千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)校圖書館調(diào)查報(bào)告(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《學(xué)校圖書館調(diào)查報(bào)告(大全)》。

第一篇：圖書館調(diào)研報(bào)告

（一）調(diào)查課題

1，調(diào)查背景

圖書館是一所大學(xué)靈魂，是同學(xué)們自由閱讀的天堂，它有著各種各樣的資源供同學(xué)們使用，是我們的資源寶庫，是我們獲取外界信息的地方之一，隨著時代的發(fā)展，大學(xué)圖書館已經(jīng)成為評估一所大學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

隨著時代的發(fā)展，我們獲取知識的途徑越來越來多，圖書館已不是同學(xué)唯一獲得知識的地方，但是，它仍然吸引著許多同學(xué)在里面學(xué)習(xí)，可是我們并不知道同學(xué)在圖書館是看什么樣的書，雜志、小說、還是課本上的知識。為此，我們對同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們提供的信息，對他們對圖書館的認(rèn)識和了解進(jìn)行分析、歸納， 以便了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)的方案，提高

同學(xué)們對圖書館資源的利用率。

2，調(diào)查目的

了解圖書館的利用狀況，了解大家對圖書館的意見和想法，大多數(shù)人學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在圖書館還是在別的地方，在圖書館是為了看小說、雜志、課本知識還是利用電子圖書室看書，從此次調(diào)查中找出同學(xué)們的興趣愛好的趨向，并將這些信息回饋給圖書館及相關(guān)老師，使圖書館能及時了解同學(xué)們的真實(shí)想法和需求，從而更好的服務(wù)讀者、方便讀者，也為了大家能更好的利用圖書館這個大資源寶庫。

（二）調(diào)查設(shè)計(jì)

1，調(diào)查方式：

采取自填問卷調(diào)查的方法，在調(diào)查之前便鎖定目標(biāo)群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書館的人，這種調(diào)查方式能縮小目標(biāo)群體的范圍，增加調(diào)查的效率，另外在減少無效問卷數(shù)量的同時又確保了調(diào)查的.客觀性、真實(shí)性，讓目標(biāo)群體在對調(diào)查對象充分了解的前提下完成問卷。結(jié)合各個年級同學(xué)的需求，綜合大家普遍的意見。

自填問卷的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)合了郵寄調(diào)查保密性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，又具有面訪調(diào)查回收率高的優(yōu)勢。故此次調(diào)查采用自填問卷的形式展開調(diào)查。2，調(diào)查時間：

20xx年11月3號

3，調(diào)查對象

在圖書館看書的各類人群，包括大一的同學(xué)、大二的同學(xué)、大三的同學(xué)、大四的同學(xué)以及研究生等。

4，調(diào)查過程

此次調(diào)查由我們小組成員共同完成，我們經(jīng)過策劃，把這次調(diào)查分為四個小部分。第一，對這次調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出此次調(diào)查的人群和范圍，從幾個方面有序的進(jìn)行調(diào)查。第二，討論問卷題目和方案，經(jīng)過大家熱烈討論，最終確定題目。第三，分配工作，各司其職，在圖書館里的各個角落進(jìn)行調(diào)查，得到我們調(diào)查結(jié)果。

第二篇：高校圖書館調(diào)研報(bào)告

一、大學(xué)生利用圖書館的情況

根據(jù)調(diào)查反映，被調(diào)查對象涉及08級學(xué)生各個專業(yè)，分布合理，基本涵蓋學(xué)院圖書館讀者群，結(jié)果據(jù)有廣泛代表性。

根據(jù)調(diào)查反映有70%的學(xué)生認(rèn)為圖書館太小，影響對圖書館資源的利用；大概有20%的學(xué)生平均去圖書館達(dá)到每天都去，有28%的學(xué)生每周去1―2次，而值得注意的是有將近6%學(xué)生幾乎不去圖書館；調(diào)查反映學(xué)生不去圖書館的原因主要是不能滿足需求；大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館開放時間足夠，開放時間方便；同學(xué)借書有63%偏向于專業(yè)書籍，有47%學(xué)生喜愛閱讀散文歷史書籍，值得深思是盲目借書占11%的比例。

