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第一篇：大學(xué)生環(huán)保調(diào)研報告
大學(xué)生冷暴力成為熱門話題。近日,齊魯晚報記者在駐濟(jì)高校發(fā)放了200份調(diào)查問卷,收回有效問卷180份,其中女生109份,男生71份。通過問卷分析發(fā)現(xiàn),75%的女生曾經(jīng)在大學(xué)期間有過“被孤立”的感覺,甚至有70%的女生通過“站隊”進(jìn)入小團(tuán)體來尋找歸屬感。宿舍冷暴力多由小事兒累積引發(fā),記者采訪發(fā)現(xiàn),不打招呼就用室友打來的熱水、亂放東西等,都可能成為冷暴力的導(dǎo)火索。
大學(xué)冷暴力調(diào)查，75%女生被孤立
據(jù)報載，“冷暴力的威力就在于此,它讓你感到難過卻只能憋在心里不知道向誰傾訴;其次就是在心里不斷質(zhì)疑自己,我生性比較內(nèi)向,是不是不小心做了一些讓她不高興的事情得罪了她,而我沒有意識到?”駐濟(jì)高校大三學(xué)生常琳(化名),回憶起上大學(xué)三年來,她感覺到的“冷暴力”。常琳在高中就已經(jīng)住校,八人間,全都來自農(nóng)村,宿舍關(guān)系比較和諧?！案咧袝r,大家談?wù)摰脑掝}一般只有學(xué)習(xí),或者家里的情況。上大學(xué)以后,我們的宿舍變成了六人寢,她們五人總是討論韓劇化妝電影之類,對這方面,我不太了解,說不上話。漸漸地,她們也就不怎么和我說話了。從大二開始,不知為什么,宿舍一個女生G開始排擠孤立我,打招呼也不理,算一種漠視吧。一開始我感覺很尷尬,很想弄清楚為什么,就問宿舍另一個女生,她沒有正面回答我,只說‘沒有的事兒’?！焙髞?常琳發(fā)現(xiàn),其他四個女生有事兒也不一塊喊著她了。“當(dāng)大家在宿舍里熱烈討論時,我如果加入,總是被忽略。大家共享食物時,她們也只是象征性地問我一下?！背Ａ諢o法消除自己的失落和沮喪,便約了隔壁宿舍女生J一同出入。也就是J,告訴常琳,常琳宿舍的G經(jīng)常對同學(xué)討論常琳的行為,說常琳好欺負(fù),甚至說常琳土氣?！八齻児铝⑽?難道僅僅因?yàn)槲彝?”常琳想不通。從大二到大三,常琳一直處于對自身不斷的質(zhì)疑和反省過程中,“中間偶爾有關(guān)系緩和的時候,大家有說有笑,但是很快,我又體會到被她們‘踢出局’的感覺?！?/p>
對此，筆者在這里談?wù)剛€人的一些看法。
一、雖然價值觀念的沖突容易引發(fā)冷暴力，但是可以通過學(xué)習(xí)成長來獲得彼此的認(rèn)可。從不同地區(qū)與不同背景來的同學(xué)，包括從農(nóng)村來的學(xué)生，從城市來的學(xué)生，不同家庭背景成長起來的學(xué)生，他們走到一起，由于不同的成長環(huán)境，不同的生活習(xí)慣或觀念，往往容易引發(fā)一些沖突，矛盾是存在的，化解這些矛盾的辦法主要有學(xué)習(xí)和溝通，據(jù)一項關(guān)于大學(xué)生的調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生在入讀大學(xué)生的初期，農(nóng)村大學(xué)生的表達(dá)方式往往生硬，在語言表達(dá)能力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和交際能力等方面往往不如城市大學(xué)生，但是，農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，畢業(yè)的時候，農(nóng)村大學(xué)生在素質(zhì)上往往和城市大學(xué)生往往相差無幾。這說明，努力學(xué)習(xí)，按受一些新的健康的生活理念，提升自我的素質(zhì)，學(xué)會溝通是可以改善人際關(guān)系的。剛?cè)氪髮W(xué)的大學(xué)生，出現(xiàn)了人際問題，不要太著急，成長需要一個過程。
二、樹立人各有長處的意識，放棄自我為中心的觀念，有利于培養(yǎng)人際關(guān)系的和諧。女大學(xué)生在未進(jìn)入大學(xué)，在高中階段讀書時，由于品學(xué)兼優(yōu)，往往是同學(xué)中的姣姣者，在鄉(xiāng)村的群體中，也被高度關(guān)注，過慣了眾星捧月的生活。但是，到了大學(xué)，往往有很多各方面優(yōu)異的同學(xué)聚在一起，大部分同學(xué)所獲得的關(guān)注度會降低，有被冷落的感覺。其實(shí)，調(diào)節(jié)心態(tài)是很有必要的，只有調(diào)節(jié)心態(tài)才可以擁有積極的心態(tài)。
三、保持自己的個性，也是展示人生亮點(diǎn)的一張名片。人要有自己的個性，不能因?yàn)橛夏骋粋€團(tuán)體而放棄個性。因此，完全用別人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這是不合適的。一個人的生活，讓自己擁有一個獨(dú)立的空間，有利于學(xué)習(xí)，有利于人的個性化成長。
第二篇：保護(hù)環(huán)境調(diào)查報告
一．調(diào)查地點(diǎn)：
二．調(diào)查時間：
20__年2月1日
三．調(diào)查對象：
居民
四．調(diào)查目的：
針對環(huán)保問題的看法
五．調(diào)查方法：
詢問
六．調(diào)查結(jié)果分析：
在這次的調(diào)查中，我小區(qū)居民的環(huán)保意識還是比較薄弱的，主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：
問題一：
你覺得我們該不該講究環(huán)保？竟然有百分之三十的居民認(rèn)為只要干凈就行了，這說明了這些居民都沒有講究環(huán)保的習(xí)慣。
問題二：
當(dāng)問及居民“看到地上有雜物時，你會主動前去撿起來嗎？”可有百分之四十的居民看到地上有亂丟的雜物也不會前去撿起來，這說明他們根本不會以身作則地去提倡環(huán)保。
問題三：
在生活中是否經(jīng)常有人亂扔垃圾？這一問題在調(diào)查中有百分之六十的人經(jīng)常亂扔垃圾。這一現(xiàn)象，體現(xiàn)出沒有多少人提倡環(huán)保，反而讓他人效仿。
問題四：
生活中你用塑料袋嗎？有百分之七十的居民買東西會使用塑料袋，而且有百分之四十的居民使用以后就會把塑料袋亂扔掉，但還是有百分之四十的居民知道會破壞環(huán)境，但就是不自覺地處理好塑料袋。
問題五：
