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第一篇：教師活動(dòng)方案

根據(jù)教育局關(guān)于在教師中開展讀書活動(dòng)的指示精神。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，以經(jīng)典的教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐。以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，樹立終生學(xué)習(xí)的教育理念，堅(jiān)持“讀書好、讀好書、好讀書”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。

二、活動(dòng)目的

營造西溪中學(xué)老師的閱讀氛圍和閱讀習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)和專業(yè)能力，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

首先，讀書是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者，將影響教育改革的深入貫徹落實(shí)，也勢必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

其次，讀書是體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)與風(fēng)貌的需要。在多元經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，教師要提高自己應(yīng)對課多元文化沖擊能力，使自己不負(fù)于教師這一光榮稱號(hào)，維護(hù)作為教育者的形象與尊嚴(yán)。

第三、讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。所以專業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)、哲學(xué)指導(dǎo)等也尤為重要。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

2、搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，形成促進(jìn)教師閱讀的.有效機(jī)制，通過讀書活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

3、通過讀書活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

4、通過開展讀書活動(dòng)，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。

5、通過開展讀書活動(dòng)，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。

6、通過實(shí)施讀書工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

四、活動(dòng)原則

1、堅(jiān)持整體性原則?！敖處熼喿x促進(jìn)計(jì)劃”不是單一的讀書活動(dòng)，而是涉及教師個(gè)體素養(yǎng)的提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。

2、堅(jiān)持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，鼓勵(lì)和提倡教師廣泛參與閱讀活動(dòng)。著力提高教師的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在閱讀中發(fā)展。

3、堅(jiān)持實(shí)效性原則。開展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性，避免搞形式、走過場。引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)采取有效措施，改進(jìn)教學(xué)工作。建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，促使教師自覺、主動(dòng)的參與閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類，現(xiàn)代科技、時(shí)政類，生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類等。

（二）讀書方式：

1、自主研讀。每天保證半小時(shí)以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記。

2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時(shí)間內(nèi)撰寫讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

3、組團(tuán)閱讀。以學(xué)科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，通過同伴間更輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸，并形成小組閱讀活動(dòng)記載。

（三）活動(dòng)形式：

1、為切實(shí)落實(shí)教師讀書活動(dòng)，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、落實(shí)閱讀書目和閱讀環(huán)境，進(jìn)一步建設(shè)和完善學(xué)校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學(xué)期學(xué)校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費(fèi)，教師自行選擇、購買書籍；針對學(xué)科特點(diǎn)訂閱各種刊物，并由相應(yīng)學(xué)科的教師閱讀和保管。

3、落實(shí)閱讀交流形式與空間。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇，學(xué)校組織各類讀書活動(dòng)，舉辦各種專題閱讀、學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書月、讀書征文、讀書先進(jìn)個(gè)人表彰等等。每次活動(dòng)都有計(jì)劃，有落實(shí)，有結(jié)果。

4、學(xué)期末學(xué)校開展讀書筆記、讀書心得展評活動(dòng)，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學(xué)習(xí)。

六、保障措施

1、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。

教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：鄒海朋

副組長：吳元兵

組 員：童怡 鄒鍵 盛珍珍 戚察娟

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計(jì)劃的管理、評價(jià)和激勵(lì)等規(guī)章制度，每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時(shí)檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)取得實(shí)效。

3、學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校教科中心統(tǒng)一檢查并備案，教師讀書活動(dòng)表現(xiàn)與教師教科研活動(dòng)成果考核相聯(lián)系。

第二篇：教師活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

教師的教學(xué)技能是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)區(qū)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)教師牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化整體素質(zhì)，提升教書育人的品位，結(jié)合縣局工作計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，中心學(xué)校決定開展教師教學(xué)技能競賽活動(dòng)，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己和展示風(fēng)采的平臺(tái)。

