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第一篇：大學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃調(diào)研報(bào)告

大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃調(diào)研報(bào)告

一、引言

2012年高校畢業(yè)生校園招聘即將拉開序幕。 2012年全國(guó)畢業(yè)生達(dá)532萬人加上11年70萬-80萬未能就業(yè)的大學(xué)生，12年實(shí)際需要就業(yè)的大學(xué)生將超過600萬人，全國(guó)平均就業(yè)率為70%。預(yù)計(jì)2012年加入求職大*的畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到592萬人。預(yù)計(jì)2012年加入求職大*的畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到592萬人⑴。

而這次席卷全球的經(jīng)融風(fēng)暴更是嚴(yán)重打擊企業(yè)的信心，大批中小企業(yè)破產(chǎn)倒閉，一些大型企業(yè)也裁員不少，招收的大學(xué)生也大量減少。如今大學(xué)生就業(yè)可謂是難上加難呀!

現(xiàn)在的高考早就不是千*萬馬擠獨(dú)木橋的時(shí)代了，大學(xué)從以前的純精英教育變成了大眾教育，似乎街頭巷尾到處都是大學(xué)生。當(dāng)年的[天之驕子"似乎成了社會(huì)的弱勢(shì)群體之一，當(dāng)隨便一個(gè)阿貓阿*好不鄙夷的說大學(xué)生到處都是，當(dāng)畢業(yè)時(shí)學(xué)校勒令你限期搬走而不管不問你的前途，當(dāng)用人單位一次次的退回你的簡(jiǎn)歷或者給你提供的薪水比工地上一個(gè)民工還低，你是不是感覺無比的郁悶，英雄無用武之地! 難道大學(xué)生真的多了嗎?其實(shí)不然，至少我不這樣認(rèn)為。如果多了，為什么許多的中西部企業(yè)招不到大學(xué)生呢?為什么?我想*只有大學(xué)生自己最清楚。熱氣騰騰的社會(huì)氣氛下是一顆顆浮躁的心，大學(xué)生并沒有多多少，只是有許多的大學(xué)生不愿意拿出一點(diǎn)時(shí)間來認(rèn)真冷靜的思考自己的職業(yè)意向和職業(yè)規(guī)劃，對(duì)于將來的職業(yè)生涯沒有明確的想法，而在現(xiàn)實(shí)中四處徘徊。同時(shí)這也導(dǎo)致許多大學(xué)生眼高手低，

總是覺得英雄無用武之地。

為了洞悉大一新生對(duì)自己人生及職業(yè)的期望、規(guī)劃情況，本人利用課余時(shí)間進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)新生未來職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查。調(diào)查以問卷的方式進(jìn)行，被調(diào)查的同學(xué)匿名填寫問卷，然后回收問卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，提出我個(gè)人的意見。

問卷共分為17個(gè)小題，包括對(duì)*的看法、對(duì)考研的認(rèn)識(shí)、對(duì)今后工作的期望、人生及職業(yè)規(guī)劃情況和核心競(jìng)爭(zhēng)力五個(gè)主題。通過調(diào)查取樣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，得出關(guān)于五個(gè)主題的結(jié)論和意見(僅為個(gè)人意見)。在此也感謝參與調(diào)查的同學(xué)以及協(xié)助發(fā)放回收問卷的同學(xué)。 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次調(diào)查與2012年5月17日2012年6月17日進(jìn)行。共發(fā)放紙質(zhì)問卷250份，回收250份，回收率100%，其中有效問卷243份，有效率97。2%。同時(shí)通過電子郵件發(fā)送網(wǎng)絡(luò)表格100份，截止2012年6月17日共收到82份，回收率82%，均為有效問卷，有效率100%。

本次調(diào)查涵蓋了工程學(xué)院多個(gè)主要系部，以及建筑、機(jī)電、會(huì)計(jì)、造價(jià)、材

控、園林、軟件、電氣自動(dòng)化、自動(dòng)化等幾十個(gè)*。在所以問卷中，男生比例50。4%，女生比例49。6%，接近1:1。較好的反映了廣大新生的想法。下面是本次調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

三、結(jié)果分析

1、大學(xué)生對(duì)*滿意度的分析

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)新生對(duì)自己*的滿意程度不高，僅有44。3%的人認(rèn)為自己喜歡現(xiàn)有的*，還不到5成。而又多大35。8%的人對(duì)自己的*任然態(tài)度模糊，還有19。9%的同學(xué)表示對(duì)自己的*不喜歡。不過雖然這樣，大家還是普遍認(rèn)為自己現(xiàn)有的*前景不是太差，只有的13。25人認(rèn)為*前景黯淡，不太樂觀，也僅有1。0%的人認(rèn)為自己*畢業(yè)后很難找到工作。其他人對(duì)本*還是有一定的信心的。

由此可見有的人并不是因?yàn)橛X得自己的*不好找工作而不喜歡自己的*，而是因?yàn)?[不對(duì)口"，不符合個(gè)人的*格或興趣愛好，也就是說在高考填志愿時(shí)出現(xiàn)了一些偏差。這也許和許多人沒有詳細(xì)具體的職業(yè)規(guī)劃，沒有認(rèn)真想過自己究竟要干什么有管。至于職業(yè)規(guī)劃的問題后面再講。對(duì)*的喜好一定程度的反映在學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度上，如下表所示:

那些不喜

歡自己*或者說對(duì)*認(rèn)識(shí)模糊的人中，學(xué)習(xí)馬虎或者不認(rèn)真的比例明顯高于喜歡自己*的同學(xué)。對(duì)自己的*越喜歡就會(huì)投入更多的時(shí)間去學(xué)，也會(huì)學(xué)的越好，學(xué)習(xí)越認(rèn)真。興趣人學(xué)習(xí)的良師，不喜歡自己*以及對(duì)*認(rèn)識(shí)模糊的人往往缺乏興趣而倍感學(xué)習(xí)起來無聊或者困難。

但是我還是要提醒那些對(duì)自己*不感冒的人，這些人由于沒有明確態(tài)度，最容易陷入得過且過的境地，每天迷迷糊糊的聽課，馬馬虎虎的做作業(yè)，生活上也糊里糊涂的，就這樣晃晃悠悠的過完大學(xué)四年。這樣的生活有意思嗎?我想沒有吧。大學(xué)應(yīng)該是很精*的，而這樣馬馬虎虎的過浪費(fèi)了我們大好青春。而對(duì)于不喜歡自己*學(xué)習(xí)不太認(rèn)真的人，我覺得應(yīng)該問一下自己是不是真的了解這個(gè)*，有的人就是因?yàn)椴涣私獠艜?huì)覺得不喜歡。如果你對(duì)*有充分了解后還是不喜歡，那你應(yīng)該聽過[既來之，則安之"吧。不管你是想通過轉(zhuǎn)*，輔修二專還是以后考研來改變自己，我覺得只要你還在這個(gè)*一天就得好好的學(xué)，好好的做。不喜歡做的事情不等于不值得做的事情，不值得做的事情不等于不值得做好的事情。自己已經(jīng)選擇的，即使不喜歡也有必要去了解。再說，事情都是存在普遍的聯(lián)系的，也許你不喜歡的和喜歡的東西之間的交叉部分，也許在你不喜歡的事上你會(huì)學(xué)到你一生都受用的東西，也許你在不喜歡的*學(xué)到的恰好是你想以后工作的一個(gè)很好的補(bǔ)充。走過大學(xué)四年，也許這段旅程同樣美

好，值得回味珍藏。再者說知識(shí)了解的更多是只有利而無弊的。 2、對(duì)大學(xué)生考研調(diào)查的分析

對(duì)于考研不再是一個(gè)陌生的問題，從這次調(diào)查反映來看，有48。5%的人想考研，也有約四成的人持觀望態(tài)度，只有11。1%的同學(xué)明確表示不想考。同時(shí)據(jù)機(jī)自7班周紀(jì)明同學(xué)⑵，有33。9%的人把考研作為畢業(yè)后的首選。

在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，有的大學(xué)生為了暫時(shí)規(guī)避就業(yè)壓力，或者說不想不敢踏進(jìn)社會(huì)的大舞臺(tái)，選擇了考研?？佳袩犭m有一定的冷卻，但浩浩蕩蕩的考研大*依舊令人感嘆，[四五朝元老"大有人在。

對(duì)于考研，我覺得首先要想清楚到底為了什么考研，什么是研究生，

為什么國(guó)家要培養(yǎng)研究生。就調(diào)查顯示有56。2%的人認(rèn)為考研就是為

了工作，好找工作，找好工作，僅有27。6%的人人說不是，也有

16。2%的人說不知道為啥，只知道

要考。左表是對(duì)考研有不同想法的人對(duì)考研目的的看法。從表中可以看出雖然大家對(duì)是否考研意見不一，但有近一半的人認(rèn)為考研就是為了工作，沒其他想法。同樣據(jù)機(jī)自7班周紀(jì)明同學(xué)，有32。2%的人是為了獲得*才去考研的，還有

