千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《創(chuàng)業(yè)調查報告參考文獻(范文6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《創(chuàng)業(yè)調查報告參考文獻(范文6篇)》。

第一篇：學生調查報告

數(shù)據(jù)來源：本報告數(shù)據(jù)均以調查問卷的形式獲得。調查問卷共設計十個題目。考慮到自己設計題目不夠全面、客觀，故從網(wǎng)絡上摘抄十個題目組成本問卷。問卷分性別、個人對誠信的理解、個人的誠信行為、周圍的誠信氛圍等方面，基本上具有全面性。問卷發(fā)放范圍均在校大學生，共回收有效問卷42份，涉及多所高校，多個專業(yè)，同學們也積極配合，問卷結果具有真實性、客觀性。綜合來看，本報告所依據(jù)信息來源還是可靠、有說服力的，應當能基本上反映大學生的誠信狀況。

信息分析：從調查數(shù)據(jù)來看，80%同學對誠信問題很重視；42%認為誠信是“言必行、行必果；”52 %的同學允許特殊情況下有失信行為，可以看出，同學們平時還是比較重視誠信的，誠信在大學生心中有相當分量；在學校是否進行大學生誠信教育的問題中，42 %同學認為僅是考前宣講形式主義，無實質作用；38%的同學尚不清楚，說明學校對學生的誠信教育有所欠缺，尚待加強；95%同學認為誠信度較高依次是家人、朋友、老師，其中家人占69%，說明家人對大學生誠信觀念影響較大,可能是幼年受家庭教育的影響較大；在看到同學作弊時，33%的同學回避、64%的同學氣憤并沉默著、3%的同學

希望多人舉報，42名同學中佚名舉報的僅有1人，看了同學們對誠信尚沒有強大的承擔的勇氣；在第七題中共有83%的同學會為獎學金，拿學分去作弊，一些同學在面對誘惑時，誠信立場不夠堅定，在不得不對同學說謊話后，64 %的同學感到愧疚，并設法彌補大學生作為高素質群體，這種行為是值得肯定的，72 %的同學認為大學生總體情況一般且有50%的同學認為社會大環(huán)境有關說明社會上的`有些不誠信行為還是對校園產(chǎn)生了較大沖擊。

結論措施：

（1）調查發(fā)現(xiàn)，當代大學生地誠信問題還是較為關注重視的，當在受到一些環(huán)境的影響、誘惑時，立場可能不太堅定，同學們對誠信問題的承擔在小范圍內還行，拿到大環(huán)境承擔的勇氣還不夠，還有待提高，學校在誠信教育中的角色有待加強，總體來說，大學生群體的誠信狀況較好。

（2）提高誠信度可以從兩個總的方面入手：

一、從家庭、朋友、學校多接受有關誠信的熏陶，提升個人誠信意愿；

二、從社會大環(huán)境加強誠信建設，為敢于、勇于誠信，想誠信的同學給予榜樣或勇氣去支持。

愿誠信在大學校園里開花，結果，為社會營造誠信的春天！

總策劃：朱亞偉

收集數(shù)據(jù)：朱強、袁昶杰撰稿：趙焱鋒

統(tǒng)計：努爾艾力、馬國云問卷設計：王盛瑤

第二篇：學生調查報告

一問題的提出。

最近，同學們有個別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習狀況分析展開調查。

二調查方法。

1走訪同學本人。

2走訪周圍的同學。

三調查狀況整理。

姓名狀況原因作業(yè)完成狀況

李優(yōu)秀上課注意聽認真完成

勤學好問

李優(yōu)秀上課注意聽認真完成

多看課外書

李差上課不注意聽講不按時完成

信息渠道走訪同學

四結論。

1因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。

2作為一個學生，只有老師家長的.管教是不夠的，還要靠自我。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。

