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第一篇：大學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
大學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
--城市建設(shè)學(xué)院2012年基層團(tuán)校調(diào)研報(bào)告
摘要 在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及大學(xué)教育仍然存在各種弊端的情況下，作為一個(gè)即將邁入社會(huì)并成為社會(huì)建設(shè)力量的群體，做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃對于大學(xué)生來說尤為重要。然而，當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)為學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃意識不強(qiáng)，自我認(rèn)識及定位能力較薄弱，學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)不明確。究其主要原因，一方面是大學(xué)生自身對職業(yè)規(guī)劃了解少，不重視；另一方面，是由于我國學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃行業(yè)發(fā)展較晚發(fā)展緩慢，缺乏相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，大學(xué)學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)不足。由于大學(xué)生缺乏良好的學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上產(chǎn)生了極其消極的影響，也使得大學(xué)對社會(huì)輸送的人才質(zhì)量下降。本文將對大學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并對此擬定相應(yīng)的解決方案。
一、調(diào)研時(shí)間
11月28日到12月3日
二、調(diào)研對象
城市建設(shè)學(xué)院全體同學(xué)
三、調(diào)研目的
良好的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃規(guī)劃能幫助個(gè)人早日確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)，并對自己的*所處領(lǐng)域有一個(gè)盡早的了解。而很多大學(xué)生對于自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃處于茫然階段，在面對學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃時(shí)更是不知所措。因此，我院特開展[大學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀"的調(diào)研活動(dòng)，旨在研究調(diào)查我院學(xué)生對于學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為我院學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的教育建設(shè)提供理論依據(jù)基礎(chǔ)。
四、調(diào)研方法
這次調(diào)研主要以訪談?dòng)涗浀男问秸归_，對同學(xué)們反映的一些問題結(jié)果進(jìn)行收集分析。此次共發(fā)放訪談?dòng)涗洷?60份，參與調(diào)查的同學(xué)根據(jù)所列問題結(jié)合自身情況表達(dá)想法及意見，共回收整理訪談?dòng)涗洷?60份。
五、調(diào)研成果
此次共發(fā)放訪談?dòng)涗洷?60份，調(diào)研對象包括土木工程，給水排水工程，建筑環(huán)境與設(shè)備工程，建筑學(xué)等*的學(xué)生，結(jié)合同學(xué)們的意見及建議，現(xiàn)將問題結(jié)果及調(diào)研分析敘述如下。
(一)、對所學(xué)*了解不足，在是否要轉(zhuǎn)*方面考慮不周
1、是否考慮在大學(xué)期間轉(zhuǎn)換*?
經(jīng)過[黑*六月"的嚴(yán)酷考驗(yàn)，升入大學(xué)的學(xué)子們，對于自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有一個(gè)什么樣的認(rèn)識?*，這個(gè)在高中時(shí)代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，來打開自己的職業(yè)生涯之門。雖然社會(huì)上諸多成功人士的所從的事業(yè)領(lǐng)域并不是自己原來所學(xué)的那個(gè)*，但總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。大學(xué)里開設(shè)的*，是為