13。6%的人是因?yàn)榧胰说钠谕?，?。4%有的人是從眾心理在作怪。

我的觀點(diǎn)是研究生研究生肯定更多的是去搞研究的，也就是說大學(xué)招研

究生是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)研究型學(xué)術(shù)型的人才的，而不單單是讓大學(xué)生拿到更高的*，讓他們找工作時(shí)更有資本?，F(xiàn)在的考研熱已經(jīng)嚴(yán)重背離了這個(gè)目的了，許多人的考研更多的是一種功利化的行為。由于考研熱，近幾年研究生的數(shù)量不知道增加了多少倍，但是研究生的質(zhì)量確有所下降。這么多的研究生，*大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍活躍了許多嗎?*在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域取得了巨大的成績(jī)嗎?我想應(yīng)該沒有吧!環(huán)視*幾千所高校，有哪幾個(gè)算得上正真的研究型學(xué)術(shù)型大學(xué)，北大清華算是吧，還有呢?你不能列出許多的。浩蕩的考研大*背后是一顆顆功利化的心。

或許你會(huì)說不可能每個(gè)人都是毫無功利心的做任何事吧，那當(dāng)然了。但我更強(qiáng)調(diào)少摻雜一些功利的東西在里面。我們國(guó)家要發(fā)展經(jīng)濟(jì)肯定要大批精深學(xué)術(shù)，勤于探究的人才作為科技發(fā)展的主力*，這才是研究生的真正使命和意義。我個(gè)人認(rèn)為如果你對(duì)研究學(xué)術(shù)探究問題感興趣，我鼓勵(lì)你去考研，因?yàn)樽鎳?guó)需要你這樣的人繼續(xù)深造:如果但是想利用考研來增加自身砝碼，我就勸你最好別去了。不過我想在考研的大隊(duì)伍里真正要搞學(xué)術(shù)的并不多或者說很少。就此次調(diào)查來看，那些想考研的人中僅有20。4%的人覺得呆在實(shí)驗(yàn)室還不錯(cuò)。占總?cè)藬?shù)的9。9%，而想呆在辦公室當(dāng)白領(lǐng)或老板的人占57。6%，多么懸殊的比例!

還有雖然研究生在某些方面較本科生有較大的優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)正隨著考研熱的出現(xiàn)而不斷削弱，甚至有些方面完全沒有優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在并不是學(xué)歷越高能力越強(qiáng)，用人單位越想搶你。企業(yè)寧愿招一個(gè)僅有初中*但實(shí)際*作能力強(qiáng)的電工，也不會(huì)要連控制柜電路都看不懂的研究生，企業(yè)更不會(huì)要連*都填寫不對(duì)的研究生。這樣的報(bào)道屢見不鮮。

同時(shí)對(duì)于那種實(shí)用型的崗位，本科生不比研究生遜*多少，甚至企業(yè)寧愿要本科生也不要研究生，因?yàn)檠芯可鄹呤值?，?duì)*要求也高。而對(duì)于像電信、計(jì)算機(jī)這樣的行業(yè)需要大量研發(fā)人員，這時(shí)研究生的扎實(shí)理論基礎(chǔ)，*進(jìn)行研究的能力的優(yōu)勢(shì)才有所體現(xiàn)。

總之，考研要慎重，若真為學(xué)術(shù)而考，我就雙手贊成，若不是就最好別考了。

3、關(guān)于大一新生對(duì)未來工作的期望的分析

從這次調(diào)查看，許多同學(xué)對(duì)未來還是有著比較高的要求，眼光比較高。調(diào)查表顯示有67。0%的人想呆在大城市，有25。4的人愿意呆

在中等城市，有5。7%的人更愿意呆在國(guó)外，僅有1。9%的人留在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村。

在日趨功利的社會(huì)中[寧要城市一張床，不要基層一套房"的思想可謂深入人心。許多人都想著城市中各方面條件都不錯(cuò)，特別是*上海廣州，以及其他沿海開放城市，還有一些省會(huì)城市。也有人說

國(guó)外比國(guó)內(nèi)好多了，所以想出國(guó)。而中西部城市特別是邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，是少有人問津。即使是中部的一些大城市，如省會(huì)城市直轄市都不想去，更不用說西部了。

同時(shí)對(duì)于工作環(huán)境的調(diào)查也是如此。有超過6成的人想呆在辦公室中工作，正如前面考研時(shí)說的一樣，真正愿意研究的人不到10%。在工廠車間工作的人更是少之又少。左表是不同類別的人工作環(huán)境的統(tǒng)計(jì)。許多人都認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)肯定得坐在辦公室才體面，呆在大城市才舒服，而缺少一種服務(wù)基層的意識(shí)。

其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為從基層做起對(duì)個(gè)人的發(fā)展是有利的。

首先從工作職位上看，從基層的工作做起更有利于培養(yǎng)我們的能力。因?yàn)樵诨鶎拥男」?，你往往需要從事多方面的工作，也?huì)接觸多方面的信息，雖然事務(wù)重，但能力卻在多方面得到培養(yǎng)。而在大型公司分工都是比較細(xì)的，你只能接觸少量的信息，不能較全面的培養(yǎng)能力。從基層做起，而不是一來就野心很大，做什么部門的經(jīng)理總監(jiān)什么的。

現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅辦公室需要用高素質(zhì)的人來裝備，基礎(chǔ)工作職位同樣需要知識(shí)的更新?lián)Q代。而大學(xué)生作為只是的一定集中者更是應(yīng)該為基層的工作注入新的活力，帶去新的理念。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)不可能上層工作全由高素質(zhì)人才來做，而基層工作或者說底層工作人就處于落后的狀態(tài)而發(fā)展的好的。工廠車間生產(chǎn)基地同樣需要我們。

其次，從更廣的層面基層更是需要我們。進(jìn)入新世紀(jì)，*加快

了對(duì)中西部尤其是西部地區(qū)的發(fā)展速度。我們的社會(huì)主義制度允許一部分人和地區(qū)先富起來，可當(dāng)富到一定實(shí)際的時(shí)候，我們就要著力發(fā)展那些相當(dāng)要落后許多的地方。這應(yīng)該是我們國(guó)家的一種歷史潮流吧，我們肯定不能違背這種潮流，不能因?yàn)槁浜蟮牡貐^(qū)太難發(fā)展了就不發(fā)展吧。我認(rèn)為我們大學(xué)生應(yīng)該順應(yīng)這種潮流，正如孫中山先生說的[順潮流者生，逆潮流這亡"。中西部肯定要發(fā)展，肯定需要我們這些有志青年。我們有我們的歷史使命，身負(fù)重任。我們需要在歷史的浪潮中找到自己的位置。有人說[垃圾是放錯(cuò)了地方的人才"，可放錯(cuò)了地方，就是垃圾，不是人才!對(duì)自身職業(yè)的定位和職業(yè)的規(guī)劃對(duì)自身都是很有必要的。下面就對(duì)職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行討論。

4、對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的分析

這是哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生作用25年跟蹤調(diào)查的結(jié)論⑶。3%的人25年都未曾改變過自己的目標(biāo)，他們始終向著同一個(gè)方向奮斗，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者。10%的人有清晰的短期目標(biāo)，他們成為個(gè)行業(yè)不可缺少的*人士。60%的人，他們能安心的工作，但卻沒有什么特別的成績(jī)。而余下

27%的人，他們生活很不如意，窮困潦倒，常常要救濟(jì)，常常抱怨他人和社會(huì)，處于社會(huì)的最低層。

可見目標(biāo)對(duì)我們?nèi)松木薮蟮膶?dǎo)向作用，成功在一開始僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)

單的選擇，你選擇了什么目標(biāo)，才可能有怎樣的成績(jī)，才會(huì)有什么樣的人

生。人生若沒有目標(biāo)，只會(huì)任由環(huán)境的左右，而非自己影響環(huán)境。

據(jù)這次調(diào)查，有67。9%的人認(rèn)為自己是有理想的人，但仍有32。1%的

人不知道到底要干什么。在這67。9%的人中自認(rèn)為真正認(rèn)真想過自己具體

怎樣實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的人僅為

25%，占總?cè)藬?shù)的17。0%，其他數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下:72。2%的人想過規(guī)劃，但都沒有想清楚，而2。8%

的人根本就沒想過，只知道自己有個(gè)夢(mèng)想，其實(shí)都應(yīng)該叫空想了。從調(diào)查

表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表中也可以看出能說出越來越長(zhǎng)期目標(biāo)的人不斷減少。