二、組織保障

為了確保學(xué)區(qū)內(nèi)教師教學(xué)技能競賽的順利開展，特成立教師教學(xué)技能競賽組委會(huì)，成員如下：

組長：

副組長：

主任：

成 員：

三、參賽對象

全學(xué)區(qū)在編在崗教師

四、比賽項(xiàng)目：

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽

2、說課競賽

3、課堂教學(xué)競賽

五、競賽流程：

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)、說課大賽

A：集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

5月11日（周五） 新課標(biāo)及導(dǎo)學(xué)案編寫集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

5月14―5月18日 分校培訓(xùn)學(xué)習(xí)

B：導(dǎo)學(xué)案編寫競賽

5月16日（周三） 以學(xué)校為單位開展導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽，各校按30%比例產(chǎn)生參加全學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)案競賽人員。

6月―8月：新課標(biāo)、導(dǎo)學(xué)案編寫個(gè)人發(fā)展性自學(xué)階段

9月：導(dǎo)學(xué)案全學(xué)區(qū)競賽，產(chǎn)生參加縣大賽人選。

C：說課競賽：

5月17日（周四） 各校30%優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案編寫設(shè)計(jì)人員以校為單位開展說課競賽，按20%的比例產(chǎn)生參加沿江片區(qū)說課競賽人員。

2、課堂教學(xué)競賽

各校依據(jù)本學(xué)期校本教研課開課情況，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案編寫設(shè)計(jì)及說課競賽活動(dòng)，按30%比例推選出參加全學(xué)區(qū)課堂教學(xué)競賽人員。5月下旬中心學(xué)校將分學(xué)科分組開展全學(xué)區(qū)課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，確定參加片區(qū)大賽人選。

六、活動(dòng)激勵(lì)

本次教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)設(shè)教師個(gè)人獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)比例原則上占學(xué)科參賽教師總數(shù)分別為一等獎(jiǎng)?wù)?%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?5%。本次評優(yōu)課涉及的學(xué)科有：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品、音體美、英語、信息等。

七、活動(dòng)要求

1、各學(xué)校要加強(qiáng)對這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要成立教師教學(xué)基本技能大賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、評選小組，負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)、組織安排和學(xué)校的競賽活動(dòng)。

2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)區(qū)教師教學(xué)基本技能的提高。

3、本次活動(dòng)各學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）和教研片的作用，要重視過程、重在參與、重在實(shí)效。中心學(xué)校將對各學(xué)校的競賽活動(dòng)情況進(jìn)行巡視和檢查。

4、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和學(xué)校的學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)結(jié)合起來，要和全學(xué)區(qū)教師的業(yè)務(wù)評價(jià)結(jié)合起來。

5、各校要加強(qiáng)檔案管理，設(shè)立本次活動(dòng)的學(xué)校專項(xiàng)檔案，教師參加活動(dòng)及競賽的情況記入教師的業(yè)務(wù)檔案。

6、競賽活動(dòng)要考慮學(xué)科之間的平衡，原則上不缺少任何一個(gè)學(xué)科，給每一位教師展示自己才能的機(jī)會(huì)。

第三篇：教研活動(dòng)實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六?！背修k“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的

以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)?？蒲行履Ｊ?。

二、活動(dòng)內(nèi)容及安排

“六?！甭?lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27――29日分別在梁樹、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25――27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排

時(shí)間地點(diǎn)學(xué)科、課題具體內(nèi)容節(jié)次出課教師學(xué)校出課班級

5月27日梁樹數(shù)學(xué)18章第二節(jié)《全等的判定》第3個(gè)定理ASA一7:30～8:10xx梁樹初二6班

10:40～11:10

研討交流

10:40～11:10

活動(dòng)總結(jié)表彰

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次活動(dòng)將評出“六?！甭?lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評選，每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六?！甭?lián)片教研組委會(huì)：

