千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《圖書(shū)館的個(gè)人調(diào)查報(bào)告(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《圖書(shū)館的個(gè)人調(diào)查報(bào)告(合集)》。

第一篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)籍能使人從野蠻走向文明，從書(shū)中我們能學(xué)到如何更好的生存，更好地去建設(shè)自己的國(guó)家。書(shū)籍能夠充實(shí)人的頭腦，使人們能夠從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，然后徹底認(rèn)識(shí)世界，才能對(duì)其改變，然后人類才能進(jìn)步。人的認(rèn)識(shí)就是在書(shū)籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。只有書(shū)籍才能更好的傳播知識(shí)，才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進(jìn)步，及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播，雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)呢!

書(shū)籍是我們的終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。然而近年來(lái)，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活節(jié)奏不斷加快，工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于書(shū)籍的需求與讀書(shū)的熱情似乎在漸漸下降，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，各個(gè)大學(xué)都有其所屬圖書(shū)館，圖書(shū)館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)小組成員的討論與交換意見(jiàn)，決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書(shū)館展開(kāi)一次問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的使用情況的調(diào)查，了解同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的看法與讀書(shū)的熱情。所以我就此進(jìn)行我校大學(xué)生去圖書(shū)館的情況進(jìn)行調(diào)查。大學(xué)圖書(shū)館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書(shū)館看書(shū)情況，以及同學(xué)們對(duì)去書(shū)館的利用率。還有分析圖書(shū)館資源利用中存在的問(wèn)題，對(duì)制定相對(duì)的積極政策提高文獻(xiàn)資源利用率，提高我校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)和改進(jìn)，促進(jìn)提高大學(xué)生去圖書(shū)館的積極性!

在圖書(shū)館我們可以閱讀報(bào)刊雜志，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài);我們可以與名人對(duì)話，讓自己的思維更加縝密、嚴(yán)謹(jǐn);我們可以周游世界、了解各地的風(fēng)土人情。然而，那些很少去圖書(shū)館的人，又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢，還是圖書(shū)館自身存在一些問(wèn)題，無(wú)法滿足學(xué)生閱讀需求?

本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個(gè)系的學(xué)生，共有148人參加并且完成了問(wèn)卷，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生去圖書(shū)館調(diào)研具有一定普遍意義。

在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。調(diào)查問(wèn)題：

(1)您多久去一次圖書(shū)館?

據(jù)調(diào)查計(jì)算顯示有5%的同學(xué)每天都去，有26%的同學(xué)一有時(shí)間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學(xué)有需要時(shí)才去時(shí)間不固定，10%很少去或基本上沒(méi)去過(guò)。

(2)你去圖書(shū)館的原因是什么?

大部分學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間足夠，開(kāi)放時(shí)間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛(ài)的散文歷史書(shū)籍還有小說(shuō)等，有17%學(xué)生是為了作報(bào)告需要查資料，10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還有5%的同學(xué)是因?yàn)閳D書(shū)館安靜，而去自習(xí)做作業(yè)。

(3)你去圖書(shū)館都是做什么?

由數(shù)據(jù)分析可知，“經(jīng)常”去圖書(shū)館的同學(xué)占了絕大多數(shù)。可見(jiàn)，目前大學(xué)生還是愿意將時(shí)間花費(fèi)在圖書(shū)館的。那么，他們?nèi)D書(shū)館都可見(jiàn)，圖書(shū)館對(duì)同學(xué)們吸引力比較大的還是書(shū)籍。

(4)你很長(zhǎng)時(shí)間不去圖書(shū)館的原因是什么?

調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書(shū)館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因?yàn)橥嬗螒蛏暇W(wǎng)而不去，11%的同學(xué)是因?yàn)闆](méi)時(shí)間和自習(xí)而不去圖書(shū)館。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書(shū)館沒(méi)有自己喜歡的書(shū)。

(5)你去圖書(shū)館每次待多長(zhǎng)時(shí)間?