而在這25%的人當(dāng)中也只有61。1%的人有著相當(dāng)明確的規(guī)劃，其余

38。9%的人的規(guī)劃還沒有達(dá)到一定的可行*。也就是說這些人的規(guī)劃可能

做到了10或20年，但還沒有上升到整個(gè)人生的層次。也就是說真正對(duì)自

己的人生做了非常具體的可執(zhí)行的職業(yè)規(guī)劃的僅有13 人，占總?cè)藬?shù)的

10。7%。

職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃⑷，職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)源于美國(guó)，在上世

紀(jì)70年代達(dá)到高峰，當(dāng)時(shí)整個(gè)美國(guó)都在推廣和實(shí)施[生涯教育"。其重點(diǎn)

放在人的全部生涯，按照生涯認(rèn)知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐一實(shí)施，

使學(xué)生獲得謀生技能，并建立個(gè)人的生活形態(tài)。這只是書上關(guān)于職業(yè)規(guī)劃

的看法，其實(shí)說白了就類似于我們國(guó)家的五年規(guī)劃，不過時(shí)間是我們的一

生，是一種結(jié)合自身情況以及目標(biāo)，自己想從事的職業(yè)等對(duì)自己的未來職

業(yè)生涯進(jìn)行的一種規(guī)劃。

這種規(guī)劃是比較具體的，又是具備可*作*的意向指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)

劃不僅能幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更重要的是有助于真正了解自己，從而

設(shè)計(jì)出合理、可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)規(guī)劃對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)是

很有幫助的，我覺得也是必要的。 但從這次調(diào)查來看僅有10。7%的新生對(duì)自己的未來職業(yè)生涯做好了

規(guī)劃，而絕大部分的同學(xué)沒有形成真正的規(guī)劃或者說根本就沒有規(guī)

劃。我想一方面是許多新生連什么是職業(yè)規(guī)劃都不知道，更沒有認(rèn)識(shí)

到它的重要*。另?yè)?jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有初步認(rèn)識(shí)的僅為

16。5%，而高達(dá)的人對(duì)這種重要的行為和思想毫無意識(shí)。另一方面許

多大學(xué)新生對(duì)自身和想要從事的職業(yè)都了解不夠。從此次調(diào)查即可看

出，僅有4。9%的人對(duì)自己想從事的職業(yè)或行業(yè)有比較深入的了解，

并清楚其最新動(dòng)態(tài)。67。0%的人都只是做了初步的了解，還有28。1%

的人根本就不知道這個(gè)職業(yè)或行業(yè)要干什么，只知道想去這個(gè)行業(yè)。

也就是說其實(shí)大家對(duì)以后工作的了解總體上還不夠，有待進(jìn)一步的加

深拓展。我們可以利用課余時(shí)間多了解一下，多關(guān)注一些時(shí)政，上網(wǎng)

也別老是看電影聽歌打游戲，去查一下這些資料又沒什么害處。這不

僅可以讓我們更好的規(guī)劃人生，也在提升我們的職業(yè)素養(yǎng)。

當(dāng)前大學(xué)生普遍嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，沉重的就業(yè)壓力，但是許多大

學(xué)生在選擇自己的職業(yè)都具有很大的盲目*。據(jù)2004年4月國(guó)家勞

動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、北森測(cè)評(píng)網(wǎng)和新浪網(wǎng)聯(lián)合舉辦的

[第一次就業(yè)調(diào)查"稱⑸:半數(shù)人第一次選擇工作時(shí)是盲目的，有

33。2%的人是[先就業(yè)后擇業(yè)"，第一份工作僅是從學(xué)校到社會(huì)的跳板；

而16。3%的人[沒有太多考慮，跟著感覺走"地選擇了第一份工作；

僅有11。1%的人根據(jù)自己的興趣愛好、6。4%的人根據(jù)未來發(fā)展進(jìn)行選

擇。所以一方面是社會(huì)上對(duì)大學(xué)生找工作難的呼聲越來越高，另一方

面卻是大學(xué)生員工如此高的流動(dòng)率帶給企業(yè)招聘大學(xué)生的猶豫。而企

業(yè)招的大學(xué)生越少越使大學(xué)生感到盲目，從而導(dǎo)致更高的流動(dòng)率，這

樣惡*循環(huán)下去導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)不能健康的發(fā)展，也增加了社會(huì)的不穩(wěn)定

*。

在各跳槽和失戀一樣流行的時(shí)代，許多大學(xué)生陷入了[職業(yè)困

惑"，自己都不知道自己要啥，想干啥。這就和沒有自己的人生及職

業(yè)規(guī)劃有必然的聯(lián)系。沒有目標(biāo)，沒有規(guī)劃，跟著所謂的[感覺"走

只會(huì)導(dǎo)致最終一事無成。所以我個(gè)人強(qiáng)烈建議各位新生趁早制定適合

自己的職業(yè)規(guī)劃，別等到大四找工作了才來苦思冥想。這也關(guān)系到我

們大學(xué)十年能否過得充實(shí)而有意義。同時(shí)呢也希望我們的教育部門或

者*加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育，不僅要在大學(xué)生中要開展，我覺得

從高中或者說高三就應(yīng)該開始。讓同學(xué)們認(rèn)清自己，對(duì)自己的未來職

業(yè)生涯做好規(guī)劃，可以減少高考填錯(cuò)志愿選錯(cuò)*的情況，讓大家都

進(jìn)入自己滿意的*學(xué)習(xí)深造，更有利于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班

者。

具體如何設(shè)計(jì)自己的人生及職業(yè)規(guī)劃在此我不再啰嗦，每個(gè)人有

每個(gè)人的特殊*，大家有時(shí)間可以去網(wǎng)上找一下什么職業(yè)規(guī)劃范文什

么的，再結(jié)合自身特點(diǎn)來做，希望大家都有適合自己的規(guī)劃。

5、對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的調(diào)查分析

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有34。0%的人認(rèn)為自己有核心競(jìng)爭(zhēng)力，但認(rèn)為自己

沒有的也高達(dá)35。9%，不清楚的人占30。1%?？磥砦覀兊谝恍律藛?/p>

許多能力要培養(yǎng)。

什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力?我認(rèn)為就是一個(gè)人不同與別人，讓你利于不

敗之地的那種內(nèi)在的品質(zhì)，特*或者能力。

許多企業(yè)叱咤風(fēng)云三五年，轟然倒下三五月，如國(guó)人耳熟能詳?shù)?/p>

三株、亞細(xì)亞、飛龍、巨人等民族企業(yè)。究其原因，缺乏自身競(jìng)爭(zhēng)力

是不容忽視的。許多企業(yè)盲目跟著其他公司，或者盲目的多元化戰(zhàn)略，

導(dǎo)致自己在復(fù)雜激烈的競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來。對(duì)于大學(xué)生個(gè)人也是如此，

我們需要自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是我們?cè)谌缃褚呀?jīng)白熱化競(jìng)爭(zhēng)中生存下

來的必要手段和能力。它可以決定一個(gè)企業(yè)的興亡，再大一點(diǎn)也可以

決定一根民族一個(gè)國(guó)家的興衰，說小一點(diǎn)就是決定了個(gè)人的成敗。所

以我們應(yīng)該重視這種能力和品質(zhì)的培養(yǎng)。

從調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)看，在學(xué)習(xí)上73。6%的同學(xué)都是很認(rèn)真的，都在

努力的提升自己的*素質(zhì)，但也有22。6%的人表示學(xué)習(xí)上有些馬

虎，有3。8%的人學(xué)習(xí)不認(rèn)真。前面在分析對(duì)*的喜好時(shí)也談到了，

對(duì)*的喜歡程度直接反映在學(xué)習(xí)的認(rèn)真*上，越喜歡自己*的人

學(xué)得越認(rèn)真。當(dāng)然學(xué)習(xí)不太認(rèn)真或者馬虎的人中也有喜歡自己*

的，為什么呢?通過親自去和這少部分人交談知道其實(shí)是被社團(tuán)或兼

職的事情困住了。這次調(diào)查就顯示有78。9%的人加入了五花八門的社

團(tuán)，其中不乏加了好幾個(gè)的，占到了總?cè)藬?shù)的46。2%。由于虎溪校區(qū)

