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第一篇：小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告

2017關于小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查報告范文

一、調(diào)查目的

隨著信息技術的高速發(fā)展，上網(wǎng)已成了我們生活的一部分也在學生中形成了一股熱潮，然而，網(wǎng)絡也給少年兒童帶來了許多危害。網(wǎng)絡對小學生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個小學生上網(wǎng)情況調(diào)查報告。

二、調(diào)查對象和方法

調(diào)查對象：小區(qū)內(nèi)小學生;球友;同學及校友等。

調(diào)查方式：采訪詢問。

三、調(diào)查結果

調(diào)查中上網(wǎng)學生中，男生上網(wǎng)人數(shù)多于女生，男生大多數(shù)都是在家上網(wǎng)，有個別在網(wǎng)吧上網(wǎng)的。男生上網(wǎng)一般是玩游戲聊天，偶爾上網(wǎng)學習查資料。女生都是在家上網(wǎng)，一般都是在網(wǎng)上聊天，看視頻，偶爾查資料、玩游戲。通過調(diào)查可以看出：

1、對于上網(wǎng)，學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2～3小時;但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想。

3、小學生上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天、看視頻，其次才是學習或查資料。

4、對于孩子上網(wǎng)，家長持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是反對或控制孩子上網(wǎng)。

四、網(wǎng)絡對小學生的積極影響

1、可以開闊視野，擴大知識面。

2、可以促進小學生的學業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學生可以根據(jù)學習的需要，找到合適的學習資料。

3、由于網(wǎng)絡的虛擬性，學生在網(wǎng)上與其他人交談時，不受時空的限制，方便交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網(wǎng)上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況;

4、增強了學生學習微機的興趣，打字速度也變快了，經(jīng)常玩游戲反應速度也快，思維敏捷。

五、網(wǎng)絡的弊端

1 、影響學生的學業(yè)。小學生上網(wǎng)大多為了打游戲聊天，這些娛樂方式對小學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，沉溺其中不能自拔。有的學生上網(wǎng)時間過長，上課無精打采，注意力也不集中，學習效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至曠課、逃學……。

2、影響學生的健康成長。目前，大多數(shù)小學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷于網(wǎng)絡游戲，就會使他們減少和人交流的愿望，甚至會患上自閉癥。有的學生上網(wǎng)時間太長，很容易引發(fā)疾病。

六、分析

1、 小學生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。

2、 小學生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學習;二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

七、針對問題的解決辦法：

1、加強思想教育。網(wǎng)絡帶給了少年兒童巨大而無行的'積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。作為家長應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

2、豐富課外活動。現(xiàn)在的小學生，沒有什么活動的空間，就連雙休日，也不例外。因此，需要豐富學生的課外生活。學?；蚣议L應讓學生參加一些興趣班，如繪畫、書法、彈琴、舞蹈等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲。

3、正確對待網(wǎng)絡。從問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，其實都是很極端的，不易于正確引導孩子。作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的態(tài)度引導孩子，既要看到網(wǎng)絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。家長應該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則。

2、做孩子的傾聽者、引導者。正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。

3、掌握網(wǎng)絡技術。作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡。家長只有熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。與孩子一起上網(wǎng)，共同探討網(wǎng)絡問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。

其實，只要全社會的人都來關注小學生上網(wǎng)，相信不久以后，網(wǎng)絡必將成為小學生學習生活的一個必要工具。

第二篇：關于小學生的調(diào)查報告

改革開放尤其是近年來，我國的廣告業(yè)取得了長足的發(fā)展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內(nèi)特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。

但是，有很多“隱形炸彈”就藏在其中。隨著社會的發(fā)展，一種病毒已經(jīng)流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不規(guī)范現(xiàn)象之間有著密切的關系。請看下面一個最新的報道：2月21日是聯(lián)合國教科文組織確定的“國際母語日”。就在國際社會日益強調(diào)文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計結果不能不讓人對漢語的規(guī)范化使用產(chǎn)生擔憂：2006年某電視臺春節(jié)晚會，出現(xiàn)了28處漢語使用錯誤，平均每10分鐘就出現(xiàn)一次差錯。由此可見，社會生活中漢字不規(guī)范現(xiàn)象與中小學生寫錯別字之間是互影響的。