3此外，學生應養(yǎng)成良好的時光觀念，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。

第三篇：貸款調查報告范文

今年以來，××市農村信用社認真執(zhí)行人民銀行貨幣信貸政策，積極支持地方經(jīng)濟發(fā)展，在利率政策執(zhí)行中立足于農村、農民和農業(yè)，依靠自身優(yōu)勢和政策支持，發(fā)放貸款支持地方經(jīng)濟，并按照人民銀行的有關利率政策規(guī)定實行不同利率檔次。該市農村信用社貸款利率浮動狀況總的特點是：兩頭高，中間低，即執(zhí)行最低和最高利率浮動區(qū)間的貸款占比高，分別占貸款總額的 57.93% 和 29.21%；而中間價 （1，1.5] 區(qū)間的貸款比較少，僅占貸款總額的 12.86%；與年初比，執(zhí)行低浮動利率的貸款增加，資金價格有所下降，貸款利率總體水平呈平穩(wěn)下降趨勢，但利率總體水平較高，信貸資金價格在城鄉(xiāng)間的差異明顯；存貸款利差擴大，農村信用社的盈利水平明顯提升；擴大貸款利率浮動區(qū)間，對農戶貸款意愿未產(chǎn)生較大影響，調查顯示，有95%的農戶貸款需求不因利率的浮高而減緩需求意愿。

一、利率浮動存在的問題

（一）高浮動利率政策不符合我國“農情”，加重了農民的利息負擔。目前農信社向農民發(fā)放貸款，壓濾機濾布在基準利率基礎上可上浮到 230% 以內，而其他商業(yè)銀行向城市居民、企業(yè)單位發(fā)放貸款，利率上浮大多在30% 至60%之間。農信社吸收存款與其他商業(yè)銀行利率相同，但貸款利率上浮幅度卻高于其他商業(yè)銀行，只考慮了農信社的局部利益，卻損害了“三農”利益。

（二） 貸款利率上浮缺乏合理依據(jù)。首先，利息是資金的價格，利率制定的依據(jù)是資金使用的利潤水平。農民是弱勢群體，社會平均利潤的占有水平極低，貸款利率浮動卻最大，顯失公平。其次，近幾年農信社發(fā)放貸款的資金，有一部分是人民銀行的支農再貸款 （××縣聯(lián)社占用使用支農再貸款 8000 萬元，××縣信用聯(lián)社占有支農再貸款 4000 萬元，此兩家機構的信貸資金來源主要依賴人民銀行支農再貸款 ），相對于組織存款和拆借資金，其籌資成本較低，從成本考慮，貸款利率不應過高浮動。

（ 三 ） 農信社貸款面向廣大農民，農民的信用意識和抵押物普遍高于企業(yè)，且貸款期限短、額度小、風險分散，而商業(yè)銀行貸款面小、額度大、風險集中。農信社貸款風險小于商業(yè)銀行，但利率浮動高于商業(yè)銀行，顯然不合理。

（ 四 ） 農信社貸款高浮動利率不利于行業(yè)公平競爭。農信社一統(tǒng)農村信貸市場，農民貸款只能求助于農信社，農民面對高利率有看法、但沒辦法。

（ 五 ） 利率一浮到頂與逾期貸款罰息差距縮小，甚至高于逾期罰息，異化了借貸雙方的信貸關系。舊貸到期，借新還舊，手續(xù)煩、費用大，能否貸得上還是個問題，有的貸戶干脆還息不還本，認可逾期罰息。

（ 六 ） 貸款利率浮動區(qū)問的確定未考慮地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的差異。利率作為資金的價格，在充分競爭的市場條件下，其如同其他商品的價格一樣，不同的貸款利率水平代表著不同的需求水平。但在經(jīng)濟欠發(fā)達的農村地區(qū)，從貸款供給主體看，隨著農業(yè)銀行鄉(xiāng)鎮(zhèn)營業(yè)所的大量撤并，農村信用社成了真正意義上的“農村金融主力軍”，幾乎獨家壟斷了農村信貸供給市場，“三農”貸款別無選擇。

