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第一篇：人類遺傳病調(diào)查報告示例

人類遺傳病調(diào)查報告范文示例

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)

(1)通過調(diào)查分析，使學(xué)生了解某些人類遺傳病的發(fā)病情況;

(2)通過度析調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生加深對遺傳病的理解，加深對遺傳病危害的理解。

2.水平目標(biāo)

(1)通過調(diào)查實踐，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會，并從社會中直接獲取資料的水平;

(2)通過調(diào)查實踐，使學(xué)生初步學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計人類遺傳病的基本方法;

(3)在調(diào)查結(jié)果的交流和討論中，提升學(xué)生的信息交流水平、信息發(fā)布水平和語言表達水平。

3.德育目標(biāo)

(1)在調(diào)查實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、探索精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度;

(2)通過組織學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生受到人口素質(zhì)教育和環(huán)境保護教育;

(3)通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生對遺傳病患者的理解、尊重和關(guān)愛。

教學(xué)手段：

計算機：展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查報告

教學(xué)方法：調(diào)查研究法

教學(xué)重點和難點：

1.確定研究的子課題;

2.指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查方案;

3.輔導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報告;

教學(xué)過程：

一、調(diào)查過程流程：

(一)準(zhǔn)備階段：第三周 (2月23日——2月29日)

1.在課下，在教師的組織下，學(xué)生以自由組合的方式組成不同的調(diào)查小組，按本班的人數(shù)分成三個小組，每組人員12人，推選出組長。

2.根據(jù)研究性課題的題目，師生一起確立可供調(diào)查的子課題。

經(jīng)過討論，確定調(diào)查的課題：中學(xué)生深度近視的發(fā)病情況、色盲的發(fā)病情況和地中海貧血的發(fā)病情況。

3.每組自選一個課題，承擔(dān)一個子課題的調(diào)查任務(wù)。

4.師生一起聯(lián)系相關(guān)學(xué)校的衛(wèi)生室，保證調(diào)查的實用性、可靠性。

(二)實施階段：第四、五周(3月1日——3月12日)

1.指導(dǎo)學(xué)生完成、完善調(diào)查方案。

各調(diào)查小組在確立調(diào)查的具體課題后要經(jīng)過小組討論制定出本組的調(diào)查方案，教師在聽取各組的匯報后，與同學(xué)一起討論方案的可行性，指出可能存有的問題與注意事項。

2.實施調(diào)查方案、對整個調(diào)查過程實行監(jiān)控。

在學(xué)生實施調(diào)查方案過程中，教師要即時聽取學(xué)生的反饋意見，了解調(diào)查的進展、調(diào)查中遇到的困難、存有的問題等等，即時加以協(xié)調(diào)和解決，保證調(diào)查順利地實行。

(三)總結(jié)階段：第六周(3月13日——3月18日)

1.指導(dǎo)學(xué)生獨立完成調(diào)查報告。

調(diào)查結(jié)束后，協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確處理調(diào)查到的信息資料和調(diào)查數(shù)據(jù)，對信息資料實行科學(xué)的加工、整理，完成調(diào)查報告。

2.調(diào)查報告的表現(xiàn)形式

具體表現(xiàn)形式可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不強求一致。

3.組織好調(diào)查結(jié)果的分析與交流。

二、本節(jié)課的內(nèi)容：

(一)各小組匯報自己的調(diào)查結(jié)果：分四個小組

第一小組：課題——紅綠色盲的調(diào)查

調(diào)查目的：通過調(diào)查實踐，讓學(xué)生走進社會，獲得課本知識以外的知識;通過社會調(diào)查，讓學(xué)生了解社會人群中紅綠色盲的發(fā)病率。

調(diào)查方法：實地調(diào)查

調(diào)查對象：社會人群

第二小組：課題——深度近視的調(diào)查

調(diào)查目的：中學(xué)生中戴眼鏡的人的比例是越來越大，深度近視的也很多，給學(xué)習(xí)、生活帶來很大的不便，為此，想通過調(diào)查，探個究竟。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

調(diào)查對象：在校的中學(xué)生

第三小組：課題——地中海貧血的調(diào)查

調(diào)查目的：地中海貧血是課本上沒有介紹的一種遺傳病，而且在廣東的發(fā)病率比較高，為了豐富課本知識，擴大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上獲得知識。

調(diào)查方法：網(wǎng)上查閱

教師對學(xué)生展示的調(diào)查結(jié)果實行點評

(二)分析、討論調(diào)查結(jié)果

(三)教學(xué)評價(評價表)