吐痰的習(xí)慣嗎？有百分之六十的居民是隨地吐痰的，跟有百分之五的孩子說這是一種時尚，會體現(xiàn)出一種“強(qiáng)人”的樣子，這反映了居民根本不理會環(huán)保。
以上反映的問題是我們應(yīng)該去解決的一些嚴(yán)重的問題，她會反映一個社會的不良精神風(fēng)貌，所以，我提出以下幾點(diǎn)建議：
（1）社區(qū)應(yīng)對所轄的區(qū)域加強(qiáng)管制，加強(qiáng)環(huán)保行為的實(shí)行。
（2）提高居民的文明意識，社區(qū)要以身作則，帶領(lǐng)居民一起提倡環(huán)保。
（3）在路上多設(shè)置一些垃圾桶，以便居民投放垃圾而不造成垃圾到處是的現(xiàn)象。
（4）讓居民學(xué)會利用垃圾袋，處理好塑料袋，盡量少用塑料袋，提倡使用布袋等其他不對環(huán)境造成傷害的物質(zhì)構(gòu)成的袋子。
（5）以身作則，社區(qū)不帶頭隨地吐痰，對于隨地吐痰的人做一定的懲罰。
七．調(diào)查心得：
通過這次調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)對于環(huán)境保護(hù)并沒有大力提倡。并不是所有人都養(yǎng)不成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，只要社區(qū)讓居民有了自覺性，那么一個嶄新的小區(qū)就會展現(xiàn)在我們面前。一切皆有可能，只要我們的信念堅定。我們共同的家園需要我們共同的努力，而不是靠單個的人來完成的，讓我們大家手牽手共同創(chuàng)造我們美好的家園吧！
第三篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告
內(nèi)容摘要：早在電影《2012》上映時，環(huán)境問題就引起了軒然大波，盡管瑪雅人的預(yù)測是不準(zhǔn)確的，電影中的情節(jié)看起來有些夸張，但是這些無不說明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？我想生活在地球上的每一個人心里都十分清楚。
環(huán)境問題的造成是我們每一個人都有份的，那么，面對如此殘酷的現(xiàn)象，我們每一個人也都有份貢獻(xiàn)自己的力量，來解決這個問題。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們對自己、對家庭、對社會都有著義不容辭的責(zé)任。為了使更多的人對當(dāng)下面臨的各種環(huán)境問題有所了解、為了使更多的大學(xué)生積極主動的參與到環(huán)境保護(hù)的活動中來，傳播環(huán)境保護(hù)知識，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，從而發(fā)起了這次社會問卷調(diào)查，深入了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 環(huán)境問題 環(huán)境保護(hù)意識
一、 調(diào)查主要內(nèi)容
調(diào)查時間：20XX年8月20日至20XX年9月31日
調(diào)查地點(diǎn)：天津科技大學(xué)、天津師范大學(xué)
調(diào)查對象：天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)的在校大學(xué)生
調(diào)查方法：簡單隨機(jī)抽樣、問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、訪談法
調(diào)查人員：藍(lán)云萍
調(diào)查時間分配：20XX年8月2日確定主題
20XX年8月20日設(shè)計調(diào)查問卷
20XX年8月20日至23日發(fā)放調(diào)查問卷
20XX年8月24日至25日回收問卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計
20XX年8月26日至31日進(jìn)行調(diào)查總結(jié)并撰寫調(diào)查報告
二、調(diào)查階段
簡單隨機(jī)調(diào)查：對天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)兩所大學(xué)的假期在校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，共100人。
問卷調(diào)查：對隨機(jī)抽取的在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
訪談法：對兩位同學(xué)進(jìn)行了訪談，了解了他們對于環(huán)境問題的看法，并且交流了他們對于環(huán)境保護(hù)的想法。
觀察法：在本次調(diào)查持續(xù)期間，不斷地注意著周圍來往的同學(xué)的行為觀察他們是否有破壞環(huán)境或者保護(hù)環(huán)境的行為。
文獻(xiàn)法：在調(diào)查初期對環(huán)境問題進(jìn)行了大量的資料搜集，制作出了問卷；在調(diào)查過程中，也是不斷地搜集資料，對調(diào)查過程中遇到的問題尋找合適的文字資料。
三、分析階段
對于本次調(diào)查，我從調(diào)查方案的設(shè)計到進(jìn)行發(fā)放問卷，回收問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，小組討論再到撰寫調(diào)查報告一共歷時11天；調(diào)查問卷一共發(fā)放了100份，回收了100份，回收率為100%。
1. 環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度和相關(guān)認(rèn)知