組長：xx市教育學(xué)院副院長

副組長：xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長

馮寶貴梁樹中學(xué)校長

xx市第二中學(xué)校長

xx市第四中學(xué)校長

xx田家炳中學(xué)校長

xx市第九中學(xué)校長

組員：

xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長xx

五、相關(guān)要求

1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動(dòng)主會(huì)場布置。

2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊(duì)。

3.同課異構(gòu)課，要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。

4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。

第四篇：英語教研活動(dòng)方案

青年英語教師教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

如何提高學(xué)生在英語課堂中的口語表達(dá)能力。

二、活動(dòng)目的

中國學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強(qiáng)過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無關(guān)系。長期以來我們在英語教學(xué)過程中只重視分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生考了一個(gè)高分?jǐn)?shù)，就說明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長期以來，我們在英語教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。我們學(xué)習(xí)英語口語的第一步是要選一本好的口語教材?？谡Z教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生英語不知道怎么說其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說出來。市面上的口語教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但如何運(yùn)用卻不提級，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國老師來承擔(dān)。一部分英語教師自身的口語水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語國家無論是教授英語還是學(xué)習(xí)英語，都缺乏一種英語的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。

隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。針對學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識(shí)差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達(dá)自己的想法，不能積極參與課堂教學(xué)這一現(xiàn)實(shí)，我們開展這一研討活動(dòng)。

三、活動(dòng)時(shí)間

9月23日。

四、地點(diǎn)：

校長辦公室。

五、參加活動(dòng)的對象：

馬校長及全體英語教師.

六、中心發(fā)言人：

楊波。

七、活動(dòng)內(nèi)容

1．理論學(xué)習(xí)

本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語表達(dá)能力方面的見解和學(xué)術(shù)著作,提高理論認(rèn)識(shí)。

2．目標(biāo)分析

組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰中學(xué)英語口語交際方面的觀點(diǎn)與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達(dá)欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，讓全體人員明確教研活動(dòng)的目標(biāo)要求。

3.課堂觀察（研究課）

由組內(nèi)的每位老師分別上一堂各年級的展示課，觀察不同年齡段學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語表達(dá)欲望的策略和方法。

4.課后調(diào)查

調(diào)查學(xué)生對這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語課，喜歡英語課的哪個(gè)環(huán)節(jié)等，為進(jìn)一步研究激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略提供寶貴的事實(shí)依據(jù)。

5．研討分析

針對本次主題教研活動(dòng)的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略和方法。

如何提高課堂教學(xué)中的口語表達(dá)能力

楊波

隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我對如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。

一、堅(jiān)持英語教學(xué)，口語訓(xùn)練的搖籃

提高英語口語表達(dá)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)英語語境。教師本身的英語口語表達(dá)能力是提高創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的一個(gè)重要因素。因此，在課堂上我盡可能多的使用英語，給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，以此增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。用英語教學(xué)還有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于學(xué)生口頭模仿。剛開始實(shí)施時(shí)，學(xué)生不習(xí)慣，也聽不懂。我就借助實(shí)物、圖片、配以手勢、動(dòng)作或表情來啟發(fā)學(xué)生理解我所表達(dá)的意思。堅(jiān)持了一段時(shí)間，學(xué)生自然而然地受到了熏陶，聽力理解加強(qiáng)了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。

二、加強(qiáng)課前展示，口語訓(xùn)練的保證

每天課前5分鐘的時(shí)間，我都會(huì)交給學(xué)生自己，讓他們自由發(fā)揮?；驇兹艘唤M表演對話、小情景劇，或朗誦英文詩歌、講英文小故事，或進(jìn)行5分鐘演講。總而言之，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，給每個(gè)人一個(gè)展示自我的空間。對說的內(nèi)容、時(shí)間長短不加限制，初一時(shí)側(cè)重簡單的會(huì)話，進(jìn)而圍繞問候、告別、問路、打電話、感謝、意愿等進(jìn)行有準(zhǔn)備的交際性口語訓(xùn)練。初二時(shí)以情景表演和講故事為主，尤其是能

夠簡單的講述自己身邊發(fā)生的的事。初三時(shí)側(cè)重演講和課文的復(fù)述，要求其他學(xué)生能根據(jù)演講或復(fù)述作出簡單的概括。這些活動(dòng)不但給學(xué)生創(chuàng)造了講英語的機(jī)會(huì)，而且使學(xué)生們增長了知識(shí)，擴(kuò)大了詞匯量。這些活動(dòng)使學(xué)生的口語水平有了更進(jìn)一步的提升。

