千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大學(xué)社會(huì)實(shí)踐書(shū)店調(diào)查報(bào)告(范文2篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大學(xué)社會(huì)實(shí)踐書(shū)店調(diào)查報(bào)告(范文2篇)》。

第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

調(diào)查概況

眾所周知，隨著大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)教育變得越來(lái)越普及，越來(lái)越多的人可以上間也較大。然而，怎樣的大學(xué)教育有助于大學(xué)生發(fā)展呢，對(duì)此我們針大學(xué)，俗話說(shuō)“物以稀為貴”，因此現(xiàn)在的大學(xué)生也就越來(lái)越不值錢(qián)，這就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。雖說(shuō)如此，大家還是普遍認(rèn)為上大學(xué)學(xué)生能學(xué)到一定的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，從而依靠這些知識(shí)和技能尋求就業(yè)，并逐步獲得一定的社會(huì)地位。就目前中國(guó)的實(shí)際情況，上大學(xué)，獲得大學(xué)文憑，就有可能獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，沒(méi)有大學(xué)文憑，對(duì)許多職業(yè)就只能徒喚奈何而無(wú)從入內(nèi)。并且，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在參加工作后，有大學(xué)文憑的比沒(méi)有大學(xué)文憑晉升的速度較快，晉升的空對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)教育的調(diào)查。通過(guò)了解大學(xué)生自身對(duì)于大學(xué)教育的觀點(diǎn)和態(tài)度，來(lái)進(jìn)一步探討大學(xué)教育面臨的問(wèn)題及如何改進(jìn)。

調(diào)查對(duì)象及方法

調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，方法為問(wèn)卷調(diào)查法。我在網(wǎng)上發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，并回收了35份有效問(wèn)卷，男生占14.2%，女生占85.7%，文科類學(xué)生占60%，商科類學(xué)生占20%，理工類學(xué)生占20%，在調(diào)查過(guò)程中，我們就個(gè)別問(wèn)題對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行了深度了解。

調(diào)查結(jié)果

1. 大學(xué)生對(duì)于本專業(yè)的喜愛(ài)程度

大學(xué)生讀大學(xué)時(shí)選擇的專業(yè)，往往會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生畢業(yè)后的情況，是否喜歡所讀專業(yè)，更是會(huì)在很大程度上決定今后就業(yè)的方向。根據(jù)調(diào)查顯示，有54.2%的大學(xué)生喜歡自己的專業(yè)，并且畢業(yè)后愿意從事相關(guān)專業(yè)的工作，有28.5%的大學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，對(duì)所讀專業(yè)沒(méi)有興趣，表示畢業(yè)后可能會(huì)選擇其他的工作，僅有17.1%的大學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。由此可見(jiàn)大部分的大學(xué)生在讀的專業(yè)是自己感興趣的，只有少數(shù)同學(xué)不喜歡在讀專業(yè)，表示可能會(huì)在大學(xué)期間轉(zhuǎn)到自己喜歡的專業(yè)。

2. 大學(xué)生對(duì)本專業(yè)教學(xué)水平與質(zhì)量的看法

一般來(lái)說(shuō)，除了專業(yè)本身，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一個(gè)教學(xué)水平與質(zhì)量高的老師總是會(huì)讓很多學(xué)生喜歡上他所教的課，發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡所在的專業(yè)。從調(diào)查數(shù)據(jù)上來(lái)看，認(rèn)為所讀專業(yè)老師教學(xué)水平較高，老師專業(yè)知識(shí)豐富的大學(xué)生占了22.8%，有48.5%的大學(xué)生覺(jué)得老師上課還可以，基本能夠聽(tīng)懂，有17.1%的大學(xué)生認(rèn)為上課有點(diǎn)吃力，僅僅能夠跟上，課后還需要花費(fèi)一定的時(shí)間，而有11.4%的大學(xué)生認(rèn)為上課基本無(wú)用。從這些數(shù)據(jù)看來(lái)，大學(xué)里還有一部分老師可能需要改變一下自己授課的方式，提高自己授課的水平與質(zhì)量。

