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第一篇：留學(xué)申請(qǐng)書

日本是亞洲的強(qiáng)國(guó)，經(jīng)濟(jì)、教育等各方面都很先進(jìn)。在裝飾設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，日本傳統(tǒng)的塌塌米式的住宅，以其簡(jiǎn)潔被世界眾所周知！日本現(xiàn)代的建筑在裝飾風(fēng)格上更是反映出亮麗、嶄新的新時(shí)代氣息。

因此，我對(duì)這種簡(jiǎn)潔與現(xiàn)代并存的裝飾特色產(chǎn)生了很深的興趣。我想去日本學(xué)習(xí)這種裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格知識(shí)，并成成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

我父母的收入一直很穩(wěn)定，家里的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)足夠支付我去日本留學(xué)所必要的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

我父母也很贊成我去留學(xué)的事。所以，我打算先去日本語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)日語(yǔ)，然后報(bào)考岡山縣立大學(xué)裝飾設(shè)計(jì)系工藝工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)。畢業(yè)后，希望我夠成為一名建筑裝飾設(shè)計(jì)方面的人材?。?/p>

以上

私はXXと申します。武h大學(xué)水利?水力學(xué)院の四回生で、今年７月に卒I予定です。

日本は中國(guó)と友好vSにある身近なO國(guó)ですので、子供のころは日本のアニメや漫畫に接することによって、日本にするd味を持ちました。大きくなってからは、日本の政治Ug、科學(xué)技g、文化等にvする銫蛘iむC會(huì)が多く、日本の悠久のs史や奧深い文化、獒幛胃叨冉Ug成L、そして高度にk_した科學(xué)技gにして尊敬の念を感じるようになりました。幼少rからのd味に加え、今尊敬を感じるにいたり、日本に留學(xué)して造を深めようとQ心したのです。

私は武h大學(xué)でrI水利工事を攻しています。そもそも私がこのT分野をxk）したのは、わが國(guó)が水Y源の_kと利用、そして水利工事?建Oといった分野で大きくk展するzみがあり、こうした分野のT家の需要が高いと思ったからです。私は大學(xué)在學(xué)中にすばらしい先生方にお會(huì)いしましたが、先生方はみなさん日本に留學(xué)したUYがおありでした。たとえば、筑波大學(xué)で排水工事を攻なさった_金耀先生や、|京大學(xué)をご卒Iされ、ご國(guó)なさった黃介生先生です。先生方のZられる日本についての描寫や、先生方のvxの子を通して、私は日本が水Y源利用畫や水利工事?建O、洪水予防などの分野で先M的、主У牧訾摔毪長(zhǎng)趣蛑轆蓼筏?。さ∷重覄夙f稀⑷氈兢Y源利用畫とh境保oという面で完璧かつ模的な體系をきずいており、先M的な科學(xué)技gのYづけもあるということです。まさにそれこそが、わが國(guó)に欠）けたものなのです。わが國(guó)のk展にともない、水Y源利用畫にo理が生じ、水|A染}が日しに深刻になっています。ですから私は日本の大學(xué)院に入り、水Y源利用畫と水|保oにvBした分野を攻したいと思っています。

しかし、そのために、言Zの}が最大の障害となっています。言Z能力が足りなければ、學(xué)を深めることなどとうていo理です。一定期g獨(dú)學(xué)で日本Zを勉したあと、武h大學(xué)內(nèi)の外國(guó)Z學(xué)院で_かれているL末の日本Zv座でさらに勉を重ねましたが、これではまだ明らかに勉不足です。ですから私はv西國(guó)H學(xué)友會(huì)を私の日本留學(xué)の最初の第一iとし、F校での一年半の學(xué)期g中に日本Z能力をよりT的なレベルにまでひきあげたいと思います。大學(xué)院に入學(xué)する前に、日本Zを系yだててT的に學(xué)ぶことは必要不可欠な基Pになると考えています。

