千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)校手拉手活動方案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)校手拉手活動方案》。

第一篇：關(guān)于手拉手活動方案

一 、活動主題

為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽

二 、活動意義

切實體驗對方的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，注重讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中成長。“手拉手”活動能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、理解、寬容與友愛，幫助孩子們形成積極向上的人生態(tài)度及情感體驗。

三、 活動目的

1.城鄉(xiāng)學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴，通過開展系列活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

2.通過參與活動，讓學(xué)生們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

3.山師附小的學(xué)生們走進(jìn)大黃希望小學(xué)，體驗鄉(xiāng)村學(xué)生的課堂及課外生活，使城市孩子更加珍惜美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、活動時間地點

時間：2012年 5 月 26日-2012年6月1日任選一天

地點：齊河縣大黃希望小學(xué)

五、參加人員

齊河團(tuán)縣委工作人員、蒲公英公益平臺工作人員

山師附小小學(xué)生及學(xué)生家長、大黃希望小學(xué)小學(xué)生

六、活動內(nèi)容

1.以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體，廣泛開展“四個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、幫小伙伴完成一個心愿(鄉(xiāng)村孩子心愿如：一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)，共同體驗一次田間勞動，通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對，切實使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。

2.開展“城鄉(xiāng)小伙伴見面”活動，努力給“手拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會，通過交流、游戲，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增進(jìn)友誼。

第二篇：“手拉手”活動實施方案

華河小學(xué)

“手拉手”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實縣教育局有關(guān)城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”活動精神，進(jìn)一步加強學(xué)校之間的交流與合作，實現(xiàn)教育資源共享，教育優(yōu)勢互補，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，本著優(yōu)勢互補、共同促進(jìn)的原則，發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，加強交流，共同提高，促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展，特制訂本活動方案。

二、活動內(nèi)容

1、學(xué)校常規(guī)管理與制度創(chuàng)新

2、教學(xué)管理與實踐經(jīng)驗

3、教育教學(xué)研究與教學(xué)交流

三、活動方式

1、聽課。組織校際間教師開展教學(xué)展示、觀摩和交流、研討，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

2、召開會議。與兄弟學(xué)校開展諸如座談會、交流會、研討會、現(xiàn)場會等會議，共同交流、研討學(xué)校班級管理經(jīng)驗、體會。

3、組織活動。根據(jù)各校自身特點共同組織開展教師課堂比武、基本功比賽、班級競賽、文藝體育比賽等活動。

4、互評互查。對照上級檢查評比的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評互查，評比在活動中表現(xiàn)突出的教師，予以表彰和獎勵。

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

成立龍泉小學(xué)“手拉手”活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：陳先勝（校長）

副組長：劉曉妮（分管教學(xué)的副校長）成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、級組長

五、活動要求

1、統(tǒng)一思想

“手拉手”結(jié)對活動是是促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效方式，我校首先在思想上要統(tǒng)一，與兄弟對口學(xué)校心往一處想，勁往一處使，一起共同為探討和研究在當(dāng)前新形勢下如何開展教學(xué)研究和課堂教學(xué)水平的提高、以及教師管理、班級管理等方面的工作而摸索一套行之有效的管理模式。在平時的實際工作中，更應(yīng)該嚴(yán)格按照上級要求，“力求四個結(jié)合”：把“結(jié)對”工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來，把“結(jié)對”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來，把“結(jié)對”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來，不斷提高辦學(xué)效益和促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

2、強化領(lǐng)導(dǎo)

成立“手拉手”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，是為了強化工作職責(zé)，明確責(zé)任，在組織形式上使這項工作有保障而流于形式?！笆掷帧边^程中，要采取措施，落實責(zé)任，貫徹實施，不斷反饋，總結(jié)經(jīng)驗，真正使“手拉手”活動落到實處，取得實效。

3、強調(diào)平等

“手拉手”活動的開展是在與兄弟學(xué)校處在一個平等、和諧、互幫、互學(xué)的基礎(chǔ)上來開展工作的。我們應(yīng)該在具體的日程安排中，積極與對口兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)磋商，制定切實可行的方案狠抓落實，最大限度地提高活動效果。

第三篇：手拉手活動方案

一、活動設(shè)計理念

本課教材的脈絡(luò)與重點在于：通過社會生活事例及交流、表演等活動，使學(xué)生初步學(xué)會關(guān)愛、感激，體驗付出的快樂，能在生活中關(guān)心他人，幫助新同學(xué)。為了達(dá)到以上目的，又考慮到學(xué)生的年齡小，喜玩好動的特點，我采取談話交流式與體驗式相結(jié)合的教學(xué)方法。通過交流、表演，讓學(xué)生懂得去關(guān)愛別人，幫助別人。