適應(yīng)社會(huì)需求而設(shè)，并無高低好壞之分，正確認(rèn)識自己的*，找到合理的契機(jī)點(diǎn)，對生今后的成功至關(guān)重要。對于轉(zhuǎn)*的問題，同學(xué)們有如下看法:
土木工程有71。4%的同學(xué)從未考慮過轉(zhuǎn)*，他們對自己的*很滿意，有的是興趣所在，有的是看好該*的就業(yè)前景；有19。6%的學(xué)生曾經(jīng)考慮過要轉(zhuǎn)*，但最終決定要在這一*通過自己的努力學(xué)有所成，雖然這不是他們最理想的*，但他們相信能在這一*有所成就；有9%的學(xué)生考慮要轉(zhuǎn)*，他們表示，原本對該*并不了解，再有了一定了解之后發(fā)現(xiàn)自己既不感興趣有沒有這方面的特長，所以考慮轉(zhuǎn)到其他*。
給水排水工程68%的同學(xué)從未從來沒有考慮過轉(zhuǎn)*，他們喜歡給排水這個(gè)*，并認(rèn)為此*非常具有發(fā)展前途。22%的同學(xué)表示自己是被調(diào)劑到給排水，對這個(gè)*毫無興趣，想要轉(zhuǎn)*。10%的同學(xué)表示正在猶豫是否要轉(zhuǎn)換*。
建筑環(huán)境與設(shè)備工程25%的同學(xué)從未考慮過轉(zhuǎn)*，75%的同學(xué)有轉(zhuǎn)*的想法，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)是被調(diào)劑的，此*與他們理想中的*存在差別，因此他們內(nèi)心對于此*有一種排斥心理。建筑工程60%的同學(xué)從未考慮過轉(zhuǎn)*，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為既然選擇了這條路，就要堅(jiān)定不移的走下去。25%的同學(xué)想要轉(zhuǎn)*，因?yàn)橥ㄟ^兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)此*與他們心中理想*不符。有15%的同學(xué)正在考慮之中。
建筑學(xué)90%的同學(xué)從未考慮過轉(zhuǎn)*，他們認(rèn)為建筑學(xué)是一個(gè)就業(yè)前景非常好的工作，并且享受畫畫與動(dòng)手做模型的感覺。10%的同學(xué)想要轉(zhuǎn)*，因?yàn)樗麄兪锹爮母改傅陌才艌?bào)考此*，但內(nèi)心并不感興趣。
調(diào)研結(jié)果顯示大多數(shù)同學(xué)對于是否需要在大學(xué)期間轉(zhuǎn)換*認(rèn)識不夠，對于轉(zhuǎn)換*的問題完全是憑借對*前景的部分局限的認(rèn)識而決定的(比如*熱門度，*就業(yè)率等)，沒有對所學(xué)*進(jìn)行系統(tǒng)的全面的細(xì)致了解。
(二)、問題反映:對于畢業(yè)后發(fā)展方向的規(guī)劃不夠明確
2、大學(xué)畢業(yè)后你是選擇怎樣的發(fā)展方向呢?
明確的目標(biāo)和興趣一樣，是努力和追求成功的動(dòng)力。有明確的目標(biāo)才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時(shí)間，才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù)。
調(diào)查顯示:63%的同學(xué)選擇繼續(xù)深造。當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使他們認(rèn)識到用知識武裝自己的重要*，但這63%的同學(xué)中，也不可避免的有些同學(xué)是為了逃避就業(yè)壓力，對于自己不夠自信。剩下的37%的同學(xué)中，15%的同學(xué)選擇國企，8%的同學(xué)選擇外企，4%的同學(xué)選擇私企，僅有5%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，5%的同學(xué)表示毫無想法，從未考慮過。
調(diào)研結(jié)果顯示多數(shù)同學(xué)選擇繼續(xù)深造，一方面原因是迫于當(dāng)今的就業(yè)壓力，另一方面的原因是由于自身所學(xué)只是不足學(xué)歷不夠無法在競爭中取得優(yōu)勢。這些數(shù)據(jù)充分說明了當(dāng)今大學(xué)生在面對就業(yè)問題上是持不樂觀態(tài)度的。
(三)、問題反映:大學(xué)中沒有開設(shè)相應(yīng)的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃的課堂對同學(xué)們學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生一定的影響。
3、大學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃的重要*及是否有必要在大學(xué)中將學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃以課堂授課的形式開展