學(xué)友會(huì)での日本Z學(xué)期gがK了したら、努力の成果があがり、「水Y源利用畫と水|h境保o」などのv座を_Oしている大學(xué)院に入學(xué)できたらと考えています。Fr點(diǎn)では大阪大學(xué)を志望していますが、努力がむくわれてこのすばらしい大學(xué)に入りたいです。

すべての學(xué)IをKえた（大學(xué)院卒I）あかつきには、先に述べた先生方同、中國(guó)に國(guó)し、大學(xué)の教になりたいです。研究とvxをI立し、自らが日本で學(xué)んだ科學(xué)技gの知Rをより多くの學(xué)生たちに護(hù)ā蓼咳罩I國(guó)の友好vSのために努力）したいと考えております。

第二篇：日本大學(xué)的留學(xué)申請(qǐng)

圣?托馬斯大學(xué)(St. Thoma Univerity)創(chuàng)建于 191X 年，位于 新不倫瑞克省 的費(fèi)雷德里克頓市。圣托馬斯大學(xué)圣?托馬斯大學(xué)傳統(tǒng)的人文教學(xué)是加拿大其他學(xué)校不可以媲美的。學(xué)校每個(gè)班級(jí)都配有教學(xué)老師，而不是助教。學(xué)校給予本科學(xué)生的關(guān)注和別的學(xué)校的研究生所受到學(xué)校的關(guān)注是一樣的。學(xué)校不但以文科見長(zhǎng)，還側(cè)重于發(fā)展綜合型學(xué)科，將文學(xué)學(xué)科與時(shí)間培訓(xùn)相結(jié)合。另外，學(xué)校也提供一流的教育和機(jī)會(huì)。

本科申請(qǐng)條件

開學(xué)時(shí)間：每年1月、5月、9月

申請(qǐng)截至日：每年6月1日、10月1日

留學(xué)費(fèi)用：12，855加元(20xx)

TOEFL分?jǐn)?shù)要求：88.0

雅思分?jǐn)?shù)要求：6.5

研究生申請(qǐng)條件

開學(xué)時(shí)間：每年1月、5月、9月

申請(qǐng)截至日：每年3月、6月、12月

留學(xué)費(fèi)用：16，025-16,425

TOEFL分?jǐn)?shù)要求：88.0

第三篇：留學(xué)申請(qǐng)書

澳洲留學(xué)文書寫作要點(diǎn)一、圍繞中心突出重點(diǎn)

無(wú)論申請(qǐng)者選擇怎樣的事例，表達(dá)怎樣的觀點(diǎn)，首先都應(yīng)考慮清楚，這些素材是否值得描述，與自己的申請(qǐng)目標(biāo)、學(xué)術(shù)目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)是否相關(guān)。

確定了主題及其支撐信息之后，申請(qǐng)者則需要重點(diǎn)反思這些事件對(duì)自己的影響以及自己對(duì)此的看法，切忌洋洋灑灑就事件本身長(zhǎng)篇大論。問(wèn)問(wèn)自己想要通過(guò)文書向?qū)W校樹立一個(gè)什么樣的形象，找到一個(gè)合適的切入點(diǎn)，再一點(diǎn)一滴地把這個(gè)形象**起來(lái)。不贅言，不遺漏，圍繞中心，突出重點(diǎn)，才能順理成章。

澳洲留學(xué)文書寫作要點(diǎn)二、簡(jiǎn)潔用詞流暢行文

個(gè)人陳述的寫作過(guò)程中應(yīng)避免使用深?yuàn)W晦澀的詞匯，或引用并不具備廣泛認(rèn)知度的文章，盡量表達(dá)清楚、言簡(jiǎn)意賅，注意把握句子和段落之間自然、和諧的關(guān)系，并在要求的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)完成。隨后要檢查是否有英文拼寫或語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不必要在句式等方面反復(fù)糾結(jié)苛求。畢竟學(xué)校不會(huì)奢望學(xué)生的英文是完美無(wú)缺的。申請(qǐng)者所追求的應(yīng)該是校方對(duì)文書邏輯性和合理性的一種認(rèn)可。