三、活動目標(biāo)

1.結(jié)識本中隊小伙伴

2.主動為小伙伴著想，初步懂得真誠友愛的道理

3.與小伙伴“手拉手”結(jié)對互助

四、活動地點

本班教室

五、活動準(zhǔn)備

友誼樹、各形狀的友誼葉、友誼盒、彩色卡紙、雙面膠帶、彩色筆、勾線筆、歌曲《找朋友》、《朋友》、《友誼地久天長》

六、活動流程

（一）共話友誼：

1.大拇指游戲：學(xué)生在左手大拇指上畫笑臉，向所有師生問好，并聽老師口令做放松動作：點頭、左、右、頂牛，再來一次。

2.分享：學(xué)生談玩游戲后的感想？

3.教師實例：

看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個特別要好的同學(xué)，出示課件。教師逐步出示小學(xué)時的自己和好同學(xué)、初中時的自己和好同學(xué)和高中時的自己和好同學(xué)的照片，以及到現(xiàn)在依然親密無間的照片，并分別做介紹，（背景音樂周華健的《朋友》）

提問:你們想交到這樣的朋友嗎？今天我們就一起種下這棵永遠(yuǎn)常青的友誼之樹吧。（出示課題）《友誼之樹常青》

（二）友誼葉分組

1.找友誼樹分組游戲：請學(xué)生在友誼盒里抽出一片葉子，根據(jù)葉子的形狀，找到相關(guān)的那顆樹，并趕快圍著小樹坐好。（播放伴奏《找朋友》）（這里學(xué)生先不貼手中的葉子）

2.每組給友誼樹取名并寫字樹干上，還要比一比哪組速度最快。

（三）共種友誼樹

1.讓每組學(xué)生自主推選出一位學(xué)生來匯報樹名。（這里教師要表揚他們?nèi)〉脴涿婧寐牐?/p>

2.讓友誼樹長葉：學(xué)生討論怎樣才能成為要好的同學(xué)？用最簡單的一兩個詞也在樹葉子上，并貼于友誼樹上。比一比哪棵友誼樹在最短的時間里樹葉長得最快？

3.學(xué)生活動，并說說小組討論的內(nèi)容。

（四）互贈友誼卡

1.提問：讓學(xué)生說說自己友誼方面的苦惱和不開心的事情？

2.學(xué)生討論幫忙找出原因并給建議。

3.課件出示：有人說，朋友是夏日里一陣清涼的風(fēng)，朋友是冬天暖暖的太陽。同學(xué)們，也許你們曾經(jīng)鬧過矛盾，也許你現(xiàn)在有些心里話特別想對她說，也許……就請你們把自己想說的話都寫在友情卡上，送給同學(xué)。

4.學(xué)生制作友情卡。（伴奏《友誼地久天長》）

5.傳送友情卡（背景伴奏《找朋友》）

6.分享：請收到友情卡的同學(xué)說說自己的感受？請沒有收到友情卡的同學(xué)也說說自己的`感受并說說為什么？以后該怎么做？

7.提問：聽了沒有收到友情卡同學(xué)的話后，你們又什么話要說？現(xiàn)在你會把你手中的友情卡送給他嗎？

8.請本來沒有收到友情卡的同學(xué)，后來收到了友情卡后，說說自己的感想。

9.學(xué)生上來把友情卡貼在友誼樹上，把友誼樹打扮得更美麗。

第四篇：手拉手活動方案

一、活動目的：

通過開展“手拉手，話小康”為主題的系列活動，引導(dǎo)全班少先隊員進(jìn)行小康知識的學(xué)習(xí)和宣傳，一方面形成共建小康的良好氛圍，感知小康、認(rèn)同小康、助推小康，構(gòu)建小康的強大合力，為我縣如期實現(xiàn)全面小康社會目標(biāo)提供強大的動力。另一方面促使廣大少先隊員更多、更廣泛、更深入的走進(jìn)社會，深入生活，體驗感悟祖國、家鄉(xiāng)、家庭的變化，激發(fā)少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動形式：

1、舉行“手拉手，話小康”主題隊會。班級圍繞“手拉手，話小康”開展主題隊會，輔導(dǎo)員要在指導(dǎo)隊員走訪、調(diào)查的基礎(chǔ)上，搜集家鄉(xiāng)、家庭多年來的巨大變化，廣泛閱讀報刊、書籍，讓隊員走進(jìn)生活，搜集各方面的資料，有所感悟之后開展活動。