隨著這種現(xiàn)象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據(jù)“錯一個字，罰一百元”的制度來處理。高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經(jīng)對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都規(guī)范用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。

請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規(guī)范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質(zhì)。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創(chuàng)建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。

產(chǎn)生這些錯別字的原因：

一、由于讀音相同或相近而造成的

比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現(xiàn)錯別字概率的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調(diào)名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現(xiàn)錯字。

二、形近字引起的錯別字

“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現(xiàn)錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。

三、由于粗心造成的

比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇;“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的`投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。

我們提議:漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多了解字的含義，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!

第三篇：關于小學生上網(wǎng)情況的調(diào)查及分析報告

一、調(diào)查

信息時代隨著網(wǎng)絡的普及，越來越多的小學生開始使用互聯(lián)網(wǎng)，特別是高年級學生。但因為網(wǎng)絡安全常識的缺乏，有些小學生可能在網(wǎng)絡上會受到傷害。自護能力薄弱的學生在享受網(wǎng)絡帶給他們以豐富的精神大餐的同時，越來越多的負面影響也在向他們不斷走來，為了不使他們在網(wǎng)絡中“迷失”，作為師長的我們不僅要“教”，更要“導”，以發(fā)揮網(wǎng)絡積極的一面，為孩子們的正確上網(wǎng)保駕護航。因此，我于2007年5月—6月，對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測查結果如下：

四年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表

性別

人數(shù)比率

上網(wǎng)主要地點

上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧

校電腦房

其他

打游戲

聊天交友

資料查詢

男生

26%

2%

16.7%

65%

33%

25%

26%

女生

11%

0%

22.2%

76%

11%

11%

37%

五年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表

性別

人數(shù)比率

上網(wǎng)主要地點

上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧

校電腦房

其他

打游戲

聊天交友

資料查詢

男生

72%

6%

35%

20%

50%

38.7%

27%

女生

60%

0.5%

50.5%

48%

12%

55%

22%

六年級學生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表

性別

人數(shù)比率

上網(wǎng)主要地點

上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧

校電腦房

其他

打游戲

聊天交友

資料查詢

男生

87%

10%

36.7%

25.7%

53.3%

35%

23%

女生

37%

2%

34.2%

66%

12.1%

27.121.8%

從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

1、盡管網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務營業(yè)場所不得接納未成年人進入，但仍有不少網(wǎng)吧接受部分學生進入。其他上網(wǎng)地點包括家庭和單位等。學生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。

2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網(wǎng)站。

3、在網(wǎng)絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、學生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度;但有15%的學生癡迷于網(wǎng)絡之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去。

5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。

7、父母懂得網(wǎng)絡知識的只有38%;對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是“見網(wǎng)色變”，禁止孩子上網(wǎng)。

二、對策

1、將一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站介紹給學生。

對于小學生來說，互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，給予了他們極大的遨游空間，如：坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，可以隨時和同學溝通，可以向老師講出一些面對面不敢講的話;在最短的時間內(nèi)獲得各地各種詳細的、自已想知道的信息;可以自己或與他人共同進行網(wǎng)絡游戲，以彌補現(xiàn)代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類的網(wǎng)站上的時間占上網(wǎng)時間比例較大，我們師長應注意引導學生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合少年兒童進入的網(wǎng)站，如“少兒網(wǎng)”，它是中國少年兒童新聞出版總社網(wǎng)站，包括中國少年報，中國兒童報，中國學生報等內(nèi)容;還有“上海少兒信息港”，“中國少年雛鷹網(wǎng)”等。并鼓勵他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進行自主學習，如對數(shù)學科感興趣的同學，可以讓他們到網(wǎng)上收集一些“我國古代數(shù)學家”資料，下載一些試題，大家討論。對語文科感興趣的同學，可以讓他們在網(wǎng)上欣賞佳作……

