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第一篇：心理調查報告

隨著社會節(jié)奏愈來愈快，逆反心理在青少年成長過程中的不同階段都會發(fā) 生，為了更好的摸清孩子的心理狀態(tài)，解決教育過程中出現(xiàn)的一系列問題，有效地配合家長幫助孩子健康成長，我調查小組針對初中生逆反心理做了問卷調查。

關鍵詞：初中生 逆反心理

一、問題的提出

1、對逆反心理現(xiàn)狀作調查，是研究初中生心理發(fā)展規(guī)律的需要

1115歲是兒童產(chǎn)生急劇心理變化的年齡，這是個危機年齡，兒童心理發(fā)展存在著許多困難與不平衡。

處在初中年齡階段兒童的心理活動顯得激烈、動蕩、身心發(fā)展不僅速度加快，還伴隨著質的變化與轉折，這給學校教育提供了重要機會。教育得好，初中生身心發(fā)展就可能非常順利，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎;教育得不好，則可能會使初中生感到成人的干擾太多，管教太嚴，反感情緒就油然而生，從而漠視甚至抗拒成人的教育。一旦產(chǎn)生破罐破摔的逆反心理就會變得很難教育，給以后的發(fā)展造成困難，不少十分聰明，原本可望成才的孩子，就是因為在初中階段沒有得到良好的教育與疏導，不能順利度過危機年齡段而喪失成才機會的。因此，對初中生受挫型逆反心理現(xiàn)狀進行調查以便采取正確的疏導措施，幫助其度過危機年齡，正是初中生心理發(fā)展的需要。

2、對逆反心理現(xiàn)狀作調查，是初中生心理現(xiàn)狀的需要 黃遵憲紀念中學的學生生源地復雜，學生都是經(jīng)過重點學校篩選完后進入此校的。小學六年苦讀，未進入重點校，這本身便是一個不小的心理挫折。在這一挫折下產(chǎn)生逆反心理是現(xiàn)狀之一。此外，可能是由于本校的教師希望自己的學生成績好，然而又常常難以實現(xiàn)，于是在恨鐵不成鋼的心態(tài)支配下，則有可能產(chǎn)生教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折，這是初中生因受挫而產(chǎn)生逆反心理的現(xiàn)狀之二。因此，及時地調查初中生逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，促進逆反心理的良性逆轉，為其能順利進入高等學府打基礎，這正是本次調查初中生心理現(xiàn)狀的目的。

二、調查的目的、對象和方法

本次調查目的是了解初中生逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。以便采取正確的方法進行疏導，促進逆反心理的良性逆轉，為其能順利進入高等學府打基礎。調查對象是黃遵憲紀念中學初一6個班的同學，總共235人。為了實現(xiàn)以上目的，我們設計了一份問卷調查，發(fā)放給學生，然后將卷子回收，統(tǒng)計。

三、調查結果及分析

1、結果：根據(jù)統(tǒng)計結果我們發(fā)現(xiàn)，初一階段的學生42%有過逆反心理，關于造成學生逆反心理的因素父母與家庭、學校與學習占了68%，其中因為自己沒有得到應有的尊重而產(chǎn)生的逆反心理占55%，大眾傳播及社會文化對學生心理發(fā)展影響達到93%，關于逆反心理對孩子的生活和成長很大影響的占59%，學生對于逆反心理多采用和同齡人交流的方式來緩解的占86% 。

2、分析：

從心理角度說，初中生正處于少年向青年過渡的重要時期，成人感較突出，但卻缺乏涵養(yǎng)，往往會過分地強調自我，表現(xiàn)自我。因此，在實際生活中，當他們的需要因不能滿足而感到受挫時，往往會采取懷疑和敵視態(tài)度看待周圍事物。而這種懷疑與敵視態(tài)度因其缺乏自控能力總會以不同的形式表現(xiàn)出來。只是我們平時觀察不夠，未能發(fā)現(xiàn)或觀察到了卻未作細致分析，常以差一言蔽之罷了。經(jīng)調查分析，我們發(fā)現(xiàn)具有受挫型逆反心理的學生，大多會在學習、交往、工作方面以下列表現(xiàn)渲泄反感情緒。

根據(jù)我們的調查分析，我們認為主要原因有以下三點：

(1)學校教育因素。

從調查結果來看，在引起學生逆反心理的諸因素中，教師的不當行為的確不容忽視。根據(jù)調查卷的反映，易導致學生產(chǎn)生逆反心理的教師行為有：重復哆嗦，隨意拖堂，教法陳舊，作業(yè)過量;偏愛優(yōu)生，漠視差生;隨意停課，體罰與變相體罰。此外，把男女生的正常交往誤作早戀看待也會引起逆反心理。

(2)家庭教育因素。

據(jù)調查卷的反映和觀察所見，易引起學生受挫型逆心理的家長行為有：嘮叨、貶斥、打罵;擅定考分指標;家庭糾紛，夫妻離異;此外，強行要求子女受家教或參加名目煩多的校外補習也會引起逆反心理。

(3)學生自身因素。

初中生身心發(fā)展速度加快，心理活動復雜而激烈，常感到成人的干擾太多，管教太嚴，心理需求與現(xiàn)實的制約矛盾日趨突出，這是引起受挫型逆反心理的內(nèi)因之一。其次，現(xiàn)在的初中生都是獨生子女，衣食玩樂條件優(yōu)越，缺乏磨練，感情脆弱，大多不能把外來挫折內(nèi)化為前進動力，也是易產(chǎn)生受挫型逆反心理的內(nèi)因之一。

