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第一篇：中學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)危害研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

中學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)危害研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

一、案例背景

現(xiàn)代電子產(chǎn)品方便、豐富著我們的生活，對(duì)于中學(xué)生而言，手機(jī)已成為生活中的重要娛樂(lè)工具。但手機(jī)也在逐漸的“侵略”著我們的生活，甚至改變著我們的生活方式與行為習(xí)慣。與此同時(shí)，像“手機(jī)依賴癥”等心理疾病的發(fā)病率也在中學(xué)生中有明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)。手機(jī)普及帶來(lái)的另一個(gè)明顯副作用是近視發(fā)病率大幅上升。據(jù)中華眼科網(wǎng)統(tǒng)計(jì)：全國(guó)近視人口占全國(guó)總?cè)藬?shù)的30%，城市近視人口比率達(dá)33%。其中，中學(xué)生為50％。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示全國(guó)近視眼發(fā)病人數(shù)中青少年達(dá)到1.8億。手機(jī)對(duì)于中學(xué)生的影響已不容忽視。

二、研究目的

初步掌握研究性學(xué)習(xí)基本方法，探究中學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題根源，發(fā)展過(guò)程，以及解決方法。

三、研究?jī)?nèi)容

1、手機(jī)依賴癥簡(jiǎn)單自測(cè)

2、中學(xué)生使用手機(jī)成癮原因及分類

3、中學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)的危害

4、如何幫助中學(xué)生擺脫過(guò)度使用手機(jī)習(xí)慣

5、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)

一、手機(jī)依賴癥簡(jiǎn)單自測(cè) 美國(guó)《赫芬頓郵報(bào)》載文，盤(pán)點(diǎn)出“手機(jī)依賴癥的13個(gè)信號(hào)”，如果你有超過(guò)一半的癥狀，說(shuō)明有潛在的手機(jī)依賴癥。

1.視力模糊。長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕容易導(dǎo)致視力模糊和干眼癥。

2.沒(méi)有安全感。一旦手機(jī)沒(méi)在身邊就會(huì)產(chǎn)生莫名的恐懼感。

3.頻繁發(fā)短信。無(wú)論學(xué)習(xí)還是閑暇時(shí)，總愛(ài)使用手機(jī)頻繁收發(fā)電子郵件或短信，甚至給近在身邊的人發(fā)。

4.頭痛。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)引起頭痛、疲勞乏力，甚至?xí)?dǎo)致“老癡”（短時(shí)記憶喪失等）。

5.方向感差。到任何地方都離不開(kāi)地圖定位，不會(huì)記路。

6.手機(jī)放枕邊。研究發(fā)現(xiàn)，手機(jī)離身體太近容易導(dǎo)致入睡困難，影響睡眠質(zhì)量。

7.總聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)振動(dòng)聲。手機(jī)明明靜音，有時(shí)甚至壓根沒(méi)帶手機(jī)，卻感覺(jué)它仿佛在響或振動(dòng)，這就說(shuō)明你已經(jīng)因沉迷于手機(jī)而產(chǎn)生幻覺(jué)了。

8.上廁所帶著手機(jī)。無(wú)論是上廁所還是進(jìn)臥室，手機(jī)24小時(shí)不離身。

9.拇指病。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)或發(fā)短信等，手指就會(huì)痙攣疼痛，醫(yī)學(xué)上稱為拇指腱鞘炎。

10.不喜歡眼神交流。總愛(ài)使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致人與人之間的眼神接觸減少，甚至與他人目光接觸時(shí)產(chǎn)生異樣感。

11.與親朋聚會(huì)減少。與親朋3個(gè)月沒(méi)聊天，只是通過(guò)社交網(wǎng)站了解對(duì)方一切情況。

12.記不住電話號(hào)碼。依賴手機(jī)的存儲(chǔ)功能，當(dāng)電話沒(méi)電或不在身邊時(shí)，記不清熟人的電話號(hào)碼。

13.彎腰駝背。長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)的壞習(xí)慣容易導(dǎo)致弓腰駝背等不良姿勢(shì)。