二、政策建議

（ 一 ） 合理確定利率浮動區(qū)間，加強利率與其他貨幣政策工具和宏觀經(jīng)濟政策的協(xié)調配合。利率市場化政策需要以發(fā)達的市場經(jīng)濟和充分的市場競爭為前提。濾布在經(jīng)濟欠發(fā)達的農業(yè)地區(qū)，農村貸款利率的高低既事關農村經(jīng)濟發(fā)展、農民增收，也事關政局穩(wěn)定和民心向背。我們認為，從目前情況看，欠發(fā)達農村地區(qū)應適當縮小貸款利率浮動區(qū)間。首先，應根據(jù)地域和經(jīng)濟差異，實行有差別的利率浮動政策?；镜目紤]是，區(qū)分東部與西部，東部地區(qū)執(zhí)行較高的浮動利率，西部欠發(fā)達地區(qū)執(zhí)行較低的浮動利率。其次，要充分利用再貸款貨幣政策工具，對欠發(fā)達地區(qū)的農村信用社提供長期的低息資金支持?！叭r”貸款帶有一定的政策性，不能因為其具有高風險性質而實行高利率政策，相反，應從其負有政策義務的角度出發(fā)，給予相應的利率優(yōu)惠。為體現(xiàn)這一特性，中央銀行可考慮以較低的象征性等利率繼續(xù)為欠發(fā)達地區(qū)的農村信用社提供較長期限的支農再貸款，支持農村信用社以優(yōu)惠利率發(fā)放“三農”貸款。第三，應協(xié)調財政和稅收等經(jīng)濟政策，對農村信用社給予稅收、財政等政策扶持。為彌補以優(yōu)惠利率發(fā)放“三農”貸款所造成的利差損失，建議國家對支農貸款利息收入在一定期間內實行營業(yè)稅減免，對“三農”貸款給予財政貼息。

（ 二 ） 盡快建立健全符合自身實際的貸款定價機制和利率風險管理制度。一是要取消目前以用途為依據(jù)確定貸款利率浮動幅度的定價模式，按照市場化、效益化、差別化和規(guī)范化的原則，建立綜合反映客戶信用狀況、發(fā)展前景、經(jīng)營管理水平和自身成本控制、效益核算、風險襯償?shù)惹闆r的貸款定價機制，根據(jù)主要目標客戶群，選擇相應的定價模式，確定合理的貸款價格水平，最終形成一套以成本效益為基礎，市場價格為導向，降低利率風險和提高盈利能力為目標的定價管理辦法，改變部分農信社目前存在的利率“一浮到頂”現(xiàn)象，遏制利率道德風險，用規(guī)范的管理制度體現(xiàn)“扶優(yōu)限劣”原則。二是可參照巴賽爾銀行監(jiān)管委員會《利率風險管理原則》的有關規(guī)定，續(xù)時收集、積累和分析相關數(shù)據(jù)，對近期的利率走勢做出科學預測，通過控制貸款期限和結構，防止期限錯配，逐步調整資產(chǎn)利率結構，建立科學有效的利率風險控制體系，降低和規(guī)避利率風險。

（ 三 ） 進一步健全農村金融服務體系，為盡早實現(xiàn)真正意義上的利率市場化創(chuàng)造條件。為營造公平、公開的市場競爭環(huán)境，解決目前農村地區(qū)由于金融機構數(shù)量少、功能差而造成的服務缺位、競爭不充到和金融抑制等問題，需要進一步深化農村金融體制改革，培育和興辦直接為“三農”服務的多種所有制的金融組織，形成一個服務于“ 三農”的多層次、全方位、競爭有序的金融市場體系，以期通過多元競爭，實現(xiàn)信貸資金價格的合理化。

（ 四 ） 加大利率政策執(zhí)行情況的監(jiān)管力度。正常的利率競爭行為將會符合市場經(jīng)濟發(fā)展要求，但壟斷等特定市場結構下的競爭定價，有可能導致供需結構的扭曲。因此，必要的政策引導和干預，是確保政策落實和市場有序運行的關鍵。監(jiān)管當局和人民銀行要按照國家產(chǎn)業(yè)政策和貨幣政策的要求，以銀業(yè)“三法”為依據(jù)，通過窗口指導、現(xiàn)場和非現(xiàn)場檢查等，加大對農信社執(zhí)行浮動利率情況的監(jiān)督檢力度，引導和監(jiān)督其正確執(zhí)行利率政策，促進其制定合理的利率價格，并支持其利用利率手段改善經(jīng)營促進地方經(jīng)濟發(fā)展和結構調整。