二、根據(jù)調(diào)查反映

大部分學(xué)生對于在圖書館桌面上把位置表示默許，有37%學(xué)生對此現(xiàn)象表示鄙視；學(xué)生對圖書館書庫布局和閱覽室設(shè)置表示認(rèn)同，有60%學(xué)生認(rèn)為圖書館需要加強(qiáng)專量，有45%學(xué)生認(rèn)為需要加強(qiáng)外文書籍采購，有43%認(rèn)為電子閱覽方面需要改善。根據(jù)問卷調(diào)查反映，學(xué)生提出了許多寶貴建議，集中于經(jīng)典書太少，增加一些經(jīng)典名著；更新太慢，不能跟上知識更新速度，增加新書；房間擁擠，增加桌椅；定期開展讀者反饋活動，大力宣傳讀書益處；盡快建設(shè)新圖書館；同學(xué)所帶物品的安全問題‘同時本次調(diào)查也得到學(xué)院圖書館管理員的大力支持，在訪談中管理員老師強(qiáng)調(diào)圖書館有幾方面問題：同學(xué)再利用圖書館電子閱覽室學(xué)生集中于上網(wǎng)聊天，看電影等現(xiàn)象普遍；學(xué)生在圖書館自習(xí)室吃東西，喝飲料等惡習(xí)普遍；學(xué)生在借閱圖書時，不保護(hù)圖書，在上面亂寫亂畫。二大學(xué)學(xué)生利用圖書館資源問題原因分析

1.讀書意識在學(xué)生中淡化，“讀書”=“考試”現(xiàn)象嚴(yán)重。

作為從繁重負(fù)擔(dān)高中生活中掙扎出來，學(xué)生步入大學(xué)殿堂，讀書的態(tài)度逐漸被越來越多的其他誘惑所占據(jù)，把讀書這項(xiàng)學(xué)生本職工作拋到九霄云外，而僅僅奉承考試60分就是萬歲，多一分就是浪費(fèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.圖書館藏書有限，重要設(shè)施缺乏。

圖書館是一所大學(xué)重要的標(biāo)志之一，在四年大學(xué)生活中，圖書館的角色舉足輕重。而我學(xué)院圖書館空間比較下，空間位置有限，這不僅僅為學(xué)生搶位置，占座位埋下了禍根，而且學(xué)院圖書館藏書都比較陳舊，扼殺學(xué)生借書的積極性。在報(bào)刊室中，大部分報(bào)紙更新速度緩慢，而且報(bào)刊的量少之又少，閱讀報(bào)刊的空間位置比較小，每次只能容下十幾個人來閱讀報(bào)刊，影響學(xué)生到圖書館閱讀報(bào)刊的興趣。

3.缺乏嚴(yán)格的管理制度，監(jiān)督作用不明顯。

圖書館中學(xué)生比較多，管理員在辦理學(xué)生借書手續(xù)時，忽視了自習(xí)室學(xué)生情況；在圖書館中有部分學(xué)生帶早餐進(jìn)去和進(jìn)行各種各樣與學(xué)習(xí)無關(guān)活動，得不到嚴(yán)厲的禁止，逐漸越來越來嚴(yán)重；在電子閱覽室管理中，計(jì)算機(jī)缺乏應(yīng)有的管理，各種條文規(guī)定成為一紙空文，不能夠有效實(shí)施，令亂丟垃圾，隨便吃東西，大聲喧嘩聊天等現(xiàn)象泛濫成災(zāi)。

4.網(wǎng)絡(luò)時代快捷，對學(xué)生圖書館讀書一個很大沖擊波。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價值觀念產(chǎn)生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學(xué)生健康成長提出了挑戰(zhàn)。）分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，諸多電影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績明顯下降，學(xué)習(xí)熱情低落，上課不專心聽講，作業(yè)不及時完成，學(xué)習(xí)成績每況愈下。為了達(dá)到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩游戲，欺騙家長：;浪費(fèi)了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。

三、如何使學(xué)生健康有效利用圖書館資源？

(1)加大圖書館投資，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)圖書資源。

學(xué)院應(yīng)該加大對圖書館的人力和物力的投入，擴(kuò)大空間位置，一個優(yōu)美的圖書館環(huán)境會更大吸引更多學(xué)子進(jìn)入知識的殿堂，讓更多學(xué)生在更好的讀書環(huán)境下沐浴知識的陽光；優(yōu)質(zhì)的圖書館資源不僅僅是一所圖書館必愛不可少的標(biāo)志，只有越前言越廣泛知識書籍才能真正讓學(xué)生塑造良好素質(zhì)，才能讓學(xué)生真正與社會同步，走在知識最前沿。

