千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《合作學(xué)習小組口號》，但愿對你工作學(xué)習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《合作學(xué)習小組口號》。

第一篇：合作學(xué)習心得體會

組合作學(xué)習與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性，如課前的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程中的教師小結(jié)、鞏固練習等；但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：

1．分配學(xué)習任務(wù)。

在合作學(xué)習之前，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習的重要性，學(xué)習的內(nèi)容和目標是什么，怎樣完成任務(wù)，評價的標準是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個人的學(xué)習成果怎么樣）。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學(xué)習的遷移。在本學(xué)期我在講《納稅》一課時，我提前一周布置學(xué)生自己去查詢、收集有關(guān)納稅的知識。在上課時，我叫學(xué)生匯報自己收集的稅務(wù)知識，結(jié)果學(xué)生個個拿出一本打印了厚厚的稅務(wù)知識來匯報?？上攵?，結(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果，教學(xué)任務(wù)也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預(yù)先估計到的結(jié)果，因而，沒有對學(xué)習任務(wù)進行合理分配。

2．合作探究。

每個小組明確了學(xué)習任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段，每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習成果。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習過程中出現(xiàn)的.各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學(xué)生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“霸權(quán)的主義”，因而在小組合作學(xué)習這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“合作”。

3．全班交流。

讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學(xué)習成果匯報，了解每個小組學(xué)習的情況，同時注意了解每個小組學(xué)習有困難學(xué)生的掌握情況；對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題要有交流的焦點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開；如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學(xué)生得到理解。其實這就是教學(xué)的難點，因此我要說交流的是難點問題，是最有價值的問題。

學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀；然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。

第二篇：合作學(xué)習心得體會

《數(shù)學(xué)新課程標準》強調(diào)：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程;動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式;合作交流的學(xué)習形式是培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習的有效途徑”。

“課堂小組合作學(xué)習”已經(jīng)成為新課標理念下的一項重要教學(xué)組織形式。我們學(xué)校也進行著如火如荼的課堂改革。而且數(shù)學(xué)教學(xué)更適合于小組合作學(xué)習。在這樣的背景下我們對本校數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習的情況進行了問卷調(diào)查。從學(xué)生整體答卷情況來看學(xué)生比較喜歡數(shù)學(xué)教學(xué)采用小組合作學(xué)習的方式。但其中也有許多問題，無論是學(xué)生還是老師都有自己的困惑。根據(jù)學(xué)生的問卷調(diào)查情況以及平常的數(shù)學(xué)教學(xué)我來談?wù)勛约旱睦Щ笈c感受。

困惑之一：我們?nèi)绾蝸碓O(shè)置問題以此發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

也許老師在備課時認為這個問題不錯，但在課堂中學(xué)生覺得太難或太簡單，以至于合作交流只是流于形式。比如：點M到點F(4，0)的距離比它到直線l:x+6=0的距離小2。求點M滿足的方程。這道題在理科班學(xué)生提出平移點的方法，學(xué)生討論的很激烈。但在文科班學(xué)生不甚理解，效果很差?！澳阏J為每次小組合作學(xué)習討論的問題價值怎樣?”49%的學(xué)生認為有，43%的學(xué)生認為有時有。教師應(yīng)站在“導(dǎo)”的地位上不失時機、巧妙地以變式題組呈現(xiàn)，注重開放性和發(fā)散性創(chuàng)設(shè)階梯式的“問題”，發(fā)揮學(xué)生的“主體”作用，在合作互動中使學(xué)生產(chǎn)生“有梯可上、步步提高”的成功感。所以在選題與設(shè)置問題中要根據(jù)學(xué)生的實際情況以及對課堂合作學(xué)習進行預(yù)測來設(shè)置問題。