（ 五 ） 做好宣傳工作，為浮動利率政策的有效實施創(chuàng)造良好的社會環(huán)境?；鶎尤嗣胥y行應充分充分發(fā)揮服務職能，立足基層實際，做好利率政策的宣傳、調研和信息反饋工作。要組織農村金融機構通過多種形式向社會各界宣傳利率政策出臺的背景、目的和重要意義，讓他們充分認識利率市場化發(fā)展的必然趨勢。各農村金融營業(yè)網(wǎng)點的工作人員，也要利用儲蓄和收貸、收息的機會，做好耐心、細致的利率政策宣傳解釋工作，讓農民及時知曉和正確理解現(xiàn)行利率政策，為人民銀行宏觀調控和自身業(yè)務經(jīng)營創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

第四篇：學生調查報告

近幾年來，我市與我國其他中西部地區(qū)一樣，隨著市場經(jīng)濟的日益發(fā)展，外出務工的農民日漸增多，打工經(jīng)濟成為新的經(jīng)濟增長點。從我市勞動就業(yè)部門獲悉，20xx年外出務工的農民已達到12萬人，按全國農民工月均收入計算（據(jù)國家統(tǒng)計局抽樣調查表明，20xx年農民外出務工的月平均收入達到690元），其年總收入達到9600萬元。對xx這樣一個經(jīng)濟欠發(fā)達的“老、少、山、窮”地區(qū)來講，無疑成為農村致富奔小康的主要財源之一。打工浪潮，勢不可擋。外出打工掙票子，已成為一條脫貧致富的主要途徑。那么在打工族中留守的學生怎么樣？前不久，市關工委的老同志們從關心下一代出發(fā)，組成調查組，用了近兩個月的時間，對南坪鄉(xiāng)和團堡鎮(zhèn)2所初中、20所小學,共152個教學班9500多學生和190多名教師及部分家長，采用問卷、座談走訪的方式進行了調查?，F(xiàn)將調查的有關情況報告如下：

一、外出務工農民留守學生基本情況

1、外出務工農民的留守學生數(shù)占在校學生總數(shù)的50。可以說，有一半的學生家長外出務工。其中家長雙雙外出的留守學生占全部留守學生數(shù)的55.5，也就是說，在被調查的學生中，有近四分之一的學生需要代理監(jiān)護人。