2、強化網(wǎng)絡意識，提高信息辨別能力。

如果你問小學生上網(wǎng)的目的是什么?很多孩子會回答是聊天、交友、玩游戲，只有很少部分人回答是學知識。正是由于小學生年齡小，辨別是非的能力較弱，很容易受網(wǎng)絡中一些不良信息的影響。同時由于傳統(tǒng)的教育觀念的影響：知識越多說明學習越成功，很多家長鼓勵孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡強大的知識傳播功能。其實，知識傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對孩子們來說，更重要的是學習信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應能力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，而不僅僅是掌握了多少信息。因此，我們教師和家長要做好引導工作。如引導學生認真學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，懂得基本的對與錯，是與非，增強網(wǎng)絡道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學生對美好網(wǎng)絡生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡道德行為規(guī)范;引導學生善用網(wǎng)絡資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，而不是放任學生在網(wǎng)絡世界中馳聘，以免他們在網(wǎng)絡中“迷失”。

3、關注孩子的興趣和愛好。

每一個小學生都是豐富多彩的個體，他們每個人都有自己的興趣和愛好，因此我們師長要特別注意的一點，引導小學生上網(wǎng)時，切記避免只圍繞學習這一個內(nèi)容談，要善于發(fā)現(xiàn)孩子有什么樣的興趣，哪怕只是發(fā)現(xiàn)他有一點點興趣，抓住這個點，然后引導他往這個方面發(fā)展，那么，自然而然的孩子用于玩游戲和聊天的時間就會少了。另外，也要善于利用一些心理學治療知識在需要時用適當?shù)姆椒ㄈジ淖兒⒆?，轉(zhuǎn)移孩子喜歡玩游戲和聊天的興趣，幫助他們走出網(wǎng)絡成癮這個迷陣。

4、在允許學生上網(wǎng)的同時，也應對小學生提出如下要求：

(1)、明確每次上網(wǎng)的目的，(如為了查找學習資料、發(fā)郵件、看新聞報道、娛樂等)要控制自己使用網(wǎng)絡的時間。在不影響自己正常生活、學習的情況下使用網(wǎng)絡。最好平時用較少的時間進行網(wǎng)絡通信等，在節(jié)假日可集中使用。

(2)、只與網(wǎng)上有禮貌的人交流。在網(wǎng)絡上交談或?qū)戨娮余]件的時候，請你保持禮貌與良好的態(tài)度。同時，如果在網(wǎng)上遇到不禮貌或者讓你覺得不舒服的人，或收到這樣的郵件，請不要回答或反駁，請你立刻叫你的父母、老師或者你周圍其他大人來幫助你。小學生不得玩網(wǎng)上ICQ和進入成人的聊天室。

(3)、不告訴網(wǎng)上的人關于你自己和家里的事情。網(wǎng)上遇見的人都是陌生人。所以你千萬不可以隨便把家里的地址、電話、你的學校和班級、家庭經(jīng)濟狀況等個人信息告訴你在網(wǎng)上結識的人，除非經(jīng)過爸媽的同意。如果你已經(jīng)給出這些信息，請現(xiàn)在讓你的父母知道一下。

(4)、不與在網(wǎng)上結識的人約見。當你單獨在家時，不要允許網(wǎng)上認識的朋友來訪問你。如果你認為非常有必要見面的話，一定要告訴家中的大人并得到他們的允許，見面的地點一定要在公共場所。并且要父母或好朋友(年齡較大的朋友)陪同。

(5)、不打開陌生的郵件。如果收到你并不認識的人發(fā)給你的電子郵件，或者讓你感到奇怪、有不明附件的電子郵件，請不要打開，不要回信，也不要將附件打開儲存下來。請你立即將它刪除，因為它可能是計算機的病毒。

(6)、密碼只屬于你一個人。所以不要把自己在網(wǎng)絡上使用的名稱、密碼(比如上網(wǎng)的密碼和電子郵箱的密碼)告訴網(wǎng)友。另外，請你知道，任何網(wǎng)站的網(wǎng)絡管理員都不會打電話或發(fā)電子郵件來詢問你的密碼。不論別人用什么方式來問你的密碼，你都不要告訴他。