(2)引導(dǎo)多讀課外書，充分利用圖書館資源。

記得著名學(xué)者朱永新再談大學(xué)生講到：一個民族的閱讀水平，決定這個民族的精神境界；一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。多讀書同樣不僅可以使學(xué)生提高閱讀能力，博古通今，是一劑精神良藥。讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識的不足，處于校園中的我們，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂利用多途徑、多樣化的服務(wù)方式做好讀者工作。

圖書館的讀者工作是聯(lián)系文獻(xiàn)信息和讀者之間的紐帶和橋梁，通過館員深入細(xì)致的讀者服務(wù)工作，最大限度地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的效益。圖書館有針對性地編制一些導(dǎo)讀書目，引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀書刊，就能夠提高其思想覺悟，改善其精神消費(fèi)結(jié)構(gòu)，確立健康的世界觀。圖書館應(yīng)及時采集有關(guān)資料，組織專題剪報(bào)，宣傳黨的改革開放政策，對學(xué)生進(jìn)行道德法制及國情教育，還可以把同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)以及風(fēng)土人情等古往今來有益于學(xué)生成長的知識，列于櫥窗進(jìn)行宣傳展覽，使圖書館真正成為宣傳社會主義祖國燦爛文化和新貌的陣地；以讀者座談會的形式對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。召開座談會，組織學(xué)生對當(dāng)前熱門、有爭議的作品進(jìn)行評論，借以提高學(xué)生的分析能力和鑒別能力，摒棄資產(chǎn)階級丑惡腐朽的東西，以求正本清源、凈化靈魂，達(dá)到教育目的。

讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識的不足，處于校園中的我們，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。

(3)豐富課余生活，學(xué)習(xí)生活多樣化。

學(xué)院應(yīng)該提高課外生活質(zhì)量，組織學(xué)生會，社團(tuán)等組織，堅(jiān)持用優(yōu)秀的校園文化活動塑造人才、用真誠的服務(wù)凝聚同學(xué)，強(qiáng)化服務(wù)職能，實(shí)施素質(zhì)拓展，培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和實(shí)踐能力，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全校學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，構(gòu)建自己獨(dú)特校園文化內(nèi)涵，以其感染力吸引學(xué)生，讓學(xué)生課余時間過得更加充實(shí)。大學(xué)，莘莘學(xué)子的精神家園。它寄托著無數(shù)人的祝福和期望。

(4)優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境，提高自學(xué)能力。

圖書館可以有針對性地采購、收集各種專業(yè)教育專題的資料，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的地方，而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識，博覽群書的地方。這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促，因此，若引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。

第三篇：高校圖書館調(diào)研報(bào)告

一、基地及其周邊物質(zhì)環(huán)境的調(diào)查分析：

1、氣候條件分析：

洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶。其氣候表現(xiàn)出顯著的季節(jié)性、大陸性、多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪少，春季干旱大風(fēng)多，夏季炎熱多雨且集中，秋季晴和日照長。

1、降雨情況分析：四季降水分配是：冬寡、夏豐、春干、秋潤。

年平均降水量579.7毫米，且多集中在7、8、9三個月，7～9月降水量占全年降水量的52.8％，而12月至翌年1月降水量僅占全年降水的3.1％。春季年平均降水量占年降水量的19.6％；夏季占50.6％，其中最熱月7月，一個月的降水量占全年降水量的22.7％；秋季占24.2％；冬季占5.6％，最冷月1月僅占1.5％。即四季降水分配是：冬寡、夏豐、春干、秋潤。

2、風(fēng)向和風(fēng)速分析：全年盛行東北風(fēng)或西風(fēng)，頻率各占10%；以冬春風(fēng)速較大，

多大于2米/秒，夏秋風(fēng)速較小，小于2米/秒。

3、氣溫情況分析：四季溫度狀況是：冬冷、夏熱、春暖、秋涼。

市區(qū)年平均氣溫為14.7℃；最熱月為7月份，年平均氣溫為27.2℃；最冷月為1月，年平均氣溫為0.8℃；月平均氣溫年較差（最熱月平均氣溫與最冷月平均氣溫的差值）為26.8℃；春季年平均氣溫為15.1℃，夏季為26.3℃，秋季為15.0℃，冬季為2.2℃。