然后是關(guān)于圖書(shū)館時(shí)間方面的情況。大部分同學(xué)一次性都會(huì)在圖書(shū)館內(nèi)呆上3小時(shí)以上，小部分同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題只能在圖書(shū)館呆1個(gè)小時(shí)左右，很少一部分同學(xué)只能呆一會(huì)就離開(kāi)了，由此可見(jiàn)，對(duì)于真心想利用好圖書(shū)館的同學(xué)來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館還是有很大的價(jià)值的。那些很少去圖書(shū)館的人，又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢，還是圖書(shū)館自身存在一些問(wèn)題，無(wú)法滿足學(xué)生閱讀需求?對(duì)此，我們做了調(diào)查，請(qǐng)見(jiàn)圖二：

不去圖書(shū)館的原因上課時(shí)間和圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間有沖突，44.3% 44.3% (圖二)對(duì)于“事務(wù)繁忙”這個(gè)原因，說(shuō)明當(dāng)今大學(xué)生并不是整天的無(wú)所事事、虛度光陰。而對(duì)“上課時(shí)間和圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間有沖突”

由于問(wèn)卷的篇幅限制，無(wú)法對(duì)圖書(shū)館的問(wèn)題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個(gè)層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)查得出圖書(shū)館目前存在的問(wèn)題主要在以下幾個(gè)方面：

隨著入學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，學(xué)生與圖書(shū)館之間的距離也越來(lái)越大，去圖書(shū)管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì)，年級(jí)越高的學(xué)生，去圖書(shū)館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大一新生去圖書(shū)館的頻率并不高，相比較，大二及以上的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用圖書(shū)館內(nèi)的各種資源。對(duì)此現(xiàn)象，我們分析，大一新生由于剛進(jìn)入大學(xué)，還沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)的生活，并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài)，沒(méi)有多少學(xué)習(xí)的勢(shì)頭，因而很少去圖書(shū)館，即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí)，看與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，而其他去的則是去看各類小說(shuō)、雜志，更有甚者，不少同學(xué)去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書(shū)館看書(shū)與學(xué)習(xí)。

電子書(shū)籍的普及化，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，電子書(shū)籍也應(yīng)運(yùn)而生，個(gè)人博客也逐步盛行，這讓越來(lái)越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀，同時(shí)，能夠進(jìn)行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機(jī)，MP4等都可以進(jìn)行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的閱讀越來(lái)越呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn)，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學(xué)生去圖書(shū)館的次數(shù)和時(shí)間越來(lái)越少!

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快捷，對(duì)學(xué)生圖書(shū)館讀書(shū)一個(gè)很大沖擊波。

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力，給各個(gè)級(jí)別的大學(xué)生健康成長(zhǎng)提出了挑戰(zhàn)。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，諸多電影，精彩的游戲畫(huà)面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)熱情低落，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)不及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。為了達(dá)到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)和教師，為了有足夠的時(shí)間玩游戲，欺騙家長(zhǎng)：;浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。

為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書(shū)館的利用率，我校應(yīng)對(duì)圖書(shū)館有所改進(jìn)!比如：

1.設(shè)置“新書(shū)提示欄”。我校圖書(shū)館應(yīng)專門設(shè)置新書(shū)提示欄，讓同學(xué)們及時(shí)了解新書(shū)到位情況，我們建議其它院校也增設(shè)“新書(shū)提示欄”，對(duì)新到的圖書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示。

2.設(shè)置還書(shū)小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專門用于還書(shū)的小柜子，此柜子的特色是類似于郵筒形狀，同學(xué)們還書(shū)時(shí)可以直接塞進(jìn)去，不必占用工作人員的上班時(shí)間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學(xué)們?cè)谌我鈺r(shí)間點(diǎn)還書(shū)。我們建議別的學(xué)校可以汲取此優(yōu)點(diǎn)。

3.及時(shí)更新增添書(shū)籍。要經(jīng)常增加豐富書(shū)籍，這樣能使同學(xué)們讀到更多的書(shū)，提高同學(xué)們的積極性，吸引更多的同學(xué)去圖書(shū)館讀書(shū)。

走進(jìn)圖書(shū)館的多彩世界，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心，在娛樂(lè)的氛圍中陶冶性情……讀書(shū)不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的不足，處于校園中的我們，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓圖書(shū)館真正變成精神的殿堂。

優(yōu)質(zhì)的自學(xué)環(huán)境，提高自學(xué)能力。

圖書(shū)館可以有針對(duì)性地采購(gòu)、收集各種專業(yè)教育專題的資料，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方，而圖書(shū)館是學(xué)習(xí)其他知識(shí)，博覽群書(shū)的地方。這種氛圍中人們會(huì)互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促，因此，若引導(dǎo)得當(dāng)，可以讓學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀充實(shí)心靈的途徑。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們有多少人還能保持好的閱讀習(xí)慣，去尋找真正的心靈雞湯，而不是僅僅為了通過(guò)考試而進(jìn)行功利性的閱讀呢?這確實(shí)是個(gè)值得我們大家思考的問(wèn)題。還有圖書(shū)館4樓的電子閱覽室，很少看到有人在那通過(guò)電子圖書(shū)館閱讀各種書(shū)籍，更多的完全是把那當(dāng)成一個(gè)更加廉價(jià)的網(wǎng)吧在上網(wǎng)浪費(fèi)資源，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也應(yīng)及時(shí)得到修正。