四、建議

1、學校教育方面：

(1)以師愛作為培養(yǎng)師生情感的橋梁，達到提高教育、教學質量的功效

師愛是教師情感交流的核心，教師必須分析、掌握學生的心理特點，對待學生一定要有真摯的愛、由衷的情，并表現(xiàn)出極大的關懷和期望。一個被教師所愛的學生，常常是充滿信心、朝氣蓬勃、積極向上的，而這種師生之間真摯、融洽的感情能直接轉化為學生的動力。因此，師生之間的良好情感在消除青少年學生逆反心理的過程中起著舉足輕重的作用，教育工作者要積極引導、耐心教育，去贏得青少年學生的信任，以真摯、友好的'情感喚醒他們內(nèi)在的最大潛力來高效地完成學習任務，收到高質量的學習效果。

(2)多給予他們自我表現(xiàn)的機會

作為教師我們應在工作中盡可能給學生提供交流的機會，創(chuàng)意活動就是一個很好的方式，在活動中孩子既可以培養(yǎng)合作意識，增加交流的欲望，還可以化煩惱于無形，自然而然的消除了逆反心理對孩子的不利影響。

2、家庭教育方面：

(1)要順應孩子的生理和心理成長逐步改變教育方法，不要老是采用包辦為監(jiān)護的方式。孩子從小學升入中學，生理發(fā)生許多變化，心里也發(fā)生巨大變化，表現(xiàn)在成人感，獨立感的增強。對父母的反復叮嚀，包辦，代替感到厭煩。他們喜歡發(fā)表自己的意見，他們把目標轉向自己。從外貌，性格到別人難以察覺的內(nèi)心世界，都要自我審視。往往崇拜偶像，如電影，體育，歌壇明星。

(2)尊重孩子的獨立性，給他們一定的自主權力，與孩子商談，平等商討，不要用命令的口氣，粗暴，強制更是錯的。

(3)加強與孩子在情感上的交流。要做孩子的知心朋友，要了解孩子的內(nèi)心世界，應采用熱情關懷的態(tài)度，親切的語氣。有尊重理解的氛圍，父母與孩子才能得到交流。孩子也容易接受教育和指導。

3、學生自身方面：

(1)學會理解

學著從積極意義上去理解大人、父母的攏鮮Φ吶潰涫嫡餼埔獾?。栗rΑ⒏改敢彩僑耍燦諧Ｈ說南才Ю鄭不岱復恚不崳蠼餿?。只翌U潛ё趴砣萏熱ダ斫猓簿筒換崮娣戳恕

(2)把握自我

常提醒自己，要虛心接受父母、老師的教育，遇是要盡力克服自己，要認識忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。另外，要與他們常接觸，向他們請教，多多溝通。

(3)學會適應 要提高心理上適應能力，多參加課外活動，在活動中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價值。這樣，逆反心理也就克服了。

通過這次的問卷調查，我明白了自己以后的工作方向，我們常說捧著一顆心來，不帶半根草去。作為即將走上教師崗位的我，會在以后的工作中，盡自己所能做出自己的綿薄之力，為了心中的教育夢想，我會更加的努力!

第二篇：年級調查報告

在我記憶里，家鄉(xiāng)總是那么美，最美麗的當然是那沿路的綠色了。高大的樹木，艷麗的花朵，相親們呼吸著新鮮的空氣，欣賞著如畫的風景，心情甭提有多暢爽了！

可是，今年我放假回老家，如花的風景蕩然無存，取而代之的是一座座樓房，迎面撲來的`是嗆鼻的油漆、粉塵味，令人窒息。如此惡果是怎么導致的？于是，在父母的協(xié)助下，我對綠色驟減、環(huán)境惡化進行了調查。

調查

我用統(tǒng)計法統(tǒng)計了綠色還剩的面積，調查了開墾土地，移除綠化的數(shù)量，還拍了照。

從我家到集市，大約2里路，沿路的防洪建筑占百分之四，移除綠化，建房子，開工廠占百分之八十，自然災害占百分之一十六。

分析

1沿路兩旁原有許多松樹，加上少部分竹林，還有一些雜草和一些野花。今年還沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害，卻一下子少了那么多綠化。

2從我的調查中發(fā)現(xiàn)，約百分之八十的綠化面積是人為因素造成。由于人們的生活條件提高，求富欲望的膨脹，大家都拼命開墾土地建房子，極少顧及到環(huán)境問題，有的地段建房簡直是見縫插針、寸土必爭，一眼望去，一條街區(qū)，滿目硬化地面和建筑材料及建筑垃圾。

結論

綠色面積非正常減少的主要原因有：

1大家建房，開墾土地，使綠色面積驟減。

2開工廠需要一片大土地，是綠色面積一下子減少了百分之十，工廠排出的水泥使植物無法吸收水分而死亡。

3集市中，擺攤子的主人為了擴張土地，把旁邊的綠化消除了。

4人們常常在上上亂砍亂伐，導致大量的樹木減少，還讓農(nóng)民們辛苦的重新栽樹。

5開墾的廢棄物、建筑產(chǎn)生垃圾的任意堆放導致綠色植物死亡、減少。

建議

1建立組、村、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、區(qū)、縣一級的開墾、環(huán)保計劃和制度，實行獎勵先進和處罰違規(guī)的。

2大力進行環(huán)保宣傳和教育活動。增強環(huán)保意識，提高環(huán)保知識，明白環(huán)境與生產(chǎn)生活及健康的關系。