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第一篇：調查研究報告

在教學工作中，筆者發(fā)現(xiàn)一些高中甚至省級示范高中的高考升學率越來越差，而中小學生的學業(yè)負擔卻日益加重。為了找出原因，為其教學實踐提供科學依據(jù)和參考，促進學生自主創(chuàng)新學習能力的提高和學生的可持續(xù)發(fā)展，對部分中考和高考落榜學生及其在校自主學習情況進行了長期深入的調查。

一、調查結果

調查結果顯示，我市相當一部分在校學生自主創(chuàng)新學習現(xiàn)狀不容樂觀，近35%能夠自主學習，45.59%被動學習，19.4%被迫學習，這也引起了筆者的極大關注。另一方面，它表明中學生的學習質量隨著年齡的變化而變化。一般來說，主動學習的比例相對較低，強迫學習的比例相對較高。隨著年齡和知識的增加，主動學習的比例逐漸增加，而強迫學習的比例逐漸減少；被動學習變化不大，在班里占多數(shù)。好奇、探究、創(chuàng)造是青少年的天性，潛力巨大。但在傳統(tǒng)的被動接受式學習活動中，并沒有得到很好的利用和發(fā)展，有的甚至被無情地扼殺。

二、因素分析

導致這些學校學生自主創(chuàng)新學習質量現(xiàn)狀的原因有很多:一是家庭環(huán)境的影響；其次，社會環(huán)境的影響；第三，學校教育方式的影響；最后，學生自身因素的影響，即自主創(chuàng)新學習的質量尚未形成，原因是:

1、學習目的不強，學習意識不高或學習態(tài)度不端正。

2、好的學習習慣在小學沒有很好的養(yǎng)成，使得學習長期依賴。

3、學生沒有積累足夠的知識，或者受到生活經歷的限制。

4、學習缺乏一定的方法，使學習處于被動狀態(tài)。

5、學習時易受外界干擾(如網格信息不良、社會腐敗、大學生就業(yè)難等。)、中學生的自控能力與年齡不同步，自控能力差。

6、學?？刂铺懒?，學生在時間和空間上都不能獨立。

三、方式方法

近年來，為了培養(yǎng)中學生自主創(chuàng)新的學習品質，開發(fā)其潛能，筆者從“培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的習慣，指導學生自主創(chuàng)新學習的方法，構建自主創(chuàng)新學習的教學模式，建立自主創(chuàng)新學習的課堂評價標準”四個方面進行了研究和實踐。

(一)培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新學習的習慣

1、預習的習慣。學生預習有三個層次:①課前閱讀或閱讀課文，初步感知內容；2閱讀和閱讀課文時解決問題或嘗試做題；③寫下疑難題目，搜索數(shù)據(jù)進行深入學習。

2、復習的習慣。學生復習有三種情況:①先復習，再做題或習題；2先做題或練習，再復習；③安排時間，復習和練習并重，注意整理和總結，形成知識結構。

3、使用參考書或搜索信息的習慣。教師要有計劃地安排使用參考書或找資料的學習任務，讓學生去圖書館找資料，盡量獨立解決難題，養(yǎng)成長期使用參考書找資料的`習慣。

4、質疑提問的習慣。在教學過程中，應該允許和鼓勵學生提出不同的意見，即使他們是異想天開的。讓學生學會質疑和提問，促進習慣。

5、參與合作學習的習慣。教師應引導學生積極參與合作學習，學會傾聽，學會接受，學會判斷，敢于表達自己的意見，敢于競爭。合作學習習慣的培養(yǎng)不僅要在課堂上強調，而且要在課外強調。

培養(yǎng)良好的學習習慣，教師要注意:1。抓住最好的時機。2、培養(yǎng)自我意識。3、建立套路，求發(fā)展。

(二)引導學生自主創(chuàng)新學習方法

1、學會閱讀。閱讀能力包括對語言材料的認知能力、對閱讀情境進行有效干預的能力、獲取信息后構建知識并引導學生學會閱讀的能力。

2、學會思考。當你在閱讀和學習后遇到問題時，你應該思考一下。解決問題的能力是一個獨立的分析綜合、具體概括的思維過程，要善于引導學生思考，訓練發(fā)散思維和集中思維，訓練想象力。

3、學會操作。教師應注意引導學生動手操作、實驗制作等方法，如觀察物體(現(xiàn)象)、使用學習工具、小規(guī)模制作或實驗方法等。用手和大腦發(fā)展技能。

4、學會搜索。教師要讓學生有目的、有計劃地發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，學會過濾數(shù)據(jù)和處理信息，從中提取有用的信息，學會自己解決問題。

5、學會調控。教師要教育學生實事求是，正確客觀地評價自己，了解自己的優(yōu)點，看到自己的缺點，不斷調整自己的心態(tài)，控制自己的行為，讓自己努力學習，成為創(chuàng)新型人才。

教師要注意學習方法的指導:

1、激發(fā)興趣，聯(lián)系實際；

2、開放時空，還要有自主權；

3、注意滲透和有機結合；

4、加強學習，不斷創(chuàng)新。

(三)構建自主創(chuàng)新學習的教學模式

經過實踐和探索，我們形成了三種教學模式。

1、解題公式。其課堂教學結構是；創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣――引導發(fā)現(xiàn)和提及

問題――自學，嘗試探索――交流評價，解決問題――拓展延伸，總結。

2、激發(fā)討論。教師可以根據(jù)教學內容、條件和目標選擇合適的討論形式。

①教師主導討論式:創(chuàng)設情境，提出問題，提供思路(或方法和材料)引導發(fā)現(xiàn)，引導討論，嘗試實踐，積極創(chuàng)新總結。

②學生合作學習的討論方式:布置題目，提出要求――檢索與閱讀――小組討論，小組間交流――教師評價，總結。

3、實踐探索。模式是:提出要求-促進實踐-實驗操作-觀察思考-交流匯報-總結。

以上三種模式在教學實踐中是相互聯(lián)系、相互滲透的。主要特點如下:(1)基于學生強烈的學習興趣和強烈的內在需求；②注重學生自主創(chuàng)新的學習過程，給學生留下足夠的學習空間和時間；③學習目標不僅僅是獲取知識，而是學會學習，培養(yǎng)能力，自主創(chuàng)新。

(四)建立自主創(chuàng)新學習的課堂評價標準

略

四、研究的收獲

1、為培養(yǎng)中學生自主創(chuàng)新的學習品質找到了一條可行的途徑。學生的學習自信心增強，能力提高，創(chuàng)新意識，特別是求異的想象力和思維，潛能開發(fā)，創(chuàng)新精神培養(yǎng)初見成效。

2、構建“自主創(chuàng)新學習”的教學模式

3、討論自主創(chuàng)新學習的相關理論

4、為提高辦學檔次和效率提供第一手參考資料。

五、存在的問題

1、目前，我們的調查研究僅限于學科課堂教學，重點是語文、數(shù)學、英語、物理、化學等知識學科。如何讓它更常見，比如如何在其他學科、課后、校外進行研究？

2、培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新的學習品質，不是個別學科的個別教師在短時間內可以達到的，需要多學科的小組教師的合作。這也為學校的教學管理提出了一個新的課題，這是筆者尚未研究的。

3、自主創(chuàng)新學習能力的檢測和評價也需要進一步研究。

第二篇：調查報告寫作

一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上，這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告，你都會成功。

研究報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結論是什么。研究性學習的研究報告可以有多種，這根據(jù)你所研究的內容而定。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。

你們所進行的各種類型的研究大致有以下幾種：

科學實驗類型

科學實驗類型的研究報告，實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么？實驗材料是什么？實驗過程如何？由實驗得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問題。

社會調查研究類型

社會調查的范圍很廣，任何一種社會現(xiàn)象都可以作為我們研究性學習的內容。然而，社會調查報告還是有著一定的程式。一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。

如何做調查明確調查目標

進行市場調查，首先要明確市場調查的目標，按照企業(yè)的不同需要，市場調查的目標有所不同，企業(yè)制定經營戰(zhàn)略時，必須調查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要調查所處行業(yè)未來的發(fā)展狀況；企業(yè)制定市場營銷策略時，要調查市場需求狀況，市場競爭狀況，消費者購買行為和營銷要素情況；當企業(yè)在經營中遇到了問題，這時應針對存在的問題和產生的原因進行市場調查。設計調查方案

一個完善的市場調查方案一般包括以下幾方面內容：

調查目的要求

根據(jù)市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求。例如，本次市場調

查的目的是了解某產品的消費者購買行業(yè)和消費偏好情況等。

調查對象

市場調查的對象一般為消費者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經銷調查產品的商家，消費者一般為使用該產品的消費群體。在以消費者為調查對象時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體，這時調查對象應注意選擇產品的主要消費群體，如對于化妝品，調查對象主要選擇女性；對于酒類產品，其調查對象主要為男性。

調查內容

調查內容是收集資料的依據(jù)，是為實現(xiàn)調查目標服務的，可根據(jù)市場調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時，可按消費者購買、使用，使用后評價三個方面列出調查的具體內容項目。調查內容的'確定要全面、具體，條理清晰、簡練，避免面面俱到，內容過多，過于繁瑣，避免把與調查目的無關的內容列入其中。

調查表

調查表是市場調查的基本工具，調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量。設計調查表要注意以下幾點：(1)調查表的設計要與調查主題密切相關，重點突出，避免可有可無的問題；(2)調查表中的問題要容易讓被調查者接受，避免出現(xiàn)被調查者不愿回答、或令被調查者難堪的問題；(3)調查表中的問題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間，敏感性問題放在最后，封閉式問題在前，開放式問題在后；(4)調查表的內容要簡明、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表。

調查地區(qū)范圍

調查地區(qū)范圍應與企業(yè)產品銷售范圍相一致，當在某一城市做市場調查時，調查范圍應為整個城市，但由于調查樣本數(shù)量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個小范圍調查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域，在各個區(qū)域內實施訪問調查。這樣可相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量，提高調查工作效率，減少費用。