二、中學(xué)生使用手機(jī)成癮原因

精神病學(xué)家諾拉·沃爾科發(fā)現(xiàn)，從大腦機(jī)能的角度探討，首先要提到我們大腦中一個(gè)叫做“享樂(lè)區(qū)”(hedonicregion)的區(qū)域。當(dāng)此區(qū)域發(fā)生反應(yīng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生我們常說(shuō)的快感。如果這種刺激是經(jīng)常性的，大腦會(huì)對(duì)自身的這種化學(xué)反應(yīng)上癮。沃爾科通過(guò)長(zhǎng)期的觀察研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是我們使用手機(jī)，還是看見(jiàn)自己成績(jī)單上得了“A”時(shí)，大腦都會(huì)釋放一種名為“多巴胺”的化學(xué)物質(zhì)。而這種大腦化學(xué)物就是讓我們感覺(jué)“快感”和“興奮”的原始物質(zhì)。當(dāng)興奮一直持續(xù)時(shí)，身體就會(huì)習(xí)以為常。當(dāng)興奮中斷，即停止使用手機(jī)，身體就會(huì)不適應(yīng)，通過(guò)一系列反應(yīng)讓你接著使用手機(jī)。

從另一方面分析，不僅是手機(jī)，一切電子產(chǎn)品都有“即時(shí)反饋”的特點(diǎn)。大巴爾的摩醫(yī)學(xué)中心兒科醫(yī)師蒂莫西·多蘭說(shuō)，觸屏電子設(shè)備對(duì)青少年有很大吸引力，“他們用手指一碰就會(huì)觸發(fā)反應(yīng)，這會(huì)令他們感到驚喜”?？此朴字傻捏@喜心理卻會(huì)讓大腦會(huì)更加傾向于這種反應(yīng)方式，這同時(shí)也是生物進(jìn)化的結(jié)果。

手機(jī)成癮分為5種類型：

娛樂(lè)性手機(jī)成癮癥：此類成癮者沉迷于手機(jī)娛樂(lè)，以玩各類手機(jī)游戲、以及觀看視頻節(jié)目為主的一種類型。

情感性手機(jī)成癮癥：此類成癮者把全部的情感和精力投入到時(shí)聊天、短信、以及電話聊天中，以謀求一種情感安慰。

時(shí)尚性手機(jī)成癮癥：此類成癮者將大量的時(shí)間和金錢(qián)花費(fèi)在關(guān)注手機(jī)、購(gòu)買(mǎi)手機(jī)等活動(dòng)中，追求手機(jī)使用的時(shí)尚性。

信息性手機(jī)成癮癥：此類成癮者通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)功能花費(fèi)大量的時(shí)間在搜索和收集與自己工作、學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息上，造成工作和學(xué)習(xí)效率的下降。

強(qiáng)迫行為性手機(jī)成癮癥：此類成癮者不可自控的隨時(shí)關(guān)注手機(jī)，例如幾分鐘就檢查一次手機(jī)是否正?；蛘哂须娫捖┙?、短信漏掉、手機(jī)是否遺失等。

三、中學(xué)生過(guò)度使用手機(jī)的危害

1、輻射危害：

手機(jī)長(zhǎng)期的輻射對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育不利.倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細(xì)胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時(shí)頻率范圍與手機(jī)輻射近似的無(wú)線電波輻射后,白鼠的腦細(xì)胞,DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,更容易受輻射影響.事實(shí)證明,手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾,達(dá)到85分貝就有可能損害聽(tīng)力.2、信息危害：

手機(jī)短信與網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”,淫穢色情信息通過(guò)此蔓延到了青少年中間。北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機(jī)傳播隱蔽性強(qiáng),不易被察覺(jué),青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫威爾森稱,在80例臨床實(shí)驗(yàn)中,在工作中經(jīng)常用手機(jī)發(fā)短信上網(wǎng)的人IQ(智商)會(huì)降低10%,相當(dāng)于一整天沒(méi)有睡覺(jué),而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右。