問卷中的第2題至第5題是關(guān)于調(diào)查者對于環(huán)境問題的看法與認(rèn)知程度的。在“您認(rèn)為當(dāng)前國內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？”的問題中，有83%的同學(xué)認(rèn)為我國國內(nèi)的環(huán)境破壞非常嚴(yán)重，僅僅有17%的同學(xué)認(rèn)為我國的環(huán)境破壞程度較輕。在“您是否意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學(xué)對環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性感覺極為強(qiáng)烈，21%的同學(xué)對此感覺一般，僅有1%的同學(xué)對此沒什么感覺。在“您認(rèn)為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？”的問題中，有70%的同學(xué)認(rèn)為我國環(huán)保工作做的很不好，29%的同學(xué)認(rèn)為我國環(huán)保工作做的差不多，僅有1%的同學(xué)認(rèn)為我國的環(huán)保工作做的很好。并且在參與調(diào)查的100名同學(xué)中有90%認(rèn)為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面。由此可見，大部分大學(xué)生對環(huán)境問題有比較理性的認(rèn)識，并且有意識要保護(hù)環(huán)境、有意識對環(huán)境進(jìn)行改善。
2. 生活中環(huán)保意識強(qiáng)弱程度
在問卷中，第6題至第11題是關(guān)于被調(diào)查者在生活中面對一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時的做法的問題。
在“您認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識嗎？”這一問題中有63%的大學(xué)生會因?yàn)橄匏芰钤谌粘Ｉ钪袝嗟目紤]到環(huán)保方面的問題，有33%的大學(xué)生認(rèn)為限塑令對自己沒什么影響，也僅僅有4%的大學(xué)生對限塑令有些反感，這其實(shí)是一個好的現(xiàn)象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變。
但是在“您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？”這個問題上出現(xiàn)了與上一問題相反的結(jié)果，雖然有15%的大學(xué)生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學(xué)生是偶爾會帶，這部分大學(xué)生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過環(huán)保袋出門，其實(shí)從這點(diǎn)上表現(xiàn)出來的則是大家對于環(huán)保還僅僅停留在意識上，沒有落實(shí)到實(shí)處上，沒有形成環(huán)保的行為習(xí)慣。
在后面的問題中，有73%的人會經(jīng)?；蚺紶栆?yàn)橐粫r方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會踐踏草坪的同學(xué)僅占27%。有73%的大學(xué)生會對生活垃圾經(jīng)?；蚺紶栕龀龇诸愄幚?，剩下的27%的大學(xué)生則從不會進(jìn)行垃圾分類。有76%的大學(xué)生會在家人或朋友亂扔垃圾時選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學(xué)會選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學(xué)生會在離開房間時自動熄燈。從上述這些問題的答案來看，大學(xué)生對于環(huán)保有的是美好的愿望，但真正做到實(shí)處的并不多。
3. 對正在倡導(dǎo)的環(huán)保行為的看法
對于一水多用，60%的大學(xué)生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實(shí)踐的；剩下的40%其實(shí)也是贊同，但實(shí)際行為上做不到一水多用。
對于一次性飯盒的使用，75%的大學(xué)生選擇盡可能的不用，16%的大學(xué)生是經(jīng)常使用的，而從來不買一次性飯盒的大學(xué)生占9%。
對于是否參加環(huán)?；顒舆@一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學(xué)生比例基本持平，前者占40%，后者占34%。
4. 對于大學(xué)生在參與環(huán)保問題上的需要努力之處
對此覺得沒有問題的大學(xué)生僅占7%，其中選擇問題在于乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認(rèn)識不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當(dāng)環(huán)保可能影響自己的切身利益時，會猶豫有60%，選擇生活方式已經(jīng)西化，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來的便捷有44%，選擇認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)的有36%。這說明關(guān)于環(huán)保，政府社會等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識更加深入人心，成為人們生活的習(xí)慣。
四、結(jié)論和建議
1.政府要加強(qiáng)對環(huán)境工作的宣傳
在環(huán)保問題上，政府扮演著管理者的角色，更扮演著服務(wù)者的角色，要使大學(xué)生深刻地感受到政府的有力行動，感受到政府對于環(huán)境的重視程度，使大學(xué)生能夠受到政府環(huán)保工作的鼓舞并且會在鼓舞下有所行動，就需要政府加強(qiáng)對環(huán)境工作的保護(hù)和宣傳力度。
2.學(xué)校要加強(qiáng)對環(huán)境工作的宣傳力度
大學(xué)生對保護(hù)環(huán)境有很高的認(rèn)知程度，但是在這方面的行動能力卻很低下，這有很大一部分原因來源于自身周圍環(huán)境的限制。大學(xué)生生活的環(huán)境幾乎很少有機(jī)會能參與到環(huán)境保護(hù)或者類似的公益活動當(dāng)中去，導(dǎo)致對環(huán)境的敏感度不高，因此，學(xué)校應(yīng)該多多組織這方面的環(huán)保活動，使學(xué)生通過環(huán)保實(shí)踐活動提高對環(huán)境的使命感和主動性。
