千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《調(diào)查報(bào)告作文表格》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《調(diào)查報(bào)告作文表格》。

第一篇：調(diào)查報(bào)告作文

由于人類保護(hù)環(huán)境意識(shí)太差，廢氣到處都是，被污染的水。大自然已失去原有的生機(jī)勃勃。這些廢氣，被污染的水從何而來，對(duì)人類又有什麼影響呢，帶著這個(gè)問題，我做了一次調(diào)查。

調(diào)查證明，這些廢氣、污染水對(duì)人類的危害可真不小。不說別的，光工廠的廢氣，就嚴(yán)重地污染了空氣。

有些工廠，排出的煙特濃、特黑，好象能把太陽給遮住了。同時(shí)，煙霧里還帶著灰塵，灰塵落在地上、河流里，有時(shí)還會(huì)飄到大氣層中等等，還有許多地方。每年落下來的灰以六億噸的速度上漲著。飄入大氣層中，空氣會(huì)被污染，藍(lán)天、白云就會(huì)很少出現(xiàn)的。還會(huì)導(dǎo)至下對(duì)人類、對(duì)一切的事物都會(huì)造成影響的雨---硫酸雨。它是一種含有化學(xué)成份的雨。它一但落入地面，下雨的那一大片地方都會(huì)遭到破壞的。地球著幾百億年才形成的美好環(huán)境就會(huì)毀于一旦了。落入河流，河水也會(huì)受到破壞。所有的人都是不可缺少水的，世界上每年水污染以約23.3%的速度上升著。有2.5萬人死亡，對(duì)人類造成了很大的危害。

“一個(gè)地球，一個(gè)家庭”這是1994年“世界環(huán)境”日提出的。聯(lián)合國(guó)訂每年6月5日為“世界環(huán)境”日。

我們幾萬個(gè)家庭，共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞，與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)著。

通過以上調(diào)查，我意識(shí)到要想制止污染空氣必須使大小工廠按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)排放廢氣，只有這樣大自然才能重線一派生機(jī)勃勃的景象。

第二篇：有關(guān)調(diào)查報(bào)告的作文

我們是智慧林中隊(duì)環(huán)保小分隊(duì)，我是隊(duì)長(zhǎng)王瀚正，成員有張煒涵、葉迅僑、王鉉琪、葉琪軒、盧亦成、陳政翰。我們研究的內(nèi)容是家鄉(xiāng)的水污染情況。

上個(gè)星期天的下午，我們環(huán)保小分隊(duì)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去柳市鎮(zhèn)馬淶浹內(nèi)河調(diào)查水污染情況。到了鎮(zhèn)政府廣場(chǎng)，河道辦的王林叔叔帶領(lǐng)我們?nèi)ヱR淶浹內(nèi)河邊。他邊走邊說：以前這條河水很干凈、清澈見底。由于生活的污水隨意排放、人們亂扔垃圾，這條河才變成這個(gè)樣子，現(xiàn)在的水很臟很臭。王林叔叔給我們打了一桶水，河水又臟又黑又臭，真是惡心死了！盧亦成媽媽給我們兩把放大鏡，葉迅僑從袋子里拿出針筒，我們圍著水桶研究了很久很久。突然，我們發(fā)現(xiàn)一條條黑乎乎的小蟲子，我們一致認(rèn)為這是因?yàn)楹铀K而寄生出來的蟲子。之后，王叔叔又帶著我們?nèi)⒂^政府是怎么治理的。只見河面上一片片綠油油的，王叔叔說那是狐尾草，它能夠吸附河中的雜質(zhì)，從而使水變的清澈。前面不遠(yuǎn)處是一個(gè)個(gè)藍(lán)色的浮球狀的。王叔叔說那是吸淤泥用的，還有一個(gè)噴水樣的今天沒開，是為了把水滾動(dòng)增加水里的氧氣。我們參觀調(diào)查之后又隨著王林叔叔去了會(huì)議室。他又給我們講解了很多有關(guān)水污染形成的原因，如何保護(hù)好我們的水資源。經(jīng)過調(diào)查學(xué)習(xí)以后，感觸很深，水資源是地球、人類不可缺少的。保護(hù)水資源、人人有責(zé)。從我做起！

第三篇：調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出

學(xué)生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作能力，我決定進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，希望通過對(duì)小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。

在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對(duì)閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從學(xué)生的習(xí)作可以看出，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文能力存在著一定影響。