3、心理依賴：

焦慮、抑郁、恐懼?；颊弑仨毭刻鞂⑹謾C(jī)帶在身邊，隔幾分鐘就去看看手機(jī)是否有新信息或新電話。別人的手機(jī)響了也會(huì)急忙去看看自己的手機(jī)。如果無(wú)法使用手機(jī)，就表現(xiàn)出焦慮不安，無(wú)法集中精力，害怕失去和外界的聯(lián)系。

4、影響學(xué)習(xí)、影響他人和集體

高中生自控能力較差，當(dāng)他們對(duì)課堂內(nèi)容感覺(jué)枯燥乏味時(shí)，就會(huì)用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，甚至通話，課堂紀(jì)律及聽(tīng)課質(zhì)量受到影響。高中學(xué)生頻繁使用手機(jī)不僅影響自己，還會(huì)影響和干擾他人的學(xué)習(xí)、生活。

5、視力下降

據(jù)中華眼科網(wǎng)統(tǒng)計(jì)：全國(guó)近視人口占全國(guó)總?cè)藬?shù)的30%，城市近視人口比率達(dá)33%。其中，中學(xué)生為50％。統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示全國(guó)近視眼發(fā)病人數(shù)中青少年達(dá)到1.8億，過(guò)度使用手機(jī)是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

四、如何幫助中學(xué)生擺脫過(guò)度使用手機(jī)習(xí)慣

1、將重心從手機(jī)上轉(zhuǎn)移

對(duì)于青少年，可通過(guò)自我約束逐漸減少不必要使用手機(jī)的次數(shù)，嘗試著離手機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

2、我能經(jīng)常感到滿足

所有的依賴癥的根本原因都是“沒(méi)有滿足感”，如果不能知道自己感到滿足是一種怎樣的狀態(tài)，那么你就總是處于不滿足的狀態(tài)。因此你需要經(jīng)常告訴自己，我對(duì)這樣的狀況感到滿足，我知道當(dāng)自己感到滿足時(shí)是怎樣的狀態(tài)。

3、轉(zhuǎn)移注意力

有意識(shí)地把手機(jī)放到一邊，通過(guò)做一些其他的事情轉(zhuǎn)移自己的注意力，能夠不用手機(jī)完成的事情，盡量不用手機(jī)，等我們慢慢戒除對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴，它自然就會(huì)回歸“工具”的角色。

4、多讀書(shū)看報(bào)和運(yùn)動(dòng)

多在現(xiàn)實(shí)生活中積極與人交談，多讀讀書(shū)、看看報(bào)，通過(guò)自我約束逐漸減少不必要使用手機(jī)的次數(shù)，盡量將生活的重心從手機(jī)上轉(zhuǎn)移。如果客觀條件允 許，最好多參加一些有益身心的活動(dòng)，如：聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、健身等。如果對(duì)手機(jī)依賴過(guò)于嚴(yán)重，就要去看心理醫(yī)生，以免影響正常的生活和學(xué)習(xí)

5、把手機(jī)裝在口袋里

拿在手上會(huì)讓人們時(shí)刻意識(shí)到手機(jī)的存在，一旦離開(kāi)，就會(huì)產(chǎn)生較為嚴(yán)重的“分離焦慮”。不妨放在口袋里，調(diào)一個(gè)響亮些的鈴聲，這樣既可以避免漏接電話，也可以減輕對(duì)手機(jī)的依賴。

五、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告總結(jié)

在此次研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的撰稿過(guò)程中，我相較于第一次報(bào)告時(shí)在審題，取 材，撰稿，定稿等步驟更加得心應(yīng)手，對(duì)于資料與資料之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系 更加清晰。通過(guò)此次報(bào)告，我個(gè)人也了解了有關(guān)青少年過(guò)度使用手機(jī)的危 害，對(duì)于我自己在生活與學(xué)習(xí)上也有了一定的幫助。