3. 大學(xué)生對(duì)所學(xué)課程價(jià)值的判斷

很多人都認(rèn)為讀大學(xué)只是為了混個(gè)文憑，大學(xué)里面上的課程對(duì)于大學(xué)生而言毫無(wú)用處，那么，大學(xué)生是怎么看得呢?數(shù)據(jù)表明，有17.1%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里的`課程作用很大，對(duì)大學(xué)生今后自身的發(fā)展有很大幫助，在課堂上可以學(xué)到很多知識(shí)，不僅是專業(yè)理論知識(shí)，還包括為人處世、禮節(jié)禮貌等實(shí)用知識(shí)，還可以在課堂上見(jiàn)識(shí)到許多東西，開(kāi)闊視野;有68.5%的大學(xué)生認(rèn)為只有一部分有一定的作用，并不是所有的都有用，甚至有些知識(shí)只適用于理論部分，而不適用與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐：有14.2%的大學(xué)生覺(jué)得上課沒(méi)什么作用，僅僅是為了考試。因此對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生而言，課堂或多或少都能學(xué)到知識(shí)，不管是專業(yè)知識(shí)還是生活知識(shí)。

4. 大學(xué)生對(duì)課程安排及選修課的看法

不同的大學(xué)有不同的課程安排，有的大學(xué)是以基礎(chǔ)教育為主，有的大學(xué)是以專業(yè)教育為主，還有的大學(xué)則是兩者兼顧。從我收集的數(shù)據(jù)中可以看出，有2.9%的大學(xué)生希望以基礎(chǔ)教育為主，倘若基礎(chǔ)都未曾打好，又怎么能夠做好其他的事情，而有42.9%的大學(xué)生認(rèn)為該以專業(yè)教育為主，讀大學(xué)本身就是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為可以兩者兼顧。也就是說(shuō)，有90%以上的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)非常重要，應(yīng)該要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

大學(xué)里課程的安排可能不同，但有一點(diǎn)卻是相同的 ，那就是都會(huì)開(kāi)設(shè)選修課。而對(duì)于選修課，有68.5%的大學(xué)生愿意參加選修課，認(rèn)為選修課的內(nèi)容能幫助增強(qiáng)自身修養(yǎng)及素質(zhì)，有25.7%的大學(xué)生不愿意參加，認(rèn)為選修課太浪費(fèi)時(shí)間了，學(xué)的東西用處不大，僅有5.7%的大學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。從這里可以看出，大部分的大學(xué)生愿意接受新的知識(shí)。

5. 大學(xué)生在大學(xué)里最重要的收獲及對(duì)學(xué)校育人觀的看法

時(shí)間就如流沙，一眨眼大學(xué)四年就將過(guò)去，而在這四年里，大學(xué)生都會(huì)收獲自己的果實(shí)。有11.4%的大學(xué)生認(rèn)為讀大學(xué)就是為了拿文憑，因而最重要的收獲就是得到就業(yè)所需的文憑，有37.1%的大學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技能是最重要的，正所謂一技在手，吃穿不愁，光有文憑是不夠的，有22.8%的大學(xué)生認(rèn)為最重要的是合作與組織能力，這是合作的時(shí)代，懂得與他人合作，能夠組織活動(dòng)才能活得更好，還有28.5%的大學(xué)生認(rèn)為良好的思維方式才是最重要的，懂得思考的人更能得到青睞。

學(xué)校是教育學(xué)生的地方，不僅是要教育學(xué)生知識(shí)，還要教育學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、誠(chéng)信意識(shí)、奉獻(xiàn)精神等。在這個(gè)問(wèn)題上，有28.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校育人觀很偏向于強(qiáng)，有68.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校育人觀一般，而有2.8%的大學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校育人觀偏向于弱，由此可見(jiàn)，大部分學(xué)校需要加強(qiáng)育人觀，將學(xué)生培養(yǎng)成材。