特殊的地理位置，使得從事兼職相對(duì)難一些，但仍有9。7%的人有兼

職，而且占總?cè)藬?shù)3。9%的人還有不止一份的工作。有的同學(xué)是既有

社團(tuán)的事要忙，又有兼職要做。忙呀忙!忙得不亦樂乎，或者說稀里

糊涂的。

針對(duì)上述情況，我覺得核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)是可以通過許多種方式

進(jìn)行的，加入社團(tuán)，做兼職都挺不錯(cuò)的，都可以培養(yǎng)和鍛煉一個(gè)人多

方面的能力。但是和學(xué)習(xí)相比呢，我覺得還是學(xué)習(xí)重要些。大學(xué)生，

大學(xué)生，究竟還是學(xué)生吧，只是年齡大了一點(diǎn)。學(xué)習(xí)肯定是最重要的，

至少我這樣看。有的同學(xué)為了社團(tuán)的活動(dòng)花費(fèi)大量的時(shí)間精力財(cái)力，

我覺得這是不值得的。再說真正能讓你學(xué)到東西培養(yǎng)能力的又有幾

個(gè)?還有的同學(xué)為了兼職，選修課全逃，*課選逃!父母交錢來讓

我們讀書是為了讓我們學(xué)本領(lǐng)的，不是讓我們來逃課的!我知道做兼

職的同學(xué)是體諒父母的良苦用心的，所以才去兼職。但我覺得當(dāng)你真

正學(xué)到本事之后是可以把沒有做兼職失去的補(bǔ)回來的。

我們最大的危機(jī)是什么?就是那些比我們成功的人還在比我們更

有效更努力的學(xué)著。學(xué)習(xí)不止是進(jìn)入大學(xué)的跳板，學(xué)習(xí)是一生的事情。

而大學(xué)到底會(huì)把一個(gè)人變成怎樣，我是不知道了。大學(xué)不是想象中那

樣的，其實(shí)想學(xué)點(diǎn)什么有用的比高中還苦。我看見過早晨五點(diǎn)起床練

口語(yǔ)的，見過為了練腿功多次拉傷韌帶的，見過每天編程到3點(diǎn)的，

見過機(jī)械制圖到凌晨4點(diǎn)的，還有的人一天畫10多個(gè)小時(shí)圖而忘記

吃飯的。大學(xué)里除了*就是人才，要做哪個(gè)---其實(shí)全由我們自己

決定!⑹

總之對(duì)于兼職、社團(tuán)和學(xué)習(xí)，我個(gè)人以學(xué)業(yè)為重，在時(shí)間精力允

許的情況下，我也鼓勵(lì)大家去做兼職或加入社團(tuán)，不過要加真正能鍛

煉你的社團(tuán)。

四、總結(jié)

針對(duì)這次調(diào)查結(jié)果及上述論述總結(jié)如下建議，希望對(duì)我們新生有用，

僅為我個(gè)人觀點(diǎn):

1、不管你是否喜歡你的*，不論你想要做什么，請(qǐng)記住:只

要你是這個(gè)*的人，你就要做好自己應(yīng)該做的，不能因?yàn)椴幌矚g就

放棄。即使你不喜歡自己的*，但不喜歡的事情不等于不值得做的

事情，不值得做的事情不等于不值得做好的事情。你自己已經(jīng)選擇的，

即使不喜歡也必須去了解，去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。還是那句話:知識(shí)了解的更

多是只有利而無弊的。

2、對(duì)于考驗(yàn)，最重要的是知道為什么去考，是真正為了研究嗎，

還是家人的期望，或者是隨大流。若是為了學(xué)術(shù)我肯定贊成，若不是

就還是算了吧?？傊佳新飞隙嗄ルy，慎重選擇是關(guān)鍵!

3、對(duì)于工作，我覺得我們大一新生的服務(wù)意識(shí)還不夠或者說欠

缺很多，扎根基層的意識(shí)也不夠。祖國(guó)的建設(shè)肯定要大批高素質(zhì)的人

去服務(wù)基層，這不僅是我們90后的事，而是每一代中華兒女都有的

使命和責(zé)任!

4、我強(qiáng)烈建議大一新生找個(gè)時(shí)間認(rèn)真思考自己的人生，到底我

們想做什么，要做什么，能做什么，最好有自己的規(guī)劃。而不是像無

頭蒼蠅一樣到處亂撞，沒有目的的活著。上網(wǎng)時(shí)，大家也可以去看一

下職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容，爭(zhēng)取早日寫出規(guī)劃，更好的生活學(xué)習(xí)。

5、社團(tuán)和兼職均對(duì)培養(yǎng)和鍛煉個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力大有裨益，但

萬事適可而止，最好不要在上面花費(fèi)太多的時(shí)間，學(xué)習(xí)依舊是生活的

主旋律。

小結(jié): 不要希望在大學(xué)四年就牽著女友或男友溫馨的手在校園里遛

*釣魚，因?yàn)槟愕?不是遛*釣魚。不要打著明天的幌子將還未完

成的任務(wù)放在一邊然后安心的睡去，因?yàn)闀r(shí)光從不憐惜懶惰的人。不

要為了現(xiàn)在享受各種短暫的快樂而去承受那沒有學(xué)到本事而所帶來

的終身痛苦，那時(shí)你可能會(huì)遺憾終身。⑺

一進(jìn)入大學(xué)一個(gè)個(gè)就拜倒在電腦的石榴裙下，當(dāng)初的豪言壯志到

哪兒去了?高考早已過去，考得好又怎樣，到大學(xué)全部重新洗牌，一

切歸零了!!!考得不好更不應(yīng)該墮落，以大學(xué)來洗刷高考的失利!我

們要繼續(xù)加油!

別人墮落不是我們墮落的理由，我們是90后，心中流著不同于

其他人的血液。要知道我們是有責(zé)任的，我們肩負(fù)歷史的重任。社會(huì)

上有些人批評(píng)指責(zé)我們90后，這不管，我們是不服氣，可不服氣我

們要用實(shí)力來*實(shí)我們這一代人的價(jià)值。

這是我通過這次調(diào)查想告訴大家的，希望這份薄薄的報(bào)告對(duì)各位

新生有一點(diǎn)用。也希望大家明白我們的責(zé)任，趁早做好自己的職業(yè)規(guī)

劃，讓大學(xué)過得更美好，讓我們更加健康的成長(zhǎng)，將來更好的服務(wù)于

社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)!

注釋:

⑴來自[*教育在線"，eoi；

⑵周紀(jì)明，重慶大學(xué)機(jī)械學(xué)院08機(jī)械設(shè)計(jì)及制造及其自動(dòng)化7班學(xué)生，加下劃

線的數(shù)據(jù)為引用其；

⑶來自[*教育網(wǎng)"，moe。edu；

⑷來自[北森測(cè)評(píng)網(wǎng)"，51career；

⑸來自[北森測(cè)評(píng)網(wǎng)"，51career；覃彪喜:，

南方日?qǐng)?bào)出版社；

⑹來自張華斌；張華斌，西南科技大學(xué)制造科學(xué)與工

程學(xué)院過程裝備與控制工程08級(jí)學(xué)生；

⑺來自徐偉；徐偉，*礦業(yè)大學(xué)08級(jí)學(xué)生；

附件1:參考文獻(xiàn)

① 汪中求:，新華出版社，第二版；

② 陳再華:；

③ 覃彪喜:，南方日?qǐng)?bào)出版社；

④ ；

⑤ ；

⑥ 徐偉:；

⑦ 張華斌:；

⑧ 周紀(jì)明:

附件2:

關(guān)于大學(xué)新生未來職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查

同學(xué)您好!我們是來自機(jī)械學(xué)院08級(jí)7班的學(xué)生。我們此次調(diào)查是想了

解我們大學(xué)新生對(duì)自己未來職業(yè)規(guī)劃的看法，包括您對(duì)自己*、考研

和將來工作等的一些看法。您的回答不會(huì)對(duì)您產(chǎn)生任何影響，請(qǐng)真實(shí)填

寫，謝謝您的合作!

您的部分個(gè)人資料:學(xué)院＿＿ *＿＿＿ *別＿

一、您對(duì)自己的*有何看法?

＿1、喜歡自己的*嗎?a、相當(dāng)?shù)南矚g b、不喜歡 c、不喜歡也不討厭

＿2、據(jù)自己所知自己的*發(fā)展前景怎么樣? a、很好 b、還湊合 c、不太樂觀，

令人擔(dān)憂

＿3、覺得自己*畢業(yè)以后能順利找到工作嗎? a、能 b、有些困難，不過還是

能找到 c、很難

二、對(duì)于考研有什么想法?

＿1、是否想本科畢業(yè)后考研甚至考博或出國(guó) a、當(dāng)然想了 b、不想，就是不想 c、

到時(shí)候再說

＿2、考研是否就是為了好找工作，找好工作 a、廢話，肯定是了 b、不是 c、i don`t

know!

三、對(duì)以后工作有何見解?

＿1、您以后想在什么地方工作? a、大城市(如*，上海，省會(huì)

城市等) b、中等城市(如中西部的城市) c、小城鎮(zhèn)或農(nóng)村 d、國(guó)外

＿2、您是想以后在什么環(huán)境中工作? a、辦公室當(dāng)白領(lǐng)或者老板 b、實(shí)

驗(yàn)室搞研究 c、工廠或車間等地當(dāng)藍(lán)領(lǐng) d、其他

＿3、您是否了解您以后想從事行業(yè)或職業(yè)的基本狀況以及最新動(dòng)態(tài)?

a、了解許多，比百度還多 b、知道一些 c、不太了解

四、對(duì)未來有什么要發(fā)表的?