(7)、不要輕易相信網(wǎng)上的人講的話。任何人在網(wǎng)上都可能告訴你一個假名字，或改變年齡、性別等。你在網(wǎng)上讀到的信息有的可能不是真的。

(8)、要有公德心，在公共場所、學校或家庭上網(wǎng)，不要改變計算機的設置，未征得別人同意，不要刪除別人的文件，以免影響別人的工作和使用計算機。

(9)、不瀏覽不健康的網(wǎng)站，切不可沉迷上網(wǎng)(或玩電子游戲)把它當作一種精神寄托。要經(jīng)常與父母交流網(wǎng)上有趣的事情。讓父母了解自己在網(wǎng)上的所見所聞。如果父母對計算機或互聯(lián)網(wǎng)不太懂，也要讓自己的可靠朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗。

(10)、在學校、公共場所上網(wǎng)后要關閉瀏覽器。因為，有些你的個人信息會保留在計算機里，所以如果你在學校、商場等公共場所上網(wǎng)后，請你一定要在離開時把瀏覽器關上。

5、社會環(huán)境監(jiān)管

社會--少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等?？闪钊藫鷳n的是現(xiàn)在青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心。盡管《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》中規(guī)定：網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務營業(yè)場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營許可證等處罰。但是由于利益的驅(qū)使，加上城鄉(xiāng)差別，雖然游戲廳門外掛著“未成年人不得入內(nèi)”的牌子，雖然猶如煙盒外“吸煙有害健康”一樣顯得“此地無銀三百兩”，照樣接納未成年人進入。進網(wǎng)吧主要是上網(wǎng)?？稍S多網(wǎng)吧為了吸引學生，都有電腦游戲。小學生愛玩游戲，看見某些網(wǎng)吧的電腦里有游戲，還是些同學最愛玩的游戲，就會經(jīng)不住誘惑進了網(wǎng)吧。有的同學第一次玩游戲，就迷上了游戲。幾乎上學的五天內(nèi)天天放學去網(wǎng)吧玩，休假日作業(yè)不做，整天呆在網(wǎng)吧。最后甚至連飯都不想吃，父母問起來隨便找個理由。天天去網(wǎng)吧，視力越來越差。鼻梁上架了一副眼鏡，還要去玩。學習也越來越不好，直到上課都想著怎么玩好游戲。我認為我們還小，要重視學習。上網(wǎng)吧玩游戲是休閑的一種方式，不能把它當作自己生活的主要內(nèi)容，而放松學習。不然的話，網(wǎng)吧本來是一個健康的地方，也會變成危害學生的地方。我們真誠地期望著文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網(wǎng)吧管理走上正?；壍?，還孩子一片晴朗的天空。

總體而言，互聯(lián)網(wǎng)對小學生影響有積極因素，也有消極影響。二者都不可忽略。作為師長的我們既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面影響而一味地阻止他們上網(wǎng)。只有多了解、關心孩子們的上網(wǎng)情況，將他們的興趣引導到對更多網(wǎng)絡資源的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天。指導學生正確對待上網(wǎng)，以“導”代“禁”，才能發(fā)揮網(wǎng)絡積極的一面，從而為孩子們的正確上網(wǎng)保駕護航……

第四篇：關于小學生的調(diào)查報告

調(diào)查目的：

學生的成長離不開書，書是人類進步地階梯，讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調(diào)查。

調(diào)查結果：

據(jù)調(diào)查顯示：班上有65%的人喜歡讀《童話故事》，5%的人課外閱讀物是科普書，30%的人喜歡漫畫書，20%的人課外讀物是作文書，10%的人的課外讀物是其他類的書。1%的喜歡閱讀《國學》篇章。15%的人作讀書筆記。

調(diào)查分析：

有些學生喜歡課外閱讀，認識到課外閱讀對語文學習有一定幫助。大多數(shù)學生缺乏良好的閱讀習慣和方法。

調(diào)查建議：

看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學們盡量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書。”去開啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。

隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的營養(yǎng)越來越重視的情況下，我們身邊同學中營養(yǎng)過剩的“小胖墩”和營養(yǎng)不足的“小豆芽”竟還是越來越多。原因就是一些家長認為營養(yǎng)就是給孩子多吃雞鴨魚肉，孩子想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，另一些家長則相反，認為孩子這也不能吃，那也不能吃，全然不顧孩子的生活特點。小學生時期是人生發(fā)育的高峰期，這一時期攝入的營養(yǎng)除了維護機體新陳代謝外，還得適量儲存以保證繼續(xù)生長發(fā)育的需求。一旦錯過了這一重要時期，將會給身體發(fā)育和健康成長造成不可彌補的損失。所以，這個假期，我和爸爸媽媽對小學生不良健康飲食的現(xiàn)象，通過查閱資料、詢問身邊的同學和父母等方法進行了調(diào)查。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學生偏食、挑食現(xiàn)象嚴重。有資料顯示，80%小學生不喜歡吃蔬菜，50%小學生不喜歡喝牛奶，吃雞蛋，85%小學生不吃一點肥肉，95%小學生喜歡吃肉類、巧克力、膨化食品，90%小學生吃的食品單一，每天10種都不到，在選擇上口味是孩子們的首選，然后是顏色、形狀，最后才是營養(yǎng)，一般是喜歡吃什么就吃什么。人們的飲食習慣不是與身俱來的，主要是由父母自幼培養(yǎng)的，現(xiàn)在小學生流行的偏食與挑食，實際是一種心理障礙，其根源在家庭。一些父母給孩子吃的食物單調(diào)，孩子長大后便會對未吃過的或不常吃的食物不喜歡，甚至厭惡。一些家長當著孩子的面說什么東西好吃，什么東西不好吃，這也影響孩子的心理行為，漸漸的孩子不良的飲食習慣就形成了。

在這里，我給大家提出一些建議：通過多種渠道對孩子進行飲食教育，要改變飲食觀念：改變孩子喜歡吃什么為孩子應該吃什么。作為父母要以身作則，父母是孩子的第一位教師。每天堅持讓孩子吃多種多營養(yǎng)食品，并不斷添進孩子不喜歡吃的新食物讓孩子試吃。做到營養(yǎng)均衡，打破營養(yǎng)不良，偏食的惡性循環(huán)。簡單地說就是：一把蔬菜，一把豆，一個雞蛋加點肉，每天一杯奶，雜粗天天有。

第五篇：小學生上網(wǎng)調(diào)查報告

一、研究背景

自1994年我國正式接入互聯(lián)網(wǎng)以來，短短的幾年時間，互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了飛速的發(fā)展，成為了當今社會的一大主題。當前，網(wǎng)絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現(xiàn)。我國的計算機互聯(lián)網(wǎng)雖起步較晚，但發(fā)展勢頭極其迅猛，上網(wǎng)的未成年人越來越多。

這些未成年兒童上網(wǎng)都看些什么呢?互聯(lián)網(wǎng)對他們的學習、生活和思維方式將產(chǎn)生怎樣的影響呢?他們上網(wǎng)是有益還是無益?我們六(2)班全體同學在老師的指導下，對小學生上網(wǎng)狀況和網(wǎng)吧業(yè)的管理狀況進行了全面的調(diào)查。