3.宣傳要注重內(nèi)容的豐富性、層次性
大部分大學(xué)生能夠做到對環(huán)境的關(guān)注，但是卻沒有把行動付諸實(shí)踐。除了學(xué)校沒有機(jī)會的原因外，還有另外一個原因是大學(xué)生不知道從何下手，造成“環(huán)保離我很遠(yuǎn)”的錯覺。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，還要從小方面宣傳生活細(xì)節(jié)中如何環(huán)保生活。
4注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護(hù)建設(shè)
在大學(xué)生接觸的媒體當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒介，當(dāng)屬第一位。并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達(dá)和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會越來越大。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達(dá)信息的優(yōu)勢，達(dá)到不一樣的宣傳效果。
四、 結(jié)語
通過此次的調(diào)查與統(tǒng)計，對于大學(xué)生環(huán)保意識有了一個深刻的認(rèn)識，但由于是采取的是抽樣調(diào)查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學(xué)生，雖然樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對大學(xué)生的環(huán)保意識得知一二。 通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)如下：
1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為，對環(huán)境的嚴(yán)峻性和緊迫性有深刻認(rèn)識和感受，能夠形成統(tǒng)一的認(rèn)知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。
2.關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個生態(tài)環(huán)境保護(hù)，與其他物種平等觀點(diǎn)的角度上看待和處理。
3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細(xì)節(jié)注意公共場所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔(dān)責(zé)任的意識。
4.仍有小部分大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識薄弱，對環(huán)境保護(hù)保持事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，不管是在行動方面，還是意識方面，都體現(xiàn)冷漠和淡漠的態(tài)度。 綜上各項，我呼吁社會各界能夠?yàn)樵鰪?qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識提供各種氛圍和機(jī)會，也希望全人類能夠熱切關(guān)注關(guān)乎每個人自身的生存的環(huán)境狀況。這不僅是大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)起來的責(zé)任，也是全球各個國家面臨關(guān)乎生存發(fā)展，噩待解決的問題。
大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷
面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任保護(hù)環(huán)境。而大學(xué)生是社會成員中重要的組成部分。基于此我們想了解一下當(dāng)代大學(xué)生對環(huán)境問題的看法，以及大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的現(xiàn)狀。此問卷共有20道問題，請您耐心作答，謝謝配合。
1、 您的性別（ ）
A.男B.女
2、您認(rèn)為當(dāng)前國內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？
A.非常嚴(yán)重 B.一般 C.較輕
3、您是否意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性？
A.是，感覺極強(qiáng)烈 B.感覺一般 C.沒有什么感覺
4、你認(rèn)為環(huán)抱意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？
A.是 B.不知道 C.不是
5、你認(rèn)為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？
A.很好 B.差不多 C.很不好
6、你認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識嗎？
A.沒什么影響 B.在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題 C.因?yàn)榻o生活帶來的不便反而反感這類東西
7、您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？
A.會 B.不會 C.偶爾會
8、您會因?yàn)橐粫r方便而踐踏路邊的草坪嗎
A.會 B.不會 C.偶爾會
9、你會將生活垃圾進(jìn)行分類處理嗎
A.會 B. 偶爾C. 從不
10、朋友或家人隨地扔垃圾你會怎么辦
A.勸阻這種行為 B.跟著一起扔 C.無所謂
11、你的房間沒有人在時是否會熄燈
A.會B.不會C.經(jīng)常忘記
12、對于一水多用，你怎樣看待
A.贊同，并且自己就是這樣做的 B.雖然贊同，但很少這樣做 C.不贊同，沒必要
13、您使用一次性飯盒的頻率如何？
A.經(jīng)常用 B.盡可能不用 C. 從來不買