研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程給我的最大感觸就是，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析與思考。它打破了以往的學(xué)習(xí)方式，更加注重學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展。我希望以后這樣的機(jī)會(huì)還能有，更加促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我學(xué)到了很多無(wú)法在課堂上學(xué)的東西。最重要的，是與同學(xué)增進(jìn)了友誼，提高了自己的能力，激發(fā)了潛能，增長(zhǎng)了熱情?？偟膩?lái)說(shuō)，本次活動(dòng)讓我有了很大的收獲，我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中保持高漲的態(tài)度，迎接一個(gè)另一個(gè)挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

? 1)韓登亮、齊志斐 《青少年手機(jī)成因現(xiàn)狀分析》

? 2)杜立操、熊少青，《青少年手機(jī)依賴狀況調(diào)查及干預(yù)對(duì)策研究》，《四川教育學(xué)報(bào) 》第25卷 第七期，2009年7月

? 3）劉素娟、閩鳳，《當(dāng)代青少年短信使用狀況的分析》，《思想理論教育》，2008,09

第二篇：中學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查報(bào)告

中學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)查表

1．你是否擁有手機(jī)（）A 有 B 無(wú)

2．你選購(gòu)手機(jī)或你有選購(gòu)的機(jī)會(huì)時(shí)，你會(huì)優(yōu)先考慮下列哪個(gè)因素（）A 性能 B 價(jià)位 C 品牌 D 服務(wù) E 流行趨勢(shì) 3．你最能接受的手機(jī)價(jià)格是（）

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

4．在手機(jī)質(zhì)量方面你最注重什么（）

A 持久耐用 B 信號(hào)靈敏 C 實(shí)用省電 D 功能齊全 E 其他 5．請(qǐng)按順序選擇你所喜歡的手機(jī)品牌（選三者即可）：（）A 摩托羅拉 B 諾基亞 C 西門(mén)子 D 索尼愛(ài)立信 E TCL F 三星 G飛利浦 H首信 I 廈新 J 海爾 K 科健 L 阿爾卡特 M松下 N 波導(dǎo) 6．你是否希望手機(jī)具有以下哪些功能（可多選）：（）A 藍(lán)牙功能 B 即時(shí)翻譯功能 C MP3播放功能或收音機(jī)功能 D 拍照功能 E能玩游戲

7．你購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的費(fèi)用來(lái)自（）A 家長(zhǎng) B 親戚 C 其他

8．你的月消費(fèi)額大概是多少（）

A 50元以下 B 50—100元 C 100―150元 D 800―1200元 E 1200元以上

9．你每個(gè)月話費(fèi)支出多少（）A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

10．你購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的目的是（）

A 方便與家人、朋友聯(lián)系 B 受周圍人影響 C交異性朋友 D炫耀自己 11．你使用手機(jī)最多是（）

A 打電話 B 發(fā)短信 C上網(wǎng) D玩游戲 E其他 12．你使用手機(jī)進(jìn)行溝通最多的內(nèi)容是（）

A 日常交流 B討論專業(yè)知識(shí) C了解社會(huì)新聞 D獲得前衛(wèi)信息 E其他 13．你的手機(jī)更換頻率（）

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至兩年 D 兩年以上 E 從未換過(guò) 14．你所了解的話費(fèi)節(jié)約方式（）

A 不知道 B 話費(fèi)套餐 C 給對(duì)方發(fā)短信 D撥打IP電話

調(diào)查結(jié)果分析

這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)決策的因素等。

調(diào)查采用問(wèn)卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒(méi)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。下面是我們對(duì)中學(xué)生使用手機(jī)情況的分析：

1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購(gòu)者也不多，兩者共占12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購(gòu)手機(jī)價(jià)格基本在2000——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低檔手機(jī)則無(wú)人問(wèn)津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。

2、資金來(lái)源主要來(lái)源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián)，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來(lái)的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的現(xiàn)象。

3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60％左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過(guò)了話費(fèi)總額的30％，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。

4、購(gòu)機(jī)目的及交往對(duì)象中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)36人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢(shì)，有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響，23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能；而另有21人，約占22.58%購(gòu)買(mǎi)手機(jī)是沒(méi)有原因的想購(gòu)買(mǎi)就購(gòu)買(mǎi)了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56% 學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0％的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè)作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。