學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長(zhǎng)辦學(xué)觀念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長(zhǎng)文化水平、家庭收入等）、家長(zhǎng)意識(shí)（家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)）、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對(duì)學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望通過這次調(diào)查，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和指導(dǎo)教師的實(shí)際教學(xué)提供依據(jù)，其次還希望通過這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的習(xí)作能力，改進(jìn)作文教學(xué)。

二、方法與步驟

1、隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級(jí)八個(gè)班共計(jì)298名學(xué)生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。

2、通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導(dǎo)需求、教師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3、在各班任課教師日常觀察了解的基礎(chǔ)上，將班級(jí)學(xué)生按作文成績(jī)好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計(jì)24人，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：A你喜歡作文嗎？為什么？B你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有興趣？是否應(yīng)該把它們選為作文內(nèi)容？C你認(rèn)為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？D你希望得到老師哪些幫助？專項(xiàng)調(diào)查采取個(gè)別談話的方法進(jìn)行，并注意做好談話記錄。

此次調(diào)查，除了對(duì)學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)收入對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作能力相關(guān)不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對(duì)大些，作文能力也相應(yīng)好些；而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長(zhǎng)的主觀愿望之中，沒有精力或能力輔導(dǎo)，因此沒有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長(zhǎng)的文化程度也有一定關(guān)系。

此外，學(xué)生認(rèn)為，教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對(duì)他們的習(xí)作也有一定的影響。他們喜歡用心關(guān)愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)在調(diào)查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問題，諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議，學(xué)校圖書室應(yīng)該時(shí)常更換新書，而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、討論

上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點(diǎn)：

（一）上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因：

上述調(diào)查表明，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關(guān)：

第一，不喜歡作文是當(dāng)前小學(xué)生對(duì)待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；

第二，對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績(jī)狀況出發(fā)對(duì)待教師講評(píng)的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求；

第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對(duì)學(xué)生的習(xí)作有一定關(guān)系。

（二）、可能的改變方法

為幫助小學(xué)生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如命題要切合實(shí)際。

第一，在寫作內(nèi)容上，要根據(jù)小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷，誘導(dǎo)他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情。

第三，在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫多練；在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng)；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫作能力。

第四，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高其習(xí)作能力。

第四篇：調(diào)查報(bào)告作文

星期日的那天，我、章雯依、林嘉依等閃電小組的七人展開調(diào)查。我們是奉孔老師之命有備而來的。項(xiàng)目有五個(gè)：空氣、水資源、垃圾、噪音、花草樹林五種類型。

今天閃電小組的成員到萬松山調(diào)查。那里的花草樹林幾乎長(zhǎng)得到處都是，已經(jīng)不怎么加以完善了。那里以前的天空是湛藍(lán)的，現(xiàn)在呢，是灰白色的，這還不是因?yàn)殪F霾。霧霾是由于人們過度的砍伐樹木面造成的。它會(huì)造成呼吸道損傷。那里的水，有好有壞，為什么呢？因?yàn)槿f松山山上的水清澈見底，山下可就不一樣了，又臟又臭，簡(jiǎn)直像個(gè)臭氣熏天的垃圾場(chǎng)似的，這樣的河水有毒，會(huì)破壞生物鏈和生物系統(tǒng)。一到晚上，萬松山廣場(chǎng)上站滿了跳廣場(chǎng)舞的大媽，音樂響了起來，整個(gè)場(chǎng)面熱熱鬧鬧，像菜市場(chǎng)似的，它帶來的危害是損害耳膜、影響周圍的人休息......

通過我們的調(diào)查，我的感想是：不要過度地砍伐樹木，導(dǎo)致空氣變壞。監(jiān)督工廠，不要往河里排廢水。

星期日的那天，我、章雯依、林嘉依等閃電小組的七人展開調(diào)查。我們是奉孔老師之命有備而來的。項(xiàng)目有五個(gè)：空氣、水資源、垃圾、噪音、花草樹林五種類型。

今天閃電小組的成員到萬松山調(diào)查。那里的花草樹林幾乎長(zhǎng)得到處都是，已經(jīng)不怎么加以完善了。那里以前的天空是湛藍(lán)的，現(xiàn)在呢，是灰白色的，這還不是因?yàn)殪F霾。霧霾是由于人們過度的砍伐樹木面造成的。它會(huì)造成呼吸道損傷。那里的水，有好有壞，為什么呢？因?yàn)槿f松山山上的水清澈見底，山下可就不一樣了，又臟又臭，簡(jiǎn)直像個(gè)臭氣熏天的垃圾場(chǎng)似的，這樣的河水有毒，會(huì)破壞生物鏈和生物系統(tǒng)。一到晚上，萬松山廣場(chǎng)上站滿了跳廣場(chǎng)舞的大媽，音樂響了起來，整個(gè)場(chǎng)面熱熱鬧鬧，像菜市場(chǎng)似的，它帶來的危害是損害耳膜、影響周圍的人休息......