二、研究目的通過調(diào)查、采訪，初步了解了未成年學生上網(wǎng)的基本情況，對加強他們的網(wǎng)絡知識教育有了理論依據(jù)。

加強網(wǎng)吧的管理，提高未成年學生判斷是非的能力，使他們能夠健康的成長。

通過采訪、問卷調(diào)查、攥寫體驗文章等活動過程，培養(yǎng)學生的實踐、探究能力和團結合作的精神。

三、研究對象

四、研究方法

(1)問卷調(diào)查：隨機抽樣100名

五、六年級小學生和學生家長填寫調(diào)查卷，再歸類分析。

(2)采訪沈家門六個網(wǎng)吧業(yè)主，并拍照;采訪二十個路人，進行調(diào)查。

(3)上網(wǎng)查找有關小學生上網(wǎng)和上網(wǎng)利與弊的資料

五、研究過程

第一階段：確定研究目的，提出課題方案。確定調(diào)查資料，設計問卷。

第二階段：分發(fā)問卷，實地調(diào)查，訪問。

第三階段：把調(diào)查到的資料進行整理、分類、歸納，統(tǒng)計出具體數(shù)據(jù)，再進行具體分析，最后完成報告。

六、研究時間

七、調(diào)查人員及分工

指導老師：

課題組組長：

課題組成員：

課題報告撰寫小組：

課題采訪小組成員：

八、調(diào)查結果及分析

1.對調(diào)查卷(學生卷)的分析

本次調(diào)查共發(fā)放100份《小學生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷》學生卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調(diào)查卷進行具體數(shù)據(jù)分析，結果如下：

(1)請問你家里有沒有電腦?

A 有(90人，90%)B 沒有(4人，4%)

(2)請問你家里的電腦可以上網(wǎng)嗎?

A 能(94人，100%)B 不能(0人，0%)

(3)請問你一般在哪里上網(wǎng)?

A 家里(75%)B 同學家(20%)C 父母辦公室(1%)

D網(wǎng)吧(4%)

(4)請問你在家上網(wǎng)，父母的態(tài)度是：

A 非常支持(10%)B 比較支持(16%)C 不支持也不反對(36%)D 不太支持(16%)E 堅決反對(22%)

(5).請問你上網(wǎng)主要用來：

A 查找學習資料(32%)B 觀看影碟(11%)C 與朋友聊天(17%)

D 收發(fā)電子郵件(10%)E玩游戲(30%)

(6)請問你平均上網(wǎng)次數(shù)?

A 每周不會超過一次(71%)B 每周2—3次左右(16%)

C 幾乎每天都上網(wǎng)(13%)D 其它

(7)請問你每次上網(wǎng)的時間大約為：

A 半個小時以下(3%)B 半個小時到1個小時(26%)

C 1—2個小時(44%)D 2個小時以上(27%)

(8)請問你每次上網(wǎng)是在什么時候?

A 每天放學(11%)B 電腦課 C 雙休日(89%)D 其它

(9)請問老師或家長對你上網(wǎng)有過具體指導嗎?

A 有(22%)B 沒有(78%)

(10)請問你認為上網(wǎng)對自己最大的好處是：

A 查找資料，增長知識(68%)B 可以和同學網(wǎng)上交流(16%)

C 聽音樂放松心 情(16%)

(11)請問你認為上網(wǎng)對自己最大的壞處是：

A 對眼睛不好，會降低視力(52%)

B 容易上癮，影響休息和學習(33%)

C 會遇到一些網(wǎng)上的壞人(2%)

D 網(wǎng)上的一些不健康東西，會影響人的品質(zhì)(13%)

(12)請問你最感興趣或經(jīng)常游覽的網(wǎng)站是什么?(請按順序排列)

A 百度 B 谷歌 C 7K7K D 少年雛鷹網(wǎng)

由此調(diào)查卷我們可以清楚地看出：

1、網(wǎng)絡的普及率很高。隨著人民生活水平的提高，中國城市居民家中普遍安裝了電腦，并接入了互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)進入了網(wǎng)絡時代。學生上網(wǎng)的比例很高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生了解外面世界的一個重要窗口。

2、絕大多數(shù)學生是在自己家里上網(wǎng)，其次是在同學家里，但也有個別小學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，并玩過刺激的游戲。

3、學生上網(wǎng)內(nèi)容：32%的學生是查找學習資料，17%的學生是聊天、聽音樂，另有30%的學生是在玩游戲。

4、上網(wǎng)的時間：雙休日占多數(shù)，說明大多數(shù)學生還是以學業(yè)為主的。

5、網(wǎng)絡帶來的影響：很多學生認為上網(wǎng)給自己帶來了好處，使學習更加輕松、簡捷了，與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學生則認為壞處多于好處，視力下降、學習成績下降了。

6、父母教育：很多家長沒有對孩子上網(wǎng)有過具體指導，只有22%的家長經(jīng)常幫助指導孩子正確上網(wǎng)。

對調(diào)查卷(家長卷)的分析：

本次調(diào)查共發(fā)放100份《小學生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷》家長卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調(diào)查卷進行具體數(shù)據(jù)分析，結果如下：

(1)您家孩子上網(wǎng)嗎?