5、手機(jī)的使用情況 （1）更新頻率低 中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒(méi)有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然2000元左右的手機(jī)目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會(huì)實(shí)踐中直至參加工作，大多數(shù)同學(xué)的未來(lái)目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機(jī)，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟(jì)保證，他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(25.42%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,另外占用時(shí)間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

（2）一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒(méi)有必要，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢？由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢(qián)，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認(rèn)為沒(méi)有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。

另外，專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用?！耙话銇?lái)說(shuō)，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技。”而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。

結(jié)論及反思。

總結(jié)一下學(xué)生手機(jī)消費(fèi)群的特點(diǎn)：

1.追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng) 2.易于接受新事物

3.需要更多的情感溝通與交流 4.物品的使用大多“喜新厭舊” 5.主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

6.生理上處于生長(zhǎng)發(fā)育階段

7 學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。

反思：手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)是否有影響？如手機(jī)作弊、上課時(shí)手機(jī)鈴聲影響課堂秩序、手機(jī)輻射對(duì)身體健康有害，手機(jī)還會(huì)帶來(lái)攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽(tīng)電話，還會(huì)影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生最好還是正確對(duì)待手機(jī)，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷，而不是手機(jī)控制我們的思想。總的來(lái)說(shuō)，本調(diào)查是成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過(guò)，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。

感受：這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓展了我的知識(shí)面，提高了我們的社會(huì)交際能力。為了完成這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料，而且還到實(shí)地參觀、訪問(wèn)。通過(guò)這次研究性課程的學(xué)習(xí)感受到集體協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了我的組織能力，體會(huì)到科學(xué)就是實(shí)事求是，追求真理要有堅(jiān)定的信念，面對(duì)挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進(jìn)、勇于探究的精神。

手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告學(xué)生使用手機(jī)

手機(jī)調(diào)查報(bào)告

手機(jī)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告

第三篇：2022中學(xué)生調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景和過(guò)程

國(guó)慶節(jié)是我們最期待的日子，因?yàn)檫@些時(shí)間里我們可以釋放和宣泄一下學(xué)習(xí)壓力，放松心情，調(diào)節(jié)心理。但在這期間，我們發(fā)現(xiàn)，父母似乎更忙碌，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)回家不做家務(wù)，連自己的衣服都讓父母寫(xiě)。每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)想他們?yōu)槭裁床粫?huì)做家務(wù)的呢？我們中學(xué)生對(duì)做家務(wù)是一個(gè)怎么樣的態(tài)度呢？……為此，我對(duì)中學(xué)生做家務(wù)情況的調(diào)查，

二、調(diào)查目的：

1、知道中學(xué)生日常生活中做家務(wù)的情況，讓我們通過(guò)家長(zhǎng)、老師更好地了解自己。

2、走進(jìn)家長(zhǎng)的內(nèi)心世界，了解他們對(duì)中學(xué)生做家務(wù)的看法

3、促使學(xué)生和家長(zhǎng)正確對(duì)待做家務(wù)活，根據(jù)實(shí)情做出正確選擇。

4、提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐的能力，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

5、練習(xí)我們的膽量

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1、農(nóng)村中學(xué)生做家務(wù)的情況

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，20%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常主動(dòng)幫父母做家務(wù)，41%的學(xué)生會(huì)偶爾幫父母做家務(wù)，還有39%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)。這說(shuō)明我們農(nóng)村中學(xué)生少數(shù)人還是比較乖，比較體諒父母，能夠正確認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)的。在不主動(dòng)幫父母做家務(wù)的這部分學(xué)生中有個(gè)別同學(xué)甚至從不幫助父母做家務(wù)，可以說(shuō)非常懶惰。在做家務(wù)的內(nèi)容方面，通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)不管男同學(xué)還是女同學(xué)都會(huì)主動(dòng)幫助父母去洗菜洗碗、洗衣服、拖地、整理房間等等，這是很好的現(xiàn)象。另外我們也發(fā)現(xiàn)，23.8%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)收拾自己的房間，有一種自己的事情要自己做的想法，但遺憾的是仍然有大部分學(xué)生不會(huì)去整理自己的房間。