6. 政府對(duì)高校的管制對(duì)高校的影響

政府機(jī)構(gòu)參與學(xué)校管理是否會(huì)讓學(xué)校得到更好的發(fā)展呢?有11.4%的大學(xué)生認(rèn)為這會(huì)導(dǎo)致高校的高層官方權(quán)力膨脹，一心撲在權(quán)力上，有14.2%的大學(xué)生認(rèn)為這會(huì)提高辦學(xué)成本，會(huì)使學(xué)費(fèi)增加，同時(shí)更容易產(chǎn)生高校貪腐，有48.5%的大學(xué)生認(rèn)為這是大學(xué)普遍的發(fā)展模式，前篇一律，沒(méi)有什么特色，有25.7%的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)讓教育者難以專注于教學(xué)，過(guò)于追求自身利益。

7. 對(duì)于國(guó)外教育模式的看法

國(guó)外的教育一直以來(lái)可以說(shuō)是非常好的，他們的教育方式方法有很多值得我們學(xué)習(xí)的方面。有5.7%的大學(xué)生認(rèn)為國(guó)外教育普及全民的這方面我們需要學(xué)習(xí)，有85.7%的大學(xué)生則認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式是我們最需要的，中國(guó)目前的教育方式過(guò)于注重理論教學(xué)而忽視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，而有8.5%的大學(xué)生表示對(duì)于國(guó)外自由入學(xué)的教育方式非常向往。

當(dāng)身邊同學(xué)畢業(yè)想繼續(xù)深造，在條件允許的情況下，有97.1%的大學(xué)生表示會(huì)很支持，僅有2.8%的大學(xué)生表示無(wú)所謂。從這些可以看出我國(guó)大學(xué)生對(duì)于國(guó)外教育普遍非常認(rèn)可甚至是向往。

調(diào)查總結(jié)及建議

在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析后，不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)教育目前還存在很大一部分問(wèn)題，教師授課水平與質(zhì)量大都一般，僅少數(shù)教師上課水平較高，受到學(xué)生的歡迎，同時(shí)，有一半以上的大學(xué)生認(rèn)為在課堂上學(xué)到的知識(shí)以理論為主，作用不是很大，且許多學(xué)校育人觀念不是很強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生人格方面較為一般，不是很注重，而有60%的學(xué)生對(duì)選修課充滿興趣，認(rèn)為選修課可以提升自身素質(zhì)及修養(yǎng)。有90%以上的學(xué)生認(rèn)為國(guó)外的教育方式非常值得學(xué)習(xí)，并且非常支持身邊有條件的同學(xué)出國(guó)深造。

因而，要提高大學(xué)教育的質(zhì)量，需要做到以下幾點(diǎn)：

1) 提高教師授課水平與質(zhì)量，讓課堂變得豐富多彩，生動(dòng)有趣;

2) 上課注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不要造成理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，盡量講授生活中真實(shí)發(fā)生的對(duì)學(xué)生有啟發(fā)的課堂案例來(lái)進(jìn)行教學(xué);

3) 注重素質(zhì)教育，不僅注重學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的人格，使其真正地成為一個(gè)人才，可以用多開(kāi)選修課的方式讓學(xué)生提高自身素養(yǎng)。

4) 結(jié)合中國(guó)大學(xué)目前的教學(xué)特點(diǎn)，適當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒外國(guó)教育方式發(fā)展中國(guó)教育。