A 經(jīng)常(77%)B 偶爾(3%)C 沒上過(0%)

D 每天都上(20%)

(2)您對孩子上網(wǎng)持什么態(tài)度?

A 非常支持(26%)B 比較支持(13%)C 不支持也不反對(28%)

D 不太支持(10%)E 堅決反對(23%)

(3)您了解孩子上網(wǎng)情況嗎?

A 較了解，并能一起交流上網(wǎng)感受(23%)B 不太了解(31%)

C 不了解(46%)

(4)您家孩子每次上網(wǎng)時，自己會主動下線嗎?

A 每次都會(27%)B 一般都會(32%)

C 每次都是家長提醒才會(41%)D 家長提醒也不會(0%)

(5)您家孩子上網(wǎng)后負面影響有哪些?

A 學習成績下降(30%)B 視力明顯下降(42%)

C 健康狀況下降(18%)D 沒原來誠實了(7%)

E 變得孤僻了(3%)

(6)您對孩子上網(wǎng)有沒有具體指導?

A 有(19%)B沒有(81%)

(7)您覺得有沒有必要對學生進行網(wǎng)絡安全教育?

A 沒有必要，網(wǎng)絡是虛擬的，學生是安全的(0%)

B 有必要，網(wǎng)絡上的東西可能使青少年身心受到傷害(100%)

C 沒有必要，學生有個人安全意識(0%)

D 沒有必要，畢竟受到傷害的人是少數(shù)(0%)

(8)您認為網(wǎng)絡的開放與青少年一些犯罪有關嗎?

A 有非常大的關系(21%)B 有一些關系(79%)

C 一點關系也沒有(0%)

由此我們可以看出：

1.家長的態(tài)度：家長對孩子上網(wǎng)的態(tài)度很極端、很片面，要么非常支持，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，堅決反對。這兩種態(tài)度都不易于正確引導孩子上網(wǎng)。

2.孩子的自覺性不夠：孩子上網(wǎng)很多是家長提醒后才回下線，說明他們的自控能力是有限的。

3.家長不太懂得網(wǎng)絡的有關知識：只有23%的家長比較熟悉。作為家長，只有自己熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。

4.網(wǎng)絡的開放與青少年的犯罪有一點關系：網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容，不利于他們的身心健康，會給他們造成傷害。

對網(wǎng)吧管理人員的調(diào)查結果

問：在您網(wǎng)吧上網(wǎng)的客人中，有沒有未成年學生?

答：有個別。

問：他們是在什么時候來上網(wǎng)，有沒有白天上課其間來上網(wǎng)?

答：一般在晚上6點后來，有幾個在白天來。

答：通宵也有，上3個小時左右也有。

問：他們上網(wǎng)是來查資料、玩游戲還是聊天?

答：都來玩游戲。

問：他們一般玩得是什么游戲?

答：不知道。

問：您的網(wǎng)吧怎樣收費?

答;會員1小時

2、5元，臨時1小時

3、5元。

問：來上網(wǎng)的學生有沒有買過煙、酒?

答：少數(shù)買過。

問：未成年人不能上網(wǎng)，您知道嗎?有沒有制止過他們?

答：知是知道，我們有時也在制止。

問：請您談談您對學生上網(wǎng)的看法?