博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作博覽群書(shū)對(duì)大學(xué)生各方面的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不但可以提高專業(yè)技能人文素養(yǎng)，增創(chuàng)新意識(shí)，還可以拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)發(fā)心智、培養(yǎng)情趣。多讀書(shū)為大學(xué)生順利適應(yīng)社會(huì)生活打下良好基礎(chǔ)。而我校經(jīng)常去圖書(shū)館的學(xué)生只占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31%，有相當(dāng)一部分學(xué)生很少甚至從未去過(guò)圖書(shū)館對(duì)此我們對(duì)大學(xué)生的建議如下提高閱讀素質(zhì)學(xué)生自身應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)圖書(shū)借閱手冊(cè)，增強(qiáng)圖書(shū)利用意識(shí)，自覺(jué)遵循借閱圖書(shū)的有關(guān)規(guī)章制度，不能隨意涂畫(huà)甚至毀壞圖書(shū)等。等各種時(shí)間進(jìn)行合合理的安排。不要過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)或戀愛(ài)，應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)作一種主要活動(dòng)暇時(shí)的一種主要活動(dòng)最后感謝老師給了我們這次機(jī)會(huì)，這次社會(huì)調(diào)查我們收獲很大，它讓我們熟悉了社會(huì)調(diào)查的相關(guān)步驟，它培養(yǎng)了我們小組成員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)樹(shù)立我們正確使用圖書(shū)館的觀念有極大的幫助，也對(duì)我們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣有極大影響。

第二篇：圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)

一、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。

我們圖書(shū)室積極配合教育教學(xué)工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)，在提高工作效率上作文章、下功夫。

1、是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每天及時(shí)歸類上架；

2、是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找；

3、是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了"百拿不厭，百問(wèn)不煩。"我們每天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。

三、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，上好閱覽課。

我們邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。在圖書(shū)管理中既注重"管"，又不忘"理"，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅呐?，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評(píng)，圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。

四、認(rèn)真出色地完成了圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，但是我們帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。

五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每天收發(fā)報(bào)刊，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，我們都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排假期前的師生借閱工作。

圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)"，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第三篇：圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)年中我校圖書(shū)室在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)本人的努力工作，發(fā)展得井井有條，順利完成了學(xué)年初始所定之計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)圖書(shū)室圖書(shū)及時(shí)進(jìn)行分類、編目與整理，為每位老師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書(shū)和資料的出借工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全體師生服務(wù)。使圖書(shū)管理工作嬴得了全體師生的一致好評(píng)。

3、及時(shí)為教師整理各種圖書(shū)和資料，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書(shū)室的圖書(shū)資源，加大了圖書(shū)的借閱和流暢，全面提高了圖書(shū)室圖書(shū)、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書(shū)室的作用，真正使圖書(shū)室成為了中心教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

4、借閱圖書(shū)做到了認(rèn)真細(xì)心，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍。做到不涂劃、不污損，及時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。一學(xué)年來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)基本保持原樣。

5、及時(shí)整理圖書(shū)室內(nèi)務(wù)，保持整潔清爽。

二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書(shū)管理員能有目的地向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的新書(shū)，并教給學(xué)生閱讀圖書(shū)的方法，本學(xué)年中，學(xué)生借書(shū)近1000余冊(cè)，教職工借書(shū)120余冊(cè)，參加閱覽的人數(shù)共達(dá)200人次以上，有效的提高了圖書(shū)的利用率。其次，本學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，協(xié)同劉老師開(kāi)展了講故事比賽，演講比賽等并及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，現(xiàn)有部分學(xué)生喜讀樂(lè)讀圖書(shū)。由此可見(jiàn)，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫(xiě)作能力、鑒別能力和欣賞能力。

總之，在明年的工作中，將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

第四篇：圖書(shū)館調(diào)查報(bào)告版

大學(xué)圖書(shū)館調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

您好！

為了更好地完善圖書(shū)館，我們正在對(duì)學(xué)院圖書(shū)館的使用情況進(jìn)行調(diào)查，此次調(diào)查旨全面了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)館部分設(shè)施個(gè)口圖書(shū)資料等使用情況，請(qǐng)?zhí)孤拾l(fā)表您，的看法和建議。

謝謝您的友持與合作!