2、開展“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動。少先隊將下發(fā)有關(guān)小康方面的知識，中隊輔導(dǎo)員利用晨會、班會時間組織學(xué)習(xí)，然后組織隊員辦手抄報，將小報帶回家，讓隊員與家庭成員手拉手，把全面小康的知識帶到每個家庭。同時，讓長輩講述過去的事，通過對比，讓隊員感受到家鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的美好現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生憧憬家鄉(xiāng)的美好未來，為實現(xiàn)家鄉(xiāng)的宏偉藍(lán)圖作好全面準(zhǔn)備。

3、開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”征文比賽。通過征文，讓學(xué)生認(rèn)識小康，期待小康，暢想小康，在學(xué)生心靈里種下全面建設(shè)小康社會的種子，樹立“為早日實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會而努力“的理想。

三、活動內(nèi)容：

1、由班主任負(fù)責(zé)，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)小康知識。

2、中隊開展“手拉手，話小康”主題隊會活動。

3、以班級為單位，班主任牽頭開展“小康宣傳進(jìn)課堂”活動，用通俗易懂的語言讓學(xué)生了解小康標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動學(xué)生“小手拉大手”，向家長宣傳小康知識，共同尋找家鄉(xiāng)巨變、感受幸福生活。

4、組織全班學(xué)生開展“尋找家鄉(xiāng)巨變、感受小康生活”主題征文活動，要求每名學(xué)生必須完成一篇征文。

第五篇：“手拉手”活動方案

幼兒園開展“手拉手”活動實施方案

為了貫徹落實教育局相關(guān)文件指示精神，加強幼兒園之間的互動交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為提高我幼兒園的幼兒教育整體水平做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)教育資源的有效共享。以相互學(xué)習(xí)、共同提高為原則，努力遵循幫帶工作的針對性與有效性，使幼兒園之間搭建一個全新的溝通、交流、互進(jìn)的橋梁。結(jié)合實際情況，特制定方案如下：

一、活動目標(biāo)

1.豐富教師間的專業(yè)知識。通過園與園之間的相互交流，加深對新《綱要》及有關(guān)幼教理論的學(xué)習(xí)、研究，并將其指導(dǎo)思想落實到教育實踐中。

2.積極探索幼兒園在管理、隊伍建設(shè)、保教工作提升、小學(xué)與幼兒園有機(jī)銜接等方面的新鮮經(jīng)驗。

3.互助互利，優(yōu)勢互補，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的共同提高。 4.促進(jìn)教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學(xué)習(xí)和合作意識，提高教師間內(nèi)部挖掘和對外交流的能力。

5.全面提升辦園質(zhì)量，促進(jìn)手拉手園幼教工作的快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保我園“手拉手”結(jié)對共建活動有效地開展，我園特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“手拉手”活動的組織實施工作幼兒園手拉手活動方案幼兒園手拉手活動方案。 組

長：XXX 副組長：XXX 成

員：幼兒園教師

三、活動原則：

1.保持“雙進(jìn)”態(tài)度。通過手拉手參觀活動的開展，促進(jìn)姊妹園之間共同的進(jìn)步。

2.遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既進(jìn)行實地查看同時也針對教學(xué)活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

3.注重過程的監(jiān)控。做到有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效參觀交流。

4.建立活動后的延伸內(nèi)容。通過填寫記錄表、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、本園教師的交流討論，將參觀交流吸取到的精華部分有效的內(nèi)化，并加以運用。

四、活動步驟

（一）準(zhǔn)備階段

1.制定活動實施方案。

2.聯(lián)系手拉手姊妹園商定活動相關(guān)事宜。

（二）實施階段

1.嚴(yán)格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。

2.加強活動的組織與指導(dǎo)、與手拉手園協(xié)調(diào)好的各項工作。

3.進(jìn)行明確的任務(wù)分工。

（三）總結(jié)階段 1.做好書面總結(jié)，填寫活動記錄表、撰寫心得體會等。

2.針對手拉手活動內(nèi)容舉行本園教師之間的交流學(xué)習(xí)研討活動。

四、“手拉手”參觀交流具體活動安排

（一）外出參觀、交流學(xué)習(xí)

1.參觀園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 2.參觀姊妹園特色亮點工作。（如：環(huán)境、功能室、集體活動等）黨員教師、骨干教師到姊妹園進(jìn)行獻(xiàn)課活動。

3.交流互動，分享教育教學(xué)經(jīng)驗。 4.填寫活動記錄表，分享心得。

5.活動回園后與本園教師進(jìn)行交流分享。

（二）迎接姊妹園的參觀學(xué)習(xí)

1.迎接姊妹園進(jìn)入我園參觀、交流學(xué)習(xí)。 2.骨干教師獻(xiàn)課活動。

3.姊妹園到我園觀摩區(qū)域活動。 4.黨員教師、骨干教師獻(xiàn)課活動。

5.針對各園的工作亮點和工作特色進(jìn)行交流互動。