針對此問題，雖然大多數(shù)同學(xué)對自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)并沒有明晰的規(guī)劃，但所有同學(xué)均認(rèn)為大學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃是相當(dāng)重要的。至于有無必要在大學(xué)中將職業(yè)規(guī)劃以課堂授課的形式開展，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為有必要，但仍有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是自己的事，沒必要課堂授課，增加自身的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但支持課堂授課的同學(xué)反映，希望以一種全新的授課形式開展，而不是墨守成規(guī)，因循守舊。
調(diào)研結(jié)果顯示多數(shù)同學(xué)認(rèn)為將學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行課堂教育是有必要的，但同時(shí)也認(rèn)為授課形式需推陳出新。同學(xué)們在對學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育以課堂形式展開的問題的看法上也說明了廣大同學(xué)對于學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃沒有清晰的目標(biāo)與計(jì)劃。
(四)、問題反映:對于大學(xué)期間的[學(xué)習(xí)規(guī)劃"、[職業(yè)規(guī)劃"、[愛情規(guī)劃"、[生活規(guī)劃"等問題規(guī)劃不夠清晰
4、請簡要談?wù)勀阍诖髮W(xué)期間的[學(xué)習(xí)規(guī)劃"、[職業(yè)規(guī)劃"、[愛情規(guī)劃"、[生活規(guī)劃" 學(xué)習(xí)規(guī)劃:在大學(xué)這樣一個(gè)相對寬松的環(huán)境里，我們不再被家長和老師逼迫著去學(xué)習(xí)，但這并不意味著我們可以將學(xué)習(xí)置之不顧。大部分同學(xué)均表示我們應(yīng)該課上認(rèn)真聽講，并完成老師布置的課下作業(yè)，爭取不掛科；一部分同學(xué)表示在學(xué)習(xí)方面要爭當(dāng)前列，獲得獎(jiǎng)學(xué)金。更有一小部分同學(xué)表示在不掛科的同時(shí)要廣泛涉獵，學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的知識，往綜合型人才靠攏。
職業(yè)規(guī)劃:部分同學(xué)表示以后想要在企業(yè)中擔(dān)任總裁、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)等職位，但他們對于這些職位所需要的素質(zhì)以及負(fù)責(zé)的工作一無所知，因此他們對于這些職位的認(rèn)識僅僅停留在感*認(rèn)識。還有一部分同學(xué)表示毫無規(guī)劃，走一步看一步。
愛情規(guī)劃:大部分同學(xué)表示愛情要隨緣，不能強(qiáng)求；有的同學(xué)表示希望將現(xiàn)有女朋友發(fā)展成終身伴侶；而有的同學(xué)表示大學(xué)期間應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該考慮關(guān)于愛情方面的事情；但仍有一小部分同學(xué)表示，在大學(xué)可以盡可能多的談戀愛，享受稍縱即逝的青春年華。
生活規(guī)劃:所有的同學(xué)一致認(rèn)為良好的生活規(guī)劃非常重要，堅(jiān)持早睡早起以及日常鍛煉，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，因?yàn)榇蠹疑钪眢w是*的本錢。在節(jié)假日期間，部分同學(xué)表示要去做兼職貼補(bǔ)生活費(fèi)，部分同學(xué)表示將會(huì)外出旅游擴(kuò)寬視野。
這些數(shù)據(jù)深刻說明了由于各方面因素的限制，大學(xué)生對未來的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃是十分不清晰的，而這則需要自身不斷努力，經(jīng)過一定時(shí)間的搜索與嘗試才能找到適合自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展道路。
調(diào)研總結(jié):
通過以上的信息反饋及分析可以知道，大部分同學(xué)對于自己的學(xué)業(yè)與職業(yè)有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識，但做不到相對具體的規(guī)劃。有的同學(xué)不喜歡自己的*，但他們并不考慮轉(zhuǎn)*，因?yàn)閷τ谵D(zhuǎn)*他們沒有清晰的認(rèn)識，不知道具體步驟，而且擔(dān)心轉(zhuǎn)*后跟不上進(jìn)度。因此他們只能嘗試對他們的*產(chǎn)生興趣或者將他們的興趣所在發(fā)展為第二*，這也是個(gè)不
錯(cuò)的選擇。針對此現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該讓同學(xué)們了解轉(zhuǎn)*的步驟，以便讓他們盡早準(zhǔn)備。
關(guān)于畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃，大部分同學(xué)選擇深造，選擇就職的同學(xué)大都青睞穩(wěn)定的國企，而自主創(chuàng)業(yè)則沒有過多人考慮。當(dāng)代大學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)的的精神，也不了解自主創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，因此，關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)方面學(xué)?？梢宰龊眠M(jìn)一步的知識普及工作。