評價小組： 評價人： 評估時間：

評價內(nèi)容及權(quán)重 自我評價 其他評價 教師評價

組1 組2 組3 組

4 人員分工及團對合作

參與研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度

調(diào)查報告符合規(guī)定的格式要求

報告中有詳細的數(shù)據(jù)統(tǒng)計幾及

各種材料

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平

數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化水平

報告人的儀態(tài)、精神面貌和表達水平

問、答問題的積極性

成果形式的新穎性、形象性

語言表達的條理性、準(zhǔn)確性

總評

說明：

(1)每一個項目的評價，按A、B、C(優(yōu)、良、中)三個等級實行。

(2)總評，在10個項目中，有八項獲得A級，可評為優(yōu);六項獲得A級，4項獲得B級，也可評為優(yōu);10項獲得B級，也可評為優(yōu)。

第二篇：人類遺傳性狀調(diào)查報告

人類單基因遺傳性狀

調(diào)查報告

學(xué) 院：生命科學(xué)學(xué)院

系 別：生物科學(xué)

班 級：201201班

姓 名：

人類單基因遺傳性狀調(diào)查和分析

[摘要]： 人類的遺傳性狀有許多事單基因性狀，易于觀察且具有典型的顯隱性關(guān)系，在一定群體中調(diào)查可了解其遺傳方式；人類的遺傳病有幾千種，也有一些是發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視等，通過家系調(diào)查或群體調(diào)查可了解其發(fā)病率以及遺傳方式。[關(guān)鍵詞]

單基因遺傳性狀 孟德爾遺傳規(guī)律

本文中的三隊性狀識別標(biāo)準(zhǔn)為：眼皮皺褶稱雙眼皮，無皺褶稱單眼皮[1]；笑時在面部兩側(cè)有一近圓錐形的凹陷，稱酒窩[2]；拇指的最后一節(jié)能彎向撓側(cè)稱大拇指可以向外彎曲[1]。1.實驗方法與對象

調(diào)查方法：網(wǎng)絡(luò)問卷式 調(diào)查對象：網(wǎng)絡(luò)人員 2.結(jié)果 2.1數(shù)據(jù)統(tǒng)計

個體中單因子遺傳性狀的調(diào)查結(jié)果

性狀雙眼皮單眼皮有酒窩無酒窩大拇指可以彎曲 大拇指不能彎曲男399146***1女328127***7實際總數(shù)***208理論總數(shù)***250實際基因頻率72.70%27.30%29.20%70.80%79.20%20.80%理論基因頻率0.750.250.250.750.750.25 性狀眼皮（顯性：隱性）酒窩 大拇指彎曲（顯性：隱性）（顯性：隱性）2.42 3.81 比例2.66 2.2調(diào)查性狀的顯隱性

查閱資料得知，眼瞼雙相對于單為顯性；有酒窩相對于無酒窩為顯性；大拇指可以彎曲相對于不能彎曲為顯性。3.討論

3.1 顯隱性和人群中表型比例的相關(guān)性

通過數(shù)據(jù)得出，眼皮單雙、大拇指彎曲組性狀中顯性性狀占人群中的大多數(shù)；而有無酒窩卻是隱形性狀占人群中的大多數(shù)。因此可認(rèn)為顯隱性狀和人群表型比例無關(guān)，而與人群中的基因頻率有直接關(guān)系。

上述性狀與否理論上各項調(diào)查性狀的顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)符合3:1的孟德爾理論，但是通過結(jié)果統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)在所調(diào)查的人群中均不符合孟德爾的3:1理論。

造成偏差的可能原因： 1.選取的調(diào)查對象分布不均勻 2.調(diào)查數(shù)量不夠大

3.被調(diào)查者對某些性狀區(qū)分不清楚 3.2關(guān)于性狀的猜想

從個體中單因子遺傳性狀的調(diào)查結(jié)果中可以看出，單因子遺傳性狀分布很散亂，說明人的形狀分布具有隨機性。性狀的表達是受外界環(huán)境和自身基因表達相互作用而形成的，在親代的遺傳過程中，基因連鎖遺傳，或者是自由組合和分離，使得性狀隨機分布而無規(guī)律性。從而不符合3:1的孟德爾理論。

參 考 文 獻

[1]張建龍，潘瑋槐.人類美人尖等4對性狀的調(diào)查及遺傳分析[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報.1997（17）：59-61 [2]吳繼斌.關(guān)于笑窩遺傳方式的探討[J].激光生物學(xué)報，1997（6）:1019-1020