自我感受

在完成這次問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，我遇到了許多問(wèn)題，首先就是在問(wèn)卷的設(shè)計(jì)上，為了能夠完成問(wèn)卷的撰寫(xiě)，我翻閱了許多資料，然而所翻閱的資料對(duì)我并沒(méi)有起到太大作用，我沒(méi)有注重研究所找資料中問(wèn)卷結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，沒(méi)有好好思考、查閱，因而沒(méi)有很好的完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)這一部分，所設(shè)計(jì)出來(lái)的問(wèn)卷有所欠缺，而設(shè)計(jì)的問(wèn)卷存在的問(wèn)題例如針對(duì)性問(wèn)題較少、試卷結(jié)構(gòu)不科學(xué)等問(wèn)題在后期進(jìn)行總結(jié)時(shí)全都暴露出來(lái)了。雖然這次設(shè)計(jì)的問(wèn)卷不是很科學(xué)，然而通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查讓我明白該怎樣設(shè)計(jì)一份合理科學(xué)的問(wèn)卷，同時(shí)，通過(guò)這次的問(wèn)卷調(diào)查，我學(xué)到了如何查閱資料，更加明白清楚地知道完成一次調(diào)查報(bào)告的具體步驟有哪些，同時(shí)應(yīng)該注重哪些問(wèn)題，我想在發(fā)現(xiàn)此次問(wèn)卷調(diào)查中我所存在的問(wèn)題后，我在下一次的問(wèn)卷調(diào)查中將會(huì)做得更好。

第二篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

寒假社會(huì)實(shí)踐是我們大學(xué)生充分利用寒假的時(shí)間，以各種方式深入社會(huì)之中展開(kāi)形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng)。積極的參加社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)我們對(duì)社會(huì)的了解，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強(qiáng)集體主義，愛(ài)國(guó)主義，社會(huì)主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入群眾，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀念，做先進(jìn)青年！

寒假社會(huì)實(shí)踐則為我們提供了一個(gè)走出校園，踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)。利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。在實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高自己的能力，這將為我們以后走出社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

“走進(jìn)農(nóng)村，關(guān)注民生”，是我此次參加社會(huì)實(shí)踐的主要原因，我想這是改變學(xué)習(xí)方式，拓寬發(fā)展空間的機(jī)會(huì)，更能增進(jìn)生存體驗(yàn)，主動(dòng)走進(jìn)農(nóng)村，就會(huì)形成社會(huì)意識(shí)，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐服從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)，同時(shí)更為注重我的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。為此我唯有用汗水換來(lái)收獲來(lái)總結(jié)我的實(shí)踐之旅。

20xx年1月20日我參加了暑期社會(huì)實(shí)踐，這次暑期社會(huì)實(shí)踐的地點(diǎn)在北侖區(qū)小港街道方前村，在為期四天的暑期社會(huì)實(shí)踐中，我們?cè)诜角按暹M(jìn)行了一系列的服務(wù)活動(dòng)。如為社區(qū)拔雜草，除牛皮癬，給農(nóng)村居民宣傳環(huán)保知識(shí)，為農(nóng)村居民送茶水，進(jìn)行有關(guān)于中國(guó)居民生活滿意度的問(wèn)卷調(diào)查，農(nóng)村家電小維修等等。炎炎夏日，烈日當(dāng)頭，條件艱苦，可我們依然熱情洋溢。通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解農(nóng)村，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，雖然只有7天的時(shí)間，但我也從中體驗(yàn)到這里面的勞累和辛苦，烈日的沐浴更是鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)，這使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的`人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉，使大家多了一份生活體驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和組織活動(dòng)能力。我相信，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)，生活和工作都將起到重要的影響作用。

快樂(lè)的時(shí)光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思索這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這幾天的社會(huì)實(shí)踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。一路艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。我明白新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、礪前行，才不會(huì)讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾！轉(zhuǎn)眼間，此次實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，培養(yǎng)了青年學(xué)生不怕困難，勇于克服困難的精神，培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互讓，關(guān)心集體的良好品質(zhì)，讓廣大學(xué)生真正在實(shí)踐中受到了鍛煉，增長(zhǎng)了才干，作出了貢獻(xiàn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我院社會(huì)實(shí)踐工作仍然有許多困難與不足，為今后我們今后進(jìn)一步拓寬渠道，更新觀念，創(chuàng)新思路，努力使我院的社會(huì)實(shí)踐工作再上一個(gè)新臺(tái)階提供了依據(jù)。感謝實(shí)踐，我們獲益匪淺。