14、你參加過環(huán)保實(shí)踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動等環(huán)保實(shí)踐活動)
A.有 B.有時候 C.沒有
15、您認(rèn)為，我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問題是什么(多選）？
A.缺乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認(rèn)識不足
B.有“搭便車”心理，希望別人多出力
C.當(dāng)環(huán)保可能影響自己的切身利益時，會猶豫
D.生活方式已經(jīng)西化，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來的便捷
E.認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)
F.覺得沒有問題
與自己無關(guān) □覺得沒有問題
第四篇：大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查報告
內(nèi)容摘要：早在電影《2012》上映時，環(huán)境問題就引起了軒然大波，盡管瑪雅人的預(yù)測是不準(zhǔn)確的，電影中的情節(jié)看起來有些夸張，但是這些無不說明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍?zhǔn)资钦l呢？我想生活在地球上的每一個人心里都十分清楚。
環(huán)境問題的造成是我們每一個人都有份的，那么，面對如此殘酷的現(xiàn)象，我們每一個人也都有份貢獻(xiàn)自己的力量，來解決這個問題。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們對自己、對家庭、對社會都有著義不容辭的責(zé)任。為了使更多的人對當(dāng)下面臨的各種環(huán)境問題有所了解、為了使更多的大學(xué)生積極主動的參與到環(huán)境保護(hù)的活動中來，傳播環(huán)境保護(hù)知識，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，從而發(fā)起了這次社會問卷調(diào)查，深入了解當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 環(huán)境問題 環(huán)境保護(hù)意識
一、 調(diào)查主要內(nèi)容
調(diào)查時間：20XX年8月20日至20XX年9月31日
調(diào)查地點(diǎn)：天津科技大學(xué)、天津師范大學(xué)
調(diào)查對象：天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)的在校大學(xué)生
調(diào)查方法：簡單隨機(jī)抽樣、問卷法、觀察法、文獻(xiàn)法、訪談法
調(diào)查人員：藍(lán)云萍
調(diào)查時間分配：20XX年8月2日確定主題
20XX年8月20日設(shè)計調(diào)查問卷
20XX年8月20日至23日發(fā)放調(diào)查問卷
20XX年8月24日至25日回收問卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計
20XX年8月26日至31日進(jìn)行調(diào)查總結(jié)并撰寫調(diào)查報告
二、調(diào)查階段
簡單隨機(jī)調(diào)查：對天津科技大學(xué)和天津師范大學(xué)兩所大學(xué)的假期在校學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，共100人。
問卷調(diào)查：對隨機(jī)抽取的在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
訪談法：對兩位同學(xué)進(jìn)行了訪談，了解了他們對于環(huán)境問題的看法，并且交流了他們對于環(huán)境保護(hù)的想法。
觀察法：在本次調(diào)查持續(xù)期間，不斷地注意著周圍來往的同學(xué)的行為觀察他們是否有破壞環(huán)境或者保護(hù)環(huán)境的行為。
文獻(xiàn)法：在調(diào)查初期對環(huán)境問題進(jìn)行了大量的資料搜集，制作出了問卷；在調(diào)查過程中，也是不斷地搜集資料，對調(diào)查過程中遇到的問題尋找合適的文字資料。
三、分析階段
對于本次調(diào)查，我從調(diào)查方案的設(shè)計到進(jìn)行發(fā)放問卷，回收問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，小組討論再到撰寫調(diào)查報告一共歷時11天；調(diào)查問卷一共發(fā)放了100份，回收了100份，回收率為100%。
1. 環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度和相關(guān)認(rèn)知
問卷中的第2題至第5題是關(guān)于調(diào)查者對于環(huán)境問題的看法與認(rèn)知程度的。在“您認(rèn)為當(dāng)前國內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？”的問題中，有83%的同學(xué)認(rèn)為我國國內(nèi)的環(huán)境破壞非常嚴(yán)重，僅僅有17%的同學(xué)認(rèn)為我國的環(huán)境破壞程度較輕。在“您是否意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學(xué)對環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性感覺極為強(qiáng)烈，21%的同學(xué)對此感覺一般，僅有1%的同學(xué)對此沒什么感覺。在“您認(rèn)為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？”的問題中，有70%的同學(xué)認(rèn)為我國環(huán)保工作做的很不好，29%的同學(xué)認(rèn)為我國環(huán)保工作做的差不多，僅有1%的同學(xué)認(rèn)為我國的環(huán)保工作做的很好。并且在參與調(diào)查的100名同學(xué)中有90%認(rèn)為環(huán)保意識是個人素質(zhì)的一方面。由此可見，大部分大學(xué)生對環(huán)境問題有比較理性的認(rèn)識，并且有意識要保護(hù)環(huán)境、有意識對環(huán)境進(jìn)行改善。