第三篇：人類遺傳性狀調(diào)查報告

人類單基因遺傳性狀

調(diào)查報告

學(xué) 院：生命科學(xué)學(xué)院

系 別：生物科學(xué)

班 級：201201班

姓 名：

人類單基因遺傳性狀調(diào)查和分析

[摘要]： 人類的遺傳性狀有許多事單基因性狀，易于觀察且具有典型的顯隱性關(guān)系，在一定群體中調(diào)查可了解其遺傳方式；人類的遺傳病有幾千種，也有一些是發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視等，通過家系調(diào)查或群體調(diào)查可了解其發(fā)病率以及遺傳方式。[關(guān)鍵詞] 單基因遺傳性狀 孟德爾遺傳規(guī)律

本文中的三隊性狀識別標(biāo)準(zhǔn)為：眼皮皺褶稱雙眼皮，無皺褶稱單眼皮[1]；笑時在面部兩側(cè)有一近圓錐形的凹陷，稱酒窩[2]；拇指的最后一節(jié)能彎向撓側(cè)稱大拇指可以向外彎曲[1]。1.實驗方法與對象

調(diào)查方法：網(wǎng)絡(luò)問卷式 調(diào)查對象：網(wǎng)絡(luò)人員 2.結(jié)果 數(shù)據(jù)統(tǒng)計

個體中單因子遺傳性狀的調(diào)查結(jié)果

性狀雙眼皮單眼皮有酒窩無酒窩大拇指可以彎曲 大拇指不能彎曲男399146***1女328127***7實際總數(shù)***208理論總數(shù)***250實際基因頻率72.70%27.30%29.20%70.80%79.20%20.80%理論基因頻率0.750.250.250.750.750.25 性狀眼皮（顯性：隱性）酒窩 大拇指彎曲（顯性：隱性）（顯性：隱性）2.42 3.81 比例2.66 調(diào)查性狀的顯隱性

查閱資料得知，眼瞼雙相對于單為顯性；有酒窩相對于無酒窩為顯性；大拇指可以彎曲相對于不能彎曲為顯性。3.討論

顯隱性和人群中表型比例的相關(guān)性

通過數(shù)據(jù)得出，眼皮單雙、大拇指彎曲組性狀中顯性性狀占人群中的大多數(shù)；而有無酒窩卻是隱形性狀占人群中的大多數(shù)。因此可認(rèn)為顯隱性狀和人群表型比例無關(guān)，而與人群中的基因頻率有直接關(guān)系。

上述性狀與否理論上各項調(diào)查性狀的顯性性狀與隱性性狀的比例應(yīng)符合3:1的孟德爾理論，但是通過結(jié)果統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)在所調(diào)查的人群中均不符合孟德爾的3:1理論。

造成偏差的可能原因： 1.選取的調(diào)查對象分布不均勻 2.調(diào)查數(shù)量不夠大

3.被調(diào)查者對某些性狀區(qū)分不清楚

關(guān)于性狀的猜想

從個體中單因子遺傳性狀的調(diào)查結(jié)果中可以看出，單因子遺傳性狀分布很散亂，說明人的形狀分布具有隨機性。性狀的表達是受外界環(huán)境和自身基因表達相互作用而形成的，在親代的遺傳過程中，基因連鎖遺傳，或者是自由組合和分離，使得性狀隨機分布而無規(guī)律性。從而不符合3:1的孟德爾理論。

參 考 文 獻

[1]張建龍，潘瑋槐.人類美人尖等4對性狀的調(diào)查及遺傳分析[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報.1997（17）：59-61

[2]吳繼斌.關(guān)于笑窩遺傳方式的探討[J].激光生物學(xué)報，1997（6）:1019-1020

第四篇：某意外傷害事故調(diào)查報告

XX意外傷害事故調(diào)查報告

事故單位：

事故時間：

事故地點：

事故類別：

事故損失：

姓名 年齡 籍貫 接受安全培訓(xùn)情況傷亡情況

（此項為表格）

一、事故經(jīng)過

二、事故調(diào)查

三、事故原因分析

（什么時間、地點、哪些人員召開事故分析會）

主要原因：

次要原因：

經(jīng)事故調(diào)查分析，認(rèn)定此次事故是由什么原因引起的一起責(zé)任（非責(zé)任）事故。

四、處理建議

五、防范措施

六、參加事故調(diào)查的單位和人員

序號 姓名 職別（職稱）單位部門名稱

（此項為表格）

七、事故調(diào)查附件

1、事故現(xiàn)場照片；

2、當(dāng)事人調(diào)查筆錄復(fù)印件；

回答者：世俗人生-2010-3-9 18:49:26

調(diào)查人員或單位名稱：

調(diào)查日期：

一、事故經(jīng)過：

二、事故性質(zhì)：

三、原因分析：

1、直接原因

2、間接原因

四、責(zé)任分析劃分：

1、主要責(zé)任：

2、次要責(zé)任：

五、事故造成的經(jīng)濟損失、傷亡情況及其他結(jié)果

六、處理建議：

對受害方的處理

對責(zé)任方的處理

七、事故教訓(xùn)總結(jié)