困惑之二：如何對學(xué)生小組合作學(xué)習表現(xiàn)情況進行評價。

我們的誤區(qū)是小組合作教學(xué)只注重對小組的評價，忽視了對學(xué)生個體的評價。在課堂上往往采取量化積分的方法對學(xué)生所在的小組回答問題及做題情況進行評價加分。剛開始學(xué)生可能覺得很新鮮，表現(xiàn)活躍。但時間長了，就有問題。學(xué)生對這種評價方法感到厭倦，流露出不太配合的態(tài)度。而且對于“你做的.很好”“做的真棒!”諸如此類的表揚已經(jīng)不感冒。老師也慢慢減弱了評價。所以在“你們班對學(xué)生小組合作學(xué)習表現(xiàn)情況有評價嗎?”57%的學(xué)生選有時有?？梢娢覀兊脑u價制度不健全，對學(xué)生個體的好表現(xiàn)沒有強化。教師在小組合作教學(xué)中應(yīng)更注重使用多樣化的評價方式。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，小組合作教學(xué)不僅要評價教學(xué)效果，更注重對小組的合作、學(xué)習過程的評價;不僅要評價學(xué)生對知識的掌握，更注重對合作學(xué)習過程中表現(xiàn)出的人文精神進行評價;不僅要評價小組行為，更注重對學(xué)生個體行為進行評價。使用多樣化的評價方式，才能讓小組合作教學(xué)走向成功。

困惑三：在小組合作學(xué)習過程中，往往是學(xué)習最好的學(xué)生來回答問題，如何調(diào)動組內(nèi)每一位學(xué)生積極發(fā)言。

在“在數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習過程中，你經(jīng)常發(fā)表自己的觀點嗎?”29%的學(xué)生選擇經(jīng)常，63%的學(xué)生選擇偶爾。也就是說大概有三分之一的學(xué)生課堂回答問題積極，這些學(xué)生在他們那個組表現(xiàn)突出，經(jīng)?；卮饐栴}。而三分之二的學(xué)生在小組內(nèi)不積極，不經(jīng)常回答問題。我們的小組合作學(xué)習只調(diào)動了三分之一學(xué)生學(xué)習的積極性。也許他們是學(xué)習比較好的學(xué)生。那么這樣就會出現(xiàn)兩極分化，學(xué)的好的越來越好，學(xué)的差的越來越差，沒有達到我們想要的效果。在課堂中我們也發(fā)現(xiàn)組內(nèi)學(xué)習差的學(xué)生回答問題次數(shù)少，表現(xiàn)也不積極。優(yōu)差搭配，互幫互助就會促進學(xué)習?是否我們在分組時一定要采取組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)呢?這也是我思考的問題。

在探索的道路上疑惑是難免的，但數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習對學(xué)生的學(xué)習還是有很大推動作用。畢竟學(xué)生的思維動起來了。讓我們繼續(xù)努力實踐與探索，不斷吸取當代先進教學(xué)理論，不斷充實自我，以期在“課堂小組合作學(xué)習”教學(xué)中與學(xué)生共同成長!

第三篇：小組合作學(xué)習方案

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，攝影作為一種現(xiàn)代文化技術(shù)，涉及光學(xué)、電子、美術(shù)、新聞等綜合知識，是現(xiàn)代人必須具備的一項基本素質(zhì)，開展攝影興趣小組，豐富校園文化生活，更好的落實了新課程改革，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，對他們進行更為專業(yè)的培訓(xùn)與引導(dǎo)。興趣小組作為課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。興趣小組在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，以及為今后培養(yǎng)攝影人才起著積極推動的作用。

二、教學(xué)目標

幫助學(xué)生學(xué)習攝影技術(shù)，產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度、方法、價值取向。學(xué)生通過對攝影基本知識和技術(shù)的學(xué)習，能較為完整的表現(xiàn)自己的構(gòu)思。理解攝影是一門定格真實影像瞬間的技術(shù)，攝影的魅力在于用鏡頭去體驗社會、人生，去發(fā)掘自己和他人的內(nèi)心世界。

三、活動要求

1、考慮到各年級段學(xué)生學(xué)習能力的差異，攝影興趣小組成員由自覺遵守校規(guī)、校紀，熱愛集體，積極上進，自愿參加興趣小組，有攝影愛好的本校中高年級段學(xué)生組成。

2、活動時間為每周三下午課外活動時間，小組成員必須準時到達教室。

3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在教室大聲晴嘩，不準做與攝影學(xué)習無關(guān)的事。愛護教室內(nèi)的公共設(shè)施和用品，保持教室內(nèi)的環(huán)境整潔。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)該按時完成，到戶外拍照要遵守紀律，不得離開教師指定的地點。