調(diào)查分析充分顯示，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)業(yè)和職業(yè)沒有清晰規(guī)劃的現(xiàn)狀，學(xué)校可以考慮增設(shè)相關(guān)課程，以新穎的形式展開，幫助同學(xué)們早日確立自己的人生規(guī)劃。
針對此次調(diào)研所反映的問題，現(xiàn)將部分可行*建議敘述如下:
(一)完善職業(yè)規(guī)劃服務(wù)體系，強(qiáng)化本土化建設(shè)
職業(yè)愛好培養(yǎng)和職業(yè)生涯教育是一個(gè)長期實(shí)踐的過程，職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)需要建立一個(gè)完整的服務(wù)體系。同時(shí)，在推行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的過程中，不能完全照搬模式，要結(jié)合本土青年生活安逸，缺乏主動(dòng)就業(yè)意識的實(shí)際，有針對*地完善職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作體系，盡快使職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等方面實(shí)現(xiàn)本土化，使職業(yè)生涯規(guī)劃理論能夠更好地為大學(xué)生成長成才提供幫助。
(二)科學(xué)規(guī)劃開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的時(shí)間，分階段有重點(diǎn)地實(shí)施職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作 由于不同年級、不同階段的學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的需求和認(rèn)識不一，高校開展的職業(yè)規(guī)劃教育切忌搞[一*切"，也不可能一促而就。職業(yè)規(guī)劃教育只有結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際、結(jié)合職業(yè)市場的變化，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，分階段有重點(diǎn)地扎實(shí)推進(jìn)，才能達(dá)到有針對*的成效。
大學(xué)一年級:要讓大學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要*，主要體現(xiàn)在讓大學(xué)生加深對本*的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識，增加*學(xué)習(xí)愛好，讓其初步了解將來所從事的職業(yè)，為制定職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)，并形成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)?？赏ㄟ^組織學(xué)生參觀就業(yè)實(shí)習(xí)基地，了解未來工作的基本條件，組織他們與高年級學(xué)生座談，聽取高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗(yàn)等途徑，實(shí)現(xiàn)對大一學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)。
大學(xué)二年級:使大學(xué)生熟悉職業(yè)的分類和[職業(yè)群"， 了解本*的職業(yè)選擇范圍，本地和外地的雇傭結(jié)構(gòu)以及求職的途徑， 能夠把對自己的了解與職業(yè)信息結(jié)合起來思考自身的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生在二年級開始逐步學(xué)習(xí)*課，這就要求他們深入了解自己的*和相關(guān)的*，在培養(yǎng)對本*的情感基礎(chǔ)上，選擇自己最感愛好的其它*進(jìn)行輔修。
大學(xué)三年級:主要培養(yǎng)大學(xué)生具有評價(jià)和分析職業(yè)信息， 區(qū)分各種職業(yè)的異同， 判定何種職業(yè)適合自己，在職業(yè)群中作出初步選擇的能力。在這一階段， 要使大學(xué)生能夠意識到職業(yè)選擇的重要*， 引導(dǎo)他們在所選擇的某些*領(lǐng)域進(jìn)行更深入的探索， 對選定的*進(jìn)行實(shí)際的嘗試(如開展教學(xué)實(shí)習(xí)、組織參觀訪問相關(guān)企業(yè)等)，基本確立就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向。