1、您的性別？

A、男B、女

2、您的年級(jí)是？

A、大學(xué)一年級(jí)B、大學(xué)二年級(jí)C、大學(xué)三年級(jí)D、大學(xué)四年級(jí)

3、您是否經(jīng)常去圖書(shū)館？

A、大概每天會(huì)去B、經(jīng)常C、偶爾D、沒(méi)去過(guò)

4、您去圖書(shū)館借書(shū)的原因是什么？

A、有興趣借書(shū)閱讀B、為了找學(xué)習(xí)輔助資料C、隨便看看

5、您認(rèn)為我院圖書(shū)館的圖書(shū)類別是否齊全 ？

A、非常齊全B、比較齊全C、齊全D、不齊全E、非常不齊全

6、您認(rèn)為圖書(shū)館的圖書(shū)更新是否及時(shí) ？

A、非常及時(shí)B、比較及時(shí)C、及時(shí)D、不及時(shí) E、非常不及時(shí)

7、您認(rèn)為圖書(shū)館里哪個(gè)類型的書(shū)需要增加?

A、文學(xué)B、理工科C、社會(huì)性書(shū)籍D、考試相關(guān)書(shū)籍

8、您對(duì)圖書(shū)管理員的態(tài)度是否滿意 ？

A、非常滿意B、比較滿意C、滿意D、不滿意E、非常不滿意

9、您是否了解圖書(shū)館的借書(shū)時(shí)間（如果填“是”則繼續(xù)填答第八題，如果填“否”則跳答

第九題）

A、是B、否

10、您覺(jué)得圖書(shū)館的借書(shū)時(shí)間是否合理

A、非常合理 B、比較合理 C、合理 D、不合理 E、非常不合理_______（請(qǐng)舉例）

您覺(jué)得圖書(shū)館還有哪些需要完善的地方嗎？

第五篇：圖書(shū)館問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

延邊大學(xué)

大學(xué)生圖書(shū)館使用情況調(diào)查報(bào)告

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

2010級(jí)英語(yǔ)系

文學(xué)二班 負(fù)責(zé)人：劉永鑫

摘要：

延邊大學(xué)作為全國(guó)眾多獨(dú)立學(xué)院的領(lǐng)頭羊之一，在幾十年的風(fēng)雨歷程中取得了諸多可歌可泣的成績(jī)。圖書(shū)館作為學(xué)院的心臟部位，作為學(xué)校文化的重要組成部分，沒(méi)有一個(gè)高質(zhì)量的圖書(shū)館，就不會(huì)有高質(zhì)量的大學(xué)教育。此次我們將我們本次調(diào)查活動(dòng)的最終成果呈現(xiàn)給學(xué)院的各主要領(lǐng)導(dǎo)，希望能為學(xué)院圖書(shū)館的建設(shè)起到些許作用，能為學(xué)院的整體建設(shè)盡我們的一份綿薄之力！

關(guān)鍵詞：

圖書(shū)館、利用率、反饋效果、總結(jié)報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ)：

高等學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。高等學(xué)校圖書(shū)館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。

如今我校正處于發(fā)展的瓶頸關(guān)頭，各項(xiàng)工作都在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全面考察之中。在此關(guān)鍵時(shí)刻，圖書(shū)館作為學(xué)院的心臟部位，作為學(xué)校文化的重要組成部分，沒(méi)有一個(gè)高質(zhì)量的圖書(shū)館，就不會(huì)有高質(zhì)量的大學(xué)教育，因此，在學(xué)院處于轉(zhuǎn)型期的時(shí)候，學(xué)院的學(xué)習(xí)中心——圖書(shū)館，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺娴母倪M(jìn)，讓它真正成為我院學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，成為我們的學(xué)習(xí)家園。

正文：

本次調(diào)查采取發(fā)放式問(wèn)卷調(diào)查的方式，由工作人員采取隨發(fā)隨收的形式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在調(diào)查之前便鎖定目標(biāo)群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書(shū)館的人，這種調(diào)查方式能縮小目標(biāo)群體的范圍，增加調(diào)查的效率，另外在減少無(wú)效問(wèn)卷數(shù)量的同時(shí)又確保了調(diào)查的客觀性、真實(shí)性，讓目標(biāo)群體在對(duì)調(diào)查對(duì)象充分了解的前提下完成問(wèn)卷。

該問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷105份，收回104份，在去掉其中的無(wú)效問(wèn)卷后，最終保留問(wèn)卷101份整，以100為基數(shù)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行較為全面的統(tǒng)計(jì)分析。