四、活動內(nèi)容

(1)、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)知識和技能為重點，抓住難點強化訓(xùn)練，解決實踐操作中難以解決的問題。

(2)、了解攝影基礎(chǔ)知識，包括相機的種類、光圈的檔位、快門的級數(shù)、鏡頭的焦距和視角的區(qū)別、膠卷及感光度的知識、構(gòu)圖、用光的基本知識等。

(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的'好人好事以及豐富多彩的活動為主選錄，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定藝術(shù)品位的作品來。

五、輔導(dǎo)措施

1、開設(shè)攝影輔導(dǎo)課堂，學(xué)習攝影基礎(chǔ)知識，教學(xué)采用理論教授和實踐練習相結(jié)合的方式來進行。

2、欣賞優(yōu)秀的攝影作品，分析攝影作品拍攝的背景、思想及藝術(shù)表現(xiàn)的手法，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，從而提高自身的藝術(shù)品位。3、介紹單反相機的使用方法，攝影技巧。

4、到戶外進行拍照或利用節(jié)假日以及學(xué)校的一些活動進行攝影練習。

5、布置一周的拍攝任務(wù)，并在下周上課時以電子稿的形式展示給其他學(xué)生，并闡述自己的拍攝手法，拍攝時遇到的困難，想要表達的思想以及采用的構(gòu)圖形式和藝術(shù)表現(xiàn)形式。教師與學(xué)生參與討論，表揚優(yōu)點，指出不足。

6、定期舉辦美術(shù)比賽。舉辦攝影展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自已實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽嘗試，用心拍攝，在校內(nèi)展出以起到示范作用。

第四篇：小組合作學(xué)習公約

綜合實踐小組合作公約

一、熱愛本小組，不放棄本組每個同學(xué)，不歧視有缺點的同學(xué)，誠心誠意幫助同學(xué)，不給本小組臉上抹黑。

二、聽組長的話，幫助組內(nèi)有困難的同學(xué)完成老師布置的任務(wù)。

三、不管自己有幾分聰明，只要把它發(fā)揮到極致，我就是頂天立地的人。

四、不經(jīng)過獨立思考，小組不展開討論。小組討論先中間討論，后兩頭幫扶。幫扶，應(yīng)先讓被幫扶人講，查出錯誤，幫扶人針對錯誤講解，直到被幫扶人理解為止。

五、浪費時間等于自殺；小組討論抓緊時間、圍繞主題、提高效率，爭取第一時間展示。

六、不認真預(yù)習的同學(xué)是想在課堂上自己把自己拋棄的同學(xué)。

七、每日事，每日必清。

八、自信和認真是成就未來的關(guān)鍵。

九、在組內(nèi)要積極發(fā)言、合作探究、團結(jié)互助、共同進步。

第五篇：學(xué)習小組小組公約和口號

火焰組

口號：燃燒的火焰永不熄滅。

公約：1.組員服從小組分配，積極完成組內(nèi)的各項任務(wù)。2.組內(nèi)同學(xué)之間要互幫互助。3.尊重別人的學(xué)習成果，展示時認真聽講。

先鋒組

口號：先鋒、先鋒，永遠爭鋒！

公約：1.同學(xué)之間友好相處，互幫互助，以誠待人。2.同學(xué)間學(xué)會寬容，做錯事不互相埋怨。3.養(yǎng)成愛學(xué)習、會學(xué)習的好習慣，認真完成學(xué)道。

理想彩虹組

口號：彩虹、彩虹你真美麗；理想、理想永遠第一！

公約：1.同學(xué)之間要發(fā)揚互幫互助的精神。2.組員要服從組的規(guī)定，積極配合好組長的工作。3.同學(xué)間學(xué)會寬容，做錯事不互相埋怨。

希望之翼組

口號：有一雙翅膀，才能直沖云霄！

公約：1.課堂上積極思考，大膽質(zhì)疑。2.同學(xué)之間互相寬容，不因小事而斤斤計較。3.能夠與大家分享自己的自研成果，積極參加展示。