三、完善課堂教學(xué)，口語訓(xùn)練的升華

課堂教學(xué)過程是口語教學(xué)的主陣地，只有在課堂教學(xué)中，學(xué)生的口語水平才能得到更進(jìn)一步的提高，因?yàn)椋谡n堂教學(xué)中教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)來完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐，我覺得以下幾方面的活動(dòng)對口語的提高是有很大幫助的。 1． 創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行角色表演

角色表演既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表演的形式即可以是單純的會(huì)話表演，也可以是情景劇表演，可以無實(shí)物表演，也可以利用簡單的道具，每到這時(shí)學(xué)生們的情緒立即高漲起來，爭先恐后的表演，課堂氣氛相當(dāng)活躍。此時(shí)，教師只能是指導(dǎo)者和點(diǎn)評者。角色表演為學(xué)生訓(xùn)練口語提供了真實(shí)的場景，使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑起來。學(xué)生的口語表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步升華。

2、設(shè)計(jì)多樣游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖樂做舟”?？梢?，趣味學(xué)習(xí)的重要性。而課堂教學(xué)中的游戲活動(dòng)恰好能夠?qū)W(xué)與樂有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。老師通過游戲的形式來快速訓(xùn)練學(xué)生的口語反應(yīng)，讓學(xué)生根據(jù)老師發(fā)出的指令進(jìn)行口語訓(xùn)練。游戲的形式根

據(jù)課堂需要靈活設(shè)計(jì)。有時(shí)，我把電視娛樂節(jié)目里的游戲也借鑒到課堂上來，學(xué)生的熱情很高，反響也很好。我想只要我們重視對學(xué)生進(jìn)行積極情緒的影響和激發(fā)，營造和諧有趣的訓(xùn)練氛圍使學(xué)生既掌握了教學(xué)內(nèi)容，又提高了綜合素質(zhì)，尤其是口語水平。我們的目的就達(dá)到了。

3、熟記課文，培養(yǎng)語感

良好的語感是學(xué)好英語保證。因此在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)我是這樣處理的。（1）熟讀課文，掃清生詞障礙。（2）復(fù)述課文，加深對課文的理解。（3）將課文編成小故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（4）背誦課文全面提高。這些活動(dòng)能夠給學(xué)生許多全新的感覺和刺激，加深了他們對口語表達(dá)的濃厚興趣。但要注意在上述活動(dòng)中，對學(xué)生的表達(dá)不能求全責(zé)備，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上打斷，這既影響學(xué)生的思維，又容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，從而失去口語表達(dá)的愿望。我采取的是鼓勵(lì)、肯定的方法，讓他們體會(huì)到成功的喜悅和快樂。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生口語表達(dá)的自信心和愿望。

4、提倡口頭作文，提升口語訓(xùn)練規(guī)格

書面表達(dá)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好的提高學(xué)生的寫作水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作中存在的一些問題，同時(shí)也能更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將書面表達(dá)部分以口語的形式在課堂上體現(xiàn)出來，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，我覺得收到了事半功倍的效果。具體操作如下：（1）看圖說話作文，這是我在課堂上使用最多的形式。通過這一活動(dòng)，可以使學(xué)生直接將圖畫所體現(xiàn)或可以想象的內(nèi)容與英語聯(lián)系起來，并且

流利地用英語表達(dá)出來。這項(xiàng)活動(dòng)我通常用多媒體課件來完成，形象、生動(dòng)，學(xué)生樂于積極參與。給口語表達(dá)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。（2）教師出題，學(xué)生有準(zhǔn)備地連貫表述。這項(xiàng)活動(dòng)我通常三個(gè)年級分三步進(jìn)行。一年級模仿，二年級引導(dǎo)性表達(dá)。三年級自由表達(dá)。通過三個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能流利的用英語表達(dá)出自己的思想，使學(xué)生自己覺得很有成就感，學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)越來越濃?？谡Z表達(dá)也上了一個(gè)新的臺(tái)階。