＿1、您認(rèn)為您是不是一個(gè)有理想的?a、是的，我認(rèn)為我有遠(yuǎn)大的理想b、不太清

楚我到底要干啥 c、我都不知道

＿2、您有沒有具體的想過自己的理想或者職業(yè)規(guī)劃?

a、俺想清楚了的 b、俺想了，就是想不明白 c、就是沒想過

＿3、您能否不假思索的說出或清楚知道您10年以后在干什么?

a、當(dāng)然能 b、模模糊糊的說不清楚 c、完全不能

＿4、您能否不假思索的說出或清楚知道您20年以后在干什么?

a、當(dāng)然能 b、模模糊糊的說不清楚 c、完全不能

＿5、您清楚的知道您的整個(gè)職業(yè)規(guī)劃或者人生規(guī)劃?a、能 b、模模糊糊的說不清

楚c、完全不能

五、您對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)力有什么要說的?

＿1、您認(rèn)為您是否擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力(不同于別人，讓您立于不敗之地的能力)? a、

有 b、沒有 c、俺不知道

2、您是否在為您的理想或?yàn)樘岣吣暮诵母?jìng)爭(zhēng)力加油努力 ?

＿(1)、學(xué)習(xí)上認(rèn)真，以提高自己的*技能?a、是的，我在努力b、馬馬虎虎

的c、不太認(rèn)真

＿(2)、是否參加社團(tuán)來提升自身素質(zhì)? a、是的，我加了好幾個(gè)呢 b、俺只加

了一個(gè) c、一個(gè)也沒有，我很自由

＿(3)、是否在做兼職來提升自身素質(zhì)?a、俺有幾份工作呢 b、俺有一份兼職 c、

沒有，我很閑

再次感謝您的參與，您的*將帶給我極大的幫助。

祝您身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步:)!

第二篇：大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

一、現(xiàn)狀與背景分析

“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。就業(yè)是大學(xué)生人生一次重要的選擇，每個(gè)大學(xué)生都希望自己在社會(huì)上能有一個(gè)合適的位置，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在這個(gè)高速發(fā)展的階段，我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)逐年上升，大學(xué)生就業(yè)成為需要解決的首要問題，大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問題顯得尤為重要。

對(duì)大學(xué)生自身而言，如此就業(yè)寒流的形勢(shì)下，大學(xué)生們?cè)撊绾螛淞⒄_的就業(yè)觀以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況是我們研究的重點(diǎn)。同時(shí)，我們也希望通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的研究以及對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的分析，從而了解大學(xué)生的就業(yè)意向與影響他們就業(yè)的因素。

3.調(diào)查對(duì)象

學(xué)院在校生

4.調(diào)查內(nèi)容與項(xiàng)目

（1）被調(diào)查學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)期望等等。

（2）被調(diào)查學(xué)生是否有自己現(xiàn)有的計(jì)劃。

（3）被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為就業(yè)需要的哪些能力。

（4）被調(diào)查學(xué)生通過什么方式了解就業(yè)信息。

5.調(diào)查方式和方法

（1）數(shù)據(jù)采集基本形式

（2）調(diào)查研究基本手段

采訪問卷

6.調(diào)查組織計(jì)劃

在課間或周末的課余時(shí)間，小組成員到各教學(xué)樓、教室等學(xué)校人流稍密集處向在校大學(xué)生發(fā)放此問卷，并請(qǐng)求他們幫忙完成此問卷。等問卷調(diào)查完成之后，小組成員總結(jié)分析統(tǒng)計(jì)問卷信息、數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，完成調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.大學(xué)生畢業(yè)選擇分析

根據(jù)數(shù)據(jù)分析，總體上，68.7%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇求職就業(yè)，21.9%的大學(xué)

生選擇考本繼續(xù)深造，只有5%的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)?？梢娫谌瞬鸥?jìng)爭(zhēng)日趨激烈、就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的今天，大學(xué)生已經(jīng)改變了“一次就業(yè)”的觀念，把著眼點(diǎn)放在“找個(gè)工作先做著，再尋求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)”上。

2、在求職中大學(xué)生最擔(dān)心的問題是什么

由調(diào)查數(shù)據(jù)可知（本題是多選），在求職過程中大學(xué)生最大的但是是來自于社會(huì)方面，56.7%的大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)，而46.3%的大學(xué)生自認(rèn)為自己對(duì)社會(huì)的了解太少，所以說沒有工作經(jīng)驗(yàn)核對(duì)社會(huì)了解不足成了很大的障礙，當(dāng)然專業(yè)水平方面也是不容小覷的，所占比例也不小。

4、就業(yè)區(qū)域的選擇

40.3%的大學(xué)生會(huì)選擇在一線城市工作，38.8%的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)會(huì)選擇在二線城市工作，14.9%的大學(xué)生會(huì)選擇在家鄉(xiāng)工作，而三線城市和其他的各占3%。從數(shù)據(jù)分析可知，大學(xué)生還依然傾向于在大城市就業(yè)，選擇的城市的原因大多數(shù)是為了尋求更大的發(fā)展空間，能擁有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。而良好的人才政策，生活條件好和看重企業(yè)環(huán)境也是很重要的原因，各分別占41.8%、46.3%、40.3%。回報(bào)家鄉(xiāng)也是一個(gè)小原因，占了14.9%。

7、在問卷的調(diào)查過正中我們還發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象

(1)就業(yè)知識(shí)，面試技巧的獲得途徑

數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生獲得就業(yè)知識(shí)，面試技巧的途徑有以下幾方面：22%的大學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)校舉辦的講座獲得，19%的大學(xué)生認(rèn)為通過就業(yè)網(wǎng)絡(luò)獲得，13%的大學(xué)生認(rèn)為通過朋友親屬的介紹獲得，14%的大學(xué)生認(rèn)為通過相關(guān)能力的培訓(xùn)獲得，15%的大學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)校開設(shè)的相關(guān)課程獲得，17%的大學(xué)生認(rèn)為通過其他方面的途徑獲得?？梢妼W(xué)校舉辦的講座和就業(yè)網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲得就業(yè)知識(shí)、面試技巧的主要途徑。

職業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)社會(huì)職業(yè)在好壞、重要性、地位等方面的判斷和價(jià)值評(píng)估，它對(duì)價(jià)值觀的形成具有極大的影響，是價(jià)值觀的重要內(nèi)容。

三、本小組關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的討論成果

1、努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。

當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維

方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。

2、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。

大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。一般的創(chuàng)業(yè)教育多局限于理論學(xué)習(xí)，很難激發(fā)學(xué)生的探究和思考能力，同時(shí)他們?nèi)狈ψ銐虻挠職庾叱鲂@去創(chuàng)業(yè)，因此，學(xué)校應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生走出去，多接觸社會(huì)參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)與市場(chǎng)的需要，進(jìn)而有所創(chuàng)新，有所建樹。努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。學(xué)生可以通過參加各種形式的團(tuán)體競(jìng)賽來培養(yǎng)和增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；學(xué)校也要積極引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)的重要意義。

3、正確就業(yè)定位。

當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

4、先就業(yè)后擇業(yè)。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

由于我院是屬于高職類的院校，我們高職生可能要比其他本科院校的學(xué)生就業(yè)壓力要大得多，為了將來我們能更好的就業(yè)，在校時(shí)間我們就要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，努力鍛煉自身各方面能力，為今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

隨著高等教育體制改革，高校擴(kuò)招和就業(yè)“市場(chǎng)化”隨著這一進(jìn)程的加快，中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)問題。作為一個(gè)承載著父母、社會(huì)和自己期望的特殊群體，我們通常有著很高的自我定位，對(duì)自己未來的工作有著很高的期望，社會(huì)對(duì)我們的要求也很高，這讓我們面臨著很大的心理壓力。

第一部分，大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)狀

1999年以來，我國(guó)普通高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，使我國(guó)高等教育從精英階段進(jìn)入大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問題逐漸顯現(xiàn)，近年來已成為一個(gè)突出的社會(huì)問題，且形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。XX年，全國(guó)高校畢業(yè)生280萬人，比XX增加68萬人。XX年，全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬人，比XX年增加58萬人；在XX，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的690萬。據(jù)統(tǒng)計(jì)，XX高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)727萬，就業(yè)形勢(shì)吃緊難以避免。尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)可能更難。大學(xué)生就業(yè)難！這已經(jīng)成為一種社會(huì)“陳詞濫調(diào)。社會(huì)問題。

“畢業(yè)后失業(yè)”是所有即將走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題，就業(yè)壓力很大。目前，中國(guó)正處于總?cè)丝诤涂偩蜆I(yè)人口的高峰期，總就業(yè)人口將在最近兩三年達(dá)到峰值。就業(yè)壓力可能會(huì)使就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾更加突出。