答：影響學習。

網(wǎng)絡，一個科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代的標志。作為我們學生，理所當然對其進行追求、探索。

互聯(lián)網(wǎng)對學生的有利之處;

一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實大腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

二、可以對外交流。學生的主要缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話和交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程中，有開闊了自己的視野。

三、可以促進青少年個性化發(fā)展，消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾述心事，減輕壓力?？梢宰约簞邮肿鲋黜摚l(fā)貼子，和大家交流，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感。

四、可以促進自己的學業(yè)。我們學生的主要任務是學習，如果上了網(wǎng)，學生就可以在一個個內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔;一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進;網(wǎng)上各種試卷和典型題目應有盡有，學生可以任意選擇。

網(wǎng)絡盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒鐘內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得各地各種詳細的、自己想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的學生的青睞。

但網(wǎng)絡是一個新生事物，是一個復雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像暴力、反動、黃色，這些魚龍混雜的東西太多了，我們學生自主能力有限，實在難以抵御網(wǎng)絡驚人的吸引力。

互聯(lián)網(wǎng)對學生的有害之處：

一、學生上網(wǎng)容易上癮。眾多青少年學生長期沉湎于網(wǎng)絡之中，導致他們出現(xiàn)了精神和軀體的病癥，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了青少年的健康成長。

二、不健康網(wǎng)站的影響。網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。青少年的辨別能力和自控能力都相對較差，很容易受到不良思想的影響。

三、容易荒廢學業(yè)。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢了學業(yè)。

四、誘發(fā)青少年犯罪。網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容，使正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期的青少年分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。

五、網(wǎng)上交友不慎。網(wǎng)上交有聊天是當前青少年的主要目的。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面存在著極大的危險性，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

網(wǎng)吧中存在的問題

一、目前網(wǎng)吧數(shù)量過多，各類網(wǎng)吧經(jīng)營場所往往存在著消防安全隱患，容易引起各種安全事故，造成人員傷亡。

二、青少年到網(wǎng)吧上網(wǎng)的年齡不受限制。幾乎所有的網(wǎng)吧門口都寫有“未成年人禁止入內(nèi)”，但在調(diào)查中我們卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主對來網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年不聞不問，只顧賺錢。我們在一家網(wǎng)吧看到這里生意火爆，已經(jīng)沒有空余的位子。在上網(wǎng)的人中，學生模樣的至少占了五分之一，他們不是打游戲就是聊天，在他們的屏幕上，還看到了血肉模糊的暴力場面，幾個學生嘴角還叼著香煙，吞云吐霧地玩著游戲。這對青少年的影響極壞，嚴重違反了《預防青少年犯罪法》。

三、網(wǎng)吧的技術防范措施跟不上。合法經(jīng)營的網(wǎng)吧內(nèi)大部分都按照公安、文化等部門的要求，安裝和設置了技術防范設備和技術手段，杜絕訪問黃色、反動等不健康網(wǎng)站，而無合法手續(xù)的“黑網(wǎng)吧”就不安裝和設置有關部門技術防范設置，在網(wǎng)吧里可以隨意瀏覽各類網(wǎng)站，對上網(wǎng)者影響極壞。

針對上述的負面影響，我們有了一些好的對策：

(1)從學校出發(fā)：

1、加強思想教育 小學生由于年齡小，辨別能力差，自制力、意志力有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德教育，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

2、把電腦作為研究性學習的工具 對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要一活動訓練為載體，讓學生通過人物采訪、辨論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。學生會在不知不覺中網(wǎng)絡帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有選擇與控制，進而達到自我控制的目的。

3、轉(zhuǎn)換教師角色 開設論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內(nèi)心世界，4、轉(zhuǎn)變學習方式 教育者應積極倡導把網(wǎng)絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課堂學習的一種有效的技術支持，而不是將網(wǎng)絡作為玩游戲聊天的代名詞，應讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得到實現(xiàn)。

5、豐富課外活動 學校應組織一些興趣班，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。

(2)從家庭出發(fā)：

1、正確對待網(wǎng)絡 作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的心態(tài)引導孩子。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間。應該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：善于在網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好地與人交流，不侮辱別人;要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友;要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力;不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭地址。

2、做孩子的傾聽者 為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系。

3、掌握網(wǎng)絡技術 作為家長，應從提高自身水平入手。只有熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡問題。這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。

(3)社會提供環(huán)境

社會是少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。我們還真誠的期望著文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，使網(wǎng)吧管理走上正?；艿?，還孩子一片晴朗的天空。

我們六(2)班全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員不進網(wǎng)吧玩游戲，進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長的同意，上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。