四、重視課后口語的培養(yǎng)，口語訓(xùn)練的延伸

課后口語的培養(yǎng)即是對口語訓(xùn)練的加強(qiáng)，也是課堂上口語訓(xùn)練的延伸。我通常是以作業(yè)的形式交給學(xué)生去完成。比如朗讀、背誦、英語興趣活動(dòng)等。朗讀有助于提高學(xué)生的口語能力，由于我們?nèi)鄙倭己玫挠⒄Z語言環(huán)境，英語朗讀就成了提高口頭表達(dá)能力的重要手段。在課后，我布置學(xué)生除朗讀教材上的內(nèi)容外，還輔以《新概念英語》等讀物中合適的語篇或段落作為輔助材料，此方法取得了很好的效果。另外，我還不定期地組織英語演講比賽，英語歌曲比賽，英語故事會(huì)，英語角，英語詩歌朗誦等活動(dòng)。每學(xué)期我還組織學(xué)生開展快樂英語短劇比賽，邀請幾位英語老師做裁判，評選出優(yōu)勝者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)大大刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展了英語視野。我們學(xué)校還聘請了外籍教師來我校授課，為學(xué)生提供了別人沒有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，外國人的語音語調(diào)都比我們地道。因此我告訴學(xué)生抓住每周的一次機(jī)會(huì)多和外教交流溝通，多聊天，這對學(xué)生的口語訓(xùn)練又有了很大的幫助。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力不是一朝一夕的事，要求我們?nèi)w教師堅(jiān)持不斷的努力，但重要的是在課堂教學(xué)中把握學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，營造和諧的課堂氣氛并加強(qiáng)課后的輔助性練習(xí)。我們預(yù)期的教學(xué)效果一定會(huì)達(dá)到，教學(xué)目標(biāo)也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)總結(jié)

通過這次教研活動(dòng)，全體教師統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)，以滿腔的熱情投入到新的教學(xué)中去。新一輪課程改革對每一個(gè)英語教師提出了更高的要求。英語教師只有具有不懈的自我提高意識(shí)、勤奮的鉆研精神，努力提高口語基本功，才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在教育教學(xué)中達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與能力的統(tǒng)一；才能推進(jìn)口語教學(xué)質(zhì)量的提高；才能深化英語教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。這也是一個(gè)與學(xué)生共同成長的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的口語水平有了很大的提高，他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性也高漲起來。我想只要我們堅(jiān)持不斷地努力，我校的英語教學(xué)水平和學(xué)生的口語水平都會(huì)有更大的提高。這樣的教學(xué)活動(dòng)我們今后還會(huì)繼續(xù)開展下去，而且會(huì)越來越好，越來越實(shí)用，越來越成功。

寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：英語組

第五篇：教研活動(dòng)實(shí)施方案

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。并通過教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三、活動(dòng)形式

1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

2、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究。

3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來。

5、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?；顒?dòng)前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。

5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。

6、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五、教研活動(dòng)要求

1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無故缺席。在活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄，并寫好心得體會(huì)。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

5、學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

六、活動(dòng)組織安排。

第六篇：教師教研主題活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，積極引導(dǎo)教師強(qiáng)化教科研創(chuàng)效益的意識(shí)，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)教科研意識(shí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，以研促教。

2、在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力

3、進(jìn)行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強(qiáng)反思，寫好案例。

4、結(jié)合實(shí)際發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。

三、研究專題

1、制訂每周主要活動(dòng)內(nèi)容。

2、聽“教學(xué)理念解讀”報(bào)告。3

3、學(xué)習(xí)《改進(jìn)語文課堂教學(xué)意見》。

4、邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見。

5、優(yōu)秀教案評選(集體備課、說課)。

6、撰寫教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么?

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、精心備課，認(rèn)真上課，積極撰寫教后感，反思教學(xué)得失。

2、注重細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合自身特點(diǎn)，將教研活動(dòng)的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法研究上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結(jié)合班級實(shí)際，確定課案。