中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，自古以來就有尊重教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而今天，中國(guó)大學(xué)制度培養(yǎng)出來的高材生卻不能滿足社會(huì)的需求，這是一個(gè)值得探索的問題。

第二部分，大學(xué)生現(xiàn)狀；就業(yè)難”理由

大學(xué)生就業(yè)問題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問題的縮影。許多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問題，但目前我國(guó)這一問題相當(dāng)嚴(yán)重。由于我國(guó)人口基數(shù)大，為了盡可能滿足更多人對(duì)高等教育的渴望，必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴(yán)重。中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展無法創(chuàng)造如此多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也無法滿足大學(xué)畢業(yè)生日益增長(zhǎng)的需求。

一、社會(huì)

(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和東西部差距擴(kuò)大造成的地區(qū)結(jié)構(gòu)矛盾。大學(xué)生就業(yè)難在于“困境”情況:一方面，畢業(yè)生不允許去畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位，或者畢業(yè)生質(zhì)量達(dá)不到用人單位的要求；另一方面，經(jīng)濟(jì)落后的中西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期無法招收應(yīng)屆畢業(yè)生。

(2)國(guó)家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會(huì)，用人單位無法招人。第三，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)過飽和。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，金融危機(jī)帶來的就業(yè)崗位肯定減少了，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生也不能滿足市場(chǎng)的需求，使他們?cè)谇舐毟?jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

(3)就業(yè)過程中存在不足。首先，雙向就業(yè)信息不通暢，畢業(yè)生無法從用人單位獲得完整信息。同樣，雇主也因?yàn)樾畔⒉煌晟疲也坏阶詈线m的人才。此外，就業(yè)環(huán)境中存在男女就業(yè)不公平、文理就業(yè)不公平、面試暗箱操作等不公平現(xiàn)象，使大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。

(4)社會(huì)壁壘的形成。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已經(jīng)成為主流，而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多找工作的大學(xué)生都有“非本地戶口免于討論”經(jīng)歷，因?yàn)橛萌藛挝凰诘貨]有戶口，大學(xué)生錯(cuò)過了很多好的工作機(jī)會(huì)。國(guó)家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標(biāo)、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機(jī)會(huì)，用人單位無法招人。

第二，學(xué)校

(1)高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展，未能以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向主動(dòng)調(diào)整，且往往依賴自身師資條件，專業(yè)設(shè)置盲目，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致供給結(jié)構(gòu)失衡。

(2)課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容過時(shí)。關(guān)于技術(shù)崗位的實(shí)際招聘，很多單位通過對(duì)學(xué)生的訪談反映，高校的一些專業(yè)課不能滿足單位的實(shí)際需求。

(3)忽視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)鑒賞課，但沒有一所高校在其課程中設(shè)計(jì)專業(yè)素質(zhì)課。這使得很多大學(xué)畢業(yè)生連工作中基本的職場(chǎng)禮儀都不知道，給自己的職場(chǎng)發(fā)展制造了障礙。

(4)教師工作量增加，整天忙于處理事務(wù)性工作，沒有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí)，缺乏職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究。

第三，大學(xué)生自身

(1)大學(xué)生的綜合素質(zhì)不能滿足用人單位的需求。很多企業(yè)人力資源人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要缺乏以下幾個(gè)方面:

①專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

②能力水平低，尤其是實(shí)踐能力不強(qiáng)。

③綜合素質(zhì)不高，難以滿足更高層次崗位的需求。大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。有些學(xué)生在待人接物方面仍然有各種缺陷。

(2)大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的理解，往往高估自己的能力。大部分學(xué)生對(duì)社會(huì)需求表現(xiàn)出不關(guān)心，職業(yè)目標(biāo)模糊，不能把專業(yè)和國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來。很多大學(xué)生在擇業(yè)過程中無法客觀正確地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境。他們過于急于追求職業(yè)和社會(huì)提供的超出自身素質(zhì)的條件，缺乏正確的擇業(yè)取向。主要表現(xiàn)在:擇業(yè)期望普遍過高，想一畢業(yè)就拿高薪，想得到好職位，想把人扔進(jìn)地里，不考慮有沒有“成千上萬的軍隊(duì)穿過了這座木橋。的力量；過于注重單位的醫(yī)療和養(yǎng)老保障制度，只針對(duì)政府部門、事業(yè)單位、國(guó)企和外企。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層做起的精神?！安荒芨?，就不能低”，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。

(3)大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。最近幾年很多大學(xué)畢業(yè)生都是“90后”他們普遍依賴父母，缺乏獨(dú)立生活的能力，社會(huì)對(duì)“90后”這一代人的評(píng)價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在一些缺點(diǎn)，如松散、忠誠(chéng)度低、責(zé)任心不強(qiáng)等。

第三部分，解決方案

(一)國(guó)家

(1)建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過各種政策鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)，限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，如戶籍、檔案等。，并加強(qiáng)對(duì)支邊支農(nóng)的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應(yīng)該注意經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的同步增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅盲目追求國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，而且提高人民的福利。國(guó)家應(yīng)構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)。在某些情況下，應(yīng)該毫不猶豫地犧牲一點(diǎn)被擠壓的增長(zhǎng)率，以確保大學(xué)生的充分就業(yè)。

(2)政府要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是大學(xué)生消費(fèi)的最大基地，政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策引導(dǎo)企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)，并通過法律法規(guī)等政策規(guī)范其行為，解決就業(yè)難問題。

(3)利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)和加快高等教育體制改革，在專業(yè)設(shè)置上改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加強(qiáng)新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)課程范圍，使專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化；在人才培養(yǎng)方面，高校要打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，建立學(xué)以致用的培養(yǎng)體系，根據(jù)企業(yè)需求提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)，這是解決大學(xué)生就業(yè)問題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。

(4)全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推進(jìn)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量，注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)要先育人，學(xué)校要加大投入，加強(qiáng)育人指導(dǎo)。高校也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目的地安排自己的大學(xué)生活，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和成功。

(二)用人單位

(1)社會(huì)用人單位要樹立科學(xué)務(wù)實(shí)的人才觀。單位要改變經(jīng)驗(yàn)論和學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)大家做出貢獻(xiàn)。其次，選擇標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際崗位制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，制定合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)崗位要求確定招聘人員的質(zhì)量和數(shù)量。最后，確定科學(xué)的招聘程序。需要確定招聘考試程序，制定考試內(nèi)容，按照程序[5]進(jìn)行考試后擇優(yōu)錄取。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，幫助用人單位招到理想的人才，幫助求職者找到理想的工作。

(2)用人單位要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。用人單位不應(yīng)該盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才，用人單位要積極吸納各級(jí)高校畢業(yè)生。給他們提供一個(gè)施展才華、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的舞臺(tái)。

(3)建立合理科學(xué)的組織人事制度。減少“人際關(guān)系。就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學(xué)的組織和人事制度的基礎(chǔ)，應(yīng)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。道德是前提，能量是標(biāo)準(zhǔn)”組織人事制度，即公開選拔、任人唯賢，反對(duì)任人唯親、多愁善感、圈子化；建立優(yōu)勝劣汰的崗位流動(dòng)機(jī)制；對(duì)人和工作進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，知人善任，合理分工；根據(jù)業(yè)績(jī)大小實(shí)施獎(jiǎng)懲；科學(xué)地分別衡量權(quán)威和人才的優(yōu)劣，明確二者的界限和衡量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)權(quán)威和人才的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。信息透明和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障，陽(yáng)光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運(yùn)行過程的公開透明將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學(xué)的'組織和人事制度，將防止利用關(guān)系濫用權(quán)力。只有這樣，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位提升和職業(yè)流動(dòng)問題。

(三)學(xué)生

(1)培養(yǎng)和樹立良好的心理素質(zhì)和健全的人格。良好的心理素質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保證。在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下人格特征:樂觀、自信、主動(dòng)、善于合作、創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自力更生、抗挫折能力強(qiáng)、自控能力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒，以增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承擔(dān)者，沒有人能避免一些意想不到的失敗，但他們可以選擇自己對(duì)就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是每個(gè)畢業(yè)生內(nèi)心深處的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)一個(gè)人一無所有卻敢“想象成功”他有嚴(yán)謹(jǐn)理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式可以使心智不斷完善，而積極的心理狀態(tài)可以給生活帶來愉快的心理體驗(yàn)，不斷激勵(lì)人奮進(jìn)，這就是自信帶給人的力量?？梢钥闯觯瑯酚^和自信是促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)機(jī)之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件。大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己決策的堅(jiān)強(qiáng)意志和果斷力，避免在關(guān)鍵時(shí)刻猶豫不決和失去機(jī)會(huì)。人格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的人格對(duì)正確思考和理性做事的重要作用。所以大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動(dòng)，在實(shí)踐中預(yù)防和克服懦弱、自卑、孤獨(dú)、狹隘、憂郁、狂躁。