2、家長雙雙外出的留守學生中，由爺爺奶奶代管的占61，由外公外婆代管的占21，由叔伯和親友代管的占14，還有4的學生無監(jiān)護人。

3、家長雙雙外出留守的2688名學生的相關表現(xiàn)：

A、學習成績方面：好的只占23.5,一般的占40.6,差的達到35.9

B、思想道德方面：好的占43,一般的占37,差的達到20

C、身體素質方面：好的占53,一般的占30,差的達到17

D、經(jīng)常性遲到曠課和逃學、輟學的分別占16.4和9.95

E、隨家長外出輟學打工的初中學生166人。隨打工家長在異地上學的僅238名。前者實屬非法童工，后者所占比例太小。

二、外出務工農民留守學生存在的問題

從上數(shù)據(jù)可以看出，家長外出務工，尤其是家長雙雙外出務工給留守學生帶來許多負面影響。它影響著留守學生“德智體美勞”全面發(fā)展，妨礙著下一代身心健康成長。如果長此以往，不僅影響這一代人的素質，甚至會制約他們未來謀求生計。調查者同部分小學1―4年的班主任座談得知：家長雙雙外出的留守學生由“差”變“好”的幾乎沒有，而由“好”或“一般”變“差”的則為數(shù)不少，且逐步增多。這類學生大致經(jīng)歷這么一個過程：孤獨――內向――上課打瞌睡――作業(yè)馬虎――與同學打斗――不做家庭作業(yè)――不洗臉、不吃早飯上學――不換衣、不洗澡、不理發(fā)――生瘡長虱――撒謊、曠課逃學……。調查者按同類方法對初中1―2年級的部分任課教師座談得知：雖有90以上是住讀學生，但由“好”變“壞”的比例也占了10。他們大致經(jīng)歷的過程是：上課打磕睡――抄襲課堂作業(yè)――假日回家向代理監(jiān)護人撒謊多要錢――上館子、打牌賭博――與社會上“浪子”糾合――偷家里或別人的東西變錢――強拿硬逼勒索弱小學生的錢物……。南坪初中牟校長說：“家長雙雙外出打工的留守學生中，雖然沒有因交不起學雜費和生活費而棄讀，但是無道德建樹，無學習興趣，無師生親情、友情的“三無學生”多達20。

三、造成掙了票子誤了孩子的原因分析

1、留守學生家長中，在處理掙錢與育人關系上認識片面。他們認為，在家守窮，沒錢送孩子上學，對不起下一代。有錢上學就算完成了任務，至于成不成才，那是孩子自己的造化，是老師的責任。他們沒有認識到，家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，是孩子的監(jiān)護人。社會細胞分裂，第一責任人外出，隔代養(yǎng)育，親情疏遠，對留守子女在心理和生理上都會帶來沉重的負擔。莊稼誤一春，育人誤一代，多掙幾年錢，害了兒女一輩子。

2、代理監(jiān)護人對留守學生的管教力不從心，無能為力。從調查和走訪中得知，家長雙雙外出的留守學生中，由爺爺奶奶和外公外婆代管的占據(jù)82，這些代理監(jiān)護人都在55―75歲左右，他們除了種地之外，還要種菜、做飯、洗衣、喂養(yǎng)牲畜。其中多數(shù)觀念陳舊，缺乏輔導學生的'文化知識，可謂心有余而力不足。加上有些老人對孫輩溺愛遷就，任其自流。許多老者對此叫苦不迭，他們說：“只要保證孩子不冷不餓就行了，其他的事情管不了也不會管?！?/p>

3、留守學生“鉆空子“，三面撒謊，欺騙家長、老師和代理監(jiān)護人，以期達到“多用錢，少上課”的目的。由于學校、家庭和代理監(jiān)護人之間缺乏溝通，讓留守學生趁機鉆空子。對此在初中學生中較為突出。有的以學校增收某種費用為由，向外出的父母親或向代理監(jiān)護人要錢；有的以祖輩送人情為由，向老師或親友借錢；有的以祖輩生病為由，哄騙老師而逃課；有的以老師有事，班上放假，哄騙代理監(jiān)護人，趁機到處游蕩或在家看電視，或與放牛娃一起“斗地主”等等。至于那些無人監(jiān)護而“自理”的學生就不言而喻了。

4、校方召開家長會，代理監(jiān)護人多數(shù)不到會。教師家訪收效甚微。

通過座談走訪得知：一些中學召開家長會，本想與代理監(jiān)護人相互溝通，但多數(shù)不到會，說什么，只要不欠學雜費和生活費就行了，學不學得好，家長幫不了忙，眼下活路正忙，哪有時間去開會。于是留守學生變成了“代理家長”，對于留守學生中的“差生”，學校領導或相關教師也進行過家訪，以期相互溝通，但事與愿違。講到學生成績下降，思想品德滑坡等問題，要么就是互相推諉，進而互相指責。往往不歡而散，結果收效甚微。

四、對策與建議

通過調查和分析，隨著打工浪潮的涌動和打工經(jīng)濟的興起，給外出務工農民的留守學生帶來諸多問題，已經(jīng)不是個別現(xiàn)象，也不是一般問題。關系到承上啟下，后繼有人的社會問題。外出打工掙錢重要，教子育人更重要。為此提出如下建議：