大學(xué)四年級:大學(xué)生通過做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文，深化對本**作技能及前沿理論的認(rèn)識，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化從學(xué)校到工作崗位心理適應(yīng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)*走向社會(huì)，順利地從事職業(yè)和適應(yīng)職業(yè)生活。
(三)豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，進(jìn)一步普及職業(yè)規(guī)劃理念
學(xué)生是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，高?？蛇M(jìn)一步依托學(xué)生社團(tuán)組織大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)講座、職業(yè)生涯規(guī)劃展覽和出版校園刊物等活動(dòng)，繼續(xù)豐富校園職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)并提高活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃理念在校內(nèi)的傳播，使職業(yè)生涯規(guī)劃理念深入人心。
相信將大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育貫徹落實(shí)下去，行之有效的開展下去，營造良好的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育氛圍，必將使我校學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃教育踏上新的臺階，也必將為我校優(yōu)秀畢業(yè)生培養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。
第二篇：大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告
拉丁舞--瘦腹首選新拉丁瘦身倫巴舞的特雙人拉丁催生熱烈愛情魅力拉丁舞：怡情又健古巴的迷人拉丁舞激情美體拉丁舞一項(xiàng)由大學(xué)生自己實(shí)施的調(diào)查證實(shí)，當(dāng)前畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃方面呈現(xiàn)明顯的"國進(jìn)民退"趨勢，但僅有少數(shù)人能夠如愿獲得國有企事業(yè)單位的工作機(jī)會(huì)，就業(yè)意向與實(shí)際情況之間存在較大的反差，大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告。在經(jīng)濟(jì)學(xué)家周立群的指導(dǎo)下，吳昊坤、張興龍、王麗媛、楊明亮、李璇等5名南開大學(xué)本科三年級學(xué)生組成一個(gè)課題組，對南開大學(xué)、天津大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院、天津大學(xué)仁愛學(xué)院等14所院校的1416名2011屆本科畢業(yè)生做了問卷調(diào)查。他們受到了南開大學(xué)本科生創(chuàng)新科研"百項(xiàng)工程"的資助。調(diào)查組發(fā)現(xiàn)，"進(jìn)編制"成為本屆畢業(yè)生首選的職業(yè)規(guī)劃，民營企業(yè)吸引力顯著下降。在一道多選題中，國有企業(yè)得到50.86%的受訪者的青睞，"支持率"遙遙領(lǐng)先。32.84%的人考慮進(jìn)事業(yè)單位，打算報(bào)考公務(wù)員的有21.23%。2009年，周立群教授曾指導(dǎo)學(xué)生做過同范圍、同內(nèi)容的調(diào)查，他比照兩次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，選擇國有企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)的比例都有所提高。與之對照，只有20.49%的畢業(yè)生將求職意向鎖定為"大型民營企業(yè)"，而對中小企業(yè)有興趣的只有8.4%，在全部選項(xiàng)中排在最末，調(diào)查報(bào)告《大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告》。過去令人向往的外資企業(yè)，也只有33.83%的支持率。而在實(shí)際就業(yè)去向上，調(diào)查組發(fā)現(xiàn)，逾六成畢業(yè)生去向?yàn)槠髽I(yè)，其中八成以上在民營企業(yè)。與兩年前同類調(diào)查的情況比，在民營企業(yè)就業(yè)比例有所增加，民企成為應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。"訪談時(shí)，大部分同學(xué)認(rèn)為，有編制的工作在穩(wěn)定性和薪酬上都更有吸引力。大家對于外企的興趣明顯下降。"調(diào)查組組長、南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)生吳昊坤對記者說，這是令他感到意外的。由大學(xué)生實(shí)施的這項(xiàng)調(diào)查，印證了外界的一些調(diào)查。