(2)完善自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和實(shí)施可以幫助大學(xué)生確定自己的人生道路。職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的過程，一般指一生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展過程?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個(gè)階段的特點(diǎn)和任務(wù)，做好規(guī)劃，對(duì)于更好地從事自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)至關(guān)重要。

(3)努力提高自身素質(zhì)。一方面，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和高尚的品質(zhì)。成年人是第一個(gè)成功的人，良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)和保證。另一方面。大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要提高實(shí)踐能力和組織能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展，投身社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生在提高道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，也要提高身心素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、從學(xué)生到社會(huì)人、從青年到有前途、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甑霓D(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4)構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，對(duì)現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行科學(xué)重組，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地提高知識(shí)的整體效率。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是求職的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識(shí)，還要掌握創(chuàng)造更多和更新知識(shí)的技能，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，他們應(yīng)該塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)要求，使自己適應(yīng)科學(xué)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展、擇業(yè)需要，努力提高就業(yè)能力。

(5)端正心態(tài)，樹立全新的就業(yè)觀念。大學(xué)生要改掉天之驕子的觀念，低調(diào)走進(jìn)職場(chǎng)，不要自卑錯(cuò)過就業(yè)機(jī)會(huì)。不能盲目追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，城鄉(xiāng)基層為大學(xué)生施展才華提供廣闊天地。

(6)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。充分利用節(jié)假日和周末積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

(7)通過多種渠道把握就業(yè)機(jī)會(huì)。充分利用招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等。，主動(dòng)出賣自己真正的人才，珍惜并抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

第四部分，結(jié)論

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是我國(guó)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要大學(xué)生、高校、政府和全社會(huì)的關(guān)注和參與。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。就業(yè)難”發(fā)展中的問題將逐步得到解決，高等教育大眾化將繼續(xù)高速發(fā)展，高校將走上良性發(fā)展循環(huán)，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，高校畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的骨干力量。而且，大學(xué)生要樹立良好的心態(tài)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得理想職業(yè)的時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，我們應(yīng)該采取“先就業(yè)，后職業(yè)選擇，再創(chuàng)業(yè)”就業(yè)過程被認(rèn)為是獲得個(gè)人職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷。通過就業(yè)，可以不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力、職業(yè)發(fā)展能力。通過自己的努力，通過合理的職業(yè)流動(dòng)，逐漸實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

查報(bào)告

2020年4月19日

大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)

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大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

---藥學(xué)院 中藥學(xué)本部畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查分析 前言

隨著改革開放不斷深入，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民生活水平普遍提高，國(guó)家和人民對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和支持程度日益加深，高等教育已經(jīng)從精英教育向大眾教育發(fā)展。近年來，各個(gè)高校都在不同程度的擴(kuò)大招生規(guī)模，大學(xué)生群體日益壯大，當(dāng)然會(huì)伴隨著激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。“民以生為本，以業(yè)為基，有業(yè)為樂，無業(yè)為禍”。人民安居樂業(yè)，社會(huì)才能更加和諧繁榮。大學(xué)畢業(yè)生作為中國(guó)不遠(yuǎn)將來的脊梁，其就業(yè)問題自然不容忽視。

為了深入了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意向，擇業(yè)觀念，作為xx大學(xué)中藥學(xué)的大四學(xué)生，我們小組以本專業(yè)77名同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，結(jié)合專業(yè)自身特點(diǎn)，針對(duì)性的展開了四期的問卷調(diào)查并對(duì)調(diào)查結(jié)果做了適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析。經(jīng)過此次調(diào)查，我們希望能夠幫助同學(xué)們加深自己對(duì)就業(yè)擇業(yè)問題的認(rèn)識(shí)程度，希望能給學(xué)校的教育管理工作提供相應(yīng)依據(jù)，也希望能給其它研究者提供參考意見。

一．學(xué)生畢業(yè)后的去向安排

如圖1所示，四個(gè)時(shí)期中，選擇畢業(yè)后即就業(yè)的一直是大多數(shù)同學(xué)的選擇（分別是71%、73%、74%、81%），準(zhǔn)備考研同學(xué)的在第Ⅱ期調(diào)查所占比例最高為21%。在問及考研的目標(biāo)院校時(shí)，學(xué)生更青睞本?；蛘咄再|(zhì)的其它中醫(yī)藥類院校，如圖2所示?？佳械脑蚨喾N多樣，但占絕對(duì)地位的還是為了以后找到更

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好的工作（分別是49%，82%，85%，84%），學(xué)術(shù)追求也是考研里較重要的原因，為了換專業(yè)，為了再給自己一次選擇機(jī)會(huì)而考研的同學(xué)有但不多，見圖3，說明大部分學(xué)生還是比較喜歡本專業(yè)的，也可能是“隔行如隔山”，重新準(zhǔn)備領(lǐng)域外的知識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)太高。80%70%60%50%40%30%20%10%0%就業(yè)0%2%0%0%自主創(chuàng)業(yè)考研19%21%8%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期18%8%9%4%不確定2%0%0%0%暫不就業(yè)Ⅳ期71%73%74%75%16%

圖1 畢業(yè)后的去向安排40%35%30%25%20%15%10%5%0%本校其他中醫(yī)藥類院校醫(yī)科、藥科類大學(xué)綜合性大學(xué)8%9%2%4%0%其他6%24%38%38%36%34%27%22%18%16%16%12%Ⅳ期38%26%26%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期

圖2 目標(biāo)考研院校

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90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%學(xué)術(shù)追求9%7%8%24%49%82%85%84%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期11%5%6%0%以后找到更好的工作現(xiàn)在就業(yè)壓力大9%0%0%0%家長(zhǎng)要求7%9%3%2%轉(zhuǎn)專業(yè)

圖3 考研的原因

二．學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況

如圖4所示，大部分學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃（分別是78%、64%、59%、52%），但隨著時(shí)間的變化，學(xué)生逐漸意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，到第Ⅳ期也就是 4月份的時(shí)候比第Ⅰ期 9月份大四剛開始時(shí)，有過明確職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)所占比例增加了20%。學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)總體比較淡薄，在受到學(xué)校招聘會(huì)、宣講會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)課程、實(shí)習(xí)等因素影響下，學(xué)生的重視程度有所提高，但仍需進(jìn)一步加深。90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%是否22%36%41%Ⅲ期Ⅳ期52%78%64%Ⅰ期48%Ⅱ期59%

圖4 明確的職業(yè)規(guī)劃

三．學(xué)生對(duì)工作地點(diǎn)，就業(yè)方向及薪資水平的要求或期待

對(duì)于工作地點(diǎn)，從四期調(diào)查結(jié)果來看其變化不大，見圖5。

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大部分學(xué)生選擇回到家鄉(xiāng)工作（分別是68%、66%、64%、65%）。其次是一線城市，四期所占比例均在12~18%之間，幾乎沒有同學(xué)選擇西部地區(qū)。學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的氣候、風(fēng)俗等較為適應(yīng)和習(xí)慣，又有家人朋友等關(guān)系網(wǎng)絡(luò)作為人脈資源，學(xué)生更傾向于留在家鄉(xiāng)。80%70%60%50%40%30%20%10%0%北上廣深等一線家鄉(xiāng)12%18%15%16%3%17%19%20%17%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期68%66%64%65%0%0%0%其他西部

圖5 工作地點(diǎn)

至于就業(yè)方向，如圖6所示，四期調(diào)查中占比重最大的都是醫(yī)院藥房（分別為36%、38%、39%、38%），醫(yī)院藥房的工作壓力相對(duì)較小，薪資待遇，工作環(huán)境也相對(duì)不錯(cuò)。在第Ⅰ期調(diào)查中，選擇到藥檢所、藥監(jiān)局工作的學(xué)生也不少，占到了27%，作為政府部門，它的誘惑還是很大的，但公務(wù)員考試激烈異常，因此在后面的幾次調(diào)查中，此項(xiàng)選擇比重減少較多。另外，醫(yī)藥公司也是同學(xué)們認(rèn)為不錯(cuò)的選擇，分別占到了24%、23%、25%、20%?？偟膩碚f，學(xué)生的就業(yè)選擇稍欠多樣。

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45%40%35%30%25%20%15%10%5%0%38%39%38%36%27%17%15%14%Ⅰ期Ⅱ期15%15%13%3%3%0%4%6%3%5%3%3%4%2%2%3%Ⅲ期Ⅳ期25%24%23%20%所店校房司檢藥學(xué)位藥公院藥藥醫(yī)醫(yī)、藥監(jiān)局科研單其他