第一、各級黨委和政府應當引起高度重視。要采取宏觀調控措施，把教子育人納入議事日程。解決好農業(yè)、農村、農民的“三農問題”的同時,還要加上“農村教育”，把“三農”變成“四農”。既要重視打工經(jīng)濟，更要重視打工族中的留守子女的教育,在鄉(xiāng)規(guī)民約中加上保護未成年人合法權益的內容,明確家長的監(jiān)護責任,使這些本該成龍子不變成蟲。

第二、建議外出打工的家長,留下一方在家里管教孩子，以減輕老人的沉重負擔和留守孩子的精神壓力，為孩子上學讀書創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。

第三、盡量減少“叔叔和親友”代管。據(jù)了解，這類代管者，往往在與家長之間，與雙方孩子之間會產(chǎn)生許多誤會和摩擦。以免如報所載“13歲留守女學生當媽媽”的悲劇重演。

第四、在留守學生較多且具備相當條件的學校開辦“留守學生教學班”，針對留守學生的心理、心理和學業(yè)狀況，思想動態(tài)，建立與之相適應的教育教學方法。

第五、要多鼓勵外出務工的家長把學生帶在身邊就近上學。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的政府和企業(yè)，要建立和完善對打工農民子女的教育機制。在收費、求學、畢業(yè)、升學多個環(huán)節(jié)上與當?shù)貙W生享有同等的權利。同時，地方政府應出臺有關優(yōu)惠政策，鼓勵和吸引外出務工人員把學到的先進技術和管理經(jīng)驗以及資金帶回家鄉(xiāng)辦企業(yè)，達到一舉多得的功效。

第六、調查中發(fā)現(xiàn)，留守學生中，入學的男女性別比例失衡，男性達53，女性只占47。如今開展的“關愛女孩行動”在留守女學生中顯得尤為重要。

第七、勞動就業(yè)部門要與教育部門隨時溝通、掌握外出務工人員學生相關情況，及時幫助打工人員解決有關方面的問題，承擔一部分關心下一代的光榮任務。

第八、建立關愛組織。動員和組織離退休教師、干部和職工，按照自愿參加，就近活動，量力而行的原則關愛下一代，關注留守學生生活、學習和思想道德建設，必要時起到代理家長的作用。

第五篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報告

20xx年暑期，我院按照校團委的統(tǒng)一要求，突出主題，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切入點，創(chuàng)新組織形式，認真組織大學生參加社會實踐活動，在提高大學生素質、服務社會發(fā)展、宣傳農大形象等方面收到了新成效。

一、理念創(chuàng)新，開啟學院社會實踐活動新局面

學院一直十分重視大學生實踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)工作，多次強調，要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為重點，做強學生工作。今年，以農大百年校慶為契機，學院領導又提出要緊緊圍繞學校辦學特色，利用校內校外兩種資源，做實暑期社會實踐活動。在這種理念的指導下，按照學校團委精神，在院黨總支的領導與支持下，院團委召開班級團支部會議，認真動員組團。學院共組建了38支團隊，其中校級重點團隊3支，院級重點團隊35支，其中21支就屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。

二、方式創(chuàng)新，抓重點，帶全局，社會實踐成效明顯

1、突出專業(yè)化，推動社會實踐活動特色運作

今年，在學院新的社會實踐活動組織理念指引下，學院突出專業(yè)特色，提倡“學以致用，服務基層”的教學理念，開展專業(yè)化實踐活動。成立了專業(yè)企業(yè)調研團，對校外各大電子公司進行實習考察。多支隊伍親身進入車間進行為期一個月的學習訓練，期間還組織參觀了軟件公司的管理系統(tǒng)，檢測車間等。

2、堅持項目化，推動社會實踐活動系統(tǒng)運作

依托學院青年教師科研基金項目，組織設計大學生創(chuàng)新實踐項目，今年，我院選定了“加大作物秸稈利用，為民創(chuàng)造更大財富”、“少數(shù)民族傳統(tǒng)習俗與文化調研”、“三農政策的推廣與深入”、“計算機網(wǎng)絡在鄉(xiāng)村管理系統(tǒng)中的應用”、“深入基層掛職鍛煉”等10余個項目開展。通過項目化運作，使大學生持續(xù)關注與所學專業(yè)應用有關的領域或行業(yè)，更好的認識行業(yè)與社會。