2、中學(xué)生對(duì)做家務(wù)的看法

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生主要對(duì)家務(wù)有兩種看法，一種是肯定它，還有一種就是否定它。25.7%的學(xué)生認(rèn)為做力所能及的家務(wù)事自己應(yīng)盡的義務(wù)，43.8%的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，相反的可以幫助他們養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，可充實(shí)他們的課余生活，可以增進(jìn)父母與子女之間的感情，因?yàn)樽黾覄?wù)可以讓子女體會(huì)到做父母的辛苦等等。但是仍然有一部分學(xué)生認(rèn)為家務(wù)理所當(dāng)然是父母做的，11.9%的學(xué)生認(rèn)為做家務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)有影響，理由是做家務(wù)自己還小，不懂得該怎么做，況且他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做家務(wù)會(huì)減少他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且做不好還會(huì)挨罵，甚至有部分男同學(xué)可能是受家庭生活的影響認(rèn)為做家務(wù)是女生的職責(zé)，男生沾不上邊。

3、家長(zhǎng)對(duì)做家務(wù)的看法

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)22%的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)讓要求孩子做家務(wù)，這部分家長(zhǎng)很多都意識(shí)到做家務(wù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有益的，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)等，29%的學(xué)生家長(zhǎng)偶爾會(huì)主動(dòng)要求孩子做家務(wù)，還有49%的學(xué)生家長(zhǎng)一般不會(huì)讓學(xué)生做家務(wù)。至于不讓孩子做家務(wù)的理由當(dāng)中，32%的家長(zhǎng)是怕做家務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，32%的家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子太小不太會(huì)做家務(wù)，23%的家長(zhǎng)是怕孩子太辛苦，溺愛(ài)孩子，14%的家長(zhǎng)是覺(jué)得孩子太調(diào)皮，叫不動(dòng)。在讓孩子做家務(wù)的家長(zhǎng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)32%的家長(zhǎng)偶爾會(huì)給適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)，3%的家長(zhǎng)是經(jīng)常給，大部分家長(zhǎng)（65%）還是不會(huì)給零花錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4、學(xué)校老師對(duì)做家務(wù)的看法

我們選擇了班主任和英語(yǔ)老師做了一個(gè)訪談，通過(guò)訪談我們發(fā)現(xiàn)老師們小時(shí)候由于家庭條件的原因都幫助父母做了很多家務(wù)，而且不認(rèn)為這會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，相反地認(rèn)為正因?yàn)槎嘧黾覄?wù)體會(huì)到父母的艱辛，所以在學(xué)習(xí)上更加刻苦努力。她們都認(rèn)為中學(xué)生做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，做力所能及的家務(wù)對(duì)自己的成長(zhǎng)意義巨大，家務(wù)勞動(dòng)可以使中學(xué)生在精神壓力重的情況下釋放心情，做到勞逸結(jié)合；可以使中學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，學(xué)習(xí)生活方面的相關(guān)知識(shí)；適當(dāng)做家務(wù)可以增強(qiáng)中學(xué)生的體質(zhì)狀況，減少一些不必要的疾病，適當(dāng)做些家務(wù)可以使中學(xué)生變得細(xì)心，使中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程變得更有意思更精彩等等。

四、我們的建議

我們覺(jué)得做家務(wù)是我們作為子女應(yīng)盡的義務(wù)，它有很多好處，可以使中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力減小，放松腦神經(jīng)，促進(jìn)身體正常發(fā)育，適當(dāng)做家務(wù)可以豐富我們的業(yè)余生活，使成長(zhǎng)過(guò)程變得更有意思更精彩，可以提高自己的意志可以讓更多的人切實(shí)了解父母的艱辛，從而培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感。但是由于種種原因，現(xiàn)在很多同學(xué)都不會(huì)做家務(wù)也做不來(lái)家務(wù)，由此我們想對(duì)家長(zhǎng)、同學(xué)、學(xué)校老師都提出一點(diǎn)建議：