? 調(diào)查過(guò)程

本次調(diào)查是我們10調(diào)查小組組織的實(shí)踐活動(dòng)，全部的調(diào)查過(guò)程包括以下五個(gè)階段，第一，對(duì)調(diào)查的開(kāi)展進(jìn)行可行性分析 ；第二，全體討論制定問(wèn)卷題目；第三，去學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐；第四，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，擬定調(diào)查報(bào)告；第五，-2

少，不加以討論。而晚上不到10點(diǎn)的閉館時(shí)間，也較早，更為嚴(yán)重的是，圖書(shū)館周末不開(kāi)放它的核心區(qū)域——

二、三樓，這給我院熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人造成了極大不便，他們?cè)诮?jīng)過(guò)一周繁忙的課堂學(xué)習(xí)后好不容易有了課后自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，但此時(shí)，學(xué)院圖書(shū)館的主要區(qū)域卻不予開(kāi)放，這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：對(duì)選項(xiàng)可以全部開(kāi)放并且可以借書(shū)，總共被選83次，占總數(shù)的83%；全部開(kāi)放但不能借書(shū)和維持現(xiàn)狀，被選分別占總數(shù)的13%和4%。

有將近占總數(shù)的33%和29%選擇了圖書(shū)更新過(guò)慢，難以找到需要的，有用的圖書(shū)和許多種類的圖書(shū)都過(guò)少這兩項(xiàng)。另外有21%和17%分別選擇了圖書(shū)館放置凌亂，不易找到書(shū)和查找麻煩，很不滿意。而對(duì)于館內(nèi)圖書(shū)的引入，圖書(shū)館在保證圖書(shū)采購(gòu)質(zhì)量時(shí)，認(rèn)為應(yīng)經(jīng)常調(diào)查讀者實(shí)際需求被選數(shù)占總數(shù)的30%，認(rèn)為借鑒和學(xué)習(xí)其他圖書(shū)館的采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)占25%，另外，推薦讀者代表參與選書(shū)，學(xué)校權(quán)威教授決定和圖書(shū)館有經(jīng)驗(yàn)的采購(gòu)者決定這些選項(xiàng)分別被選占18%，17%和10%，因此，我們可以采用一種包含以上方式的綜合模式的圖書(shū)引入方法。

最后，同學(xué)們?cè)诮o圖書(shū)館綜合評(píng)分時(shí)，“一般”被選占一半多以上，為65%人；選擇“很滿意”的僅有2%；另外占總數(shù)的27%，8%分別選擇了“滿意”和“不滿意”。這個(gè)對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行綜合評(píng)分的調(diào)查結(jié)果所傳達(dá)出來(lái)的信息毋庸置疑的便是——圖書(shū)館的改進(jìn)已迫在眉睫。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)歸類，主要列出如下建議（內(nèi)容由小組討論得出）：

1.延長(zhǎng)圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間和開(kāi)放樓層范圍

由于圖書(shū)館作為高校內(nèi)學(xué)習(xí)閱覽圖書(shū)的重要場(chǎng)所和信息資源的“集散地”，在各大高校中圖書(shū)館都扮演著一個(gè)自習(xí)室的重要角色，而在我院中圖書(shū)館的此項(xiàng)功能并未得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn)。據(jù)我們統(tǒng) 計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有15%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該延長(zhǎng)圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間及開(kāi)放更多的樓層空間，以滿足不同的需求。

2.增加圖書(shū)數(shù)量和種類、及時(shí)更新時(shí)效性較強(qiáng)的書(shū)籍

我們的調(diào)查問(wèn)卷顯示，29%的同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館館藏圖書(shū)文獻(xiàn)已經(jīng)不能滿足日常學(xué)習(xí)、探究課題等用途。應(yīng)該增加法學(xué)類、管理類、旅游類等學(xué)科專業(yè)書(shū)籍，以及文藝類、技能類、常識(shí)類、科技類等多方面的圖書(shū)內(nèi)容，豐富同學(xué)們的視野和認(rèn)知。

3.書(shū)籍整理歸類，歸還圖書(shū)及時(shí)上架

圖書(shū)館內(nèi)專職管理員數(shù)量較少，且多為維護(hù)治安、整理報(bào)刊、雜志等，值得肯定的是關(guān)于報(bào)刊、雜志這塊閱覽室的整理工作做的很好。但是院圖書(shū)館二樓、三樓則只是偶爾有人會(huì)來(lái)整理一下，書(shū)籍亂放的問(wèn)題現(xiàn)象十分突出。對(duì)于此問(wèn)題我們建議從兩方面解決，一方面從圖書(shū)館本身內(nèi)部人員的工作著手 一方面從閱覽者著手，加強(qiáng)宣傳教育，在館內(nèi)閱覽的圖書(shū)應(yīng)在離開(kāi)時(shí)歸還原處