圖6 就業(yè)方向

對(duì)于就業(yè)后的起始薪資，如圖7所示，Ⅰ期多集中在 ~2500元每月，比例占到了37%，緊跟其后的2500~3000元，占31%，只有8%的學(xué)生選擇3000元以上，但從第Ⅱ期開始，學(xué)生對(duì)薪資的要求提高了，選擇3000以上人占到28%。學(xué)生對(duì)薪金的要求普遍較高，一方面可能是對(duì)自身價(jià)值的自信，一方面可能是因?yàn)槲飪r(jià)上漲，生活成本較高。40%35%30%25%20%15%10%5%0%2%0%0%0%3%4%3%2%1000~15001500~20002000~25002500~30003000以上8%19%20%17%22%25%23%21%37%31%30%32%30%28%22%Ⅰ期21%Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期1000以下

圖7 起始月薪

四．學(xué)生的擇業(yè)觀念

如圖8所示，學(xué)生在擇業(yè)時(shí)最看重的是薪酬待遇（四期分別是32%、22%、26%、37%）和發(fā)展機(jī)會(huì)（29%、22%、24%、6

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31%），說明學(xué)生的擇業(yè)觀念還是較為務(wù)實(shí)的，思想也比較積極上進(jìn)。另外，專業(yè)對(duì)口也逐漸成為學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮較多的因素，專業(yè)知識(shí)作為畢業(yè)生綜合實(shí)力中的一種，是初入職場(chǎng)時(shí)的顯性優(yōu)勢(shì)40%35%30%25%20%15%10%5%0%工作環(huán)境。

37%29%31%32%26%22%21%17%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期8%0%4%4%2%5%5%3%2%4%7%7%5%2%0%0%0%0%其他24%22%16%15%14%12%8%7%5%4%社會(huì)地位發(fā)展機(jī)會(huì)工作地點(diǎn)薪酬待遇專業(yè)對(duì)口工作穩(wěn)定性興趣愛好

圖8 擇業(yè)時(shí)的影響因素

關(guān)于就業(yè)時(shí)的影響因素，如圖9所示，學(xué)生始終認(rèn)為實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)是最重要的，在各期分別占到了49%、44%、45%、46%。因此缺乏實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)高票當(dāng)選為學(xué)生在求職中最為困擾的一點(diǎn)，如圖10，在各期分別占到了45%、44%、42%、43%。溝通和表示能力也是就業(yè)時(shí)較為重要的影響因素，在第Ⅱ期調(diào)查中占到了26%。另外，專業(yè)知識(shí)的影響程度也不低，在各期分別占到了19%、13%、16%、18%。

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60%50%40%30%20%10%0%學(xué)校知名度實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)專業(yè)知識(shí)社會(huì)關(guān)系溝通表達(dá)能力4%2%2%2%19%18%16%13%15%26%21%12%9%9%15%10%3%0%2%2%0%4%2%0%2%2%4%2%0%0%0%0%49%46%45%44%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期外表形象學(xué)科優(yōu)勢(shì)圖9 就業(yè)時(shí)的影響因素

50%45%40%35%30%25%20%15%10%5%0%45%44%43%42%23%15%15%13%8%6%7%4%6%11%9%8%21%18%14%15%外語(yǔ)能力其他8%6%10%8%0%0%0%0%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期口驗(yàn)視足制系對(duì)經(jīng)歧不限關(guān)不息策作會(huì)業(yè)信政工社專業(yè)業(yè)和乏就就踐缺實(shí)乏缺圖10 求職中最困擾的因素

在自我評(píng)價(jià)方面，如圖11所示，學(xué)生最為自信的是適應(yīng)能力，此選項(xiàng)于四期調(diào)查中均居首位（分別為31%、31%、32%、33%）。作為即將邁入職場(chǎng)的畢業(yè)生來說，積極進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，并很好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生大有裨益。不過結(jié)果也顯示學(xué)生的表示能力，創(chuàng)新能力，管理能力較為欠缺。

不公平競(jìng)爭(zhēng)如戶籍性別其他8

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35%30%25%33%32%31%31%Ⅰ期20%15%10%5%0%13%12%9%9%9%7%5%6%16%15%15%14%16%13%12%12%5%6%4%3%7%3%4%3%0%0%0%0%0%5%6%5%13%12%12%11%Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期表達(dá)能力適應(yīng)能力創(chuàng)新能力管理能力創(chuàng)業(yè)能力實(shí)踐能力社會(huì)活動(dòng)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力圖11 自我評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)校而言，什么樣的就業(yè)指導(dǎo)才能給學(xué)生提供最大的幫助呢，調(diào)查顯示，學(xué)生在不同的時(shí)期有不同的訴求和需要。如圖12，初期，學(xué)生對(duì)應(yīng)聘技巧，單位信息，職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)專業(yè)出路等方面的需求程度類同。隨著畢業(yè)的臨近，學(xué)生的需要更有針對(duì)性，在第Ⅱ期，學(xué)生更希望學(xué)校能開辦更多校園招聘會(huì)，所占比例為32%。第Ⅲ期和第Ⅳ期類似，占比最多的是單位信息，分別為79%、85%，學(xué)生此時(shí)多已經(jīng)在各處實(shí)習(xí)，單位信息能經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)等途徑傳遞，單位信息成為學(xué)生最為切實(shí)的需要。

90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%應(yīng)聘技巧單位信息18%6%2%3%18%6%8%6%2%0%28%22%18%15%5%6%0%0%0%0%專業(yè)出路校園招聘會(huì)2%0%其他32%20%12%6%Ⅰ期Ⅱ期Ⅲ期Ⅳ期85%79%求職心理輔導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)綜合分析能力自學(xué)能力

圖12 希望從學(xué)校獲得的就業(yè)指導(dǎo)

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五．建議及解決方案

首先，提高對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度。好的計(jì)劃是成功的一半，明確的職業(yè)規(guī)劃能讓學(xué)生對(duì)自己，對(duì)職業(yè)，對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，從而更明確自己的人生道路和奮斗方向，少走彎路，避免不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。然而就本次調(diào)查來看，過半的學(xué)生都未有過明確的職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)意識(shí)模糊，很容易出現(xiàn)扎堆跟風(fēng)現(xiàn)象，這是不利于就業(yè)的。為了改進(jìn)這種局面，學(xué)校不但要做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，也要從低年級(jí)開始提供更多的職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生自己也應(yīng)該積極搜集查詢相關(guān)信息，做到心中有數(shù)，理性的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，經(jīng)過重復(fù)的修正比較，明確發(fā)展方向。

其次，努力提升自身綜合能力。綜合實(shí)力是人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查顯示，畢業(yè)生最缺乏的是實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn)，而且，學(xué)生的表示能力、創(chuàng)新能力、管理能力創(chuàng)業(yè)能力，綜合分析能力也相當(dāng)較弱。為了提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生在校期間，不但要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也要積極參加社團(tuán)活動(dòng)有意識(shí)的加強(qiáng)自己的溝通表示能力、管理組織能力等等，另外，學(xué)生也應(yīng)在寒暑假時(shí)間多多到相關(guān)崗位見習(xí)，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來

再次，適當(dāng)?shù)慕档推谕?，放下身段。合理恰?dāng)?shù)那舐毮繕?biāo)更容易成功就業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)薪資要求比較高，與用人單位所能提供的水平相比差距較大。調(diào)查顯示，學(xué)生大都選擇去醫(yī)院藥房，然而醫(yī)院藥房因?yàn)榻鼛啄甑尼t(yī)藥改革，現(xiàn)已處

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于相對(duì)飽和的狀態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的就業(yè)需要。另外，東南沿海地區(qū)雖然就業(yè)機(jī)會(huì)較多，但競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，大部分學(xué)生選擇在此地就業(yè)，而幾乎不考慮中西部地區(qū)，中西部地區(qū)雖然經(jīng)濟(jì)水平較為落后，可是國(guó)家正大力促進(jìn)西部開發(fā)和中部崛起，也需要眾多的畢業(yè)生投身發(fā)展建設(shè)。對(duì)此，希望畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀，到祖國(guó)最需要的地方去，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。也希望學(xué)生多從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身潛力，合理定位，開闊視野，靈活就業(yè)。

最后，促進(jìn)學(xué)生與用人單位的溝通了解。充分的了解能讓學(xué)生更加清楚就業(yè)形勢(shì)，看清自身優(yōu)劣勢(shì)，更有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)高度的人職匹配。調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)用人單位的認(rèn)識(shí)還留有很大的盲區(qū)，很多人并不了解所要從事單位的前景，薪酬待遇，企業(yè)文化、用人標(biāo)準(zhǔn)、人際關(guān)系等，結(jié)果往往造成學(xué)生找不到合適的單位，單位找不到合適的人。因此，學(xué)生平時(shí)應(yīng)多從本專業(yè)的已經(jīng)參加工作的師兄師姐或?qū)W校老師，親戚朋友等渠道搜集相關(guān)信息。另外，學(xué)校或政府也應(yīng)積極經(jīng)過校企合作或見習(xí)基地的形式促進(jìn)學(xué)生和用人單位