一家招聘網(wǎng)站自2002年起開展"中國大學(xué)生最佳雇主調(diào)查"，到2009年，國企首次超過外企，成為最受青睞的企業(yè)類型。據(jù)周立群分析，"國進(jìn)民退"趨勢的出現(xiàn)，與畢業(yè)生的求穩(wěn)心態(tài)有關(guān)。在天津14所高校的調(diào)查中，58.66%的受訪者把"工作穩(wěn)定程度"作為就業(yè)時(shí)首先考慮的因素，甚至超過了"薪酬"。經(jīng)過2008年國際金融危機(jī)，外企和民企大量裁員，給求職者造成了"不安定"的印象。2009年南開學(xué)生所做的同類調(diào)查顯示，金融危機(jī)過后，外資企業(yè)由最受歡迎的單位類型，下挫為支持率最低的類型。根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，天津三類院校畢業(yè)生的預(yù)期薪酬差距明顯，"211工程"重點(diǎn)院校平均預(yù)期月薪為3068元，非"211工程"院校為2866元，獨(dú)立學(xué)院為2517元，依次遞減。而創(chuàng)業(yè)意向方面恰好相反。此次調(diào)查中，15%左右的畢業(yè)生表示有創(chuàng)業(yè)意向，這一比例在2009年不足5%。其中，"三本"院校畢業(yè)生中這一比例高達(dá)18%，"二本"院校為13%，而"一本"院校僅為8%--當(dāng)找到工作相對容易，風(fēng)險(xiǎn)較大的創(chuàng)業(yè)就成為次要選擇。"缺少資金"被選為可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的頭號因素。而在創(chuàng)業(yè)資金來源上，60%靠父母和親友投資或借貸，17%為個(gè)人積蓄，申請銀行貸款或政府創(chuàng)業(yè)基金的項(xiàng)目不足10%。調(diào)查還顯示，工科類專業(yè)就業(yè)形勢較好，法學(xué)類專業(yè)失業(yè)率連續(xù)3年在所有學(xué)科門類里最高。不過周立群教授強(qiáng)調(diào)，南開學(xué)生所做的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)受到地域限制，我國東中西部差異較大，各地情況并不一致。
第三篇：大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查
親愛的同學(xué)們：
我們正在做一份關(guān)于就業(yè)意向的調(diào)查問卷，為了能夠更好的了解大學(xué)生對自己未來工作的打算。您不要有任何顧慮，我們的調(diào)查以不記名的方式進(jìn)行，調(diào)查結(jié)果僅用于項(xiàng)目研究。請您花十分鐘配合一下我們的調(diào)查，謝謝您的合作！1您的性別是(A）
A男B女
2請問您是那一級的學(xué)生(C)
A 2009B 2010C 2011D 2012
3您目前就讀于（湖北民族學(xué)院）大學(xué)
4您目前對于畢業(yè)后是如何打算的(D)
A考研B出國C自主創(chuàng)業(yè)D進(jìn)國企 E進(jìn)外企
F考公務(wù)員G很茫然，還沒有什么打算
5您對今后要從事的工作方向是什么(A)
A就所學(xué)專業(yè)找工作B就愛好、特長找工作C有什么工作先試試 6您會(huì)選擇在哪些城市工作(A)
A北京、上海等一線城市B中小型城市C農(nóng)村
D回老家工作E支持西部等偏遠(yuǎn)地F其他
7您選擇上述地區(qū)的原因是(B)
A生活條件好B發(fā)展機(jī)會(huì)多C今后的環(huán)境好D其他
8您對行業(yè)的選擇主要基于什么原因（可多選）(ACF)
A有發(fā)展前途的行業(yè)B從事的工作有面子C收入較高
D與專業(yè)對口，學(xué)有所用E有利于今后的創(chuàng)業(yè)
F工作穩(wěn)定，福利好
9您的專業(yè)是自己的志愿還是調(diào)劑的？(B)
A調(diào)劑B志愿
10如果讓您重選，您還會(huì)選擇目前所讀的學(xué)校或?qū)I(yè)嗎？(A)
A會(huì)
B不會(huì)，我會(huì)選擇-------學(xué)校，---------專業(yè)（請注明）
11初始薪多少您會(huì)投放簡歷？(C)
A800—1200B1200—2000C2000—3000D3000以上
12您是從什么時(shí)候開始考慮就業(yè)問題的？(C)
A上大學(xué)以前B大一C大二D大三E大四
13您對當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢的看法(C)
A樂觀B一般C不樂觀D沒了解過，不知道
14畢業(yè)后您想從事的理想行業(yè)(C)
A計(jì)算機(jī)、軟件開發(fā)類B經(jīng)濟(jì)管理類C其他
15你有無個(gè)人職業(yè)規(guī)劃或定位(A)
A有B無C正在考慮
16您認(rèn)為在就業(yè)過程中，對您決策影響最大的是(D)
A家長意見 B老師意見C同學(xué)朋友意見D自己意愿 E隨大流
17您想通過哪些方式獲得職位(D)
A校園招聘會(huì)B寄發(fā)自薦材料C在就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布就業(yè)信息
D通過實(shí)習(xí)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)E主動(dòng)到用人單位推薦自己
F通過社會(huì)關(guān)系