3、注重基地化，推動社會實踐長效運作

近年來，我院重視結合學科專業(yè)特點建設社會實踐活動基地，與安徽大申莊、湖南張家界等地區(qū)的大學生社會實踐基地都簽訂了共建協(xié)議，在“赴鄧州大學生志愿增智社會實踐活動”中，學院學生在擔任鎮(zhèn)長、鄉(xiāng)長助理的半個月里，積極開展調研活動，了解了鄧州的市情、鄉(xiāng)情、村情;對當?shù)剞r民進行電腦知識培訓和致富技能培訓。今年，還為那里的蔬菜大棚的'種植提供了許多理論幫助與支持。

4、落實全員化，推動社會實踐活動普惠性建設

今年，在抓好重點團隊同時，我們以《河南農業(yè)大學暑期社會實踐登記表》為載體，以確立社會調查題目與提綱為支撐，抓實了分散反向同學的社會實踐活動。實踐活動參與率達到100%，實現(xiàn)全體同學在實踐中受教育，靠做貢獻長才干。

5、推進制度化，構建社會實踐活動激勵體系

在學校社會實踐活動組織體系指引下，我院不斷建立完善社會實踐活動評比表彰制度，逐步構建了社會實踐活動成效與班級團支部評先評獎、學生個人評獎評優(yōu)相結合的考核、評比、激勵制度體系，為學院社會實踐活動組織、開展提供了有力的制度環(huán)境。

三、加強宣傳，樹立農大良好的社會形象

組建強有力的宣傳團隊，及時向校團委、省市各媒體、網(wǎng)絡提供稿件，我院多篇通訊報道被“三下鄉(xiāng)”社會實踐、中國青年網(wǎng)、大學生網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、河南日報(農村版)、青年導報、大河網(wǎng)、中國校媒網(wǎng)等媒體刊登報道30余次。

第六篇：學生調查報告

一、調查背景

1、調查目的：了解在校貧困大學生的生活、學習情況，精神面貌，資助來源，為他們更好的發(fā)展幫助其成長、成才做準備。

2、調查對象及方法：以發(fā)放問卷和走訪問談的形式對武漢科技大學黃家湖校區(qū)的.在校大學生進行調查。

3、調查地點：武漢科技大學黃家湖校區(qū)圖書館。

4、調查時間：20xx年6月12日――6月19日

二、調查過程

1、大家集體討論調查問卷，選出組長，確定了問卷的題目，然后每個人完成一定的調查指標，保證做調查問卷的人數(shù)在一個合理又具有代表性的范圍，調查階段為期三天；

2、統(tǒng)計調查的數(shù)據(jù)，其余人員查找有關的參考文獻，以做準備；

3、根據(jù)數(shù)據(jù)寫調查報告，每個人各負責一部分然后商量整合完善。

三、貧困大學生原因

隨著社會的進步，人們的生活水平也在逐漸的改善。然而，社會的發(fā)展并不是均衡的，依然存在這貧富差距。我國實行的是先富帶動后富，最終達到共同富裕，但是先富起來的有著雄厚的經(jīng)濟基礎來維持家庭的各項開支，那么那些還沒有被帶動起來達到富裕的人們呢？所以在我們的生活中一直存在的貧富差距。

教育體制改革，高校教育產(chǎn)業(yè)化，學費越收越多，生活費用越來越高，公寓費也日益見長。1996年以來，我國各類高校普遍“并軌，盡管不同學校、不同專業(yè)的收費標準有所不同，但學生人均年繳費用大都在3000元~8000元，一些重點院校熱門專業(yè)則高達萬元，再加上住宿費、生活費等，培養(yǎng)一個大學生年平均費用為1萬元甚至更多。一般家庭尚難支付，貧困家庭則更難承擔，從而導致高校貧困生人數(shù)不斷加大。