澳洲留學(xué)文書寫作要點(diǎn)三、誠(chéng)懇認(rèn)真不卑不亢

寫作態(tài)度幾乎決定了整篇文章的風(fēng)格。一個(gè)成熟的申請(qǐng)者應(yīng)該注意維護(hù)自己這些無(wú)形的品質(zhì)。有硬傷(如GPA不高)的申請(qǐng)者可以適當(dāng)為某些弱點(diǎn)做合理解釋，條件較好者也不要表現(xiàn)得過(guò)分自信。沒(méi)有必要對(duì)自己經(jīng)歷中的挫折諱莫如深，提及這些挫折的時(shí)候也不要表現(xiàn)出懷恨或者乞憐的負(fù)面情緒。

很多申請(qǐng)者自命不凡，沒(méi)有特別突出的經(jīng)歷?；蛘哂行┥暾?qǐng)者怨念自己寫出來(lái)的文章沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué)。實(shí)際上，與其刻意追求這些虛無(wú)的東西，不如認(rèn)真審視自己，坦誠(chéng)地以分享的心態(tài)去敘述屬于你個(gè)人的東西，就能讓人產(chǎn)生共鳴。以真實(shí)為第一原則，必要時(shí)可以將有些內(nèi)容適度調(diào)整或夸大，但要注意技巧，千萬(wàn)不能失真。

澳洲留學(xué)文書寫作要點(diǎn)四、了解對(duì)象有的放矢

個(gè)人陳述是寫給錄取委員會(huì)的教授們看的，不同的學(xué)校有不同的情況，應(yīng)該在寫之前先研究透徹，有針對(duì)性地去闡述，這樣才能合理地說(shuō)明自己為什么要選擇這個(gè)學(xué)校、這個(gè)專業(yè)，提出自己符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)才能令人信服，對(duì)自己將來(lái)學(xué)術(shù)前景和職業(yè)前景的展望才能讓人覺(jué)得合情合理。 澳洲留學(xué)文書寫作要點(diǎn)五、適當(dāng)表達(dá)學(xué)術(shù)深度

這個(gè)原則被排序到最后是有原因的。例如去澳洲留學(xué)生活商科申請(qǐng)的特殊性，如果申請(qǐng)者盲目地闡述或評(píng)價(jià)一些理論觀點(diǎn)，而這與很多錄取委員會(huì)中來(lái)自該領(lǐng)域的資深老手并不在一個(gè)認(rèn)識(shí)層面上，很有可能弄巧成拙或者達(dá)不到自己預(yù)期的目標(biāo)。所以建議澳大利亞留學(xué)申請(qǐng)者謹(jǐn)慎使用。當(dāng)然，適當(dāng)介紹自己參與過(guò)的研究項(xiàng)目(包括課題的意義、自己所承擔(dān)的具體工作及心得體會(huì)等)、表明自己將來(lái)的專業(yè)方向以及希望得到某位特定教授的指點(diǎn)還是可取的。

文化的差異導(dǎo)致東西方在什么是美德和優(yōu)缺點(diǎn)的看法上不盡相同。在以往的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，有些留學(xué)申請(qǐng)人表達(dá)出來(lái)的“優(yōu)點(diǎn)”實(shí)際上在西方看來(lái)是缺點(diǎn)，反映申請(qǐng)人對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題毫無(wú)主見;而有些申請(qǐng)人認(rèn)為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的，認(rèn)為這些能表現(xiàn)出申請(qǐng)人充滿個(gè)性。所以申請(qǐng)人要了解如何以西方的思維方式取舍你的申請(qǐng)素材，把有益的亮點(diǎn)有選擇性地挑選出來(lái)，在適當(dāng)?shù)仄镎故境鰜?lái)。