二、相關(guān)資料的調(diào)查與分析：

《圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（GBJ38―99）

選址和總平面布置：

3.1.1館址的選擇應(yīng)符合當(dāng)?shù)氐目傮w規(guī)劃及文化建筑的網(wǎng)點(diǎn)布局。

3.1.2館址應(yīng)選擇位置適中、交通方便、環(huán)境安靜、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)條件較有利的地段。

3.1.3館址與易燃易爆、噪聲和散發(fā)有害氣體、強(qiáng)電磁波干擾等污染源的距離，應(yīng)符合有關(guān)安全衛(wèi)生環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

3.1.4圖書館宜獨(dú)立建造。當(dāng)與其它建筑合建時，必須滿足圖書館的使用功能和環(huán)境要求，并自成一區(qū)，單獨(dú)設(shè)置出人口。

3.2.1總平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、總體布局合理、各區(qū)聯(lián)系方便、互不干擾，并留有發(fā)展用地。

3.2.2交通組織應(yīng)做到人、車分流，道路布置應(yīng)便于人員進(jìn)出、圖書運(yùn)送、裝卸和消防疏散。并應(yīng)符合現(xiàn)行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范》JGJ50的有關(guān)規(guī)定。

3.2.3設(shè)有少年兒童閱覽區(qū)的圖書館，該區(qū)應(yīng)有單獨(dú)的出人口，室外應(yīng)有設(shè)施較完善的兒童活動場地。

3.2.4圖書館的室外環(huán)境除當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門有專門的規(guī)定外，新建公共圖書館的建筑物基地覆蓋率不宜大于40％。

3.2.5除當(dāng)?shù)赜薪y(tǒng)籌建設(shè)的停車場或停車庫外，基地內(nèi)應(yīng)設(shè)置供內(nèi)部和外部使用的機(jī)動車停車場地和自行車停放設(shè)施。

3.2.6館區(qū)內(nèi)應(yīng)根據(jù)館的性質(zhì)和所在地點(diǎn)做好綠化設(shè)計(jì)。綠化率不宜小于30％。栽種的樹種應(yīng)根據(jù)城市氣候、土壤和能凈化空氣等條件確定。綠化與建筑物、構(gòu)筑物、道路和管線之間的距離，應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定。

圖書館防噪要求：

4.1.7各類用房在平面設(shè)計(jì)時，應(yīng)按其噪聲等級分區(qū)布置，其允許噪聲級不應(yīng)大于表4.1.7中的規(guī)定。

4.1.8電梯井道及產(chǎn)生噪聲的設(shè)備機(jī)房，不宜與閱覽室毗鄰。并應(yīng)采取消聲、隔聲及減振措施，減少其對整個館區(qū)的影響。

文獻(xiàn)資料防護(hù)：

5.1.1防護(hù)內(nèi)容應(yīng)包括圍護(hù)結(jié)構(gòu)保溫、隔熱、溫度和濕度要求、防潮、防塵、防有害氣體、防陽光直射和紫外線照射、防磁、防靜電、防蟲、防鼠、消毒和安全防范等。

5.2.1基本書庫的溫度不宜低于5℃和高于30℃；相對濕度不宜小于40％和大于65％。當(dāng)不能滿足時，應(yīng)采取相應(yīng)的建筑構(gòu)造或設(shè)備處理。

5.2.3與特藏庫毗鄰的特藏閱覽室，溫度差不宜超過±2℃，濕度不宜超過10％，為避免溫、濕度的劇烈變化，兩者之間應(yīng)設(shè)緩沖間。

5.5.2天然采光的書庫、特藏庫及其閱覽室應(yīng)選用防紫外線玻璃和采用遮陽措施，防止日光直射。

5.7.3食堂、快餐室、食品小賣部應(yīng)遠(yuǎn)離書庫設(shè)置。

5.7.4門下沿與樓地面之間的縫隙不得大于smm，鼠患嚴(yán)重地區(qū)宜采用金屬門或下沿包鐵皮的木門。墻身通風(fēng)口應(yīng)用耐腐蝕的金屬網(wǎng)封罩。