通過我們的調(diào)查，我的感想是：不要過度地砍伐樹木，導(dǎo)致空氣變壞。監(jiān)督工廠，不要往河里排廢水。

第五篇：調(diào)查報(bào)告作文400字

星期六，我和幾個(gè)小伙伴對(duì)家鄉(xiāng)王莊的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

站在路邊，首先映入眼簾的就是大量的廢棄塑料袋，這也就是所謂的“白色垃圾”。白色污染對(duì)我們的生活影響很大，我們?cè)诠矆?chǎng)所都能見到大量廢棄的塑料制品。它們從大自然中來，但卻不易被大自然所分解，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料又不造成白色污染，但并不能解決根本問題。所以我希望大家改掉這種壞毛病——不要亂扔白色垃圾，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美好。

一陣風(fēng)吹過，刺鼻的氣味迎面撲來，抬頭看向遠(yuǎn)方，原來是工廠的煙囪正在“吞云吐霧”。在我們王莊建有兩大工廠，從早到晚它們都在排放著廢氣。這些廢氣里含用大量的二氧化碳、二氧化硫等有害氣體，嚴(yán)重影響著人們的身體健康。

小朋友們，愛護(hù)我們的環(huán)境也就是愛護(hù)我們自己，如果人們不愛護(hù)自己的環(huán)境，那我們的家鄉(xiāng)未來會(huì)怎么樣呢？關(guān)心你我他，環(huán)境靠大家。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好、舒適的生活環(huán)境吧！

第六篇：調(diào)查報(bào)告作文

碧洲公園是大家湘鄉(xiāng)市的一座綠州，是大伙兒娛樂休閑的好場(chǎng)地。大家工作組的此次“生態(tài)環(huán)境保護(hù)”調(diào)研就選了這個(gè)地方。

3月15日中午二點(diǎn)正，我與陳一臻、陳諶、黃羿軒一起趕到碧洲公園。一進(jìn)公園，就看見好多個(gè)哥哥在吃棉花糖，在其中一個(gè)吃完兩口就丟棄了，我迎上去對(duì)有人說：“請(qǐng)扔到垃圾箱里?！彼齻兛催^我一眼，淡淡笑道就離開了。

再往前走兩步，就看見草地上有動(dòng)物拉的排便，太惡心想吐了，就]有照相。但草地上也有許多白的廢棄物，而垃圾箱就在兩步遠(yuǎn)的地區(qū)無可奈何地看見這種廢棄物。

趕到小竹林，就發(fā)覺有兩根毛竹被別人削掉了，我猜想他們是被別人拿回家了作升降晾衣架了。

快到城市廣場(chǎng)時(shí)，看到三三兩兩的人坐著草地上歇息。一個(gè)小孩在果樹上攀登得特很歡，一會(huì)兒往上爬又出來，一會(huì)兒又往上爬把礦泉水瓶子放到枝椏上。陳一臻笑稱果樹變成了“玻璃瓶果實(shí)”。

16日，我和媽媽一起到商場(chǎng)購(gòu)物，在收款臺(tái)排長(zhǎng)隊(duì)時(shí)，母親跟我說裝東西的塑料袋是白色污染，并不是購(gòu)物袋。我觀查了一下，一直到大家離去，都沒見到有些人拿購(gòu)物袋買東西，全是用的塑料袋。

根據(jù)此次調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾、用塑料袋這些僅僅一部分人，那時(shí)她們的保護(hù)意識(shí)還不強(qiáng)。我覺得大家應(yīng)當(dāng)趕緊行動(dòng)起來，維護(hù)好自然環(huán)境，使我們的公園更為風(fēng)景秀麗，像大家見到的那般，多的是這些植樹人。希望蓮水河的河流是清澈透亮的，一天到晚唱著歡快的歌，興高采烈流蕩著。