5.硬件設(shè)施應(yīng)加強(qiáng)

很多同學(xué)對(duì)于圖書(shū)館的電子資源查閱平臺(tái)——電腦，也表示存在一些問(wèn)題。主

第六篇：圖書(shū)館調(diào)查報(bào)告

圖書(shū)

館 調(diào) 研 報(bào) 告

市場(chǎng)營(yíng)銷

李晶1204050

3圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

前言 長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的圖書(shū)館是這所大學(xué)的心臟，是大學(xué)的三大支柱之

一、長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2002年經(jīng)吉林省政府批準(zhǔn)成立的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院由長(zhǎng)春市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校、長(zhǎng)春市輕工業(yè)學(xué)校和長(zhǎng)春市財(cái)政學(xué)校等11所中專學(xué)校合并組建，圖書(shū)館是在原有各中專學(xué)校圖書(shū)館基礎(chǔ)上建設(shè)起來(lái)的。圖書(shū)館作為學(xué)院發(fā)展建設(shè)的重要組成部分，幾年來(lái)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，無(wú)論是館舍面積、資源建設(shè)還是自動(dòng)化建設(shè)，都取得了較大發(fā)展。

一調(diào)研目的通過(guò)調(diào)研的方式來(lái)調(diào)查長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館綜合利用情況，找出同學(xué)們?cè)谑褂脠D書(shū)館時(shí)遇到的相關(guān)問(wèn)題，尋求解決對(duì)策，力求把我校打造成具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的校園文化

二、調(diào)研方法

問(wèn)卷、資料分析法

資料來(lái)源：我校網(wǎng)站

三、調(diào)查結(jié)果分析

1）發(fā)現(xiàn)大一的學(xué)生是圖書(shū)館的主要群體，占了總調(diào)查人數(shù)的一半以上。大二占百分之十多、大三占百分之二十多、還少部分教師。

2）對(duì)于圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，滿意以及認(rèn)為時(shí)間不夠的學(xué)生各占一半，其中有七成的大

一、二學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間過(guò)短。

3）對(duì)于圖書(shū)館布局以及書(shū)籍放置的問(wèn)題，只有5%的學(xué)生十分了解，六成半的學(xué)生認(rèn)為并不十分了解，并且有兩成的學(xué)生認(rèn)為在圖書(shū)館太難找書(shū)。在年級(jí)分布上來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有明顯的界限，在各年級(jí)的學(xué)生中，大部分同學(xué)并不十分了解圖書(shū)館的布局以及書(shū)籍放置問(wèn)題。

4）對(duì)于圖書(shū)館室溫設(shè)置的問(wèn)題，兩成學(xué)生認(rèn)為很舒服，近四成的學(xué)生認(rèn)為可以接受，還有四成學(xué)生認(rèn)為冬天天氣太冷。

5）對(duì)于圖書(shū)館工作人員的服務(wù)問(wèn)題，近八成的學(xué)生認(rèn)為滿意。

6）到館率的調(diào)查：36%的同學(xué)經(jīng)常來(lái)、34%的同學(xué)偶爾來(lái)、30%的同學(xué)極少來(lái)、結(jié)果表明我院的學(xué)生到圖書(shū)館人數(shù)不多、不夠積極。我院對(duì)圖書(shū)館所做的工作，還沒(méi)充得到了廣大讀者的肯定。學(xué)校應(yīng)該對(duì)圖書(shū)館加強(qiáng)投入和建設(shè)，改善了圖書(shū)館的條件。圖書(shū)館也不斷充實(shí)內(nèi)涵，注重抓服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量，讓員工牢牢樹(shù)立“讀者第一、服務(wù)至上”的工作宗旨，創(chuàng)造整潔、安靜、優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境。今后本館的各方面工作還要繼續(xù)努力，讓大多數(shù)老師和學(xué)生在工作學(xué)習(xí)之余能經(jīng)常想到圖書(shū)館。我校也應(yīng)該加大力度對(duì)圖書(shū)館的宣傳，讓同學(xué)多對(duì)圖書(shū)館的觀注。

7）到圖書(shū)館的目的：借閱書(shū)刊占52%、自習(xí)占26%、上網(wǎng)占20%、睡覺(jué)占2%我校同學(xué)讀書(shū)意識(shí)強(qiáng)

8）對(duì)圖書(shū)館滿意程度：30 %的被調(diào)查者表示滿意，42 %的人表示較滿意，23%的人表示不滿意，5%的人表示無(wú)所謂，四項(xiàng)合計(jì)為100%。圖書(shū)館還需要不斷優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提供更多、更好的服務(wù)，整合資源，努力提供更好的環(huán)境，進(jìn)一步館內(nèi)的綜合服務(wù)能力