2. 生活中環(huán)保意識強(qiáng)弱程度
在問卷中，第6題至第11題是關(guān)于被調(diào)查者在生活中面對一些具體的環(huán)境污染或者可以盡可能避免環(huán)境污染等情況時的做法的問題。
在“您認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識嗎？”這一問題中有63%的大學(xué)生會因?yàn)橄匏芰钤谌粘Ｉ钪袝嗟目紤]到環(huán)保方面的問題，有33%的大學(xué)生認(rèn)為限塑令對自己沒什么影響，也僅僅有4%的大學(xué)生對限塑令有些反感，這其實(shí)是一個好的現(xiàn)象，表明大家愿意為環(huán)保做出努力與改變。
但是在“您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？”這個問題上出現(xiàn)了與上一問題相反的結(jié)果，雖然有15%的大學(xué)生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學(xué)生是偶爾會帶，這部分大學(xué)生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過環(huán)保袋出門，其實(shí)從這點(diǎn)上表現(xiàn)出來的則是大家對于環(huán)保還僅僅停留在意識上，沒有落實(shí)到實(shí)處上，沒有形成環(huán)保的行為習(xí)慣。
在后面的問題中，有73%的人會經(jīng)?；蚺紶栆?yàn)橐粫r方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會踐踏草坪的同學(xué)僅占27%。有73%的大學(xué)生會對生活垃圾經(jīng)?；蚺紶栕龀龇诸愄幚?，剩下的27%的大學(xué)生則從不會進(jìn)行垃圾分類。有76%的大學(xué)生會在家人或朋友亂扔垃圾時選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學(xué)會選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學(xué)生會在離開房間時自動熄燈。從上述這些問題的答案來看，大學(xué)生對于環(huán)保有的是美好的愿望，但真正做到實(shí)處的并不多。
3. 對正在倡導(dǎo)的環(huán)保行為的看法
對于一水多用，60%的大學(xué)生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實(shí)踐的；剩下的40%其實(shí)也是贊同，但實(shí)際行為上做不到一水多用。
對于一次性飯盒的使用，75%的大學(xué)生選擇盡可能的不用，16%的大學(xué)生是經(jīng)常使用的，而從來不買一次性飯盒的大學(xué)生占9%。
對于是否參加環(huán)?；顒舆@一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學(xué)生比例基本持平，前者占40%，后者占34%。
4. 對于大學(xué)生在參與環(huán)保問題上的需要努力之處
對此覺得沒有問題的大學(xué)生僅占7%，其中選擇問題在于乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認(rèn)識不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當(dāng)環(huán)?？赡苡绊懽约旱那猩砝鏁r，會猶豫有60%，選擇生活方式已經(jīng)西化，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來的便捷有44%，選擇認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)的有36%。這說明關(guān)于環(huán)保，政府社會等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識更加深入人心，成為人們生活的習(xí)慣。
四、結(jié)論和建議
1.政府要加強(qiáng)對環(huán)境工作的宣傳
在環(huán)保問題上，政府扮演著管理者的角色，更扮演著服務(wù)者的角色，要使大學(xué)生深刻地感受到政府的有力行動，感受到政府對于環(huán)境的重視程度，使大學(xué)生能夠受到政府環(huán)保工作的鼓舞并且會在鼓舞下有所行動，就需要政府加強(qiáng)對環(huán)境工作的保護(hù)和宣傳力度。
2.學(xué)校要加強(qiáng)對環(huán)境工作的宣傳力度
大學(xué)生對保護(hù)環(huán)境有很高的認(rèn)知程度，但是在這方面的行動能力卻很低下，這有很大一部分原因來源于自身周圍環(huán)境的限制。大學(xué)生生活的環(huán)境幾乎很少有機(jī)會能參與到環(huán)境保護(hù)或者類似的公益活動當(dāng)中去，導(dǎo)致對環(huán)境的敏感度不高，因此，學(xué)校應(yīng)該多多組織這方面的環(huán)保活動，使學(xué)生通過環(huán)保實(shí)踐活動提高對環(huán)境的使命感和主動性。
3.宣傳要注重內(nèi)容的豐富性、層次性
大部分大學(xué)生能夠做到對環(huán)境的關(guān)注，但是卻沒有把行動付諸實(shí)踐。除了學(xué)校沒有機(jī)會的原因外，還有另外一個原因是大學(xué)生不知道從何下手，造成“環(huán)保離我很遠(yuǎn)”的錯覺。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，還要從小方面宣傳生活細(xì)節(jié)中如何環(huán)保生活。
4注重環(huán)保網(wǎng)站的建立和維護(hù)建設(shè)
