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第一篇：學校調(diào)研報告

為了促進領導班子成員改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，為科學決策提供準確、詳實、可靠的依據(jù)，保障全校中心工作、重點工作順利完成，促進學校健康可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)結合單位實際，制定本制度。

一、基本要求

校領導班子成員要經(jīng)常深入基層一線和干部群眾，廣泛開展調(diào)查研究活動，拓寬工作思路，解決問題矛盾。

二、調(diào)研內(nèi)容

調(diào)查研究主要圍繞以下工作內(nèi)容展開：

1、本單位黨的建設工作；

2、本單位發(fā)展規(guī)劃及重點領域發(fā)展計劃；

3、本單位決策的中心工作和重點工作；

4、加強德育工作，轉(zhuǎn)化后進生和學困生問題；

5、深化課程改革、提高教育質(zhì)量問題；

6、本單位普遍關注的熱點難點問題；

7、上級黨委、政府及相關部門下達的調(diào)研工作任務；

8、促進本單位科學發(fā)展的思路及措施。

三、調(diào)研類型

1、工作調(diào)研。領導班子成員結合分管工作，經(jīng)常到管理處室及生產(chǎn)教學一線和群眾中調(diào)研，及時掌握工作動態(tài)，

解決具體問題，化解各類矛盾，推動工作進展。

2、命題調(diào)研。圍繞單位中心工作和重點工作，擬定調(diào) 研選題，明確調(diào)研方向，有針對性地開展調(diào)研工作。

四、調(diào)研計劃

校辦公室負責在年初收集制定調(diào)研計劃，確定調(diào)研選題，明確責任領導，經(jīng)校黨總支會或行政辦公會研究通過后正式實施。

五、調(diào)研課題的選題確定

1、上級黨委、政府及相關部門下達的調(diào)研課題；

2、校黨總支會圍繞單位中心工作、重點工作議定的調(diào)研選題；

3、領導班子成員結合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題；

4、召開全校調(diào)研工作會議，從各處室及年租收集調(diào)研價值較高的選題。

六、調(diào)研方式

1、走訪調(diào)研。結合調(diào)研選題，深入基層、走訪群眾，了解相關情況，掌握第一手資料；

2、座談調(diào)研。召開一定層次規(guī)模的座談會，廣泛聽取各類人員的意見建議，啟發(fā)思路，明確方向；

3、延伸調(diào)研。結合調(diào)研選題內(nèi)容，到外地、外單位了解相關情況；

4、文字調(diào)研。通過網(wǎng)絡、書籍等渠道查閱資料，做深度調(diào)研思考；

5、其他各種有利于了解情況、拓寬思路、改進工作的方式方法。

七、調(diào)研要求

1、領導班子成員每月到基層處室及學年租開展工作調(diào)研次數(shù)原則上不得少于1次，每年命題調(diào)研選題原則上不得少于2個，命題調(diào)研次數(shù)視調(diào)研進展情況確定。

2、領導班子成員要結合調(diào)研計劃，積極開展工作調(diào)研和命題調(diào)研，按期形成專題調(diào)研報告交黨總支備案。專題調(diào)研報告要主題鮮明、內(nèi)容詳實，數(shù)據(jù)準確、有事實、有分析、有觀點、有對策、有創(chuàng)新、有深度、有前瞻，具有較強的指導意義和實踐價值。

八、工作考核

把調(diào)查研究工作作為領導班子成員日常工作的重要內(nèi)容，納入年度綜合考評范圍。同時，對調(diào)研工作實行單項獎勵，調(diào)研成果得到上級有關部門的肯定和運用，或調(diào)研報告 獲得上級表彰的，對領導班子成員給予獎勵。

第二篇：關于校園的調(diào)查報告

最近，我們組調(diào)查了關于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：

1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。

3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。