四、結(jié)論

目前，圖書(shū)館的服務(wù)功能正由傳統(tǒng)模式向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向轉(zhuǎn)變，如今我館除了一般的借閱服務(wù)外，還向讀者提供文獻(xiàn)信息咨詢服務(wù)；開(kāi)設(shè)“如何科學(xué)利用圖書(shū)館”講座；開(kāi)展打印、復(fù)印、視聽(tīng)等多種技術(shù)服務(wù)，使讀者服務(wù)工作逐漸向主動(dòng)服務(wù)、多層次服務(wù)和現(xiàn)代化服務(wù)的方向發(fā)展。同時(shí)注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，初步形成了具有我院特色的，多學(xué)科、多層次、多載體形式的館藏文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫(kù)體系。

本館設(shè)3室4部，分別為：館長(zhǎng)室、書(shū)記室、辦公室、采編部、圖書(shū)流通部、報(bào)刊閱覽部和技術(shù)部。設(shè)綜合書(shū)庫(kù)、教師資料室、報(bào)刊閱覽室、學(xué)生自修室、過(guò)刊流通室、電子閱覽

室等，館內(nèi)設(shè)有圖書(shū)防盜監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。全館現(xiàn)有工作人員31人，大專以上學(xué)歷占90.3%，副高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱11人，初級(jí)職稱6人。今后，我們還將繼續(xù)密切配合學(xué)院的發(fā)展需求和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的需要，采集、選購(gòu)教學(xué)科研需用的文獻(xiàn)資料，多方式多角度滿足教學(xué)科研的需求。到“十一五”后期，努力使館藏紙質(zhì)圖書(shū)達(dá)到40萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)加大電子圖書(shū)和數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)力度，使館藏更加適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展。同時(shí)為使館藏資源最大地發(fā)揮其效用，我們將健全服務(wù)體系，轉(zhuǎn)變服務(wù)作風(fēng)，改進(jìn)服務(wù)手段，拓寬服務(wù)渠道，提高服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立服務(wù)品牌。把以讀者為中心落實(shí)到圖書(shū)館的各項(xiàng)工作中，以提高文獻(xiàn)的利用率和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。使圖書(shū)館真正成為學(xué)院的文獻(xiàn)資源中心和信息中心。

長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館還有待提高、圖書(shū)館應(yīng)增加一些新書(shū)、各類書(shū)應(yīng)齊全、環(huán)境也應(yīng)改善提高、給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)館的資源、提高大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的使用率是每所大學(xué)的重要工作，也是體現(xiàn)圖書(shū)館的核心價(jià)值所在。讀者調(diào)查是圖書(shū)館與讀者溝通的重要手段。對(duì)讀者進(jìn)行認(rèn)真深入的調(diào)查，了解讀者的文獻(xiàn)需求情況，把握讀者利用圖書(shū)館的特點(diǎn)、現(xiàn)狀，是圖書(shū)館確定發(fā)展目標(biāo)，及時(shí)適應(yīng)讀者需求變化，有針對(duì)性地改進(jìn)圖書(shū)館工作的重要依據(jù)。我院學(xué)生為了圖書(shū)館以后的發(fā)展，秉著“加強(qiáng)圖書(shū)館與各院系的學(xué)術(shù)聯(lián)系發(fā)揮紐帶作用，使之更好地為廣大學(xué)友服務(wù)；學(xué)生在學(xué)術(shù)交流中感受差距進(jìn)而見(jiàn)賢思齊、得以自我提升；在服務(wù)實(shí)踐中培養(yǎng)務(wù)實(shí)、博愛(ài)的良好品質(zhì)”的理念而展開(kāi)的，就我校圖書(shū)館運(yùn)行現(xiàn)狀及服務(wù)情況、同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的使用情況以及評(píng)價(jià)、圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展等相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查。調(diào)查的目的是：為開(kāi)發(fā)我校的圖書(shū)館現(xiàn)有資源、優(yōu)化圖書(shū)館的服務(wù)結(jié)構(gòu)、提高同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的使用效率等問(wèn)題尋找最佳解決方案和可行性方案，我院學(xué)生為圖書(shū)館的發(fā)展,而進(jìn)行全面的調(diào)查。