在大學(xué)生接觸的媒體當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒介，當(dāng)屬第一位。并且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨發(fā)達(dá)和成熟，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)揮的作用會越來越大。應(yīng)當(dāng)高度注重網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，建立和完善環(huán)保網(wǎng)站，憑借網(wǎng)絡(luò)高速傳達(dá)信息的優(yōu)勢，達(dá)到不一樣的宣傳效果。
四、 結(jié)語
通過此次的調(diào)查與統(tǒng)計，對于大學(xué)生環(huán)保意識有了一個深刻的認(rèn)識，但由于是采取的`是抽樣調(diào)查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學(xué)生，雖然樣本數(shù)量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對大學(xué)生的環(huán)保意識得知一二。 通過這次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)如下：
1.能夠接受宣傳的環(huán)保行為，對環(huán)境的嚴(yán)峻性和緊迫性有深刻認(rèn)識和感受，能夠形成統(tǒng)一的認(rèn)知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。
2.關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的出發(fā)點(diǎn)是為了人類生存和發(fā)展出發(fā)，不能從整個生態(tài)環(huán)境保護(hù)，與其他物種平等觀點(diǎn)的角度上看待和處理。
3.大部分的大學(xué)生能夠在生活細(xì)節(jié)注意公共場所和家居的節(jié)水，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔(dān)責(zé)任的意識。
4.仍有小部分大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識薄弱，對環(huán)境保護(hù)保持事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，不管是在行動方面，還是意識方面，都體現(xiàn)冷漠和淡漠的態(tài)度。 綜上各項，我呼吁社會各界能夠?yàn)樵鰪?qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識提供各種氛圍和機(jī)會，也希望全人類能夠熱切關(guān)注關(guān)乎每個人自身的生存的環(huán)境狀況。這不僅是大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)起來的責(zé)任，也是全球各個國家面臨關(guān)乎生存發(fā)展，噩待解決的問題。
【內(nèi)容導(dǎo)航】第1頁：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告第2頁：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷
大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查問卷
面對日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，我們?nèi)巳硕加胸?zé)任保護(hù)環(huán)境。而大學(xué)生是社會成員中重要的組成部分。基于此我們想了解一下當(dāng)代大學(xué)生對環(huán)境問題的看法，以及大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的現(xiàn)狀。此問卷共有20道問題，請您耐心作答，謝謝配合。
1、 您的性別（）
A.男B.女
2、您認(rèn)為當(dāng)前國內(nèi)的環(huán)境破壞程度如何？
A.非常嚴(yán)重 B.一般 C.較輕
3、您是否意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性？
A.是，感覺極強(qiáng)烈 B.感覺一般 C.沒有什么感覺
4、你認(rèn)為環(huán)抱意識是個人素質(zhì)的一方面嗎？
A.是 B.不知道 C.不是
5、你認(rèn)為我國現(xiàn)在的環(huán)保工作做得怎么樣？
A.很好 B.差不多 C.很不好
6、你認(rèn)為“限塑令”的實(shí)行增強(qiáng)了您的環(huán)保意識嗎？
A.沒什么影響 B.在日常生活中會更多的考慮到環(huán)保方面的問題 C.因?yàn)榻o生活帶來的不便反而反感這類東西
7、您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？
A.會 B.不會 C.偶爾會
8、您會因?yàn)橐粫r方便而踐踏路邊的草坪嗎
A.會 B.不會 C.偶爾會
9、你會將生活垃圾進(jìn)行分類處理嗎
A.會 B. 偶爾C. 從不
10、朋友或家人隨地扔垃圾你會怎么辦
A.勸阻這種行為 B.跟著一起扔 C.無所謂
11、你的房間沒有人在時是否會熄燈
A.會B.不會C.經(jīng)常忘記
12、對于一水多用，你怎樣看待
A.贊同，并且自己就是這樣做的 B.雖然贊同，但很少這樣做 C.不贊同，沒必要
13、您使用一次性飯盒的頻率如何？
A.經(jīng)常用 B.盡可能不用 C. 從來不買
14、你參加過環(huán)保實(shí)踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環(huán)保宣傳活動等環(huán)保實(shí)踐活動)
A.有 B.有時候 C.沒有
15、您認(rèn)為，我們大學(xué)生在參與環(huán)保上存在的主要問題是什么(多選）？
A.缺乏足夠的環(huán)保知識，對環(huán)保認(rèn)識不足
B.有“搭便車”心理，希望別人多出力
C.當(dāng)環(huán)保可能影響自己的切身利益時，會猶豫
D.生活方式已經(jīng)西化，習(xí)慣了大量消耗資源所帶來的便捷
E.認(rèn)為環(huán)保是政府和企業(yè)的事情，與自己無關(guān)
F.覺得沒有問題
與自己無關(guān) □覺得沒有問題
第五篇：大學(xué)生環(huán)保調(diào)研報告
一、大學(xué)生就業(yè):難在哪里?
