方案
手拉手活動方案范文
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。下面，小編為大家分享手拉手活動方案，希望對大家有所幫助!
一、活動主題
同在一片藍天下，情系留守小伙伴;
手拉手，找朋友，迎奧運，共進步。
二、活動背景
“手拉手”活動是少先隊的品牌活動，多年來，通過“手拉手”活動，許多隊員結成了好朋友，并在實踐體驗中國共產(chǎn)黨同進步?！傲羰貎和笔翘厥鈿v史條件下的特殊群體，主要集中在農(nóng)村學校，據(jù)統(tǒng)計，我國目前有2千多萬農(nóng)村留守兒童，他們的學習和生活狀況成為全社會關注的問題。20XX年暑假，常師附小大隊輔導員參加了省少工委在湘西舉行的少先隊輔導員研討班，親歷了湘西留守兒童的生活，并遇到了自己的同學、現(xiàn)任桑植縣沙塔坪鄉(xiāng)完全小學大隊輔導員的劉忠林老師，二人決定架起兩校少先隊員的橋梁，開展常師附小和沙塔坪小學的手拉手活動。
常師附小地處常德市城區(qū)，是常德市城區(qū)唯一的市教育局直屬小學，學校建立于1954年，現(xiàn)有學生1380名，教師64名。學生大部分都生活在常德城區(qū)，家庭條件相對比較優(yōu)越，學校近年來開展了一系列的“手拉手”活動，和臨澧縣齋陽小學、慈利縣江婭希望小學建立手拉手關系，并在常德市社會福利院建立了“德育實踐基地”。
桑植縣沙塔坪鄉(xiāng)地處湘西山區(qū)，距縣城45公里，全鄉(xiāng)一萬五千多人口，轄管25個行政村，全鄉(xiāng)一所農(nóng)村省級骨干初中，一所中心完小，九個村片小，小學有一千余學生，中心完小有學生700多人，其中留守兒童占60%，學生家庭經(jīng)濟都比較困難，生活方式單一。中心完小建于40年代初期，雖然歷史悠久，但是硬件設施較差，校舍破爛不堪，因為學生距離學校比較遠，實行寄宿制，但是學生連就餐地方都沒有，更不用說浴室，圖書室，閱覽室，實驗室等。
三、活動目的
1、讓生活在不同環(huán)境中的兩個學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過“手拉手”活動，使湘西的留守小伙伴感受到社會的關愛，友情的溫暖，戰(zhàn)勝困難，堅持學習，立志成才，使常師附小少先隊員深入了解國情，學會珍惜，更加奮發(fā)努力。讓隊員們通過實踐體驗，形成積極向上的人生態(tài)度。
3、利用常師附小的隊員們生活條件方面的優(yōu)勢，通過“手拉手”活動，為留守兒童做一些力所能及的事情，并發(fā)揮“小手拉大手”的作用，帶動更多的家庭、更多的人關注留守兒童，為留守兒童做一些實事。
四、活動內容
第一階段
以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動：
1、交一個朋友。通過大隊部組織的活動交“一對一”或“幾對一”的“手拉手好朋友”。
2、寫一封“手拉手”交友信。信中主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福;抒發(fā)自己對身邊和彼此間發(fā)生的各種事件的看法、意見和建議;傾訴自己在學習、生活和思想上的進步與快樂、困惑與煩惱。寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡城市孩子給湘西小伙伴寫交友信時隨信寄上一枚的郵票，一張信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。
3、給小伙伴送上一份禮物(如城市的.孩子可以送一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙，山區(qū)的孩子可以送家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，讓城里的孩子對山區(qū)更加的了解)。
4、為小伙伴做一件力所能及的好事。
5、向小伙伴學一種新知識(新本領)。通過城鄉(xiāng)學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
第二階段
組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。(根據(jù)實際情況，可以先組織通過網(wǎng)絡、電話等形式的“見面”，在寒暑假時可以在家長的支持下組織學生進城或下鄉(xiāng)體驗生活)
以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
五、活動建議
1、幫助孩子寫好信?；ハ嗤ㄐ乓袃热?，應該鼓勵孩子提幾個好問題。善于把自己知道的知識講給朋友聽。
2、幫助孩子做一點化無用為有用的事。主要是把沒用的東西變成有用的東西，如學生家里沒壞又不用的東西多得很，小時候看過的書，大了就不想再看，又無弟弟妹妹。還有并沒有破舊的舊書包、學具等。手拉手過程中的援助主要是精神方面的。如果說有物質上援助，也要是化無用為有用，千萬不能變成比誰的父母有錢。
3、幫助孩子們把他們的體會集中起來交流，讓別人也來分享他們交友的快樂，從而達到教育目的?？稍谝欢〞r間搞一次小結，開一次班(隊)會
4、此活動應與隊員爭章緊密聯(lián)系，注重方法，多指導、多鼓勵，力爭使此活動長期堅持下去。