五、建議

1)圖書(shū)：希望圖書(shū)館可以增加一些新書(shū)，有些太舊了;及時(shí)更新新書(shū)，特別是關(guān)于自然科學(xué)類的，發(fā)展的很快，有很多新理論，要及時(shí)更新；增加一些新出版的書(shū)籍.圖書(shū)館應(yīng)多進(jìn)點(diǎn)書(shū)，有很多老師介紹給我們的書(shū)，圖書(shū)館沒(méi)有該圖書(shū)資源！

2)閉館時(shí)間：希望圖書(shū)館能延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間到11點(diǎn)

3)電腦方面：有些電腦是壞掉的，根本無(wú)法使用，電腦太少，不能正常提供給對(duì)電腦有需求的學(xué)生使用。建議圖書(shū)館定期檢查維修，保證電腦能正常使用；增加電腦的數(shù)量、加大對(duì)圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上功能與服務(wù)如何運(yùn)用的指導(dǎo)教育，而且圖書(shū)館內(nèi)電腦網(wǎng)頁(yè)瀏覽限制太多。

4）燈光方面：館內(nèi)部分燈光太暗了有些又太亮了；開(kāi)不開(kāi)燈主要是看亮度而不是看時(shí)間，有時(shí)陰天早上會(huì)很暗但是沒(méi)有開(kāi)燈，建議工作人員在這種情況下可以幫我們把燈打；節(jié)約用電;希望增加室內(nèi)亮度，目前亮度不夠均；圖書(shū)館內(nèi)圍，有些地方光線不足。

5）館內(nèi)溫度：冬天的時(shí)候，圖書(shū)館太冷了，希望空調(diào)能提供暖氣；夏天冷氣開(kāi)小些。

6）館內(nèi)學(xué)生：

1大聲說(shuō)話等行為都是個(gè)人素質(zhì)問(wèn)題，改善難度較大，或者可以貼一些溫馨提示吧； 2高跟鞋、拖鞋不得入內(nèi)！損壞圖書(shū)是電子還書(shū)的弊端。

3、報(bào)紙亂拿放，有人甚至任意扯下報(bào)紙帶走。希望圖書(shū)館能規(guī)勸大家一

4、建議大家把報(bào)紙放回原處，盡量能在沙發(fā)處閱讀

5、定時(shí)清除桌椅課本，轉(zhuǎn)移到固定認(rèn)領(lǐng)處

6對(duì)于違規(guī)的學(xué)生先提醒，警告若不改則警告，如果還是不改，則可以取消其在某一段時(shí)間的入館資格資源管理方面有的讀者認(rèn)為：圖書(shū)排架有些亂，造成很難找到自己所需的書(shū)籍；隨書(shū)光盤不能借閱，特別是計(jì)算機(jī)類圖書(shū)光盤較多，使書(shū)上講到的演示結(jié)果無(wú)法完成；還有讀者到圖書(shū)館社科庫(kù)和電子閱覽室時(shí)經(jīng)常要排隊(duì)，浪費(fèi)了好多時(shí)間。

4、圖書(shū)館借閱時(shí)間和制度方面

有的讀者建議期刊閱覽室、圖書(shū)閱覽室應(yīng)在周六、周日全天開(kāi)放（注：期刊閱覽室和圖書(shū)閱覽室周六、周日開(kāi)放時(shí)間是下午17：00——22：00）；有的讀者建議增加學(xué)生圖書(shū)的借閱量，特別是?？粕咳私枞齼?cè)圖書(shū)太少；有的讀者認(rèn)為丟失圖書(shū)后賠償問(wèn)題比較麻煩，賠償有些高；有的讀者提出掛失借閱證后再恢復(fù)時(shí)不應(yīng)該收費(fèi)。

5、盡管大多數(shù)讀者對(duì)圖書(shū)館提出是意見(jiàn)和建議，還有部分同學(xué)道出了他們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為“它（圖書(shū)館）是一個(gè)神圣的地方，干凈衛(wèi)生，嚴(yán)肅安靜，讓人永遠(yuǎn)留戀的地方，我們的圖書(shū)館就是這樣的一個(gè)地方”；“提供了更好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活”；“對(duì)圖書(shū)館的管理，圖書(shū)等方面都比較滿意，也比較向往，我喜歡圖書(shū)館”。

任何事物都有正反兩個(gè)方面，只有讀者利用了圖書(shū)館才會(huì)對(duì)圖書(shū)館有如此深刻的影響，也才能提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。因此作為圖書(shū)館工作人員要重視讀者提出的建議和意見(jiàn)，認(rèn)真分析問(wèn)題存在的根源，找到解決問(wèn)題的辦法，更好地為讀者服務(wù)，才能使圖書(shū)館館藏得到最大化的利用。