低工資就業(yè):多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇低工資就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來越多，而他們共同的想法是拿汗水換明天。
據(jù)了解，低工資就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，而畢業(yè)生則以低報酬工作為交換條件。這種低工資就業(yè)只為找工作時多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
工資會隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開始工作，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升，其工資也會慢慢提高。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。
就業(yè)不要只看眼前的工資待遇，不斷提高能力才是金飯碗。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗(yàn)的人，對應(yīng)屆大學(xué)生一律免談。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生，他們愿意出錢培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來說，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業(yè)為了儲備人才，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對企業(yè)發(fā)展也很有好處，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。
二、大學(xué)生就業(yè):路在何方?
大量事實(shí)證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標(biāo)和方向，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展。對此，專家建議:在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識。
職業(yè)道路早規(guī)劃，目標(biāo)堅定不放棄。迷茫是目前大學(xué)生使用最為頻繁的詞語之一。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥?，看不清未來就會把握不住現(xiàn)在。實(shí)際上，大學(xué)生看不清未來的原因并不一定是因?yàn)闆]有目標(biāo)、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標(biāo)過多以致無所適從，規(guī)劃太多而無法實(shí)現(xiàn)，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門、隨大流。因此對目標(biāo)的堅持和對規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，適合自己的就是的。
興趣廣泛應(yīng)保持，機(jī)遇來臨有保障。由于對所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時都會面臨一個問題:對專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時，應(yīng)把握一個原則:那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣;要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。當(dāng)然，在多個專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置。
社會活動經(jīng)驗(yàn)多，面試應(yīng)考不心慌。對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說，找工作的瓶頸在于社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的:一是有針對性地參加社團(tuán)活動來鍛煉自己溝通交流、團(tuán)隊合作等能力，社團(tuán)活動可以說是對真實(shí)工作場景的一種模擬;二是爭取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會及校外的實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會，可以幫助我們培養(yǎng)堅持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場的基本準(zhǔn)則。
實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期。就漫長的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無疑是一個黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會技能、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們在從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無縫接軌。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會，從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時間和精力。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程。
特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一個班或一個專業(yè)的學(xué)生來說，大家讀一樣的專業(yè)、學(xué)同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差別，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了。目前就業(yè)形勢比較緊張，只有身上有亮點(diǎn)的學(xué)生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長，并不斷強(qiáng)化，有可能會得到意想不到的收獲。
三、就業(yè)現(xiàn)狀:就業(yè)準(zhǔn)備三部曲
隨著高校的擴(kuò)招，原來的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢?
第一部曲:面對現(xiàn)實(shí)，正確對待就業(yè)形勢，正確對待自己。
擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話，這就是:認(rèn)清形勢闖市場，從容自信顯特長，廣開渠道看信息，實(shí)事求是快上崗。
認(rèn)清形勢包括三個方面:一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點(diǎn)是，只能樹立一個闖字，積極參與競爭，而不是等，更不能消極對待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。
在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識自己，善于揚(yáng)長避短，在關(guān)鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧。
在人才市場競爭中，單靠一個人的智慧和信息以一變應(yīng)萬變往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校、老師和家長，親朋和同學(xué)，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。
第二部曲:充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。
大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換，克服不良心態(tài)。
一、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換。
在不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇和競爭上崗的大環(huán)境中，應(yīng)克服聽天由命或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說學(xué)習(xí)是手段，從事工作是人的本能，也是目的。
二、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。
克服長期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理，憑自己所學(xué)的知識和誠實(shí)勞動，立足于自力更生，自食其力。
三、在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉(zhuǎn)換。
大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折，悲傷失望，往往是擇業(yè)不順的主要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態(tài)。
四、實(shí)現(xiàn)由天之驕子到普通勞動者的心態(tài)轉(zhuǎn)換。
放下知識分子的架子，正確理解自己與用人單位的雙向選擇，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一個勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。
最后總的來說，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動、積極、從容、自信和百折不撓、面對現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅信天生我才必有用。
第三部曲:主動出擊，準(zhǔn)備簡歷和面試。
機(jī)會總是被那些勇于表現(xiàn)、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學(xué)畢業(yè)生在找工作時，選擇主動出擊，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會比等著天上掉餡餅的機(jī)會大。
據(jù)市人才市場的有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業(yè)前，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料，簡歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí)，言簡意賅，頁面工整規(guī)范。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對，不卑不亢。
總之，在進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢想的愿望，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量。一定要審時度勢，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用的心態(tài)、的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場競技中來。