5.7.6白蟻危害嚴(yán)重地區(qū)，應(yīng)對木制品及木結(jié)構(gòu)等采取有效的防治措施。

消防和疏散：

6.1.5建筑高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊但不超過100萬冊的圖書館、書庫，耐火等級不應(yīng)低于二級。

6.4.3書庫、非書資料庫的疏散樓梯，應(yīng)設(shè)計(jì)為封閉樓梯間或防煙樓梯間，宜在庫門外鄰近設(shè)置。

6.4.4超過300座位的報(bào)告廳，應(yīng)獨(dú)立設(shè)置安全出口，并不得少于兩個。

三、圖書館的概述：

圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的場所，是公共建筑的一種重要類型。

四、經(jīng)典實(shí)例分析：

A、武漢科技學(xué)院陽光校區(qū)圖書館

1、名稱：武漢科技學(xué)院陽光校區(qū)圖書館

2、圖書館概況：

陽光校區(qū)圖書館共10層，建筑面積達(dá)33409平方米。設(shè)計(jì)館藏容量200萬冊，讀者坐席3000多個，整個大樓采用智能化綜合布線系統(tǒng)（樓宇自控系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、電話通信系統(tǒng)、保監(jiān)控系統(tǒng)、消防系統(tǒng)）。

3、圖書館總體布局與環(huán)境分析：

武漢科技學(xué)院陽光校區(qū)位于武漢市江夏區(qū)，學(xué)校主校門前是西南走向的城市主干道，西北方向臨湯遜湖，環(huán)境幽靜，離老校區(qū)僅15分鐘車程，兩校區(qū)的聯(lián)系溝通方便。

校區(qū)構(gòu)圖控制線主要由東南、正南、正北三條軸線構(gòu)成。圖書館位于校區(qū)主軸線與南北向構(gòu)圖控制線的交匯處，東南向主入口面對校園中心廣場與校區(qū)中軸線正交，西北向次入口與校區(qū)主環(huán)線平行宿舍區(qū)和教學(xué)樓圍繞圖書館布置，使圖書館位于教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)的中間交接處，大大縮短了交通流線，方便師生使用。

4、圖書館功能組織與流線分析：

功能分區(qū)明確，辦公區(qū)與讀者區(qū)相對分開，聯(lián)系方便卻又互不干擾，確保了主要閱覽區(qū)良好的環(huán)境；大開間統(tǒng)一層高、統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一荷載，為適應(yīng)未來發(fā)展功能布局調(diào)整留下自由的余地。

將庫房、借閱及相關(guān)的空間設(shè)于一層，將主要的閱覽空間設(shè)于底層區(qū)，將人流量小的辦公、研究室設(shè)于高層區(qū)，使得布局靈活性強(qiáng)，整體性好，交通組織好，富于秩序感。

開架閱覽區(qū)4、5層休閑區(qū)

中庭交通組織為解決主要人流的集散，中庭中設(shè)置了三部觀光電梯和連通各層的弧形大樓梯，圖書由西北角的拆包間進(jìn)入，由一部消防電梯兼貨梯運(yùn)抵各層。設(shè)備管理入口設(shè)于東北角，二層的期刊閱覽室獨(dú)立對外，簡化了管理模式，適應(yīng)長時間開放的需要，考慮消防分區(qū)與人流疏散的要求，樓內(nèi)設(shè)有四部防煙樓梯和兩部消防電梯。

5、內(nèi)部空間分析：

主入口大臺階，立體花池和燈座成為了二者之間的引伸，充足的自然采光和寬廣優(yōu)雅的室外景色不僅表達(dá)了圖書館開放性的理念，而且通過館內(nèi)雅致的環(huán)境和學(xué)習(xí)景象，激發(fā)師生進(jìn)館瀏覽的意愿，使館內(nèi)的讀者透過玻璃欣賞廣場上的各種景觀和活動，調(diào)劑學(xué)習(xí)與工作的節(jié)奏。

主入口臺階花池光影中的室內(nèi)天橋

6、立面造型分析：

立體造型與功能和環(huán)境密切結(jié)合，建筑組合高低有序，錯落有致，外墻采用石材與凹窗和玻璃幕墻的虛實(shí)對比，采用盡可能少得色彩和材料，突出建筑的體型和空間表達(dá)。