1、作為家長(zhǎng)需要主動(dòng)要求孩子做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，不要一味地覺(jué)得孩子小做不好家務(wù)，家長(zhǎng)在要求孩子做家務(wù)時(shí)盡量不要給零花錢(qián)給孩子做獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@樣使他們做什么事情都會(huì)感覺(jué)應(yīng)該有錢(qián)做為回報(bào)，使他們少了對(duì)“義務(wù)”等一些東西的認(rèn)識(shí)。

2、家長(zhǎng)要注意全面培養(yǎng)孩子，從小重視孩子勞動(dòng)方面的教育，多放手讓孩子做，而不是不單單關(guān)注在文化課方面、藝術(shù)課方面，從小鍛煉孩子的獨(dú)立生活的能力。但在在安排中學(xué)生做家務(wù)時(shí)要注意量不能太大，不要太勞累孩子，否則會(huì)造成負(fù)面影響。希望家長(zhǎng)能制定一個(gè)比較合理的關(guān)于干家務(wù)活的時(shí)間表

3、中學(xué)生要提高自己對(duì)做家務(wù)這方面的認(rèn)識(shí)，多學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的伙伴，多體會(huì)父母的辛苦，多主動(dòng)幫助父母，多制定一些計(jì)劃目標(biāo)，諸如我這個(gè)星期做家務(wù)要達(dá)到多少時(shí)間，要做幾種類型的家務(wù)等。

4、學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生這一方面的知識(shí)加強(qiáng)教育，倡導(dǎo)學(xué)生回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)，同時(shí)可以設(shè)計(jì)一些家校活動(dòng)記錄表鼓勵(lì)學(xué)生、監(jiān)督學(xué)生做家務(wù)，也可以定期請(qǐng)一些會(huì)主動(dòng)幫助父母做家務(wù)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行交流，給其他學(xué)生、家長(zhǎng)提供模范。

五、我們的反思

經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐調(diào)查，體驗(yàn)了調(diào)查過(guò)程中艱辛與困難，同時(shí)也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我們有些感觸，但也有許多不足之處需要改進(jìn)：調(diào)查問(wèn)卷的針對(duì)性不強(qiáng)，只問(wèn)了一些表面問(wèn)題；準(zhǔn)備不充分，如在實(shí)地調(diào)查中我沒(méi)有充分的準(zhǔn)備導(dǎo)致一種尷尬的反應(yīng)，還有我沒(méi)有準(zhǔn)備照相機(jī)，應(yīng)該拍一些家庭子女在家中做家務(wù)事的場(chǎng)景。調(diào)查的面太窄，主要局限在縣城內(nèi)的學(xué)生和家長(zhǎng)，而且調(diào)查問(wèn)卷的量也有限，所以反應(yīng)的局限情況還不夠全面。

所以，以后我再做社會(huì)實(shí)踐調(diào)查時(shí)，我首先更會(huì)認(rèn)真的分析調(diào)查內(nèi)容，?寫(xiě)好調(diào)查提綱，做好更充分的準(zhǔn)備，多花點(diǎn)時(shí)間在設(shè)計(jì)問(wèn)卷上，擴(kuò)大調(diào)查活動(dòng)范圍，去調(diào)查更多的社會(huì)群體，這樣可以使我們的調(diào)查更有說(shuō)服力，多利用數(shù)據(jù)或多種形式說(shuō)明所反應(yīng)的問(wèn)題；多問(wèn)他人學(xué)習(xí)，去上補(bǔ)短，平時(shí)多留心觀察我們身邊的事物與現(xiàn)象。并在筆記上寫(xiě)好檢驗(yàn)與感受搜索相關(guān)資料；要提高膽量，多與社會(huì)群體們和諧的合作與交流，學(xué)會(huì)真正融于社會(huì)大集體當(dāng)中。