（是報告的重點部分，從事故的損失及責(zé)任等方面的分析結(jié)果入手，檢討工作中的缺憾與漏洞，總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)）

八、預(yù)防措施建議 建議采取的預(yù)防措施 預(yù)防措施的可行性分析 調(diào)查方情況

參加調(diào)查的單位及情況 參加調(diào)查的人員及情況 調(diào)查使用的設(shè)備 調(diào)查人員簽字：

第五篇：兒童意外傷害調(diào)查報告

為了更好的了解社會，認(rèn)識中國的國情，增長大學(xué)生的才干，奉獻社會，鍛煉大學(xué)生毅力，湖北醫(yī)藥學(xué)院(原鄖陽醫(yī)學(xué)院)社會實踐小分隊本著“在實踐中求鍛煉，在鍛煉中求進步“的原則，開展了豐富多彩的暑期社會實踐活動。

20**年7月中旬，我很榮幸能作為院級社會實踐小分隊的一員參加了關(guān)于“兒童意外傷害”的暑期社會實踐調(diào)查活動。

快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷卻能耐人尋味?；顒舆^后，我反復(fù)回憶、思索這一路的點點滴滴，這些天的走訪調(diào)研的旅途中，我們一行6人，有愁苦、有分歧;但更多的是歡笑、是團結(jié)，同時也有沉甸甸的收獲。

調(diào)查活動中，我們頂著烈日，冒著暴雨，雖然很累，但我們卻毫無怨言。在走訪調(diào)研的時候，我們受到了許多相關(guān)部門及城鄉(xiāng)居民的熱情接待，他們盡己所能的為我們提供資料和幫助，對我們學(xué)校大力稱贊，讓我們很是感動。同樣，由于對我們活動目的不太理解，也有不少居民斷然拒絕了我們的調(diào)查，這個我們也可以理解?？偟膩碚f，社會各界對我們大學(xué)生的活動還是相當(dāng)重視和支持的我們很是感謝!

對于這次活動，我們主要了解的是兒童意外傷害情況，在走訪調(diào)查過程中，讓我看到了一群天真可愛而又讓人憐惜的小朋友。在他們本應(yīng)健康快樂的年齡卻遭遇了種種意外傷害。然而，這些傷害很多卻是可以避免的，拿著那份關(guān)于兒童意外傷害的統(tǒng)計表，看著那一串串?dāng)?shù)據(jù)，我的心不由沉重了起來。兒童意外傷害造成的傷亡人數(shù)在逐年上升，然而，當(dāng)今的衛(wèi)生部門對此卻沒有任何舉措;另一方面，在農(nóng)村地區(qū)，許多的留守兒童都是由他們的祖輩們監(jiān)護。由于其受教育程度很低，在照顧小孩的過程只能夠安全意識相對較差，對意外傷害的處理也顯得尤為不足?？偠灾?，兒童的安全問題讓人十分擔(dān)憂，預(yù)防兒童意外傷害顯得一場緊迫。

這次實踐活動，讓我明白了：“艱辛知人生，實踐長才干”通過參加豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。并在社會實踐的過程中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感受到了團隊合作的樂趣?！扒Ю镏?，始于足下”這次短暫而又充實的實踐活動將對我走向社會起到一個橋梁的作用，他將是我人生一段不可或缺的重要歷程，對自己將來走上工作崗位也有著巨大的幫助。社會實踐也告訴了我，在新經(jīng)濟時代大學(xué)生應(yīng)具備新觀念，掌握成熟技術(shù)的能力，同時還應(yīng)具有良好的交際、溝通能力，更要有團隊精神。在學(xué)習(xí)時也要時刻與外界保持同步發(fā)展，走到與時俱進。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒。在學(xué)習(xí)好專業(yè)知識的同時也要努力汲取個領(lǐng)域的知識，努力提高自身綜合素質(zhì)，進自己最大的能力去造福人類。

一路的艱辛與微笑，雖有收獲，然所學(xué)也只是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息。選擇我愛的，愛我選擇的。即使遇到困難也要付出自己最大的努力，不能讓自己年輕的時光留下什么遺憾!

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